Raport z ewaluacji. wewnętrznej

Transkrypt

1 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa w Jasieńcu Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2016/2017 1

2 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Jasieńcu w roku szkolnym 2016/2017 Ewaluacja wewnętrzna dotyczy wymagania: Kształtowanie postaw i wychowanie do wartości ocena respektowania tych norm w praktyce została przeprowadzona na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013r., poz. 560). Zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej wybrał zagadnienia uznane w szkole za istotne w jej działalności i poddał je ewaluacji wewnętrznej. Zagadnienia zostały wybrane na podstawie analizy wyników ćwiczenia w grupach, przeprowadzonego wśród nauczycieli na Radzie Pedagogicznej, a którego zadaniem było odpowiedzieć na trzy pytania: jakie działania prowadzimy, jakich działań brakuje oraz co powinniśmy zrobić w zakresie spełniania wymagań stawianych szkole. Zespół na tej podstawie uznał, że największy niepokój budzi zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego oraz dbałość o to, aby relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej były oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu, jak również zagwarantowanie realizacji działań wychowawczych i profilaktycznych, które będą dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. Celem ewaluacji jest zebranie informacji na temat jakości działań szkoły ukierunkowanych na kształtowanie postaw i wychowanie do wartości. Punktem odniesienia dokonanej analizy i oceny stopnia spełnienia przez szkołę wymagań był Projekt Ewaluacji Wewnętrznej sporządzony przez Zespół ds. Ewaluacji, a zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły. W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez Zespół ds. Ewaluacji w składzie: Magdalena Bańkowska, Lidia Jaworska, Agnieszka Zalewska, Renata Zwolińska, Karolina Kozieł, Ireneusz Makulski. Obejmowały one ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli oraz wywiad skierowany do dyrektora szkoły jak również analizę wybranej dokumentacji 2

3 prowadzonej przez szkołę. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o założenia zawarte w Projekcie Ewaluacji Wewnętrznej. Ewaluacja realizowana była od 30 września 2016r. do 31 maja 2017r. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej przedstawiono Radzie Pedagogicznej na konferencji analitycznej kończącej rok szkolny 2016/2017 w dniu 29 czerwca 2017 roku, w bibliotece szkolnej oraz w umieszczono na stronie internetowej szkoły. ANALIZA WYNIKÓW ANKIET POD KĄTEM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Zgodnie z Projektem Ewaluacji Wewnętrznej na rok szkolny 2016/2017 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu przeprowadzono ankiety wśród uczniów (załącznik nr 2), rodziców (załącznik nr 3) i nauczycieli (załącznik nr 1). W badaniu wzięło udział 90 uczniów klas IV Technikum i III liceum. Na pytania ankietowe odpowiedziało również 45 rodziców i 34 nauczycieli. W ankiecie przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli uwzględniono pytania kluczowe, które pomogły nam zbadać i ocenić czy w szkole panuje przyjazna atmosfera, pełna szacunku i zaufania oraz czy szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego. Wśród nauczycieli Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu została przeprowadzona ankieta, której wyniki prezentuje poniżej: Czy uważa Pan/Pani, że w naszej szkole panuje przyjazna atmosfera? 3

4 Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie maja poczucie poszanowania swoich praw? Czy uważa Pan/Pani, że uczniowie mają dobre kontakty z nauczycielami? Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji? 4

5 Czy zapoznaje Pan/Pani uczniów i rodziców z zasadami postępowania w szkole? Czy uważa Pan/Pani, że działania, które podejmowane są w szkole przywiązują wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego? Z ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli wynika, iż w szkole panuje przyjazna atmosfera, nauczyciele utrzymują, że maja dobre kontakty z nauczycielami oraz szanują i respektują ich prawa. Nauczyciele podejmują działania, których celem jest wychowanie patriotyczne oraz obywatelskie. Stale współpracują z rodzicami i informują ich o zasadach obowiązujących w szkole. 5

6 Wśród uczniów klas IV technikum oraz III liceum przeprowadzono ankietę, której wyniki zostały przedstawione poniżej: Czy uważasz, że w szkole panuje przyjazna atmosfera? Czy uważasz, że Twoje prawa są respektowane? 6

7 Czy respektujesz prawa innych w społeczności szkolnej? Czy masz dobre kontakty z nauczycielami? 7

8 Czy uważasz, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której uczęszczasz, są oparte na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji? Czy uważasz, że szkoła przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego? Czy znasz zasady postępowania w szkole? 8

9 Czy przestrzegasz tych zasad? Czy Twoim zdaniem, nauczyciele wypełniają stawianą przed nimi rolę w formułowaniu prawidłowych postaw? 9

10 Czy odczuwasz, że działania podejmowane przez wszystkich są zauważane, doceniane i popierane? Czy masz możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego? Czy szkoła umożliwia Ci poznawanie określonych wartości i kultywowanie tradycji? 10

11 Przykłady sposobów poznawanie wartości i kultywowania tradycji. Konkursy Olimpiady Zajęcia pozalekcyjne Apele Koncert pieśni sakralnej Z ankiety przeprowadzonej wśród uczniów wynika, że uczniowie czują, iż ich prawa są respektowane oraz czują się jedną społecznością szkolną, w której szanują i tolerują się wzajemnie. Uczniowie deklarują, iż znają zasady postępowania w szkole i przestrzegają ich. W większości twierdzą, że działania podejmowane przez wszystkich są zauważane i doceniane oraz uważają, że szkoła oraz nauczyciele pomagają im w poznawaniu określonych wartości oraz kultywowaniu tradycji. Uczniowie wskazywali również sposoby poznawania określonych wartości i kultywowania tradycji poprzez wskazywanie przykładów działań podejmowanych przez szkołę, były to min. apele, konkursy, olimpiady, zajęcia pozalekcyjne. którzy ankietowani wskazali, że działań, które mają na celu poznawanie określonych wartości oraz kultywowanie tradycji jest zbyt mało. Zauważyli iż, brakuje im lekcji wychowawczych o tematyce patriotycznej. Wśród rodziców (trójek klasowych) również przeprowadzono ankietę, której wyniki przedstawiono niżej: Czy uważa Pan/Pani, że w szkole dziecka panuje przyjazna atmosfera? 11

12 Czy uważa Pan/Pani, że ddziecko ma poczucie poszanowania swoich praw? trudno powiedzieć Czy uważa Pan/Pani, że dziecko ma dobre kontakty z nauczycielami? Czy uważa Pan/Pani, że relacje między członkami społeczności szkolnej, do której uczeszcza Pana/Pani dziecko, są oparte na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i tolerancji? 12

13 Czy znane są Panu/Pani zasady postepowania w szkole dziecka? Czy ma Pan/Pani wiedzę o możliwości skorzystania z pomocy pedagoga w naszej szkole? Czy uważa Pan/pani, że szkoła, do której uczęszcza Pana/Pani dziecko przywiązuje wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego? 13

14 Czy Pana/Pani zdaniem, nauczyciele w szkole dziecka wypełniają stawianą przed nimi rolę w formułowaniu prawidłowych postaw? Z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców wynika, że postrzegają oni szkołę jako placówkę przyjazną im dzieciom, która respektuje ich prawa. Rodzice uważają również, że w szkole pracują odpowiedzialni nauczyciele, którzy wypełniają dobrze rolę w formułowaniu prawidłowych postaw, przywiązują wagę do wychowania obywatelskiego i patriotycznego. Przekazują właściwe wzorce. Resumując z przeprowadzonych ankiet wynika, że między wszystkimi członkami społeczności szkolnej panują relacje oparte na szacunku i zaufaniu. Uczniowie czują sie bezpiecznie, wiedzą, że mogą porozmawiać o swoich problemach z wychowawcami, pedagogiem szkolnym oraz pozostałymi nauczycielami i nie zostaną pozostawieni bez pomocy. Szkoła jest miejscem, w którym przywiązuje się wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego z uwzględnieniem historii regionu, poprzez apele historyczne, uczestnictwo w konkursach, wyjścia do muzeum. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ ZESPOŁU ds. EWALUACJI POD KĄTEM PYTAN KLUCZOWYCH ZAWARTYCH W PROJEKCIE EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ Zgodnie z Projektem Ewaluacji Wewnętrznej na rok szkolny 2016/2017 w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu Zespół ds. Ewaluacji Wewnętrznej przeprowadził wywiad z dyrektorem szkoły oraz analizę szeregu dokumentów szkoły, starając się zebrać informacje potrzebne do udzielenia odpowiedzi na pytania kluczowe zawarte w Projekcie. Pytania kluczowe, pomogły zbadać i ocenić, czy szkoła jest miejscem, które przywiązuje wagę do wychowania obywatelskiego i patriotycznego oraz czy jest miejscem, które kształtuje określone postawy. 14

15 Pytanie kluczowe nr 1 - Czy szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska, jakie są tego potwierdzenia? Załącznik nr 4 Pytanie kluczowe nr 2 - Jakie działania szkoły zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne? Załącznik nr 4 Pytanie kluczowe nr 3 - Czy relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu, co o tym świadczy? jw. Pytanie kluczowe nr 4 - Jakie konkretnie zasady postępowania i współżycia w szkole są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły oraz rodziców? jw. Pytanie kluczowe nr 5 - Czy wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, jakie są konkretne przykłady? Załącznik nr 6 Pytanie kluczowe nr 6 - W jaki sposób w szkole ocenia się działania wychowawcze, ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje? Załącznik nr 7 Pytanie kluczowe nr 7 - W jaki sposób szkoła umożliwia odkrywanie, poznawanie określonych wartości oraz pozwala zrozumieć własną kulturę, jakie są konkretne przykłady? Załącznik nr 8 Pytanie kluczowe nr 8 - Jakie poza dydaktyczne okazje stwarza szkoła do kształtowania wartości? Załącznik nr 7 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Po dokonaniu szczegółowej analizy ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, przeprowadzonego wywiadu oraz weryfikacji dokumentacji szkolnej można stwierdzić, że: 1. Szkoła realizuje działania profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb ucznia i środowiska, gdyż: Organizowane są lekcje z pielęgniarką pogadanki Organizowane są spotkania dla uczniów i rodziców z przedstawicielem Sanepidu Udział w akcji Piersi są ok Organizuje się Dzień sportu i profilaktyki Przeprowadza się lekcje wychowawcze z zakresu tematyki profilaktycznej 2. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. 15

16 3. Między wszystkimi członkami społeczności szkolnej panują relacje oparte na szacunku i zaufaniu. Uczniowie czują sie bezpiecznie, wiedzą, że mogą porozmawiać o swoich problemach z wychowawcami, pedagogiem szkolnym oraz pozostałymi nauczycielami i nie zostaną pozostawieni bez pomocy. 4. Szkoła jest miejscem, w którym przywiązuje się wagę do wychowania patriotycznego i obywatelskiego z uwzględnieniem historii regionu, poprzez apele historyczne, uczestnictwo w konkursach, wyjścia do muzeum. 5. W dalszym ciągu należy wspólnie z uczniami i rodzicami analizować i podejmować działania wychowawcze i profilaktyczne mające na celu eliminowanie zagrożeń. 6. Należy wzmacniać właściwe zachowania i postawy uczniów poprzez prezentowanie zdrowego stylu życia i empatycznych postaw. 7. Szkoła stwarza szereg poza dydaktycznych okazji do kształtowania wartości, uczniowie chętnie z nich korzystają i zdobyte doświadczenia wykorzystują w praktyce. 8. W szkole ocenia się skuteczność działań wychowawczych oraz w razie potrzeb modyfikuje. REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY Przeprowadzona analiza wyników końcowych z ewaluacji wewnętrznej upoważnia do przedstawienia następujących zaleceń do pracy na rok szkolny 2017/2018 w Zespole Szkół Ponadgimnazjlanych w Jasieńcu: 1. Opracować przykłady tematów dotyczących zagadnień patriotycznych i obywatelskich. (IX 2017, odpowiedzialni nauczyciele historii) 2. Wybrać dwa tematy podane przez nauczycieli historii i umieścić je w planie pracy wychowawcy. (IX 2017, odpowiedzialny zespół wychowawców) 3. Opracować do wybranych tematów scenariusze lekcji i umieścić je w bibliotece szkolnej do wykorzystania na lekcjach wychowawczych. (X 2017, odpowiedzialni nauczyciele historii) 4. Zorganizować wycieczkę o tematyce patriotyczno- obywatelskiej np. Urząd Gminy sesja Rady Gminy, muzeum Kazimierza Puławskiego w Warce i inne. (cały rok, odpowiedzialni wychowawcy) 5. Opracować zbiór opowiadań dotyczący historii regionu, który po konsultacjach z zespołem wychowawców i zespołem nauczycieli języka polskiego należy zredagować w jeden tomik i udostępnić środowisku szkolnemu. Opowiadania powinny zawierać historie z życia miejscowej społeczności, które poruszają tematykę patriotyczną i obyczajową. (do końca kwietnia 2018, odpowiedzialni wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, historii, informatyki) 16

17 Załączniki: 1. Wzór ankiety dla nauczycieli Załącznik nr 1 2. Wzór ankiety dla ucznia Załącznik nr 2 3. Wzór ankiety dla rodzica/prawnego opiekuna Załącznik 3 4. Sprawozdanie z ewaluacji pracy szkoły pytanie kluczowe 1 i 2 Załącznik 4 5. Sprawozdanie z ewaluacji pracy szkoły pytanie kluczowe nr 3 i 4 jw. 6. Sprawozdanie z ewaluacji pracy szkoły pytanie kluczowe nr 5 Załącznik nr 5 7. Sprawozdanie z ewaluacji pracy szkoły pytanie kluczowe nr 6 i 8 Załącznik nr 6 8. Sprawozdanie z ewaluacji pracy szkoły pytanie kluczowe nr 7 Załącznik nr 7 9. Projekt Ewaluacji Wewnętrznej w ZSP w jasieńcu na rok szkolny 2016/2017 Załącznik nr Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej w I semestrze roku szkolnego 2016/2017 Załącznik nr 9 17