Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Transkrypt

1 Niepubliczn Pordni Psychologiczno-Pedgogiczn Hlin Chorążewicz Szczytno ul.lidzbrsk 6 tel ; dres e-mil:.niepubliczn@gmil.com Ofert pomocy psychologiczno-pedgogicznej dl szkoły podstwowej Zjęci dl dzieci L.P. Temt/Rodzj zjęć Cel Czs trwni Odbiorc 1 2 Dignoz logopedyczn Dignoz psychologicznopedgogiczn Ocen sprwności językowej. Wykrywnie zburzeń mowy. Zdignozownie powodów niepowodzeń szkolnych lub zburzeń w funkcjonowniu 45 min-1 h Uczniowie kls I-VIII 4 godziny (2 bdni po 2 godziny) Uczniowie kls I-VIII Miejsce zjęć Prowdzący Logoped Pordni Psycholog i Pedgog Pordni

2 3 4 Terpi logopedyczn indywiduln Terpi pedgogiczn/ zjęci korekcyjnokompenscyjne emocjonlnospołecznym. Stymulownie rozwoju mowy i eliminownie wd wymowy dzieck Rozwijnie czytni, pisni, mówieni orz stymulowni funkcji percepcyjnomotorycznych. Prc z dziećmi mjącymi trudności mtemtyczne. Relizcj zleceń opinii psychologicznopedgogicznych. Prc z uczniem z orzeczeniem. 1 spotknie x 60 min. Uczniowie kls I-VIII 1-2 spotkń w tygodniu x 60 min. Uczniowie kls I-VIII Logoped Pordni Terpeut / Pedgog Pordni 5 Terpi psychologiczn, indywiduln Pomoc dziecku w trudnościch emocjonlnych, udzielenie wsprci psychologicznego 1 spotknie-60 min/1 rz w tygodniu, doz uzyskni poprwy Uczniowie kls I VIII Psycholog Pordni 6 Wrsztt : Komunikcj międzyludzk Poznnie nrzędzi skutecznej komunikcji. Rozwijnie ktywnego słuchni. Prc z grupą. 1 spotknie po 2 godziny dydkt, rz w tygodniu, 4 spotkni Uczniowie kls I VIII Szkoł Umiej. Społecznych

3 7 8 Progrm : Czuję więc jestem Progrm rozwoju osobistego: Poznć i zrozumieć siebie Ksztłtownie rozpoznwni i wyrżni uczuć w konstruktywny sposób. Podnoszenie świdomości włsnego potencjłu, rdzenie sobie w kryzysie tożsmości. Rozwijnie rozpoznwni uczuć i wyrżni ich. Czs trwni- 4 spotkni po 2 godz. dyd. 1 rz w tygodniu. Łącznie 4 h dyd. 5 spotkń po 2 h dyd. 1 rz w tygodniu Uczniowie kls I VIII Uczniowie kls VI-VIII Szkoł Szkoł Pordni Pordni Progrm profilktyczny: Jk rdzić sobie z przemocą ze strony innych? Wrsztt:,, O zchownich ryzykownych Trening społecznych Zdobycie rdzeni sobie z dręczycielem, wzmcninie pewności siebie. Umiejętność rdzeni sobie z pułpkmi okresu dorstni Nbycie sertywnych zchowń, rdzeni sobie z sytucjmi trudnymi, zdolności rozwiązywni konfliktów. 4 spotkni po 2 h- 1 spotknie w tygodniu 5 spotkń po 2 godz. (1 spotknie w tygodniu) 10 spotkń po 3 godziny ( 10 x 3 godziny). 1 spotknie w tygodniu. Prc w osobowych grupch Uczniowie kls III-VIII Uczniowie kls VI-VIII Uczniowie kls III VI (mksimum 12- osobow grup Szkoł Szkoł Szkoł Pordni Psycholog, Socjoterpeut, Terpeut lub Pedgog Umiej. Społecznych 12 Podwyższenie 6 spotkń po 3 godziny, 1 Uczniowie kls IV- VIII Szkoł

4 smooceny i motywcji do nuki Poznnie siebie, integrcj grupy, podniesienie osobistego nstroju. Poznnie pozytywnych motywtorów do dziłni i dostrczenie pozytywnej informcji zwrotnej n swój temt. spotknie w tygodniu Pordni Rozwojowe zspokojenie potrzeby przynleżności do grupy rówieśniczej i jej probty, 13 Zjęci socjoterpeutyczne zspokojenie potrzeb wyrżni siebie, zspokojenie potrzeby ktywności społecznej, 1 spotknie 2 -godzinne rz w tygodniu, x 10 spotkń Uczniowie kls I VI Szkoł Socjoterpeut Pordni i Wychowwc Klsy budownie poczuci wspólnoty grupowej. Edukcyjne zdobycie

5 porozumiewni się i konstruktywnego rozwiązywni konfliktów z dorosłymi i rówieśnikmi, uczenie różnych sposobów odregowywni negtywnych emocji, doskonlenie rozpoznwni i nzywni emocji, dostrczenie wiedzy n temt skutecznej i nieskutecznej komunikcji, Terpeutycz ne budownie pozytywnego obrzu siebie i zwiększenie poczuci włsnej wrtości,

6 stworzenie okzji do odregowni npięć emocjonlnych, 14 Wrsztty twórczej ktywności Inicjownie i rozwijnie ktywności twórczej dzieci. Prezentcj różnorodnych technik plstycznych w korelcji z muzyką, śpiewem, grą n instrumentch, tńcem. Wzmcninie poczuci włsnej wrtości. Stymulcj percepcji wzokowosłuchowodotykowej. Zjęci grupowe 2 godziny rz w tygodniu (mx 6 osób) Uczniowie kls I VI Szkoł lub Instruktor Pordni Zjęci dl rodziców

7 Nr zjęć Temt zjęć Cel Czs trwni Odbiorc Miejsce zjęć Prowdzący 1 Wrsztt wychowwczych 2 Szkoł dl Rodziców 3 Cykliczne spotkni grupowe dl Rodziców (rz n 2 m- ce)dotyczące: rozwoju dzieck, potrzeb, możliwości lub konieczności stymulowni, zchowń, metod wychowwczych, rozwiązywni konfliktów, niepokojących objwów, itp. 4 Medicje rodzinne Rozwijnie wychowwczych. Rdzenie sobie w trudnych sytucjch wychowwczych. Szuknie optymlnych rozwiązń. Rozwijnie wychowwczych. Rdzenie sobie w sytucjch kryzysowych. Według progrmu,,szkoły dl Rodziców Zpoznnie Rodzic z poszczególnymi etpmi rozwoju dzieck. Możliwość konsultcji indyw. Pomoc w trudnych sytucjch, gdzie komunikcj rodzinn nie przynosi rezulttów 6-10 spotkń, 1 rz w tygodniu, indywidulnie dl pry rodziców, do uzyskni poprwy 10 spotkń (10 x 3 godziny) 1 spotknie w tygodniu Według potrzeb Wg potrzeb Rodzice Rodzice j.w. Rodzice, dzieci, tkże nuczyciel e wg potrzeb Szkoł lub Szkoł lub Szkoł lub porni Pedgog, psycholog lub trener Pedgog lub Pordni Pedgog lub Terpeut Pordni Psycholog, dordc rodzinny lub terpeut

8