SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ŻYJ W ZGODZIE Z SOBĄ I INNYMI Opracowały: Katarzyna Lachowska Renata Sobieszuk-Rzeńca WSTĘP PROFILAKTYKA to: wszelka działalność zapobiegająca zjawiskom szkodliwym: chorobom, wypadkom, przestępczości itp., jeden z podstawowych kierunków działania współczesnej medycyny polegających na usuwaniu przyczyn różnych chorób. Słownik Wyrazów Obcych

2 Środowisko, w którym dorasta młody człowiek jest coraz bardziej zróżnicowane pod względem moralnym, kulturowym i społeczno ekonomicznym. Polska znajduje się w sytuacji sprzyjającej deprywacji potrzeb, określonej transformacji niesie to zagrożenia egzystencjonalne. Kraj nasz atakowany jest przez media, w których wylewa się różnorodne mniej lub bardziej odpowiednie wzory zachowania. Sprzyja to uleganiu przez młodzież różnym kulturom, wchodzeniu w subkultury, ujawnianiu zachowań agresywnych, jak i sięganiu po środki uzależniające. Najlepszą formą przeciwdziałania zachowaniom agresywnym i uzależnieniom od środków psychoaktywnych jest oddziaływanie na środowisko szkolne oraz rodzinę. Konieczne jest wychowanie prozdrowotne oraz propagowanie wśród dzieci i młodzieży modelu zdrowego stylu życia, spędzania wolnego czasu bez przemocy, agresji, alkoholu, papierosów i narkotyków. Służą temu m.in. oddziaływania psychowychowawcze, zabawy integracyjne i zajęcia warsztatowe, indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami oraz badania ankietowe jako wskaźnik dla działań projektujących. I. ADRESACI PROGRAMU Adresatami Szkolnego programu Profilaktycznego Gimnazjum nr 2 i Szkoły Podstawowej w Dołdze pt. Żyj w zgodzie z sobą i innymi są: uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. II. TERMIN REALIZACJI PROGRAMU Program będzie realizowany w roku m III. CEL GŁÓWNY Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu przygotowania uczniów do zdrowego stylu życia i zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz własnych ograniczeń. IV. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Eliminowanie agresywnych zachowań uczniów i stosowanej przez nich przemocy. 2. Wdrażanie uczniów do przestrzegania norm zachowań dotyczących kultury osobistej. 3. Wykształcenie właściwej postawy wobec problemów uzależnień. 4. Pomoc psychologiczno pedagogiczna uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym problemy wychowawcze.

3 5. Pomoc socjalna uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. 6. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 7. Kontynuacja współpracy z instytucjami na rzecz profilaktyki (GOPS, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Sąd Rejonowy, Policja). 8. Zapoznanie z wykazem instytucji, w których można uzyskać pomoc. V. FORMY REALIZACJI 1. Indywidualna rozmowa z uczniem. 2. Spotkania z rodzicami. 3. Zajęcia warsztatowe. 4. Miniwykłady. 5. Konkursy. 6. Spektakle profilaktyczne. 7. Gazetki. 8. Programy profilaktyczne. 9. Prezentacja materiałów profilaktycznych. 10. Gry i zabawy integracyjne. VI. PLANOWANE EFEKTY 1. Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia, uleganiu negatywnym wpływom rówieśników. 2. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez dzieci i młodzież po środki uzależniające. 3. Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi. 4. Uczestniczenie uczniów w promocji zdrowego stylu życia. 5. Poprawa relacji uczeń uczeń, uczeń nauczyciel, nauczyciel rodzic. 6. Wzbogacenie wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki.

4 7. Korzystanie przez rodziców ze wsparcia instytucji profesjonalnej (Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, GOPS, Policja). VII. EWALUACJA 1. Ankiety 2. Obserwacje 3. Rozmowy (indywidualne i grupowe) VIII. SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DZIAŁAŃ (tabela) Problem WAGARY Formy i metody Proponowany termin Zadania Realizator interwencji profilaktycznej realizacji Cele, zadania oraz formy przeciwdziałania wagarom zastały zawarte w Programie Zero tolerancji i Szkoła bez przemocy 1. Rozpoznanie ankieta Pedagog, Listopad problemów wśród uczniów Zespołu Szkół 2. Lekcja savoir vivru godziny wychowawcze poświęcone tematowi dobrego zachowania Wychowawcy Zgodnie pracy y WULGARYZMY brak kultury osobistej 3. Przygotowanie tabliczek informacyjnych (dyscyplinujących ucznia) przygotowanie tabliczek w celu zwrócenia uwagi na problem kultury osobistej uczniów, np. Proszę, oszczędzaj wodę (w toalecie), Proszę nie śmieć, Proszę zamknij drzwi (przy wejściu) Opiekun Samorządu Uczniow skiego Promocja słów: proszę, prze- wychowaw- Na bieżąco

5 praszam, dziękuję cy 4. Egzekwowanie stroju uczniów, na co dzień i na uroczystościach ch brak właściwego stroju zostanie odnotowany w karcie zachowań ucznia zebrania, rozmowy indywidualne Nauczyciele W miarę potrzeb 5. Uświadamianie rodziców o niestosownym zachowaniu dzieci Wychowawcy, pedagog Tematyka lekcji wychowawczych dotyczących problemu wulgaryzmu i kultury osobistej: a I 1. Przyjaźń 2. Tolerancja 3. Jak porozumiewać się? a II 1. Porozumiewam się z ludźmi ale jak? PALENIE PAPIEROSÓW, NARKOTYKI, a III 1. Empatia 1. Promowanie zdrowego stylu życia realizacja programów profilaktycznych dotyczących problemu nikotyny, alkoholu i narkotyków Zachowaj Trzeźwy Umysł Pedagog, W miarę potrzeb ALKOHOL 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych wspierających wszechstron- godzina wychowawcza poświęcone zdrowemu odżywianiu się pt. Czy wiesz co Wychowawcy pierw- Zgodnie pracy y

6 ny rozwój ucznia jesz? szych 3. Obchodzenie w szkole ogólnoświatowych dni dotyczących uzależnień i AIDS 4. Obchody miesiąca walki z uzależnieniami organizacja w szkole Ogólnoświatowego Dnia sprzątania Świata i Dnia Ziemi Wychochowawcy Opiekunowie kół zainteresowań Zgodnie pracy y Przez cały rok prelekcje specjalistów z dziedziny uzależnień spektakl profilaktyczny Projekt Jak ustrzec się nałogów adresowany do młodzieży gimnazjalnej edukacja filmowa Pedagog, opiekun Samorządu Uczniowskiego Pedagog Zgodnie z kalendarzem imprez Listopadstyczeń apel okolicznościowy Tematyka lekcji wychowawczych dotyczących problemu nałogów i stresu: a I a II 1. Jak poradzić sobie ze stresem? 1. Uzależnienia czy mnie to dotyczy? 2. Potrafię dbać o siebie 3. Zmieniam siebie

7 a III 1. Uzależnienia jak sobie z nimi radzić? 1. Pedagogika zabawy jako element redukujący poziom napięcia, a co za tym idzie - agresji każda godzina wychowawcza rozpoczyna się zabawą integracyjną Wychowawcy Zgodnie pracy y 2. Integracja uczniów na poziomie szkoły organizacja wycieczek, ognisk, dyskotek ch Wszyscy nauczyciele AGRESJA 3. Konsekwentne i systematyczne reagowanie na każdy przejaw agresji i przemocy pracownicy szkoły obserwują zachowania agresywne uczniów i reagują na nie Wszyscy nauczyciele Zgodnie 4. Edukacja filmowa projekcje filmów na godzinach wychowawczych Wychowawcy Zgodnie y 5. Organizacja zajęć warsztatowych dotyczących chowawcze Wycho- godziny wy- przemocy wawcy i agresji Tematyka lekcji wychowawczych dotyczących problemu agresji: Zgodnie y a I 1. Co to znaczy człowiek szczęśliwy? 2. Pozytywne myślenie co mi to daje? a II 1. Z agresją stykamy się wszyscy 2. Rozwiązywanie konfliktów to wielka sztuka 3. Zmieniam siebie UZYSKANIE POMOCY a III 1. Ważne słowo AKCEPTACJA 1. Pomoc socjalna udzielanie (rzeczowa) pomocy rzeczo- uczniom wej w formie Pedagog, wycho- Zgodnie

8 w trudnej sytuacji materialnej odzieży dostosowanej do pory roku. Zbiórka na terenie szkoły wawcy 1. Zapoznanie z procedurami postępowania w stosunku do ucznia znajdującego się pod wpływem alkoholu, narkotyków udzielanie pomocy rzeczowej w formie podręczników i przyborów ch. Zbiórka na terenie szkoły. na godzinach wychowawczych, Pedagog, Pedagog, Wychowawcy Zgodnie Zgodnie pracy y NIEZNAJO- MOŚĆ PRAWA 2. Jakie są skutki przestępczości nieletnich? 3. Zapoznanie młodzieży ze skutkami palenia papierosów przez osoby nieletnie w miejscach publicznych spotkanie z policjantem, kuratorem sądowym, np. dla I Pedagog Pedagog Planuje się na I semestr Planuje się na I semestr WSPÓŁPRACA 4. Przedstawienie młodzieży procedur postępowania w przypadku łamania zasad dotyczących przemocy 1. Współpraca wychowawców, nauczycieli i pedagoga szkolnego spotkanie z policjantem, kuratorem sądowym częste rozmowy z wychowawcami w celu podejmowania wspólnych zadań wychowawcz Pedagog Pracownicy szkoły Planuje się na II semestr Na bieżąco

9 ych uwrażliwienie rady pedagogicznej na przejawy przemocy przekazywanie informacji na temat zachowania się uczniów na lekcjach Dyrektor Nauczyciele uczący w danej ie Zgodnie Na bieżąco 2. Współpraca z rodzicami wskazywanie rodzicom potrzeb stałej współpracy z wychowawcami Wychowawcy, pedagog Zgodnie organizowanie spotkań rodziców wspólne zastanawianie się nad przyczynami i sposobami eliminowania niewłaściwych postaw Wychowawcy Zgodnie 3. Współpraca z instytucjami na rzecz profilaktyki Organizacja dni otwartych szkoły bieżące informowanie rodziców o zachowaniu się ich dzieci Wychowawcy Na bieżąco Zgodnie Pedagog Zgodnie

10 organizacja badań w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w celu określenia trudności kontynuacja współpracy z GOPS-em, Policją, Sądem, Parafią, Caritas, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Wychowawcy y Na bieżąco zapoznanie się oraz udostępnienie informatora zawierającego adresy i telefony instytucji, w których można uzyskać pomoc udział w przedsięwzięciach Dyrektor, pedagog, nauczyciele o charakterze środowiskowym Decyzją Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Dołdze z dnia program przyjęty do realizacji na lata