RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Problem badawczy W szkole kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Rok szkolny 17/18 1

Spis treści I Wstęp... 3 II Cele i zakres ewaluacji... 4 Podstawa prawna... 4 Przedmiot ewaluacji:... 4 Charakterystyka wymagań:... 4 Cele ewaluacji wewnętrznej:... 5 Pytania kluczowe... 5 III Informacje dotyczące organizacji ewaluacji... 6 Metody prowadzonych badań... 6 Charakterystyka próby badawczej... 6 Odbiorcy wyników ewaluacji... 6 Terminy czynności ewaluacyjnych... 7 Sposób upowszechniania wyników raportu... 7 IV Prezentacja wyników ewaluacji... 7 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów... 7 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców... 74 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli... 5 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród wychowawców... 8 Wywiad z pedagogiem szkolnym... 111 WYNIKI EWALUACJI... 112 V Wnioski i rekomendacje... 114 Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron... 114 Rekomendacje... 115 VI Załączniki... 116 2

I Wstęp Nowy model nadzoru pedagogicznego zakłada, że szkoła może zmienić społeczeństwo a odpowiednie działania państwa mają motywować szkoły do podejmowania wartościowych inicjatyw edukacyjno wychowawczych. W Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, które mają na celu kształtowanie postaw, wzmacnianie właściwych zachowań uczniów oraz eliminowanie zagrożeń. W szkole ocenia się skuteczność podejmowanych działań oraz proponuje kierunki modyfikacji. Sporządzony raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej w składzie: Danuta Nowakowska i Barbara Steblik Zadaniem zespołu było przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych. Polegała ona na zebraniu oraz przetworzeniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności podejmowanych działań. W tym celu opracowano harmonogram ewaluacji, określający etapy podejmowanych działań, osoby odpowiedzialne za ich realizację i terminy wykonania, a także cele, przedmiot, zakres i metody ewaluacji wewnętrznej. Dokonano charakterystyki wymagań, określono odbiorców ewaluacji, dokonano identyfikacji zasobów, dobrano metody badawcze, określono formę raportu i sposoby upowszechniania wyników. Opracowany został plan ewaluacji wewnętrznej obejmujący charakterystykę wymagań, pytania kluczowe, pytania ewaluacyjne, metody badawcze i terminy realizacji. Zadaniem ewaluacji wewnętrznej jest uzyskanie wniosków w celu utrzymania, zaniechania bądź modyfikacji podlegających badaniu działań szkoły lub zainicjowanie nowych w celu podniesienia jakości pracy szkoły. 3

II Cele i zakres ewaluacji Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 17 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Na podstawie art. 6 ust. ustawy z dnia 14 grudnia 16 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 17 r. poz. 59 i 949) Przedmiot ewaluacji: Kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych Charakterystyka wymagań: W szkole funkcjonuje Program Wychowawczo - Profilaktyczny Nauczyciele, uczniowie i rodzice znają Program Wychowawczo Profilaktyczny funkcjonujący w szkole Uczniowie znają i rozumieją normy zachowań w szkole Uczniowie mają ukształtowaną hierarchię wartości Uczniowie w swym postępowaniu kierują się systemem wartości Szkoła podejmuje działania mające wpływ na kształtowanie postaw i przestrzeganie norm społecznych 4

Cele ewaluacji wewnętrznej: Zbadanie głównych wartości wyznaczających postawy uczniów w życiu, w grupie rówieśniczej, w szkole. Zbadanie hierarchizacji wartości w świadomości uczniów, tj. wartości moralnych, hedonistycznych (odczucia), obyczajowych i społecznych. Zbadanie wartości mających wpływ na normy zachowania w szkole. Analiza potrzeb w zakresie wyboru wartości, które należy kształcić i uświadamiać ich istotę w celu wzmacniania pozytywną motywacją oraz zapewnienia poprawnego funkcjonowania społeczności szkolnej. Sprawdzenie procesu planowania działań wychowawczych w szkole i modyfikowania ich zgodnie z potrzebami przy współudziale uczniów. Sprawdzenie sposobów prowadzenia w szkole działań wychowawczych sprzyjających kształtowaniu i uzyskaniu pożądanych postaw i wychowania do wartości Sprawdzenie procesu analizy działań wychowawczych i wdrażania wniosków po przeprowadzeniu analizy Pytania kluczowe Jakie główne wartości wyznaczają postawy uczniów w życiu, w grupie rówieśniczej, w szkole? Jakie wartości mają wpływ na normy zachowania w szkole? Jaka jest hierarchizacja wartości w świadomości uczniów: - wartości moralnych - hedonistycznych ( odczucia ) - obyczajowych - społecznych Czy zauważa się związek pomiędzy uznawanymi wartościami, a zachowaniem uczniów? Jakie wartości należy kształcić, wzmacniać, uświadamiać ich istotę, by wzmacniać pozytywną motywację oraz zapewniać poprawne funkcjonowanie społeczności szkolnej? 5

III Informacje dotyczące organizacji ewaluacji Metody prowadzonych badań Metoda sondażu diagnostycznego - narzędzia: ankieta skierowana do nauczycieli ankieta skierowana do wychowawców ankieta skierowana do uczniów ankieta skierowana do rodziców kwestionariusz wywiadu z pedagogiem szkolnym Charakterystyka próby badawczej Uczniowie Zespołu Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze (248 uczniów), Rodzice (197 osób), Nauczyciele pracujący w Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze (35 osób) Wychowawcy ( 13osób) Odbiorcy wyników ewaluacji Nauczyciele Uczniowie Rodzice 6

Terminy czynności ewaluacyjnych I Problem badawczy rok szkolny 17/18, okres od października 17 do lutego 18 r. II Problem badawczy rok szkolny 17/18, okres od marca 18 do czerwca 18 r. Sposób upowszechniania wyników raportu prezentacja i dyskusja podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej, zamieszczenie na stronie internetowej szkoły, prezentacja uczniom podczas godzin do dyspozycji wychowawcy (najważniejsze informacje), prezentacja rodzicom (najważniejsze informacje). IV Prezentacja wyników ewaluacji Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów Grupę badawczą stanowili wszyscy uczniowie klas I - IV Zespołu Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze Lp. Klasy Liczba uczniów Liczba przeprowadzonych ankiet Udział % 1 Pierwsze 9 59 65,6% 2 Drugie 2 68 67,% 3 Trzecie 94 7 74,5% 4 Czwarte 89 51 57,% Razem 375 248 66,1% 7

Dla zapewnienia poczucia bezpieczeństwa i szczerych odpowiedzi ankiety były anonimowe. Kwestionariusz ankietowy dla uczniów składał się z 12 pytań. Uczniowie mieli możliwość wyrażenia własnej opinii. 8

Pytanie 1 Czy znasz realizowany przez Szkołę Program Wychowawczo - Profilaktyczny? 5 45 35 25 15 5 I II III IV Tak 25 31 25 22 Nie 34 37 45 29 Na podstawie informacji uzyskanych od ankietowanych uczniów dotyczących znajomości Programu Wychowawczo Profilaktycznego można stwierdzić, że: Uczniowie klas pierwszych potwierdzają jego znajomość w 42,3% Uczniowie klas drugich potwierdzają jego znajomość w 45,5% Uczniowie klas trzecich potwierdzają jego znajomość w 35,7% Uczniowie klas czwartych potwierdzają jego znajomość w 43,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Tylko 41,5% badanych uczniów zna Program Wychowawczo Profilaktyczny, 9

Pytanie 2 Czy według Ciebie szkoła uczy? Klasy pierwsze Klasy drugie Klasy trzecie Klasy czwarte Ilość % Ilość % Ilość % Ilość % Postaw patriotycznych Przywiązania do regionu Zapobiegania patologiom i uzależnieniom Postaw obywatelskich Przeciwdziałania agresji Bycia członkiem rodziny Zdrowego stylu życia Tak 47 79.7 5 73,5 5 71,4 26 51, Nie 12,3 18 26,5 28,6 25 49, Tak 37 62,7 31 45,6 41 58,6 21 41,2 Nie 22 37,3 37 54,4 29 41,4 58,8 Tak 41 69,5 32 47, 38 54,3 23 45,1 Nie 18,5 36 53, 32 45,7 28 54,9 Tak 58, 51 75, 47 67,1 21 41,2 Nie. 17 25, 23 32,9 58,8 Tak 51,7 36 53, 34 48,6 26 51. Nie 28 48,2 32 47, 36 51,4 25 49, Tak 45 77,5 32 47, 25 35,7 17 33,3 Nie 13 22,5 36 53, 45 64,3 34 66,7 Tak 32 54,2 32 47. 37 52,8 35 68,6 Nie 27 45,8 36 53, 33 47,2 16 31,4 Najwyższy wynik TAK Najwyższy wynik NIE

Czy szkoła uczy postaw patriotycznych? 6 5 I II III IV Tak 47 5 5 26 Nie 12 18 25 W opinii badanych uczniów szkoła uczy postaw patriotycznych Klasy pierwsze - 79,7% Klasy drugie - 73,5% Klasy trzecie 71,4% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 69,8% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy postaw patriotycznych. 11

Czy szkoła uczy przywiązania do regionu? 45 35 25 15 5 I II III IV Tak 37 31 41 21 Nie 22 37 29 W opinii badanych uczniów szkoła uczy przywiązania do regionu Klasy pierwsze - 62,7% Klasy drugie - 45,6% Klasy trzecie 58,6% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 52,4% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy przywiązania do regionu. 12

Czy szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom? 45 35 25 15 5 I II III IV Tak 41 32 38 23 Nie 18 36 32 28 W opinii badanych uczniów szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 54,% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom. 13

Czy szkoła uczy postaw obywatelskich? 7 6 5 Tak 59 51 47 21 Nie 17 23 W opinii badanych uczniów szkoła uczy postaw obywatelskich Klasy pierwsze - % Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 7,8% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy postaw obywatelskich. 14

Czy szkoła uczy przeciwdziałania agresji? 35 25 15 5 Tak 36 34 26 Nie 29 32 36 25 W opinii badanych uczniów szkoła uczy przeciwdziałania agresji Klasy pierwsze 51,7% Klasy drugie - 53,% Klasy trzecie 48,6% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 51,1% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy przeciwdziałania agresji. 15

Czy szkoła uczy bycia członkiem rodziny? 5 45 35 25 15 5 Tak 45 32 25 17 Nie 14 36 45 34 W opinii badanych uczniów szkoła uczy bycia członkiem rodziny Klasy pierwsze 77,5% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 35,7% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem tylko 48,4% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy bycia członkiem rodziny. 16

Czy szkoła uczy zdrowego stylu życia? 35 25 15 5 Tak 32 32 37 35 Nie 27 36 33 16 W opinii badanych uczniów szkoła uczy zdrowego stylu życia Klasy pierwsze 54,2% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 52,8% Klasy czwarte 68,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 55,7% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy zdrowego stylu życia.. 17

Pytanie 3 Czy mam wpływ na realizację Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego? 7 6 5 Tak 17 5 9 2 Nie 42 63 61 49 Kolejne pytanie dotyczyło wpływu uczniów na realizację Programu Wychowawczo - Profilaktycznego Wyniki poszczególnych klas Klasy pierwsze 28,8% Klasy drugie 7,4% Klasy trzecie 14,8% Klasy czwarte 4,1% Z przeprowadzonych badań wynika, że największy wpływ na realizację Programu Wychowawczo Profilaktycznego mają klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem tylko 13,8% badanych uczniów ma wpływ na realizację Programu Wychowawczo Profilaktycznego 18

Pytanie 4 Czy w szkole przestrzegane są prawa ucznia? 45 35 25 15 5 Tak 42 38 42 29 Nie 17 28 22 Wyniki badań w zakresie przestrzegania praw ucznia są następujące: Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie 55,9% Klasy trzecie 6,% Klasy czwarte 56,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, najniższy klasy drugie. Ogółem 61,% badanych uczniów uważa, że w szkole przestrzegane są prawa ucznia. 19

Pytanie 5 Czy na zajęciach poruszane są tematy związane z wychowaniem? 6 5 Tak 35 47 5 Nie 24 21 21 W opinii badanych uczniów w szkole na zajęciach edukacyjnych poruszane są zagadnienia związane z wychowaniem Klasy pierwsze 59,3% Klasy drugie 69,1% Klasy trzecie 71,4% Klasy czwarte 58,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, najniższy klasy czwarte. Ogółem 64,7% badanych uczniów uważa, że na zajęciach edukacyjnych poruszane są zagadnienia dotyczące wychowania.

Pytanie 6 Czy w szkole odbywają się uroczystości i imprezy szkolne? 8 7 6 5 Czy w szkole odbywa się Święto Edukacji Narodowej? Tak 59 66 67 47 Nie 2 3 4 W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się uroczystości związane ze Świętem Edukacji Narodowej Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 97,1% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 92,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 96,25% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się uroczystości związane ze Świętem Edukacji Narodowej. 21

Czy w szkole odbywa się Dzień Języków? 6 5 Tak 56 43 55 34 Nie 3 25 15 17 W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Języków Klasy pierwsze 94,9% Klasy drugie - 63,2% Klasy trzecie 78,6% Klasy czwarte 66,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 75,9% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Języków 22

Czy w szkole odbywa się Dzień Niepodległości? 7 6 5 Tak 59 57 58 46 Nie 11 12 5 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są uroczystości w związku z Dniem Niepodległości Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 82,9% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 89,2% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są uroczystości w związku z Dniem Niepodległości 23

Czy w szkole odbywa się Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych? 5 45 35 25 15 5 Tak 47 25 39 17 Nie 12 43 32 34 W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 36,8% Klasy trzecie 55,7% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 51,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych 24

Czy w szkole odbywa się Światowy Dzień Turystyki? 8 7 6 5 Tak 59 64 67 43 Nie 4 3 8 W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Światowy Dzień Turystyki Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 94,1% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 93,5% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Światowy Dzień Turystyki 25

Czy w szkole odbywa się Dzień Ziemi? 7 6 5 Tak 49 6 62 37 Nie 8 8 14 W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Ziemi Klasy pierwsze 83,1% Klasy drugie - 88,2% Klasy trzecie 88,6% Klasy czwarte 72,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 83,1% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Ziemi 26

Czy w szkole odbywa się Święto Konstytucji 3 Maja? 8 7 6 5 Tak 59 62 67 46 Nie 6 3 5 W opinii badanych uczniów w szkole obchodzone jest Święto Konstytucji 3 Maja Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 91,2% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 94,3% badanych uczniów uważa, że w szkole obchodzone jest Święto Konstytucji 3 Maja 27

Czy w szkole odbywają się Dni Europejskie? 8 7 6 5 Tak 49 57 67 49 Nie 11 3 2 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są Dni Europejskie Klasy pierwsze 83,1% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy pierwsze. Ogółem 89,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są Dni Europejskie 28

Czy w szkole odbywa się Dzień Sportu? 7 6 5 Tak 46 45 58 Nie 13 23 12 11 W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Sportu Klasy pierwsze 79,% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 82,9% Klasy czwarte 78,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 76,6% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Sportu 29

Czy w szkole odbywają się Jasełka? 7 6 5 Tak 46 57 64 39 Nie 13 11 6 12 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są Jasełka Klasy pierwsze 77,9% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 91,4% Klasy czwarte 76,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 82,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są Jasełka

Pytanie 7 Czy w naszej szkole organizowane są akcje charytatywne wspierąjące osoby niepełnosprawne? 8 7 6 5 Tak 57 62 67 46 Nie 2 6 3 5 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są akcje charytatywne wspierające osoby niepełnosprawne Klasy pierwsze 96,6% Klasy drugie - 91,2% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 93,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są akcje charytatywne wspierające osoby niepełnosprawne 31

Czy w naszej szkole jest zbiórka surowców wtórnych? 8 7 6 5 Tak 58 59 68 49 Nie 1 9 2 2 W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka surowców wtórnych Klasy pierwsze 98,3% Klasy drugie - 86,8% Klasy trzecie 97,1% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 94,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka surowców wtórnych 32

Czy w naszej szkole jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących? 8 7 6 5 Tak 59 67 69 5 Nie 1 2 1 W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących 33

Czy w naszej szkole jest zbiórka żywności dla zwierząt? 8 7 6 5 Tak 59 67 69 46 Nie 1 2 5 W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka żywności dla zwierząt Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka żywności dla zwierząt 34

Czy w naszej szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem? 8 7 6 5 Tak 59 64 69 46 Nie 4 1 5 W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 94,1% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 95,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem 35

Czy w naszej szkole organizowane są kiermasze ciast? 8 7 6 5 Tak 59 67 69 5 Nie 1 1 1 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są kiermasze ciast w ramach akcji charytatywnych Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są kiermasze ciast w ramach akcji charytatywnych 36

8 Czy w naszej szkole organizowana jest akcja charytatywna Etyka Pomaga? 7 6 5 Tak 59 63 67 31 Nie 5 3 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są działania w ramach Etyka pomaga Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 92,6% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 6,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 87,3% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane działania w ramach Etyka pomaga 37

Pytanie 8 Czy w naszej szkole realizowane są zadania z zakresu profilaktyki? Czy w naszej szkole odbywają się spotkania z policjantem? 5 45 35 25 15 5 Tak 33 43 32 16 Nie 26 25 38 35 W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania z policjantem Klasy pierwsze 55,9% Klasy drugie - 63,2% Klasy trzecie 45,7% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,1% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania z policjantem 38

Czy w naszej szkole odbywają się spotkania ze strażą miejską? 6 5 Tak 36 27 22 11 Nie 23 41 48 W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej Klasy pierwsze 61,% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 31,4% Klasy czwarte 21,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 38,4% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej 39

Czy w naszej szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką? 5 45 35 25 15 5 Tak 43 21 26 7 Nie 16 47 44 44 W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką szkolną Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 37,1% Klasy czwarte 13,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 38,7% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką szkolną

Czy w naszej szkole odbywają się zajęcia profilaktyczne z pedagogiem szkolnym? 6 5 Tak 31 19 17 3 Nie 28 49 53 48 W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pedagogiem szkolnym Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 27,9% Klasy trzecie 24,3% Klasy czwarte 5,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 27,7% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pedagogiem szkolnym 41

Pytanie 9 Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w imprezach kulturalnych? 6 Czy uczniowie naszej szkoły wychodzą do teatru? 5 Tak 51 47 35 Nie 39 17 23 16 W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do teatru Klasy pierwsze 33,9% Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 68,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy pierwsze. Ogółem 61,2% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do teatru 42

Czy uczniowie naszej szkoły wychodzą do kina? 8 7 6 5 Tak 57 67 67 49 Nie 2 1 3 2 W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do kina Klasy pierwsze 96,6% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 96,7% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do kina 43

Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w zajęciach muzealnych? 6 5 Tak 56 44 49 27 Nie 3 24 21 24 W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do muzeum Klasy pierwsze 94,9% Klasy drugie - 64,7% Klasy trzecie 7,% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 7,6% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do muzeum 44

Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w zajęciach w Bibliotece Miejskiej? 35 25 15 5 Tak 31 26 14 Nie 28 38 34 37 W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do Biblioteki Miejskiej Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 44,1% Klasy trzecie 37,1% Klasy czwarte 27,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem,3% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do Biblioteki Miejskiej 45

Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w wycieczkach klasowych? 6 5 Tak 52 57 47 43 Nie 7 11 23 8 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są wycieczki klasowe Klasy pierwsze 88,1% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 8,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są wycieczki klasowe 46

Pytanie Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Aktywnego udziału w zajęciach, systematycznego odrabiana prac domowych 6 5 Tak 51 54 55 43 Nie 8 14 15 8 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się ich aktywnego udziału w zajęciach i systematycznego odrabiania prac domowych Klasy pierwsze 86,4% Klasy drugie - 79,4% Klasy trzecie 78,6% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 82,2% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się ich aktywnego udziału w zajęciach i systematycznego odrabiania prac domowych 47

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach 5 45 35 25 15 5 Tak 44 34 16 Nie 15 38 36 35 W opinii badanych w szkole oczekuje się od uczniów rozwijania ich zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych Klasy pierwsze 74,6% Klasy drugie - 44,1% Klasy trzecie 48,6% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,7% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się od nich rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych 48

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły 6 5 Tak 51 51 48 39 Nie 8 17 22 12 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się okazywania szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły Klasy pierwsze 86,4% Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 68,6% Klasy czwarte 76,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 76,6% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się okazywania szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły 49

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Szacunku dla tradycji narodowych 6 5 Tak 48 39 38 27 Nie 11 32 24 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się szacunku dla tradycji narodowych Klasy pierwsze 81,4% Klasy drugie - 56,5% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 61,3% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się szacunku dla tradycji narodowych 5

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Poszanowania mienia szkolnego 5 45 35 25 15 5 Tak 47 46 47 37 Nie 12 22 23 14 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się poszanowania mienia szkolnego Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 67,6% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 72,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 71,7% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się poszanowania mienia szkolnego 51

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Umiejętności pracy w grupie, koleżeństwa 5 45 35 25 15 5 Tak 47 45 45 27 Nie 12 23 23 24 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się umiejętności pracy w grupie i koleżeństwa Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 64,3% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 65,8% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się umiejętności pracy w grupie i koleżeństwa 52

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Właściwych zachowań wobec kolegów 5 45 35 25 15 5 Tak 45 46 37 23 Nie 14 22 23 28 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się właściwych zachowań wobec kolegów Klasy pierwsze 76,3% Klasy drugie - 67,6% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 6,5% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się właściwych zachowań wobec kolegów 53

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Zachowania bezpieczeństwa 6 5 Tak 42 49 37 Nie 17 19 33 21 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się zachowania bezpieczeństwa Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie - 72,1% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 58,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 63,8% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się zachowania bezpieczeństwa 54

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Odpowiedzialności za swoje zachowanie 6 5 Tak 41 5 37 25 Nie 18 18 33 26 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się odpowiedzialności za swoje zachowanie Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 73,5% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 49,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 6,2% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się odpowiedzialności za swoje zachowanie 55

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Samodzielności 45 35 25 15 5 Tak 27 38 18 Nie 19 41 32 33 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się samodzielności Klasy pierwsze 67,8% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 35,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,3% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się samodzielności 56

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Wrażliwości na ludzką krzywdę 5 45 35 25 15 5 Tak 43 24 33 23 Nie 16 44 37 28 W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się wrażliwości na krzywdę ludzką Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie - 35,3% Klasy trzecie 47,1% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 5,1% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się wrażliwości na krzywdę ludzką 57

Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Tolerancji 6 5 Tak 44 48 44 32 Nie 15 26 19 W opinii badanych uczniów w szkole kształtuje się postawę tolerancji Klasy pierwsze 74,6% Klasy drugie - 7,6% Klasy trzecie 62,9% Klasy czwarte 62,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 67,7% badanych uczniów uważa, że w szkole kształtuje się postawę tolerancji 58

Pytanie 11 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie)w szkole? Nie przeszkadzam nauczycielom w prowadzeniu zajęć 5 45 35 25 15 5 Tak 43 27 34 28 Nie 16 41 36 23 W opinii badanych uczniowie nie przeszkadzają w prowadzeniu zajęć Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 38,6% Klasy czwarte 54,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 51,5% badanych uczniów uważa, że nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć. 59

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Czasem przeszkadzam nauczycielom w prowadzeniu zajęć 5 45 35 25 15 5 Tak 22 22 28 17 Nie 37 46 42 34 W opinii badanych uczniowie czasem przeszkadzają w prowadzeniu zajęć Klasy pierwsze 37,3% Klasy drugie - 32,4% Klasy trzecie,% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 35,8% badanych uczniów uważa, że czasem przeszkadza w prowadzeniu zajęć 6

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Systematycznie odrabiam prace domowe? 5 45 35 25 15 5 Tak 28 29 24 16 Nie 31 39 46 35 W opinii badanych uczniowie systematycznie odrabiają prace domowe Klasy pierwsze 47,5% Klasy drugie - 42,6% Klasy trzecie 34,3% Klasy czwarte 32,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 36,6% badanych uczniów uważa, że systematycznie odrabia prace domowe. 61

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Chętnie biorę udział w uroczystościach szkolnych 5 45 35 25 15 5 Tak 41 34 27 16 Nie 18 34 43 35 W opinii badanych uczniowie chętnie biorą udział w uroczystościach szkolnych Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 5,% Klasy trzecie 38,6% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 47,4% badanych uczniów chętnie bierze udział w uroczystościach szkolnych 62

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Nie chcę uczestniczyć w uroczystościach szkolnych 7 6 5 Tak 12 18 22 Nie 47 58 52 29 W opinii badanych uczniowie, którzy nie chcą brać udziału w uroczystościach szkolnych Klasy pierwsze,3% Klasy drugie - 14,7% Klasy trzecie 25,7% Klasy czwarte 43,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 36,7% badanych uczniów uważa, że nie chce brać udziału w uroczystościach szkolnych 63

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Biorę udział w konkursach lub zawodach sportowych 6 5 Tak 18 31 15 19 Nie 41 37 55 32 W opinii badanych uczniowie, którzy biorą udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych Klasy pierwsze 32,1% Klasy drugie - 45,6% Klasy trzecie 21,4% Klasy czwarte 37,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 34,1% badanych uczniów uważa, że bierze udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych 64

5 45 35 25 15 5 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Nie uczestniczę w konkursach ani zawodach sportowych Tak 31 24 32 21 Nie 28 44 38 W opinii badanych uczniowie, którzy nie biorą udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 35,3% Klasy trzecie 45,7% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 43,7% badanych uczniów uważa, że nie bierze udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych 65

Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Rzadko odrabiam prace domowe 6 5 Tak 24 26 22 18 Nie 35 42 48 33 W opinii badanych uczniowie, którzy rzadko odrabiają prace domowe Klasy pierwsze,7% Klasy drugie - 38,2% Klasy trzecie 31,4% Klasy czwarte 35,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 36,4% badanych uczniów uważa, że rzadko odrabia prace domowe 66

Pytanie 12 Jakim jesteś kolegą? Lubię swoich kolegów i koleżanki 6 5 Tak 42 49 36 Nie 17 28 21 15 W opinii badanych uczniowie, którzy lubią swoich kolegów i koleżanki Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie - 58,8% Klasy trzecie 7,% Klasy czwarte 71,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 67,8% badanych uczniów uważa, że lubi swoich kolegów i koleżanki 67

Jakim jesteś kolegą? Pomagam w nauce 5 45 35 25 15 5 Tak 29 21 23 Nie 47 47 31 W opinii badanych uczniowie, którzy pomagają sobie w nauce Klasy pierwsze 49,2% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 32,9% Klasy czwarte 39,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 38,1% badanych uczniów uważa, że pomaga sobie w nauce 68

Jakim jesteś kolegą? Pożyczam zeszyty kolegom nieobecnym w szkole 45 35 25 15 5 Tak 38 26 33 26 Nie 21 42 37 25 W opinii badanych uczniowie, którzy pożyczają zeszyty kolegom nieobecnym w szkole Klasy pierwsze 64,4% Klasy drugie - 38,2% Klasy trzecie 47,1% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 5,2% badanych uczniów uważa, że pożyczają zeszyty kolegom nieobecnym w szkole 69

Jakim jesteś kolegą? Pomagam uczniom realizującym indywidualne nauczanie 8 7 6 5 Tak 5 5 2 3 Nie 54 63 68 48 W opinii badanych uczniowie, którzy pomagają uczniom realizującym indywidualne nauczanie Klasy pierwsze 8,4% Klasy drugie - 7,3% Klasy trzecie 2,9% Klasy czwarte 5,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 6,1% badanych uczniów uważa, że pomaga uczniom realizującym indywidualne nauczanie 7

Jakim jesteś kolegą? Spotykam się z rówieśnikami poza szkołą 5 45 35 25 15 5 Tak 37 45 38 32 Nie 22 23 32 19 W opinii badanych uczniowie, którzy spotykają się z rówieśnikami poza szkołą Klasy pierwsze 62,7% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 62,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 61,5% badanych uczniów uważa, że spotyka się z rówieśnikami poza szkołą 71

Jakim jesteś kolegą? Chętnie biorę udział w wyjazdach, wycieczkach klasowych 6 5 Tak 39 49 35 31 Nie 19 35 W opinii badanych uczniowie, którzy chętnie biorą udział w wyjazdach i wycieczkach klasowych Klasy pierwsze 66,1% Klasy drugie - 72,1% Klasy trzecie 5,% Klasy czwarte 6,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 62,3% badanych uczniów uważa, że chętnie bierze udział w wyjazdach i wycieczkach klasowych 72

Jakim jesteś kolegą? Zdarzają mi się zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek: wulgaryzmy, wyzwiska, popychanie, kłótnie i inne 7 6 5 Tak 25 21 12 16 Nie 34 47 58 35 W opinii badanych uczniowie, którym zdarzają się zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek Klasy pierwsze 49,% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 17,1% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 32,1% badanych uczniów uważa, że zdarzają się im zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek. 73

Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców Grupę badawczą stanowili rodzice uczniów klas I - IV ZSE T w Jeleniej Górze Lp. Klasy Liczba uczniów Liczba Udział w % ankietowanych rodziców 1 Pierwsze 9 36, 2 Drugie 2 42 41,2 3 Trzecie 94 64 68,1 4 Czwarte 89 55 61,8 Razem 375 197 52,5 W badaniu wzięło udział 197 rodziców co stanowi 52,5 %. Najliczniejsza grupę stanowili rodzice uczniów klas trzecich tj. 68,1%. Natomiast najmniej liczna grupę stanowili rodzice uczniów klas pierwszych. 74

Pytanie 1 Czy została Pani/Pan zapoznana/zapoznany przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy klasowego, Programem Wychowawczo Profilaktycznym szkoły oraz planem imprez i uroczystości szkolnych? 7 6 5 Tak 36 41 59 48 Nie 1 5 7 W opinii badanych rodzice zostali zapoznani przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy, Programem Wychowawczo Profilaktycznym oraz planem imprez i uroczystości szkolnych Rodzice klas I -,% Rodzice klas II - 97,6% Rodzice klas III - 92,2% Rodzice klas IV 87.3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 94,3% badanych rodziców uważa, że zostało zapoznanych przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy, Programem Wychowawczo Profilaktycznym oraz planem imprez i uroczystości szkolnych 75

Pytanie 2 Czy miał(a) Pan/Pani możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego? 6 5 Tak 35 36 49 32 Nie 1 6 15 23 W opinii badanych rodzice mieli możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego Rodzice klas I - 97,2% Rodzice klas II - 85,7% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 58,2% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 79,4% badanych rodziców uważa, że miało możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego 76

Pytanie 3 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Na zebraniach z rodzicami 7 6 5 Tak 29 33 6 35 Nie 7 9 4 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są na zebraniach z rodzicami Rodzice klas I - 8,5% Rodzice klas II - 78,6% Rodzice klas III - 93,8% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas trzecich, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 79,1% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowani są na zebraniach z rodzicami 77

6 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? W ramach dnia otwartego szkoły 5 Tak 5 2 22 3 Nie 31 42 52 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas dnia otwartego szkoły Rodzice klas I - 13,9% Rodzice klas II - 4,7% Rodzice klas III - 34,4% Rodzice klas IV 5,5% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas trzecich, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 14,6% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas dnia otwartego szkoły 78

W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Poprzez e-dziennik 6 5 Tak 25 28 49 53 Nie 11 14 15 2 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są przez e-dziennik Rodzice klas I - 69,4% Rodzice klas II - 66,6% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas drugich. Ogółem 77,3% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest przez e-dziennik 79

W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą 45 35 25 15 5 Tak 32 27 42 Nie 26 37 13 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą Rodzice klas I - 27,8% Rodzice klas II - 76,2% Rodzice klas III - 42,2% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas pierwszych. Ogółem 55,7% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą 8

W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem 7 6 5 Tak 3 Nie 33 42 64 55 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem Rodzice klas I - 8,3% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV,% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast rodzice uczniów klas II, III i IV nie byli informowani przez pedagoga o zachowaniu ucznia Ogółem 2,1% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem 81

W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy z dyrektorem szkoły 7 6 5 Tak 1 2 Nie 36 42 63 53 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy z dyrektorem szkoły Rodzice klas I -,% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III - 1,6% Rodzice klas IV 3,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast rodzice uczniów klas I i II, nie byli informowani przez dyrektora szkoły o zachowaniu ucznia Ogółem 2,6% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy z dyrektorem szkoły. 82

W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? W inny sposób (indywidualnie, zeszyt usprawiedliwień) 6 5 Tak 4 2 15 51 Nie 32 49 4 W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są indywidualnie Rodzice klas I - 11,1% Rodzice klas II - 4,8% Rodzice klas III - 23,4% Rodzice klas IV 56,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas drugich Ogółem 23,9% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest indywidualnie. 83

Pytanie 4 Czy był(a) Pan/Pani informowany/a o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka? 6 5 Tak 5 35 Nie 6 12 14 W opinii badanych rodzice byli informowani o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka w szkole Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 71,4% Rodzice klas III - 78,1% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych Ogółem 74,1% badanych rodziców było informowanych o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka w szkole 84

Pytanie 5 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Zaangażowania w proces edukacyjny 7 6 5 Tak 28 32 59 53 Nie 8 5 2 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zaangażowania dziecka w proces edukacyjny Rodzice klas I - 77,8% Rodzice klas II - 76,2% Rodzice klas III - 92,2% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 85,7% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zaangażowania dziecka w proces edukacyjny 85

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zadaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych i konkursach 6 5 Tak 24 53 45 Nie 6 18 11 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje rozwijania zdolności przez udział dziecka w zajęciach dodatkowych i konkursach Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 57,1% Rodzice klas III - 82,8% Rodzice klas IV 81,8% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 77,8% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje rozwijania zdolności przez udział dziecka w zajęciach dodatkowych i konkursach 86

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły 7 6 5 Tak 32 26 64 46 Nie 4 1 9 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły Rodzice klas I - 78,9% Rodzice klas II - 61,9% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 83,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 81,1% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje szacunku da nauczycieli i pracowników szkoły 87

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Szacunku dla tradycji narodowych 6 5 Tak 22 56 42 Nie 6 8 13 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje szacunku dla tradycji narodowych Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 52,4% Rodzice klas III - 87,5% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 74,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje szacunku dla tradycji narodowych 88

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Poszanowania mienia szkolnego 6 5 Tak 15 24 52 35 Nie 21 18 12 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje poszanowania mienia szkolnego Rodzice klas I - 41,7% Rodzice klas II - 57,1% Rodzice klas III - 81,3% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 6,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje poszanowania mienia szkolnego 89

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Umiejętności współpracy w grupie, poprawnych relacji z rówieśnikami 7 6 5 Tak 25 38 64 48 Nie 11 4 7 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje umiejętności współpracy w grupie i poprawnych relacji z rówieśnikami Rodzice klas I - 69,4% Rodzice klas II - 9,4% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 87,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 86,8% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje umiejętności współpracy w grupie i poprawnych relacji z rówieśnikami 9

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Zachowania zasad bezpieczeństwa 6 5 Tak 28 15 51 5 Nie 8 27 13 5 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zachowania bezpieczeństwa Rodzice klas I - 77,8% Rodzice klas II - 35,7% Rodzice klas III - 79,7% Rodzice klas IV 9,9% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 71,% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zachowania bezpieczeństwa 91

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Kultury bycia i słowa 6 5 Tak 24 38 5 53 Nie 12 4 14 2 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zachowania kultury bycia i słowa Rodzice klas I - 66,7% Rodzice klas II - 9,5% Rodzice klas III - 78,1% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 82,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zachowania kultury bycia i słowa 92

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Aktywności, samodzielności i odpowiedzialności 7 6 5 Tak 64 52 Nie 16 2 3 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje aktywności, samodzielności i odpowiedzialności Rodzice klas I - 55,5% Rodzice klas II - 95,2% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 94,5% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 86,3% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje aktywności, samodzielności i odpowiedzialności 93

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Wrażliwości na ludzką krzywdę 6 5 Tak 25 49 46 Nie 26 17 15 9 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje wrażliwości na krzywdę ludzką Rodzice klas I - 27,8% Rodzice klas II - 59,5% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 83,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 61,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje wrażliwości na krzywdę ludzką 94

Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Tolerancji 5 45 35 25 15 5 Tak 15 38 47 37 Nie 21 7 17 18 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje tolerancji Rodzice klas I - 22,6% Rodzice klas II - 9,5% Rodzice klas III - 73,4% Rodzice klas IV 67,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 63,5% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje tolerancji 95

Pytanie 6 Czy uważa Pani/Pan, że są one ważne dla Pani/Pana dziecka? 7 6 5 Tak 34 42 63 42 Nie 2 1 13 W opinii badanych rodzice uważają, że w/w zachowania są ważne dla uczniów Rodzice klas I - 94,4% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III - 98,4% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas czwartych Ogółem 92,3% badanych rodziców uważa, że w/w zachowania są ważne dla uczniów 96

Pytanie 7 Czy zachowania/postawy uczniów promowane przez szkołę są zgodne z Pani/Pana oczekiwaniami wychowawczymi? 7 6 5 Tak 35 42 64 55 Nie 1 W opinii badanych rodzice uważają, że promowane przez szkołę zachowania są zgodne z ich oczekiwaniami Rodzice klas I - 97,2% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV,% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas II, III, IV, natomiast najniższy rodzice uczniów klas I Ogółem 99,3% badanych rodziców uważa, że promowane przez szkołę zachowania są zgodne z ich oczekiwaniami 97

Pytanie 8 Czy według Pani/Pana szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów? 6 5 Tak 34 41 57 32 Nie 2 1 7 23 W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów Rodzice klas I - 94,4% Rodzice klas II - 97,6% Rodzice klas III - 89,1% Rodzice klas IV 58,2% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas czwartych Ogółem 84,8% badanych rodziców uważa, że szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów. 98