PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ

Transkrypt

1 PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ W ZESPOLE SZKOŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej, j i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1. Zdefiniowanie celów ewaluacji i sposobu wykorzystania wyników ewaluacji: Zbadanie stopnia przestrzegania w szkole norm społecznych. 2. Kryteria: Zgodność z przepisami prawa; Dostępność i powszechność dokumentów ( regulaminy ); Znajomość przepisów i ich przestrzeganie;

2 Diagnoza zachowań dzieci ; Skuteczność oddziaływań; Modyfikacja. 3. Określenie odbiorców ewaluacji: Nauczyciele; Wychowawcy klas; Dyrekcja szkoły; Uczniowie; Rodzice. 4. Czas realizacji ewaluacji: I półrocze roku szkolnego 2013/ Sformułowanie pytań kluczowych: Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje? Czy uczniowie czują się bezpiecznie w czasie dojazdów do szkoły i z powrotem?

3 Czy uczniowie są bezpieczni w szkole przed odjazdem do przestrzegane są prawa dziecka i ucznia? Czy uczniowie zaznajamiają się z prawami i obowiązkami w trakcie godzin wychowawczych? analizuje się i diagnozuje się zachowania uczniów? podejmuje się działania mające na celu eliminowanie zagrożeń, wzmacnia się właściwe zachowania oraz w razie potrzeby je modyfikuje? 6. Harmonogram działań ewaluacyjnych: Pytania kluczowe Cel badania Narzędzia Odpowiedzialni Termin Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje? do uczniów, Wychowawcy ankietowanych klas, szkolny IX - X Czy są bezpieczni w czasie dojazdów do profilaktyczne, kontrola działań wychowawców uczniów dojeżdżających, Pedagog szkolnej, IX - X

4 szkolnej przestrzegane są prawa ucznia i dziecka? Badanie stopnia przestrzegania w szkole praw ucznia i praw dziecka uczniów, Wychowawcy ankietowanych klas Czy uczniowie zaznajamiają się z prawami i obowiązkami ucznia w trakcie godzin wychowawczych? Kontrola nauczyciela przez dyrektora w ramach sprawowanego nadzoru icznego dziennika lekcyjnego, Dyrektor szkoły IX analizuje się i diagnozuje się zachowania uczniów? szkoły, kontrola wychowawców klas, zespołów wychowawczych i a szkolnego klasy ( dziennik, zeszyt uwag ), dokumentacja a szkolnego Dyrektor szkoły, klas, zespoły podejmuje się działania mające na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie właściwych zachowań oraz modyfikowanie zachowań szkoły, kontrola jw. a szkolnego, sprawozdań zespołów wychowawczych, z nauczycielami Dyrektor szkoły, klas, zespoły

5 niepożądanych? Czy uczniowie są bezpieczni w szkole przed odjazdem do szkoły uczniów, z dziećmi dojeżdżającymi Opiekunowie szkolnej, szkolny IX 7. Dobór metod badawczych: przepisów prawa oświatowego; statutu szkoły; Ankiety skierowane do uczniów; Wywiad z uczniami dla nauczycieli. 8. Sposób upowszechniania wyników ewaluacji: Raport zaprezentowany i przedyskutowany w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej w styczniu 2014r. 9. Wskazanie wykonawców ewaluacji: Jerzy Sitko koordynator Anna Januszek, Halina Snopkowska, Marta Krawczyk (gimnazjum) Michał Franczyk, Małgorzata Kożuchowska, Wioletta Wyka (szkoła podstawowa)