Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

Transkrypt

1 Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY W badaniu wzięli udział rodzice 60 osób, nauczyciele 14 osób oraz dyrektor szkoły. Wyniki ankiety dla nauczycieli 1. Czy jest Pan/Pani zadowolony/a ze współpracy z rodzicami? (proszę zaznaczyć jedną odpowiedź) tak - 6 raczej tak - 8 raczej nie - 0 nie Z których form współpracy ze szkołą rodzice najchętniej korzystają? ( można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) zebrania - 13 spotkania okolicznościowe - 5 dziennik elektroniczny - 6 rozmowy indywidualne z wychowawcą lub innymi nauczycielami 8 (2 os. w razie zaistniałych problemów lub w przypadku nieobecności rodzica na zebraniu) inne (jakie?) telefoniczne 3 3. Ile razy średnio uczestniczy Pan/Pani w różnych formach kontaktów z rodzicami? 1 10 razy w miesiącu 2 17 razy w semestrze 4 34 razy w roku 4. Czy liczba zebrań klasowych i innych spotkań z rodzicami jest? wystarczająca - 11 za mała Czy porozumienie w szkole między nauczycielami a rodzicami jest: bardzo dobre - 4 dobre - 8 raczej dobre - 1 raczej złe - 0 złe Czy Pana/Pani zdaniem rodzice: ( można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) są raczej bierni w stosunku do szkoły - 3 dobrze współpracują ze szkołą, - 6 są aktywni - 0 są nieprzychylni szkole - 0 są życzliwie nastawieni do szkoły Czy rodzice są zaangażowani w życie szkoły/klasy? tak - 1 raczej tak - 5 czasami - 6 rzadko - 1 nie - 0 Jeśli tak, to w jaki sposób? 1

2 - interesują się wynikami w nauce i zachowaniu - rodzice dopytują, jeśli dziecko czegoś nie zrozumiało i źle przekazało; dbają, aby wszystkie informacje docierały do nich i nie pozostały bez odpowiedzi - chętnie uczestniczą w imprezach szkolnych 2 os. - akcje organizowane przez szkołę lub Radę Rodziców (np. kiermasz wielkanocny) 3 os. - spotkania okolicznościowe - ankiety dotyczące organizacji wycieczek - przygotowanie do występów 3 os. - opieka nad uczniami w czasie wycieczek i wyjazdów na konkursy 3 os. 8. Czy podczas zebrań klasowych rodzice mają możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy/szkoły? zawsze - 11 czasami - 1 nie 0 2 os. dopisały nie dotyczy Jeśli tak, to w jakim zakresie: (np. imprezy szkolne, imprezy środowiskowe, zajęcia dodatkowe i wyrównawcze, lekcje wychowawcze, dokumentacja szkolna itp.) - imprezy szkolne 3 - imprezy środowiskowe 1 - indywidualne rozmowy z wychowawcami i nauczycielami - imprezy klasowe dokumentacja szkolna 2 - każdy temat poruszany na zebraniu 3 - zajęcia dodatkowe - propozycje wycieczek 2 - w trakcie spotkań z rodzicami i przez e-dziennik 9. W jaki sposób rodzice wspierają nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych? nie wykazują żadnej inicjatywy - 0 podejmują współpracę( np. z pedagogiem) - 8 kontaktują się z nauczycielem - 11 inny, (jaki?) kontaktują się z dyrektorem W jakim stopniu rodzice wspomagają nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych? kontrolują odrabianie przez dziecko prac domowych na bieżąco - 8 czuwają nad postępami w nauce dziecka w niewielkim stopniu - 7 nie interesują się postępami dziecka - 2 inne (jakie?) kontrolują oceny w e-dzienniku niesystematycznie kontrolują prace domowe 2

3 11. Czy system kontaktów rodziców z nauczycielami spełnia Pana/Pani potrzeby? tak - 6 raczej tak - 7 raczej nie - 1 nie 0 nie wiem Co chciałby Pan/ chciałaby Pani zmienić w systemie kontaktów z rodzicami? - nic 5 - nie ma potrzeby zmian - wprowadzenie 1 godziny do kontaktów z rodzicami, gdy nauczyciel ma okienko lub zaczyna później lekcje Wywiad z dyrektorem szkoły p. Ewą Kaczmarek 1. Czy uczestniczy Pani w zebraniach Rady Rodziców? Uczestniczę we wszystkich zebraniach RR. 2. Czy podczas zebrań rodzice z własnej inicjatywy proponują działania na rzecz szkoły/ uczniów? Jeśli tak to, jakie? Podczas zebrań rodzice dość często proponują różne działania, które spotykają się z akceptacją zebranych. Najczęściej proponują sposoby pozyskiwania funduszy na rzecz szkoły. Z ich inicjatywy co roku odbywa się kiermasz ozdób wielkanocnych, z którego cały dochód przeznaczany jest na nagrody dla uczniów, dofinansowanie wycieczek oraz Dnia Dziecka. Rodzice również angażują się w pieczenie ciast na uroczystości środowiskowe (np. Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodzica). 3. Na które obszary działań szkoły Rodzice mają największy wpływ? Rodzice mają wpływ na wiele działań szkoły np: - ustalają priorytety wychowawcze - zatwierdzają dokumenty szkolne - monitorują systematyczność wpisywania ocen i frekwencji - z inicjatywy rodziców organ prowadzący zwiększył liczbę godzin pracy świetlicy szkolnej 4. Jak ocenia Pani współpracę z Radą Rodziców? Współpracę z RR oceniam dobrze, ponieważ rodzice starają się wspierać działania szkoły. Służą pomocą podczas różnych imprez, uroczystości oraz akcji organizowanych w szkole i poza nią. Na zebraniach RR poruszane są informacje dotyczące metod i form pracy nauczycieli co świadczy o ich zainteresowaniu funkcjonowaniem szkoły. Wyniki ankiety dla rodziców Ankietę skierowaną do rodziców wypełniło 60 osób odpowiadając na następujące pytania. 1. Jak często uczestniczą Państwo w zebraniach? - zawsze 29 - prawie zawsze 30 - czasami 0 - rzadko 1 3

4 2. Jeśli zaznaczyli Państwo odpowiedź c lub d prosimy podać przyczynę, która utrudnia Państwu uczestnictwo? - nie mam opieki dla młodszych dzieci 3. Jak często wg Państwa powinny odbywać się zebrania? - 4 razy w roku 49 ( 2 razy klasowe, 2 razy indywidualne) - 2 razy w roku 4 - raz w miesiącu 4 - brak odpowiedzi 1 4. Proszę podać preferowaną godzinę rozpoczęcia zebrania Brak odpowiedzi 3 5. Jaka forma zebrania byłaby dla Państwa najbardziej satysfakcjonująca? - klasowe 37 - indywidualne 22 - warsztaty 0 - wykłady/ prelekcje 0 - spotkania ze specjalistami 1 - inne (jakie?) 0 6. Jak długo wg Państwa powinno trwać zebranie? - do 15 minut 8 - do 30 minut 36 - około 1 godziny 11 - inne (jakie?) wg potrzeb 5 Analiza e-dziennika: 1. Frekwencja na zebraniach rodziców: - I sp 97% -II sp 90% - III sp 82% - IV 85% - V - 75% - VI 73% - I gim 73% - II gim 65% - III gim 63% 2. Kontakty z rodzicami dotyczyły (43 wpisy): - niewłaściwych zachowań uczniów 14 - złego samopoczucia i urazów 11 - wyników w nauce 5 - nieobecności 4 - inne: Udział w zajęciach logopedycznych Przekazanie zadań do pracy z dzieckiem w domu 2 4

5 Przygotowanie stroju do inscenizacji Przekazanie informacji na temat ponownego badania w PPP Dokuczanie dziecku przez starszych kolegów Brak akceptacji dziecka ze strony klasy 3 Rezygnacja z zajęć pozalekcyjnych Planowany wyjazd do sanatorium Poinformowanie o uszkodzeniu okularów przez innego ucznia Efekty ewaluacji: W wyniku przeprowadzonych badań stwierdzono, że duży procent rodziców systematycznie kontaktuje się ze szkołą, uczestnicząc w zebraniach, imprezach i uroczystościach, a także monitorując postępy uczniów w nauce i zachowaniu. Statut szkoły podkreśla, że szkoła w zakresie nauczania i kształcenia współpracuje z rodzicami, precyzuje cele, kompetencje i zadania Rady Rodziców, jako rodzicielskiego organu szkoły. Rodzice korzystają z możliwości dzielenia się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania, głównie na zebraniach i podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami. Na podstawie klasowych protokołów z zebrań rodziców stwierdzono, że w większości nie wnoszą oni żadnych uwag. W związku z tym można wywnioskować, że akceptują zagadnienia omawiane na zebraniach. Chętnie podejmują działania, jeśli zostaną im przydzielone konkretne zadania, przejawiając niewielką własną inicjatywę. Wysoka frekwencja na zebraniach świadczy o chęci podejmowania tych zadań i bardzo rzadko zdarza się, że odmawiają współpracy. Szkoła stara się wspierać Rodziców w działaniach wychowawczo pedagogicznych organizując spotkania ze specjalistami np. psychologiem, pedagogiem. Dużym ułatwieniem w kontaktach z rodzicami okazało się wprowadzenie w szkole e-dziennika, który pozwala na natychmiastowy kontakt. W rozmowach rodzice podkreślają, że dzięki temu mogą systematycznie w dowolnym momencie monitorować sytuację dziecka w szkole. Większość spośród ankietowanych rodziców jest zadowolonych z dotychczasowej współpracy ze szkołą. Wnioski: - Motywować rodziców do proponowania własnych inicjatyw i angażowania innych w realizację tych propozycji. - Zachęcać rodziców do jeszcze większego zaangażowania w imprezy i uroczystości szkolne. Zespół ewaluacyjny: Joanna Grygorowicz Mariola Woźniak 5