SYLABUS na rok 2015/2016

Transkrypt

1 SYLABUS na rok 015/016 (1) Nazwa przedmiotu Promocja zdrowia () Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia I stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu - NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI POŁOŻNICZEJ Kierunkowy (6) Rok i semestr studiów II rok sem. IV, III rok sem. V (7) Imię i nazwisko Prof. dr hab. n. med. D. Darmochwał-Kolarz koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu Prof. dr hab. n. med. D. Darmochwał-Kolarz mgr Joanna Błajda (9)Cele zajęć z przedmiotu 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: promocji zdrowia edukacji zdrowotnej,. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności: promowania zdrowia, planowania edukacji zdrowotnej. prowadzenia edukacji zdrowotnej. 3. Kształtowanie postawy studenta do: promowania własnego zdrowia, aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu promocji zdrowia, włączania się w akcje na rzecz promowania zdrowia. (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z zakresu: Zdrowia publicznego Podstawowej opieki zdrowotnej Dietetyki Wiedza student: C_W10 omawia paradygmaty zdrowia, zachowania zdrowotne i czynniki (11) Efekty kształcenia wpływające na stan zdrowia; C_W11 zna elementy oceny stanu zdrowia; C_W1 omawia modele promocji zdrowia i kształtowania zachowań zdrowotnych; C_W13 zna podstawowe zagadnienia dotyczące promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej; C_W14 omawia strategię,, techniki, ewaluację i pomiar stosowany w edukacji zdrowotnej. Umiejętności student: C_U8 ocenia potencjał zdrowotny jednostki i rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; - C_U9 realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznawanych potrzeb zdrowotnych i warunków panujących w środowisku życia pacjenta i dokonuje ich ewaluacji; 1

2 C_U10 identyfikuje i kwalifikuje pacjentkę do grup dyspanseryjnych (ryzyka); C_U11 formułuje wytyczne do opracowania programów promocji zdrowia; C_U1 modyfikuje programy promocji zdrowia w celu dostosowania ich do potrzeb odbiorców swoich usług; C_U13 wdraża rekomendacje i standardy postępowania promującego zdrowie; Kompetencje społeczne student: D_K1 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych; D_K systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D_K3 przestrzega wartości i powinności moralnych w opiece nad ciężarną, rodząca, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie; D_K4 wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych; D_K5 przestrzega praw pacjenta; D_K6 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; D_K7 zachowuje tajemnicę zawodową; D_K8 współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; D_K9 przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami. (1) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Łączna liczba godzin: 80, w tym: Promocja zdrowia y 30 godz. (sem. IV) Promocja zdrowia - samokształcenie 30 godz. (sem. IV) Promocja zdrowia zajęcia praktyczne 0 godz. (sem. IV) (13) Treści programowe Treści merytoryczne ów II rok IV sem., III rok V sem. Czas (godz.) 1. Paradygmaty zdrowia.. Zachowania zdrowotne i czynniki kształtujące stan zdrowia Ocena stanu zdrowia. 3 Razem 4. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w systemie opieki zdrowotnej Metody kształtowania zachowań zdrowotnych Modele promocji zdrowia. 7. Programy promocji zdrowia. 8. Edukacja zdrowotna, strategia edukacji zdrowotnej Metody i techniki edukacji zdrowotnej. 10. Szkoły promujące zdrowie. 11. Ewaluacja i pomiar w edukacji zdrowotnej. 1. Warsztat edukacji zdrowotnej godz.

3 Treści merytoryczne zajęć praktycznych II rok IV sem., III rok V sem. Poradnia K, lub ginekologiczny. 1. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna kobiet w różnych okresach życia i w różnym stanie zdrowia. Czas. (godz.). Propagowanie zachowań zdrowotnych w zakresie higieny intymnej Aktywność fizyczna i zdrowe odżywianie w różnych okresach życia kobiety. 4. Edukacja zdrowotna w zakresie radzenia sobie z dolegliwościami okresu klimakterium. Metody naturalne i farmakologiczne. 5. Sposoby wspierania zdrowia psychicznego u kobiet po operacjach ginekologicznych i z nowotworami narządów rodnych i sutka. 6. Zdrowe odżywianie w połogu. 7. Zalety karmienia naturalnego. 8. Czynniki warunkujące prawidłowy rozwój noworodka i niemowlęcia. 1 Środowisko pracy. 1. Prowadzenie edukacji z zakresu odpowiedzialnego macierzyństwa i ojcostwa.. Kształtowanie pozytywnych postaw wobec zdrowia w zakresie płciowości, dojrzewania i seksualizmu. 3. Zagrożenia w środowisku zamieszkania / nauczania Edukacja zdrowotna w zakresie samobadania piersi. 1 Razem 0 godz. Jj (14) Metody dydaktyczne Samokształcenie: praca indywidualna studenta, praca w grupach - prezentacja multimedialna Zajęcia praktyczne: studium przypadku (15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Wykład (W): student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi Samokształcenie: realizacja zleconego zadania zaliczenie na podstawie przygotowania zleconego zadania pracy indywidualnej/grupowej tj. przygotowanie programu promocji zdrowia na wybrany (dowolny) temat i przedstawienie go w formie prezentacji multimedialnej (realizacja efektów: C_W1, C_W13, C_W14, D_U9, C_U11) Zajęcia praktyczne (ZP): studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach, realizacji opieki nad pacjentem oraz współpracy z zespołem terapeutycznym oddziału. Dodatkowe kryterium oceny stanowią terminowość wykonywania zadań oraz dostosowanie się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania. Numer efektu kształcenia Forma zajęć dydaktycznych - odniesienie do treści kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Metody i narzędzia dydaktyczne 3

4 C_W10 W 1, test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi obserwacja C_W11 W 3 pracy studenta podczas zajęć C_W1 W 5,6 lub gin.),3,6,7 pracy) 1,,4 C_W13 W 4,7,9,10,1 C_W14 W 8,9,11 C_U08 W,3 C_U09 W 7-9,11 test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi obserwacja pracy studenta podczas zajęć 4

5 C_U10 W 3 lub gin.) 1 pracy) 4 C_U11 W 1,4-9 C_U1 W 9,10,1 C_U13 W,4,6,7 D_K01 lub gin.) 1-5 pracy)1,,4 ZP.PZ: obserwacja pracy studenta podczas zajęć D_K0 5

6 D_K03 lub gin.) 1-5 pracy)1,,4 D_K04 D_K05 D_K06 D_K07 D_K08 D_K09 (16) Metody i kryteria oceny Wykłady: Pozytywna ocena z zaliczenia końcowego - test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi - tj. uzyskanie co najmniej 6

7 60% punktów z testu pisemnego Zaliczenie teoretyczne pisemne składające się z pytań testowo-opisowych obejmujących całość materiału - tematyka ów Czas trwania zaliczenia: 1 godz. Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen:,0 5,0 Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie % 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70% 3,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60% Samokształcenie: 1. Zaliczenie na podstawie realizacji zleconego zadania - wykonania i przedstawienia prezentacji multimedialnej: a) pozytywna ocena z realizacji wyznaczonego zadania 60% uzyskanych punktów b) kryteria oceny stanowią: ilość slajdów 0 (+/- 5) zgodność przedstawionej tematyki w prezentacji z realizowanym efektem kształcenia (C_W1, C_W13, C_W14, D_U9, C_U11) zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie w/w tematu wiedza odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki oraz uzasadnienie wypowiedzi zgodnie z medycyną opartą na dowodach naukowych podstawowe zasady tworzenia prezentacji multimedialnych przedstawienie tytułu, celu, istoty prezentacji, dostosowanie prezentacji do odbiorców, rozkład procentowy ilości tekstu zawartego w slajdzie, odpowiednia czcionka, czytelność elementów graficznych, kolorystyka, celowość zastosowanych animacji, autorstwo prezentacji c) Ocena samokształcenia: zakres ocen poniżej 60% (.0) realizacja zleconego zadania nie uwzględnia poprawności żadnego z w/w przyjętych kryteriów oceniania 60% (3.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia jedynie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury <3 7

8 61-70% (3,5) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, wyłącznie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury < % (4.0) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury > % (4.5) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, student potrafi odpowiedzieć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji, jego wiedza wykracza poza materiał przygotowanej prezentacji % (5.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłowość wszystkich w/w kryteriów oceniania, student potrafi odpowiedzieć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji oraz uzasadnia swoją wypowiedź zgodnie z wykorzystaną literaturą Zajęcia praktyczne: Warunki zaliczenia zajęć praktycznych - obecność na zajęciach wg. listy obecności, uzyskanie pozytywnej oceny z wiedzy, umiejętności i postawy: 1. Ocena pełnego uczestnictwa i aktywności studenta na zajęciach praktycznych. Obserwacja pracy studenta 3. Bieżąca informacja zwrotna 4. Obserwacja pracy studenta na zajęciach praktycznych 5. Ocena przygotowania studenta do zajęć 6. Sprawdzanie wiedzy studenta w trakcie zajęć praktycznych 7. Realizacji opieki nad pacjentem 8. Współpraca studenta z zespołem terapeutycznym oddziału 9. Ocena terminowości wykonywania zadań oraz dostosowania się do wymagań (procedur) dotyczących sposobu ich wykonania 10. Prowadzenie indywidualnej dokumentacji proces pielęgnowania pacjenta 11. Zaliczenie umiejętności wg Dzienniczka Kształcenia Praktycznego obowiązującego na Kierunku Położnictwo. Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych: obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego, personel oddziału pracy studenta na zajęciach praktycznych ocena aktywności studenta w czasie zajęć ocena innych studentów z grupy samoocena. Kryteria powyższe stanowią punkt odniesienia, względem których 8

9 opracowywane są normy opanowania czynności: organizacja pracy, jakość wykonywanych zabiegów, profesjonalna/etyczna praktyka, estetyka, komunikowanie, rozwój osobowy. (17) Całkowity nakład pracy Aktywność Liczba godzin/ studenta potrzebny do nakład pracy osiągnięcia założonych efektów studenta w godzinach oraz punktach 30 godz. ECTS ćwiczenia --- udział w konsultacjach 1 godz. samokształcenie 30 godz. zajęcia praktyczne 0 godz. praktyki zawodowe --- przygotowanie do zaliczenia 3 godz. udział w zaliczeniu godz. SUMA GODZIN 85 godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 (18) Język owy Język polski (19) Praktyki zawodowe w ---- ramach przedmiotu (0) Literatura Literatura podstawowa: Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 1. Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej / red. nauk. Matylda Sierakowska, Irena Wrońska ; [aut.: Anna Andruszkiewicz et al.]. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Charzyńska-Gula M.: Edukacja zdrowotna rodziny. Stowarzyszenie na Rzecz Promocji Zdrowia i Profilaktyki Chorób Układu Krążenia, Lublin Demel M.: Z dziejów promocji zdrowia w Polsce. Kraków Andruszkiewicz A,, Banaszkiewicz A. Promocja zdrowia: dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. T., Promocja zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 010. Literatura uzupełniająca: Jakowski A red.: Hormonalna terapia zastępcza. Poradnik terapeutyczny. Folium, Lublin 001. Spodaryk K.: Aktywność ruchowa w promocji zdrowia młodzieży. AWF, Kraków 001. Żarow R. Człowiek w zdrowiu i chorobie: promocja zdrowia, leczenie i rehabilitacja.; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie. Instytut Ochrony Zdrowia. - Tarnów : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, 01. 9

10 10