Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej 1. Informacje wstępne: Data 5 III 2013 Klasa II c 2. Realizowany program nauczania Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Autorka Ewa Stolarczyk Wydawnictwo JUKA Treść z podstawy programowej W zakresie liczenia i sprawności rachunkowych: Radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawanie lub odejmowanie. Zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań. Podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia. 3. Temat bloku/ośrodka/kręgu tematycznego ZDROWE CIAŁO, ZDROWY DUCH Temat dnia Dbaj o zdrowie! 4. Temat zajęć edukacji matematycznej Wprowadzenie dzielenia przez podział ćwiczenia manipulacyjne na liczmanach. 5. Cele zajęć:

2 Cel ogólny Poznanie dzielenia jako podziału na równe części Wprowadzenie zapisu dzielenia Cele pośrednie Sprawdzanie dzielenia za pomocą mnożenia, dostrzeganie związków zachodzących między tymi działaniami Pogłębianie rozumienia struktury zadania tekstowego Cele operacyjne Uczniowie: Wykonują w praktyce czynność dzielenia przedmiotów przy użyciu zwrotu po tyle samo Przekładają czynności na język znaków i działań matematycznych Rozwiązują problemy Uważnie słuchają Konstruują zadania odpowiadające demonstrowanym schematom Postawy Motywowanie do efektów pracy Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za naukę, własne działanie Wdrażanie do umiejętności efektywnego współdziałania w grupie 6. Korelacja treści /z innymi edukacjami/ Edukacja polonistyczna, edukacja plastyczna, edukacja przyrodnicza 7. Strategie nauczania O operacyjna, E - emocjonalna

3 8. Metody nauczania: przekazywania wiedzy ( pokaz, dyskusja, pogadanka, rozmowa, demonstracja), samodzielnego dochodzenia do wiedzy ( praktyczna, ćwiczebna) wg W. Zaczyńskiego 9. Zasady dydaktyczne Poglądowości, przystępności, świadomego udziału w procesie uczenia się, systematyczności 10. Formy pracy uczniów: indywidualna, zbiorowa, grupowa 11. Środki dydaktyczne Klocki Liczby w kolorach, kolorowe kwadraty,zeszyt, ćwiczenia matematyczne Gra w kolory Przebieg zajęć Przebieg zajęć Realizowane zagadnienia Metody Formy Czynności nauczyciela Ucznia

4 Czynności organizacyjno czynnościowa grupowa Nauczyciel rozdaje Uczniowie siedzą w porządkowe. dzieciom klocki grupie na dywanie i Liczby w kolorach i wykonują polecenia mówi polecenia: i odpowiadają na - Ułóżcie z trzech zadane pytania. klocków trójkąty, które mają wszystkie boki równe, ale nie dłuższe niż 5 - Ile takich trójkątów zbudowaliście? - Jakie kolory mają boki trójkątów? Dlaczego wzięliście klocki w jednakowych kolorach do każdego trójkąta? Jakie długości mają boki trójkątów? Obliczcie łączną długość boków w każdym trójkącie za pomocą mnożenia Zabawa na dywanie czynnościowa grupowa Nauczyciel rozkłada Dzieci odpowiadają na dywanie na pytania, kwadraty z papieru uczestniczą czynnie (jeden duży,drugi w zadaniu.

5 mały) - 10 sztuk. Mam 10 kwadratów Udzielają i dam teraz po dwa odpowiedź dzieciom większy i mniejszy. Ile dzieci Wprowadzenie dzielenia praktyczna zespołowa dostanie kwadraty? Jak można zapisać Wypowiedzi takie działanie? uczniów Zapisanie na tablicy Zapisywanie do 10 : 2 = 5 zeszytu N. podaje informację, że takie działanie nazywamy dzieleniem Zapisują działania w W podobny sposób N. rozdziela kwadraty, inną ilość. na tablicy i w zeszycie Poznanie dzielenia rozwiązywanie zadań tekstowych ćwiczebna zespołowa Pokazanie, że poprawność dzielenia sprawdzamy za pomocą mnożenia. N. wraz z dziećmi analizuje treść zadania: Dzieci podają dane i szukane. Grupują przedmioty, Janek ma 12 lizaków. Obliczył, że może dać po 2 lizaki każdemu chłopcu w klasie. Ilu jest chłopców w klasie? wykonują ilustracje zgodnie z treścią zadania. Rozwiązują na tablicy i przepisują do Mama kupiła 8 kwiatków. Włożyła zeszytów.

6 ćwiczebna indywidualna kwiaty, po równo do 2 wazonów. Ile kwiatów jest w każdym wazonie? Nadzoruje i udziela indywidualnych uwag dzieciom Uczniowie samodzielnie czytają polecenie zadań str. 43, ćw. Zadanie pracy domowej Ćwiczenia matematyczne str.44, ćw. 3,4 1,2 Zapisują zadanie domowe. Zabawa integracyjna zabawa zbiorowa Ćwiczenia w mnożeniu razy 4 Dzieci odliczają do dwóch. Jedynki to psy, dwójki to koty. N. pokazuje kartonik z liczbą, a dzieci muszą się dobrać w takie grupy, żeby liczba łap w grupie była równa pokazanej liczbie ( 4, 12, 16, 8, 20) Psy i koty liczą swoje łapy, a potem poruszają się na czworakach. Za każdym razem N. pyta: Ile jest was w grupie? Ile macie razem łap?