Raport z wewnątrzszkolnej ewaluacji problemowej w roku szkolnym 2012/2013

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach Raport z wewnątrzszkolnej ewaluacji problemowej w roku szkolnym 2012/2013 DLA RADY PEDAGOGICZNEJ, RODZICÓW i UCZNIÓW SZKOŁY Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej: lider: Beata Sochacka; członkowie: Anita Morawska Wasielak, Alina Banaszak

2 I Ogólne informacje o szkole: Nazwa szkoły i dane adresowe (także www): Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach, ul. Ostrowska 16, Nowe Skalmierzyce, tel. (62) Rok założenia: 1828 r. Liczba oddziałów: 7 Liczba uczniów (z oddziałem przedszkolnym): 140 Liczba nauczycieli: 12 Średnia liczba uczących się w oddziale: 20 Liczba uczniów przypadających na jednego nauczyciela: 11,6 12 Organ prowadzący: Gmina i Miasto Nowe Skalmierzyce Organ przedstawicielski rodziców: Rada Rodziców II Zagadnienie poddane ewaluacji wewnętrznej Wymaganie 2.5. Kształtuje się postawy dzieci i uczniów. D Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są spójne i adekwatne do potrzeb uczniów. Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i uzyskiwaniu pożądanych postaw Dane z dnia r. Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz ich udziałem. Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są analizowane i wdrażane są wnioski z tych analiz. B III Cel ewaluacji: Zebranie informacji na temat efektywności działań wychowawczych podejmowanych przez szkołę. Modyfikacja działań i dokumentów zgodnie z potrzebami uczniów. IV Pytania kluczowe: 1. Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w szkole i oddziale przedszkolnym w celu kształtowania i uzyskiwania właściwych postaw? 2. Czy Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny i WSO są spójne? 3. Jakie działania profilaktyczno - wychowawcze podejmowane są szkole i oddziale przedszkolnym? 4. Analizowane są działania wychowawcze, wdrażane wnioski z analiz. 2

3 V Kryteria Ad. IV/ 1 Uczniowie aktywnie uczestniczą w tworzeniu programu wychowawczego szkoły i planu pracy wychowawczej. Wartości wychowawcze zawarte w programach uzgadniane są z uczniami, rodzicami, również dzieci przedszkolnych i przez nich akceptowane. Na godzinach wychowawczych realizowane są atrakcyjne dla uczniów tematy? Uczniowie podejmują się organizacji imprez; dzieci przedszkolne i uczniowie aktywnie uczestniczą w różnych działaniach: projektach, konkursach, uroczystościach Ad. IV/ 2 Szkoła i oddział przedszkolny kształtują postawy: - patriotyczne, - demokratyczne, - profilaktyczne, w zakresie odpowiedzialności za swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Ustalone są formy działań formy działań w przypadku niewłaściwego zachowania dzieci i uczniów? (np. rozmowa z wychowawcą, dyrektorem szkoły, wezwanie rodzica, stosowanie kar przewidzianych w Punktowym Systemie Oceny Zachowania) Nauczyciele promują właściwe zachowania dzieci i uczniów np. chwalenie: przed grupą, klasą, przed rodzicami, na apelu, stawianie właściwych ocen z zachowania. Ad. IV/ 3 Prowadzone są różne formy pomocy dzieciom i uczniom, zapobiegania przemocy i agresji np.: - zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne, - pomoc psychologiczno - pedagogiczna, - rozmowy z psychologiem i wychowawcą - przedstawienia profilaktyczne. Ad. 4 IV/ Dokonuje się analizy działań wychowawczych: - na bieżąco raz w miesiącu na spotkaniach zespołów nauczycieli indywidualnie do danego dziecka/ucznia; - dwa razy w roku I, VI na zebraniach Rady Pedagogicznej w odniesieniu do ogółu grupy/klasy z określeniem wniosków do pracy. 3

4 VI Opis przebiegu ewaluacji; 1. Badanie prowadzono w trakcie roku szkolnego 2012/ Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej tworzyli: Lider: Beata Sochacka; członkowie: Anita Morawska Wasielak, Alina Banaszak Zespół współpracował z wychowawcami klas i przewodniczącymi zespołów poszczególnych etapów edukacyjnych: O III i IV VI / zestawienia udziału w projektach, konkursach, statystyki dotyczące poszczególnych klas/ 3. Metody badawcze wykorzystane podczas ewaluacji to: wywiad, obserwacja, analiza dokumentów: dzienników zajęć > częstotliwość zajęć, > liczebność uczniów; sprawozdań z realizacji konkursów, projektów, uroczystości, wycieczek, spotkań i innych przedsięwzięć szkolnych, analiza, dokumentów obrazowych i obrazowo dźwiękowych ( prace konkursowe, zdjęcia, prezentacje multimedialne), dane z systemu elektronicznego (strona internetowa), ankieta do ucznia i rodzica czerwiec 2013 r. 4. Próba badawcza Próbą badawczą objęto 44 uczniów kl. I VI oraz 32 rodziców. Dla wychowawców klas od II do VI wyniki ankietowania są materiałem źródłowym do oceny pracy wychowawczej, szczegółowej analizy ilościowej i jakościowej, określenia wniosków do dalszej pracy z klasą w nowym roku szkolnym. Stanowią załączniki nr 1 i 2 do raportu. Dla Zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wyniki ankietowania to jedna z części bazowych do oceny obszaru badawczego, wniosków i rekomendacji do pracy szkoły. 4

5 VII /1 Wyniki ewaluacji Pytanie kluczowe 1: Jakie przedsięwzięcia podejmuje się w szkole i oddziale przedszkolnym w celu kształtowania i uzyskiwania właściwych postaw? Metoda badawcza: ankieta - obszar badawczy pytanie nr 1 i 2. Uczniowie: Rodzice: 5

6 Uczniowie: Rodzice: 6

7 Pytanie kluczowe 2: Czy Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny i WSO są spójne? Metoda badawcza: ankieta, obszar badawczy pytanie nr 3-7 Uczniowie: Rodzice: 7

8 Uczniowie: Rodzice: 8

9 Uczniowie: Rodzice: 9

10 Uczniowie: Rodzice: 10

11 Uczniowie: Rodzice: 11

12 Pytanie kluczowe nr 3 Jakie działania profilaktyczno - wychowawcze podejmowane są w szkole i oddziale przedszkolnym? Prowadzone są różne formy pomocy i wszechstronnego wspierania rozwoju ucznia np.: pomoc psychologiczno - pedagogiczna w ramach zespołu, rozmowy z psychologiem, rozmowy z wychowawcą, spotkania z przedstawicielami służb mundurowych, ćwiczenia, praktyczne: próbny alarm przeciwpożarowy - 19 października 2012 r. spotkanie uczniów klas I-VI z policjantem - 13 listopada 2012 roku, przedstawienia profilaktyczne, apele na temat bezpieczeństwa, projekty i konkursy tematyczne okresowe zestawienia ilościowe opracowują przewodniczący zespołów 0 III i IV VI, akcje w ramach wolontariatu. 12

13 Pytanie kluczowe nr 4 z analiz. Analizowane są działania wychowawcze, wdrażane wnioski Dokonuje się analizy działań wychowawczych : 1) na bieżąco, podczas comiesięcznych spotkań zespołów nauczycieli uczących w danej klasie, 2) okresowo : styczeń / czerwiec podczas Rady Pedagogicznej, 3) planowanych zebrań i rozmów indywidualnych z rodzicami, 4) spotkań zespołów do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej. ad. 1) Plany spotkań zespołów uwzględniają tematy dotyczące pracy wychowawczej. ad. 2) Nauczyciele dokonują analizy pracy dydaktyczno wychowawczej, określają efekty i wnioski do dalszych działań. ad. 3) Zostały przeprowadzone spotkania w ramach pedagogizacji rodziców na podstawie Programu Szkoła dla Rodziców. Listy spotkań potwierdzają frekwencje rodziców na spotkaniach. ad. 4) Nauczyciele organizują spotkania w ramach zespołu do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej, rodzice uczestniczą w wybranych spotkaniach np. podczas programowania Planu działań wspierających r.; analizy skuteczności udzielanej pomocy r. VIII Wnioski z analizy wyników ankiet: 1. Bardzo wysoki wskaźnik uczniów 91 % uczestniczy w tworzeniu Planu pracy wychowawczej. 2. Treści wychowawcze omawianie są również z rodzicami, co potwierdza 81 % badanych rodziców. 3. Uczniowie podejmują się organizacji i uczestniczą w różnych działaniach. Największy udział obserwuje się w konkursach 66 %, uroczystościach szkolnych 61 %, w kolejności w przedstawieniach okolicznościowych 32 %. 4. Bardzo zbliżony jest wskaźnik % uczniów i rodziców w postrzeganiu kształtowania postaw patriotycznych 54 % uczniów, 56 % rodziców przyznaje najwyższą skalę tj. 5 p. 5. Szkoła kształtuje postawy demokratyczne, uczniowie wysoko oceniają działania 75 % badanych przyznaje górną punktację 4 i 5 p. Rodzice zdecydowanie w 61 % również wskazują skalę 4 p. 13

14 6. Rodzice w 87 % wysoko na 4 i 5 p. oceniają kształtowanie postaw profilaktycznych; 60 % uczniów również przyznaje 5 p. IX Wnioski z ewaluacji mocne strony szkoły: 1. W planowaniu działań wychowawczych uczestniczą wszystkie podmioty edukacji: uczniowie, nauczyciele, rodzice. 2. Szkoła organizuje działania wspierające rozwój ucznia i kształtujące właściwe postawy. 3. Ustalone są formy działań w przypadku niewłaściwego zachowania dzieci i uczniów i dobrze funkcjonują. 4. Stosując Punktowe zasady oceny zachowania, nauczyciele nagradzają aktywność, są konsekwentni w przypadku zachowań niepożądanych tak uważa 84 % uczniów i 75 % rodziców. 5. Dokumenty Szkoły: Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny są spójne, a zawarte w nich działania wpływają na kształtowanie postaw: patriotycznych, demokratycznych i profilaktycznych. 6. Prowadzone są działania profilaktyczno wychowawcze w trosce o zdrowie bezpieczeństwo uczniów. 7. W ramach działań profilaktycznych uczniowie często włączają się w akcje ogólnopolskie. Poprzez działania na rzecz innych kształtują własną osobowość. X Rekomendacje wskazówki do dalszego rozwoju 1. Promować udział w projektach szkolnych - wyznaczyć w miesiącu Dzień Projektów Szkolnych 2. Stosować ocenę koleżeńską i samoocenę wdrażając do obiektywności i przejmowania odpowiedzialności za własną naukę i zachowanie. 3. Wypracować procedury kontaktów z rodzicami w zakresie wzajemnego dialogu, w odniesieniu do PZO. 4. Monitorować wdrażanie wniosków przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej, w celu modyfikacji dokumentów szkolnych, podnoszenia jakości i efektywności pracy szkoły. Raport sporządził zespół w składzie: B. Sochacka, Anita Morawska Wasielak, Alina Banaszak 14

15 ZAŁĄCZNIKI do Raportu z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w roku szkolnym 2012/2013 Zał. nr 1; Wyniki ankiety skierowanej do uczniów Zał. nr 2;Wyniki ankiety skierowanej do Rodziców Termin badania: czerwiec 2013 Dla wychowawców klas od II do VI wyniki ankietowania są materiałem źródłowym do oceny pracy wychowawczej, szczegółowej analizy ilościowej i jakościowej, określenia wniosków do dalszej pracy z klasą w nowym roku szkolnym. Dla Zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wyniki ankietowania to jedna z części bazowych do oceny obszaru badawczego, wniosków i rekomendacji do pracy szkoły. 15

16 Zał. 1 do Raportu z ewaluacji wewnętrznej Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach 2012/2013 Analiza ANKIETY DLA UCZNIA Kształtuje się postawy dzieci i młodzieży Zakres badawczy/ pytania zawarte w ankiecie 1. Na początku roku szkolnego omawialiście w klasie Plan pracy wychowawczej. kl. I 4 Grupy badawcza z podziałem na klasy: kl. kl. kl. kl. II III IV V udzielono 44 odpowiedzi kl. VI 4 Wyniki ilościowe 44 ankietowanych Wyniki % badanej grupy TAK % NIE NIE WIEM % 2. W jakiej formie działań uczestniczyłeś/uczestniczyłaś? projekt przedmiotowy, szkolny, możliwość wyboru kilku odpowiedzi, wynik procentowy w odniesieniu do ogólnej liczby badanych % konkurs szkolny, % konkurs gminny, % powiatowy, wojewódzki, uroczystość szkolna, % zawody sportowe, % przedstawienie okolicznościowe, profilaktyczne (szkolne lub kabaretu ), % inna forma działań Szkoła kształtuje postawy patriotyczne. 0 p. 1 p. skala punktacji 0 5 p., udzielono 41 odpowiedzi. brak 3 2 p % 3 p % 4 p % 5 p %

17 4. Szkoła kształtuje postawy demokratyczne 0 p skala punktacji 0 5 p., udzielono 40 odpowiedzi, 4 odp. brak 1 p ,5 % 2 p % 3 p , 5 % 4 p , 5 % 5 p , 5 % 5. Szkoła kształtuje postawy profilaktyczne 0 p. 1 p. skala punktacji 0 5 p., udzielono 40 odpowiedzi, 4 odp. brak 2 p ,5 % 3 p % 4 p , 5 % 5 p % 6. Ustalone są Klasowe Udzielono 43 odpowiedzi, kodeksy zachowania. 1 odpowiedzi brak TAK % NIE NIE WIEM % 7. Nauczyciele nagradzają aktywność i zachowania właściwe /punktowy system oceny zachowania/, są konsekwentni w przypadku zachowań niepożądanych. udzielono 43 odpowiedzi, 1 odpowiedzi brak TAK % NIE % NIE WIEM % 17

18 Zał. 2 do Raportu z ewaluacji wewnętrznej Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach 2012/2013 Analiza ANKIETY DLA RODZICA Kształtuje się postawy dzieci i młodzieży. Zakres badawczy/ pytania zawarte w ankiecie kl. I 8 Grupy badawcze Rodziców z podziałem na klasy/ liczba ankietowanych kl. II 7 kl. III 5 kl. IV 5 kl. V 4 kl. VI 3 Wyniki ilosciowe 32 ankietowanych Rodziców Wyniki % badanej grupy 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel opracowuje z Rodzicami udzielono 32 odpowiedzi Plan pracy wychowawczej. TAK % NIE % Nie mam zdania % 2. Uczniowie mogą uczestniczyć w różnych działaniach: projektach, udzielono 32 odpowiedzi konkursach, uroczystościach, przedstawieniach profilaktycznych. TAK % NIE % Nie mam zdania % 3. Szkoła kształtuje udzielono 32 odpowiedzi postawy patriotyczne. 0 p % 1 p % 2 p % 3 p % 4 p % 5 p % 18

19 4. Szkoła kształtuje udzielono 3 1 odpowiedzi postawy demokratyczne brak 1 0 p p p % 3 p % 4 p % 5 p _ 8 26 % 5. Szkoła kształtuje udzielono 32 odpowiedzi postawy profilaktyczne 0 p p p % 3 p % 4 p % 5 p % 6. Ustalone są Klasowe udzielono 32 odpowiedzi kodeksy zachowania. TAK % NIE Nie mam zdania Nauczyciele nagradzają aktywność i zachowania właściwe udzielono 32 odpowiedzi /punktowy system oceny zachowania/, są konsekwentni w przypadku zachowań niepożądanych. TAK % NIE % Nie mam zdania % 19