(1) Nazwa przedmiotu Diagnostyka prenatalna (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia II stopnia Stacjonarne/ niestacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu Nauki w zakresie opieki specjalistycznej (6) Rok i semestr studiów II rok, IV sem., (7) Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu Prof. dr hab. n. med. Grzegorz Raba Prof. dr hab. n. med. Grzegorz Raba (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem zajęć jest: Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - nowoczesnych trendów w diagnostyce przedimplantacyjnej i prenatalnej - istoty, celu, zasad dokonywania badań prenatalnych - ukazania korzyści stosowanych metod prenatalnych w edukacji pacjentek Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - podejmowania działań zmierzających do przygotowania pacjenki do badań prenatalnych i opieki nad pacjentką po ich wykonaniu - posługiwania się specjalistycznym nazewnictwem w diagnostyce prenatalnej - dokonywania kwalifikacji kobiety do dalszego postepowania diagnostycznoleczniczego Kształtowanie postawy studenta do: - aktywnego pogłębienia wiedzy z zakresu metod podejmowania działań opiekuńczych wobec pacjentki poddawanej badaniom przesiewowym - podejmowania współpracy z zespołem interdyscyplinarnym - przejawiania odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i osób powierzonych opiece podczas diagnostyki prenatalnej - okazywania szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek Położnictwo z przedmiotu Położnictwo, Opieka Położnicza, Promocja zdrowia. (11) Efekty kształcenia Wiedza: - B_W14. zna cele i zasady diagnostyki, profilaktyki i leczenia chorób genetycznych oraz organizację opieki genetycznej w Polsce i na świecie, - B_W45. określa istotę, cel, wskazania i przeciwwskazania do badań przedimplantacyjnych, Umiejętności: - B_U09. wykonuje i interpretuje profil biofizyczny płodu oraz podejmuje właściwe działania w zależności od dobrostanu płodu - B_U10. rozpoznaje wczesną ciążę i jej umiejscowienie oraz ocenie prawidłowość rozwoju pęcherzyka ciążowego, a także wiek ciążowy, masę,
Wykłady - 20 godz. Ćwiczenia -10 godz. dojrzałość płodu i jego położenie - B_U13. rozpoznaje rodzaj patologii w przebiegu ciąży, porodu i połogu na podstawie uzyskanych danych oraz ustala plan postępowania wobec podopiecznej i jej dziecka - B_U23. proponuje wykonanie określonych badań w kierunku ustalenia biologicznego ojcostwa, macierzyństwa oraz pokrewieństwa dalszego stopnia, - B_U66. potrafi interpretować i dokonywać kwalifikacji do dalszego postępowania diagnostyczno leczniczego) Kompetencje społeczne: - B_K01. przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych, - B_K05. przejawia odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób powierzonych opiece, - B_K06. przestrzega -zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem, zespołem terapeutycznym i w pracy badawczej, - B_K07. dba o wizerunek własnego zawodu - B_K08. wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce zawodowej), (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin (13) Treści programowe Lp. Treści merytoryczne wykładów 1. Trendy w przed urodzeniowej diagnostyce chorób genetycznych. 2 2. Prenatalna diagnostyka molekularna chorób i zespołów genetycznych 2 3. Diagnostyka przedimplantacyjna i prenatalna 2 4. Diagnostyka biochemiczna w I, II i III trymestrze ciąży 4 5. Badania przesiewowe i diagnostyka zagrażającego porodu przedwczesnego SDA, IUGR 6. Konflikt serologiczny i choroba hemolityczna płodu. Wybrane zagadnienia terapii płodu. 7. Rekomendacje Polskiego Towarzystwa Ginekologicznego i regulacje prawne zakresie diagnostyki prenatalnej Razem 20 Czas 4 3 3 Lp. Treści merytoryczne ćwiczeń Czas 1. Trendy w przed urodzeniowej diagnostyce chorób genetycznych. Badania 5 przesiewowe i ich diagnostyka. 2. Prenatalna diagnostyka molekularna chorób i zespołów genetycznych. 5
Razem 10 (14) Metody dydaktyczne Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: praca indywidualna, ćwiczenia z instruktażem, dyskusja dydaktyczna, próba pracy. (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Egzamin: II rok, IV sem. Wykład: student generuje/ rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, test dopasowania, Ćwiczenia: realizacja zleconego zadania, projekt, prezentacja, próba pracy Numer efektu kształcenia Forma zajęć dydaktycznych - odniesienie do treści kształcenia B_W14. W 1,2,4,7 CW1,2 B_W45 W 1,3,2,7 CW 2 Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Egzamin Egzamin Metody i narzędzia dydaktyczne Wykład, Cwiczenia Wykład, Cwiczenia B_U23. W 3,7 Egzamin Wykład, B_U09, W 4,7 Egzamin Wykład, B_U10, W 4 Egzamin Wykład, B_U13 W 4 Egzamin Wykład, B_U66 W 6,5,4,7ĆW Egzamin Wykład, 1,2 B_K01 ĆW 2 Samoocena Cwiczenia B_K05. ĆW2 Samoocena Cwiczenia B_K06. ĆW 1,2 Samoocena Cwiczenia B_K07 ĆW 1,2 Samoocena Cwiczenia B_K08. CW 1,2 Samoocena Cwiczenia (16) Metody i kryteria oceny Egzamin: Egzamin testowy: odbywa się po zakończeniu tematyki wykładowej przewidziane jedno kolokwium w czasie trwania przedmiotu kolokwium składa się z 20 pytań Egzamin poprawkowy ma analogiczną formę do egzaminu w pierwszym terminie Wykłady, ćwiczenia: 1. pełne uczestnictwo i aktywność w wykładach
2. zaliczenia pisemne i/ lub cząstkowe Zakres ocen: 2,0 5,0 Wykłady, ćwiczenia: 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 80%-89% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-79% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 50%-59% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50% Ocena umiejętności 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu diagnostyki prenatalnej organizując profesjonalną opiekę położniczą 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu diagnostyki prenatalnej organizując profesjonalną opiekę położniczą 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu diagnostyki prenatalnej organizując profesjonalną opiekę położniczą 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy z pacjentem w stopniu dobrym, potrafi wykorzystać wiedzę z
zakresu diagnostyki prenatalnej organizując profesjonalną opiekę położniczą 3.0 student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu diagnostyki prenatalnej organizując profesjonalną opiekę położniczą 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu diagnostyki prenatalnej (17) Całkowity nakład pracy Aktywność Liczba godzin/nakład studenta potrzebny do pracy studenta osiągnięcia założonych efektów wykład 20 godz. w godzinach oraz punktach ćwiczenia 10 godz. ECTS przygotowanie do ćwiczeń 20 godz. udział w konsultacjach 10 godz. przygotowanie do egzaminu 30 godz. udział w egzaminie 1 godz. SUMA GODZIN 91 godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 (18) Język wykładowy Polski (19) Praktyki zawodowe w ------- ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: 1. Wielgoś M. : Diagnostyka prenatalna z elementami perinatologii. Wydawnictwo Via Medica, Gdańsk 2010. 2. Kubicka K., Kawalec W..: Pediatria. Wyd. lek. PZWL, Warszawa 2006 Literatura uzupełniająca: 1. Kornas-Biela D. Psychologiczne problemy poradnictwa genetycznego i diagnostyki prenatalnej - Lublin : TN KUL, 1996. 2. Michael Entezami [i in.] ; with contributions by U. Knoll, L. Schmitz, R. D. Wegner ; red. nauk. wyd. pol. Romuald Dębski ; przekł. [z ang.] Marzena Dębska Diagnostyka ultrasonograficzna wad płodu - Warszawa : "MediPage", cop. 2008. 3. red. nauk. Stadnicka G. Opieka przedkoncepcyjna. - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2009. 4. Kornas-Biela D.; Pedagogika prenatalna : nowy obszar nauk o wychowaniukatolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydział Nauk Społecznych ; Katedra Pedagogiki Specjalnej. - Lublin : Wydawnictwo KUL, 2009. 5. Michael Entezami [i in.] ; with contributions by U. Knoll, L. Schmitz, R. D. Wegner ; red. nauk. wyd. pol. Romuald Dębski.Diagnostyka ultrasonograficzna wad płodu. - Warszawa :
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki "MediPage", cop. 2008. 6. red. nauk. Stadnicka G..Opieka przedkoncepcyjna - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2009. 7. red. nauk. t. 4. Grzegorz H. Bręborowicz, Wielgoś M. Położnictwo. T. 4, Diagnostyka biofizyczna i biochemiczna w medycynie perinatalnej. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2012