PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ w roku szkolnym 2015/2015

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ w roku szkolnym 2015/2015 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U z 2004 r. Nr 256, poz.2572 ze zmianami). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz.1324) z późniejszymi zmianami. Plan Nadzoru Pedagogicznego został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 27 sierpnia 2015 r Plan nadzoru Pedagogicznego obowiązuje od 1 września 2015r. 1. Cele sprawowania nadzoru pedagogicznego: 1) Cel ogólny: Celem głównym nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora jest uzyskanie wysokiej jakości pracy placówki w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki nad uczniami i wychowankami. Realizacja w/w celu wymaga stałego rozpoznawania bieżącego monitorowania i kontroli pracy w zakresie zgodności realizowanych zadań z zapisami zawartymi w statucie i obowiązującym prawem oświatowym. 2) Cele szczegółowe: a) Ocena stanu w wybranych obszarach działalności placówki. b) Ocena, jakości procesu kształcenia c) Ocena efektów procesu kształcenia d) Ewaluacja planu rozwoju placówki e) Ocena pracy nauczycieli zgodnie z ustawą Karta Nauczyciela f) Ocena dorobku zawodowego nauczycieli g) Ocena realizacji planu rozwoju zawodowego nauczycieli h) Udzielanie nauczycielom merytorycznej pomocy i inspirowanie ich do pracy twórczej i innowacyjnej oraz doskonalenia zawodowego i) Budowanie systemu wspierania nauczyciela, szczególnie nauczyciela rozpoczynającego pracę. j) Promowanie nowoczesnej dydaktyki przedmiotowej na wszystkich etapach edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem technologii informacyjnej. k) Wsparcie placówki w przygotowaniu ucznia do wyboru zawodu i realizacji kariery zawodowej. 1

2 2. Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego. 1) Celem sprawowanego nadzoru jest doskonalenie, jakości pracy placówki 2) Przedmiotem nadzoru pedagogicznego są w szczególności: a) procesy zachodzące w szkole służące jej rozwojowi b) efekty pracy placówki, c) zarządzanie placówki, funkcjonowanie placówki w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów. d) nadzór pedagogiczny ma charakter kontrolno-oceniający ocenianie stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki, ocenianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3. Działalność kontrolno- oceniająca obejmuje: 1) Systematyczne kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej placówki; 2) Diagnozowanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki oraz jej efektów; 3) Gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli, niezbędnych do dokonania oceny ich pracy; 4) Przeprowadzanie ewaluacji. 4. Działalność doradczo wspierająca obejmuje: 1) Przekazywanie informacji o aktualnych problemach oświatowych i przepisach prawa dotyczących działalności placówki. 2) Udział w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych placówki, w szczególności przez udzielanie pomocy nauczycielom, inspirowanie ich do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności oraz wskazywanie właściwego trybu postępowania w konkretnych sprawach 3) Inspirowanie lub organizowanie współpracy miedzy nauczycielami, szkołami powiatu pszczyńskiego, organizacjami i stowarzyszeniami. 5. Nadzór pedagogiczny sprawują: - dyrektor oraz inni nauczyciele pełniący funkcje kierownicze w szkole 6. Nadzór pedagogiczny pełniony jest z zastosowaniem następujących: 1) Form: - ewaluacji, kontroli, wspomagania, monitoringu; 2) Metod: - obserwacji, ankiety, wywiadu, analizy dokumentów; 3) Narzędzi: - hospitacji: kontrolno- oceniającej, diagnozującej, doradczo metodycznej kwestionariuszy ankiety kwestionariuszy wywiadu. 2

3 7. Ewaluacja obejmuje zbieranie i analizowanie informacji o pracy szkoły w obszarach, w których przeprowadzana jest ewaluacja i kontrola. 1) Kontrola polega na sprawdzeniu czy placówka przestrzega przepisy prawa w zakresie oświaty pod względem legalności i rzetelności; 2) Wspomaganie nauczycieli polega na tworzeniu warunków do rozwoju zawodowego nauczycieli poprzez: a) Dostęp do nowości wydawniczych z zakresu pedagogiki i dydaktyki, metod nauczania i organizacji procesu dydaktycznego; b) Wymianę doświadczeń pomiędzy nauczycielami i szkołami tego samego typu c) Doradztwo metodyczne; d) Zewnętrzne i wewnętrzne szkolenia kadry nauczycielskiej; e) Propagowanie pozytywnych wzorców. f) Obserwacją zajęć w ciągu roku szkolnego objęci są nauczyciele ujęci w harmonogramie obserwacji, a nauczyciele odbywający staż w zależności od potrzeb. Rodzaj obserwacji zajęć zależny jest od jej celu. g) Nadzór pedagogiczny jest sprawowany w trybie planowych lub doraźnych działań, prowadzonych zgodnie z potrzebami placówki z uwzględnieniem wniosków nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły oraz przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 3) Wymienione obszary nadzoru pedagogicznego oceniane są z uwzględnieniem: a) Planu strategicznego szkoły (planu rozwoju długoterminowego); b) Planu operacyjnego (rocznego planu obejmującego priorytety w danym roku szkolnym) uwzględniającego: - Plany Ministra Edukacji Narodowej i Kuratorium Oświaty - Wyników raportu wewnętrznego i zewnętrznego (jeśli taki był prowadzony) nadzoru pedagogicznego - Wniosków dyrektora z nadzoru pedagogicznego realizowanego w poprzednim roku szkolnym. 4) Źródłami informacji w zakresie formułowania wymagań do oceny efektów pracy są: a) Kryteria wewnętrzne wynikające z celów określonych w rocznym i długofalowym planie rozwoju szkoły b) Wymagania wymienione w załączniku do rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i trybu sprawowania oraz form nadzoru pedagogicznego. 5) Dokumentację nadzoru pedagogicznego stanowią: a) W zakresie nadzoru wewnętrznego: - Plan nadzoru pedagogicznego w danym roku szkolnym; - Zastosowane narzędzia diagnozy monitoringu i ewaluacji; - Opracowanie wyników badań; - Arkusze obserwacji; - Karty oceny pracy nauczycieli; - Plany rozwoju zawodowego nauczycieli; - Sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczycieli; - Ogólne wnioski dyrektora z nadzoru pedagogicznego w danym roku szkolnym; 3

4 - Raporty z ewaluacji wewnętrznej, plany korygujące i naprawcze; - Korespondencja z organem nadzoru pedagogicznego i organem prowadzącym szkołę 8. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 dotyczące placówek oświatowo-wychowawczych: Kierunki działań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: 1. W zakresie kontroli: Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami ; 2. W zakresie ewaluacji w placówkach oświatowo-wychowawczych - zakresie wymagań: a) Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów"; b) Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego"; 9. Priorytety na rok szkolny 2015/16 wynikające z planu rozwoju szkoły: 1. Aktywna akcja promocyjna nowych kół zainteresowań wchodzących w skład Powiatowego Klubu Techniki (w zawodzie technik pojazdów samochodowych, technik elektryk, mechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych); 2. Pozyskiwanie uczestników zajęć do kół zainteresowań o charakterze środowiskowym. 10.Priorytety wynikające ze słabych stron - wnioski z nadzoru pedagogicznego realizowanego w roku szkolnym 2013/14 a) Niska frekwencja na zajęciach szkolnych Podniesienie frekwencji na zajęciach szkolnych; b) Współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania postaw wychowawczych oraz zasad respektowania norm społecznych uczniów; c) Wprowadzenie na szerszą skalę metod aktywnych pozwalających na zrealizowanie całości programu nauczania na zajęciach szkolnych; d) Prowadzenie dokumentacji szkolnej dziennik zajęć, arkusze ocen, usunięcie zaistniałych w roku szkolnym 2013/2014 niedociągnięć; e) Lepsze przygotowanie uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie; f) Większe zaangażowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych w kształtowanie umiejętności uczniów wynikające z nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach; g) Zastosowanie metod aktywnych oraz powiązanie ich ściślej z WSO w celu zmniejszenia dużej liczby egzaminów poprawkowych i nieklasyfikowań; h) Ocenianie opracowanie / zmodyfikowanie PZO (PSO) uwzględniających uczniów mających trudności w nauce; i ) Doskonalenie systemu prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego do wyboru; j) Motywowanie nauczycieli do podwyższania kwalifikacji oraz wprowadzania zróżnicowanych form nauczania 4

5 11.Cele nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 a) Realizacja zadań wynikająca z prawa oświatowego; b) Ocena realizacji planu: wychowawczego, profilaktyki i wychowania w roku szkolnym 2015/16 ; c) Poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych; d) Podniesienie atrakcyjności zajęć pozalekcyjnych; 12. Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli: bieżąca kontrola, uzgadnianie planów pracy placówki i poszczególnych kół, kontrola dokumentacji aktualizacja obowiązujących regulaminów i programów Działalność placówki Praca hospitacyjnoinstruktażowa realizacją zadań wychowawczych i profilaktyki realizacją zadań wskazanych przez MEN Ocena pracy nauczycieli przebiegiem stażu awans zawodowy nauczyciela Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego (jednostkom nadzorującym i Radzie Pedagogicznej) - pomoc w rozwiązywaniu problemów, - usprawnianie przebiegu zajęć, - kontrola dokumentacji, - dbałość o bezpieczeństwo, - współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym - efektywne metody i formy pracy - organizacja imprez dla środowiska - doskonalenie planowanie i realizacji procesu dydaktycznego, - praca z uczniem szczególnie uzdolnionym - informatyzacja procesu edukacyjnego - poprawa jakości kształcenia Ocenie podlega: mgr Iga Heczko-Blankenstein, mgr Gabriela Prusko, mgr Anna Masny, - mgr Marcelina Deka nauczyciel kontraktowy (staż na mianowanie od r r.) - mgr Iga Heczko-Blankenstain nauczyciel kontraktowy (staż na mianowanie od r r. - mgr Anna Haka-Otręba nauczyciel kontraktowy (staż na mianowanie od r r.) - diagnozowanie pracy POPP w oparciu o sprawozdania nauczycieli, raporty z ewaluacji wewnętrznej, analizę prasy itp., - opracowanie planów i programów na kolejne lata Czerwiec i dyrektor Dyrektor POPP Marcin Bienioszek 5