PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Gminne Centrum Edukacji w Wawrzeńczycach Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki Wawrzeńczyce 385 tel./fax: w spwaw@op.pl Zdążyć wychować to żyć bezpieczniej PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WAWRZEŃCZYCACH do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 Uchwała Nr 9/2014/2015 z dnia 9 września 2014 rady pedagogicznej dotycząca opinii programu wychowawczego. Uchwała Nr 4/2014/2015 z dnia 9 września 2014 rady rodziców zatwierdzająca program wychowawczy.

2 Program profilaktyki stanowi spójną całość z programem wychowawczym i szkolnym zestawem programów nauczania, których treści są powiązane i wynikają z siebie. Program jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska wychowawczego. W sposób całościowy opisuje treści oraz działania całej społeczności szkolnej. Program ten odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i środowisku. Zawiera działania profilaktyczne zgodne z potrzebami uczniów. W oparciu o prezentowane działania program profilaktyki zawiera cele główne, które uczą uczniów: - życia w harmonii ze sobą i innymi, - współdziałania, - poszanowania norm i wartości, - kształtowania właściwych postaw wobec tematyki zdrowia, uzależnień, przejawów agresji. Program dzięki celom głównym czyni uczniów odpowiedzialnych za swoje zachowania, przygotowuje ich do życia w rodzinie oraz konstruktywnego uczestnictwa w życiu indywidualnym i społecznym. Opracowaniu programu profilaktyki towarzyszyły istniejące przepisy prawne: Konstytucja, Program profilaktyki prorodzinnej państwa, Podstawa programowa. Prawo do włączania zagadnień dotyczących profilaktyki w wychowanie dają szkołom następujące ustawy: 1. ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.1) 2. ustawę z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2011 r. Nr 231, poz. 1375); 3. ustawę z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2012 r. poz. 1356, z 2013 r. poz oraz z 2014 r. poz. 822); 4. ustawę z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012 r. poz. 124); 5. ustawę z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55, z późn. zm.2) 6. ustawę z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, z późn. zm.3) 7. ustawę z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz. 1493, z późn. zm.4) 8. Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526); 9. Konwencję o prawach osób niepełnosprawnych, sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 882). 10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. 2

3 I. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki Szkoła, obok domu rodzinnego, jest środowiskiem wychowawczym, które w bezpośredni sposób wywiera wpływ na rozwój dziecka. Z chwilą osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej, pełni ono swoją nową rolę społeczną - rolę ucznia i zaczyna wchodzić w interakcje rówieśnicze. Cała społeczność szkolna wpływa na kształtowanie u dziecka współdziałania i współpracy, poczucia odpowiedzialności i obowiązku, a więc na całokształt rozwoju jego osobowości. Reasumując naczelnym celem profilaktyki jest z jednej strony poznanie poszczególnych uczniów, ich środowiska rodzinnego, a z drugiej analiza uwarunkowań wychowawczych i działań eliminujących zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowania społecznego uczniów. II. Oczekiwane efekty: - Polepszenie funkcjonowania uczniów w zespole klasowym, - Polepszenie komunikacji między uczniami w klasie, - Zwiększenie motywacji do osiągania lepszych wyników i osiągnięć w nauce, - Uzyskanie świadomości zagrożeń płynących z uzależnień. - Nawyk dbałości o własne zdrowie, - Umiejętność bycia asertywnym, - Wzrost poczucia własnej wartości i godności oraz znajomości swoich słabych i mocnych stron, - Wykazywanie dojrzałości i samodzielności w podejmowaniu decyzji, - Wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w zespole klasowym, w szkole. - Zwiększenie aktywności rodziców przy współdziałaniu ze szkołą. - III. Szkolny Program Profilaktyki zawiera cele: 1. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią. 2. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 3. Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. 4. Respektowanie norm społecznych. 5. Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia 6. Profilaktyka uzależnień 7. Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju 8. Wdrażanie metod radzenia sobie w trudnych sytuacjach IV. Szczegółowe cele programu: 1. Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze i w szkole. 2. Zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły oraz szczegółowymi kryteriami ocen zachowania. 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 4. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych. 5. Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia: powódź, pożar. 3

4 6. Utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza szkołą. 7. Uwzględnienie profilaktyki uzależnień: Internet, media, telefon, problem narkotyków, dopalaczy, palenie papierosów, picie alkoholu, zachowania agresywne. 8. Uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić, kształtowanie umiejętności asertywnych. 9. Wzbudzanie empatii, tolerancji i zachowań prospołecznych. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych. 10. Pedagogizacja rodziców. 11. Przedstawienie zasad i reguł współżycia w klasie i szkole. 12. Edukacja prawna uczniów. 13. Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu. 14. Uświadomienie konieczności zachowania higieny pracy. 15. Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą. 16. Poszerzanie i rozwijanie zainteresowań i wiedzy uczniów. 17. Rozpoznawanie sytuacji domowej wychowanków. 18. Wdrażanie wybranych programów profilaktycznych. 19. Uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i możliwości. 20. Zapobieganie nadmiernej absencji uczniów. 21. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń. 22. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji. V. Formy realizacji założeń programu: ankiety, wywiady, rozmowy; zajęcia w formie edukacyjno profilaktycznej; warsztaty profilaktyczne; warsztaty tematyczne; zajęcia pozalekcyjne, gry, zabawy integrujące; udział w uroczystościach i konkursach; konsultacje i porady dla dzieci, rodziców i nauczycieli; zajęcia sportowe, prowadzone przez nauczycieli zajęć wychowania fizycznego, o charakterze modelującym prawidłowe postawy prozdrowotne; zajęcia specjalistyczne: korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne. VI. VII. Realizatorzy programu: -, - pedagog szkolny, - logopeda, - pielęgniarka szkolna, - rodzice, - pracownicy świetlicy, - inne organy szkoły. Działania informacyjne i interwencyjne: Informacyjne: - Tablica informacyjna: miejsca, telefony. - Przekazywanie zainteresowanym rodzicom informacji dotyczących placówek wspomagających. Współpraca ze SPPPPK, GOPS 4

5 w Wawrzeńczycach, Gminną Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, z Sądem, Policją, Ośrodkiem Zdrowia, Terenowym Inspektorem Sanitarnym, z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie. Interwencyjne: W szkole obowiązuje procedura postępowania w przypadku zaistnienia sytuacji kryzysowej. I. Ewaluacja programu 1. Analiza zachowań uczniów w poszczególnych miesiącach roku szkolnego w oparciu o pisemne uwagi (dziennik, zeszyt uwag, miesięczne karty Moje zachowanie) oraz rozmowy z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami, pedagogiem i uczniami. 2. Analiza dokumentacji wypadków na terenie szkoły oraz informacji od rodziców o wypadkach w domu. 3. Diagnoza wśród uczniów, nauczycieli, rodziców dotycząca bezpieczeństwa w szkole. 4. Analiza dokumentacji pedagogiczno psychologicznej dzieci objętych działaniami profilaktycznymi. Program profilaktyki jest dokumentem otwartym, który może być zmieniany i uzupełniany w zależności od potrzeb uczniów i środowiska. 5

6 Zadania główne Działania Obszar działalności Odpowiedzialni Termin I. PROFILAKTYKA OGÓLNA 1. Rozpoznanie potrzeb środowiskowych i wychowawczych uczniów. 1. Poznanie środowiska rodzinnego ucznia: - Nawiązanie kontaktu z rodziną ucznia, rozmowy, wywiady - Obserwacja ucznia podczas zajęć, przerw, jego sposobu odnoszenia się do innych - Diagnoza dotycząca warunków materialnych, postaw rodzicielskich - Moje miejsce w rodzinie, dyskusje, wypowiedzi, środowisko rodzinne pedagog IX, X Poznanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów i ukazywanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego bez przemocy i nałogów: - Poznanie zainteresowań uczniów, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, organizacja konkursów; - Festiwal talentów prezentacje talentów i zdolności uczniów - Realizacja programów profilaktycznych ujętych w Harmonogramie Działań Programu Wychowawczego Szkoły - Rozwijanie czytelnictwa, stały kontakt z biblioteką, konkursy czytelnicze, lekcje biblioteczne - Wyjścia do kina, teatru, muzeum. - Imprezy klasowe, wycieczki J.Wołoszyn E.Cieśla pedagog VI

7 - Diagnoza spędzania czasu wolnego uczniów 3. Rozwijanie u uczniów umiejętności podejmowania decyzji, radzenia sobie w trudnych sytuacjach: - Rozmowy z uczniami na temat sytuacji dla nich trudnych i sposobów radzenia sobie z nimi, pedagog, psycholog w razie potrzeby 2. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych. 1. Wstępna diagnoza występujących problemów wśród dzieci 2. Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów, objęcie ich wsparciem. 3. Kierowanie dzieci na badania specjalistyczne. 4. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych. 5. Monitorowanie funkcjonowania dzieci w warunkach klasowych i świetlicowych. dzieci, pedagog, psycholog IX Współpraca szkoły z rodzicami. 1. Realizacja projektu systemowego Szkoła Współpracy. Rodzice, Uczniowie, Nauczyciele kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły., rodzice wicedyrektor, 2. Realizacja rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła 4. Eliminowanie czynników negatywnie wpływających na funkcjonowanie rodziny. 1. Ukazywanie społecznych, ekonomicznych, moralnych i zdrowotnych następstw uzależnień: Prelekcje na zebraniach z rodzicami - Organizowanie spotkań z pracownikami poradni, policji - Współpraca rodziców i wychowawców z pedagogiem szkolnym prelegenci pedagog, potrzeb 7

8 2. Upowszechnianie wiedzy na temat alkoholu, narkomanii, dopalaczy, nikotyny i ich szkodliwości:, potrzeb - Spotkania z pielęgniarką, ukazujące zgubne skutki palenia, picia, brania narkotyków i innych środków odurzających - Przygotowanie gazetek tematycznych propagujących wiedzę na temat uzależnień - Realizacja programów profilaktycznych. pielęgniarka, rodzice, I-II Wdrażanie do właściwego i bezpiecznego korzystania z Internetu. - Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz brutalnymi programami i grami komputerowymi. - Zajęcia dotyczące przeciwdziałania przemocy w Internecie, uzależnieniom od komputera, świadomego korzystania z komputera. zajęć komputerowych 4. Podnoszenie kultury osobistej ucznia, dobrego zachowania się w szkole i poza nią: Używanie zwrotów grzecznościowych w każdej sytuacji Rozmowy i dyskusje na temat sposobów rozwiązywania konfliktów między uczniami Praca w grupach na lekcjach, pomoc koleżeńska Motywowanie uczniów do właściwego zachowania - przestrzeganie systemu nagród i kar. Stosowanie na co dzień wewnątrzszkolnego systemu nagród i kar oraz klasowych reguł i ustaleń., samorząd uczniowski pedagog, 5. Przeciwdziałanie agresji, przemocy psychicznej, wymuszeniom i kradzieżom. rodzice, środowisko rodzinne, pedagog, potrzeb 8

9 Realizacja elementów programów profilaktycznych Zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji realizowane w każdej klasie. Przedstawienia teatralne dotyczące uzależnień. Spotkania uczniów z Policją nt. Przestępczość nieletnich i jej prawne konsekwencje Wspieranie ucznia w sytuacjach trudnych poprzez porady indywidualne, opiekę psychologiczno - pedagogiczną, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, nauczycielami i pedagogiem oraz dyrekcją szkoły. Podnoszenie kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki warsztaty, szkolenia, literatura specjalistyczna. sprawiający problemy wychowawcze rodzice, prelegenci wychowawca pedagog w miarę potrzeb 6. Wspieranie rodziny i dziecka w sytuacjach kryzysowych, ukazywanie źródeł pomocy: - Stały kontakt wychowawców z rodzicami, rozeznanie sytuacji życiowej - Organizowanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach zagrożenia poprzez: kontakt z odpowiednią instytucją, spotkanie z psychologiem lub pedagogiem - Wskazywanie źródeł pomocy (Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, telefon zaufania) - Tablice informacyjne dla rodziców. sprawiający problemy wychowawcze, z rodzin zagrożonych patologią, pedagog potrzeb potrzeb 7. Organizacja pomocy socjalnej: - Wspieranie dzieci w trudnej sytuacji materialnej i zaniedbanych środowiskowo - Rozmowy indywidualne z wychowawcami, uczniami, rodzicami z rodzin zagrożonych i o niskim statusie osoby współpracujące z organizacjami, opiekunowie, 9

10 - Bezpłatne obiady, paczki okolicznościowe, podręczniki szkolne, stypendia socjalne, zasiłki - Współpraca z Radą Rodziców - Współpraca z GOPS i GKPiRPA materialnym świetlicy 5. Wyrabianie właściwego stosunku do środków masowego przekazu i telewizji. 1. Ukazywanie negatywnego wpływu przemocy i wulgaryzmów w środkach przekazu i grach komputerowych na postawy społeczne uczniów: - Przegląd gazet czytanych przez uczniów, ich krytyczna ocena - Uświadomienie rodzicom potrzeby kontrolowania tego, co dziecko czyta, ogląda, w jakie gry komputerowe gra - Ukazanie zależności między agresją i nadpobudliwością dzieci a niektórymi pro-gramami TV i grami komputerowymi - Prelekcje dla rodziców, spotkania z pedagogiem szkolnym psychologiem, ukazywanie zagrożeń wynikających z niewłaściwego doboru programów, czasopism dla dzieci - Rozmowy z uczniami na temat ich ulubionego programu TV, gry komputerowej, ich ocena, rodzice, pedagog pedagog, i potrzeb 6. Kultywowanie tradycji szkoły, regionu i państwa. 1. Odwoływanie się do systemu wartości i poszanowania tradycji: - Imprezy klasowe: Wigilia, andrzejki, mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty - Udział w uroczystościach szkolnych i lokalnych o charakterze patriotycznym: Święto Niepodległości Święto Patrona szkoły Święto Konstytucji 3 Maja harmonogra mu uroczystości szkolnych 10

11 - Wycieczki do muzeum, teatru, kina - Wycieczki krajoznawcze II. PROFILATYKA ZDROWOTNA DZIAŁANIA SZKOŁY NA RZECZ ZDROWIA 1. Promowanie zdrowego stylu życia. Realizacja projektów profilaktycznych., Uświadamianie uczniom znaczenia dbałości o higienę osobistą, estetyczny i czysty wygląd: - Spotkania uczniów poszczególnych klas z pielęgniarką, pogadanki na temat higieny osobistej - Promowanie higieny osobistej, kąciki czystości w klasach, gazetki tematyczne pielęgniarka Przekazywanie wiedzy o zdrowiu i sposobach jego wzmacniania: - Organizowanie zajęć sportowo rekreacyjnych, - Dzień Dziecka Dzień Sportu - Kształtowanie współodpowiedzialności uczniów za stan higieny, ład i porządek w szkole: - Dyżury klasowe, prace porządkowe w salach lekcyjnych, - Godziny z wychowawcą - Lekcje przyrody - Wychowanie do życia w rodzinie. - Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej: umiejętność racjonalnego wypoczynku, planowanie pracy, nauki - Podejmowanie tematów ukazujących moralne pielęgniarka B.Marzec, K. Wójcik VI

12 i zdrowotne następstwa uzależnień: kl Co wiemy o paleniu papierosów. Wpływ nikotyny na nasze ciało. Dlaczego ludzie palą papierosy? 2. Negatywny wpływ dopalaczy i napojów energetyzujących. 3. Kiedy mnie namawiają odmawiam. 4. Bezpiecznie w sieci. kl Co to jest nałóg? 2. Co wiemy o alkoholu? Wpływ alkoholu na organizm. 3. Negatywny wpływ dopalaczy i napojów energetyzujących. 4. Umiejętność bycia asertywnym. 5. Właściwie i bezpiecznie korzystam z telefonu, telewizji, komputera. kl Co wiemy o narkotykach i innych środkach odurzających? 2. Wpływ narkotyków i dopalaczy na organizm. 3. Świat byłby dużo lepszy bez środków uzależniających. 4. Komputer, media i telefon właściwe korzystanie z portali społecznościowych. Analiza wyników badań postawy ciała uczniów i badań bilansowych: - Dostosowanie sprzętu w klasie do potrzeb uczniów - Tornister szkolny zalecenia GIS, - Indywidualne rozmowy z rodzicami i uczniami z grup dyspanseryjnych pielęgniarka, IX 2014 potrzeb 12

13 - Właściwe postępowanie z uczniami z grup dyspanseryjnych - Realizacja elementów gimnastyki korekcyjnej na lekcjach wychowania fizycznego. Profilaktyka i terapia logopedyczna 1. Prowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma. 2. Opracowanie diagnoz logopedycznych. dzieci z oddziałów przedszkolnych, klas 1-3 logopeda, ro dzice IX-X Współpraca z rodzicami uczniów: udzielanie instruktaży do pracy z dzieckiem w domu, konsultacje dotyczące postępów uczniów w terapii. 4. Współpraca z pedagogiem szkolnym i nauczycielami: wspieranie działań wychowawczych (konsultacje dotyczące pracy z uczniem z zaburzonym rozwojem mowy). 5. Współpraca z SPPPPK: konsultacje ze specjalistami na temat metod i sposobów terapii. 2. Zapobieganie chorobom i wypadkom 1. Uświadomienie dzieciom, rodzicom groźnych następstw anoreksji, bulimii i otyłości. Badania bilansowe i przesiewowe ich analiza. Zdrowy styl życia pogadanka. - Indywidualne pogadanki z rodzicami, uczniami. i rodzice pielęgniarka, potrzeb 13

14 2. Kontrola czystości pomieszczeń i otoczenia szkoły, stan bhp: - Dyżury klasowe, dyżury na korytarzach, w toaletach (pracownicy obsługi) - Prace porządkowe w salach lekcyjnych - Porządkowanie terenów zielonych wokół szkoły - Regularna kontrola stanu bhp w szkole - Bieżące przypominanie przestrzegania zasad bezpieczeństwa, szczególnie podczas ferii, przerw świątecznych, wakacji, korzystania z urządzeń elektrycznych itp. - Szkolenia BHP dla nauczycieli i pracowników szkoły społeczność szkolna, budynek i teren szkoły dyrektor,, pracownicy odpowiedzialni za bhp 3. Rola wychowania fizycznego i zdrowotnego w kształtowaniu prawidłowej postawy ciała: - Wychwytywanie wad postawy podczas lekcji wychowania fizycznego. - Organizacja zabaw ruchowych - Uświadamianie uczniom na lekcjach wych. fiz. wartości ćwiczeń korekcyjnych i ich wpływu na prawidłową sylwetkę - Organizacja konkursów, zabaw sportowych w-f. planu spotkań 3. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za zdrowie fizyczne i psychiczne. 1. Propagowanie zajęć sportowych, wycieczki: - Organizowanie wycieczek klasowych - Organizacja imprez, zawodów sportowych szkolnych i międzyszkolnych., wych.fiz. 14

15 2. Rola wypoczynku czynnego i biernego - Pogadanki na lekcjach przyrody, gddw, wychowania fizycznego na temat wypoczynku biernego i czynnego. - Diagnoza wśród uczniów dotycząca form spędzania czasu wolnego. 3. Eliminowanie napięć psychicznych - walka ze stresem poprzez aktywny udział w różnych formach wychowania fizycznego: - Rozmowy z uczniami na temat stresu i sposobów radzenia sobie z nim. - Uczestnictwo uczniów w zajęciach UKS, rozgrywkach sportowych, nauka tańca. 4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez udział w różnych imprezach rekreacyjno sportowych: - Organizacja zawodów sportowych, - Udział uczniów w rozgrywkach sportowych międzyklasowych i międzyszkolnych - Udział uczniów w imprezach szkolnych, konkursach, przedstawieniach klas,, pedagog, B.Marzec, K.Wójcik IX, IV III. RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH 1. Kształtowanie bezpiecznych zachowań uczniów na terenie szkoły i poza nią. 1. Bezpieczeństwo w czasie zajęć lekcyjnych. Rozmowy na temat poprawnego zachowania na lekcji. 2. Bezpieczne zachowania podczas przerw. Kulturalne i bezpieczne zachowania i zabawy Dyżury nauczycieli,, rodzice, pedagog, 15

16 Monitoring szkolny Diagnoza bezpieczeństwa ankiety, XI 2014 rodz. V 2015 ucz. 2. Kształtowanie bezpiecznych zachowań dzieci i młodzieży w ruchu drogowym. - Klasy 0 3 akcja: Odblaskowa szkoła - Klasy 0-6 Odblaskowa gmina - Bezpieczna droga do i ze szkoły utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze - Przygotowanie uczniów i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową,, nauczyciel techniki T.Nowakowski IV- V 2015 IV. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Zadania główne Działania Obszar działań Odpowiedzialni Termin 1. Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny. - Współpraca z wychowawcą klasy w celu poznania uczniów i ich sytuacji rodzinnej oraz przekazywanie własnych uwag i spostrzeżeń wynikających z obserwacji dzieci na zajęciach klas 5-6 Wychowawcy, J.Wołoszyn 2. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną. - Zajęcia dydaktyczne, na których poznają podstawowe funkcje rodziny, dostrzegają znaczenie więzi rodzinnych i relacji między członkami rodziny Uczniowie klasy 5 J.Wołoszyn II półrocze roku szkolnego 3. Współpraca z rodzicami. - Rozmowy z rodzicami uczniów klas 5 i 6 na temat realizacji treści programowych w ramach przedmiotu Wychowanie do życia w rodzinie. Rodzice J.Wołoszyn IX

17 4. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości. - Zajęcia edukacyjne, - Skrzynka pytań - Indywidualne rozmowy z uczniami klasy 5 klasy 6 J.Wołoszyn II półrocze roku szkolnego I półrocze roku szkolnego 17