Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Zdrowie publiczne Studia II stopnia stacjonarne. Dr n. med. Beata Penar-Zadarko

Transkrypt

1 Sylabus : PSYCHOLOGIA ZDROWIA Nazwa Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Psychologia zdrowia Wydział Medyczny, Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o zdrowiu, Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego Kod - Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Zdrowie publiczne Studia II stopnia stacjonarne Rodzaj podstawowy Rok i semestr studiów Rok II, sem. 1 Imię i nazwisko koordynatora Imię i nazwisko osoby prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z Dr n. med. Beata Penar-Zadarko Dr n. med. Beata Penar-Zadarko Cele zajęć z Celem zajęć jest: 1. Dostarczenie studentom podstawowej i współczesnej wiedzy z zakresu psychologii zdrowia oraz wiedzy niezbędnej do podejmowania działań służących umacnianiu zdrowia i kształtowaniu motywacji do zmian zachowań zdrowotnych.. Wykształcenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy do właściwego stosowania najważniejszych pojęć z obszaru psychologii zdrowia oraz umiejętność identyfikowania związku pomiędzy mechanizmami psychologicznymi a zdrowiem somatycznym. 3. Wykształcenie umiejętności pracy w zespole, a także wyszukiwania potrzebnych informacji, przetwarzania ich i wnioskowania oraz aktywnego uczestnictwa w dyskusji z adekwatnym argumentowaniem wyrażanych opinii i prezentowaniem ich na forum grupy. Wymagania wstępne - Wiedza: P_W01: Definiuje podstawowe zagadnienia związane ze psychologią zdrowia (K_W01, W8); Efekty kształcenia P_W0: Potrafi scharakteryzować determinanty zachowań zdrowotnych, w tym modele dotyczące zmiany i kształtowania zachowań zdrowotnych (K_W08).

2 Umiejętności: P_U01: Dobiera odpowiednie metody działań wzmacniających zdrowie wobec człowieka zdrowego i chorego (K_U08); P_U0: Potrafi prawidłowo opracować i zaprezentować na forum grupy określony problem z zakresu psychologii zdrowia (K_U04). Kompetencje społeczne: P_K01: Potrafi współdziałać i pracować w grupie przy opracowywaniu problemów z zakresu psychologii zdrowia, w tym kierować pracą grupy (K_K07). Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykład 10 godz. Ćwiczenia audytoryjne 0 godz. Treści programowe Wykłady Lp. Treści merytoryczne Liczba godzin 1 Historia rozwoju psychologii zdrowia. Główne zadania psychologii zdrowia. 1 Koncepcje i pojęcie zdrowia w psychologii i naukach pokrewnych. 1 3 Modele i podejścia stosowane w psychologii zdrowia. Model salutogenetyczny i jego znaczenie dla psychologii zdrowia. 4 Zdrowie i choroba w paradygmacie stresu psychologicznego. 1 5 Choroba, jako sytuacja trudna. Psychologiczne aspekty postrzegania 1 i przeżywania choroby adaptacja do choroby 6 Interwencje psychologiczne i rodzaje pomocy w psychologii zdrowia. 7 Psychologiczne aspekty opieki zdrowotnej. Kontakty człowieka zdrowego z systemem opieki zdrowotnej. Pacjent w szpitalu. Suma godzin 10 Ćwiczenia

3 Lp. Treści merytoryczne Liczba godzin 1. Behawioralne uwarunkowania zdrowia i choroby.-zadania rozwiązywane w grupach, studium przypadku.. Zasoby osobiste i społeczne sprzyjające zachowaniu zdrowia. Omówienie wybranych zasobów, praca w grupach Modele wyjaśniające inicjację i zmianę zachowań studium przypadku Strategie i style radzenia sobie ze stresem-ćwiczenia w grupach, studium przypadku. 5. Zastosowanie narzędzi do pomiaru psychologicznych aspektów zdrowia i choroby. 6. Psychologiczne programy stosowane w profilaktyce i leczeniu pacjentówomówienie omówienie przykładowych programów, praca w grupach. 7. Specyfika pracy z różnymi grupami pacjentów. Przedstawienie charakterystyki wybranych grup pacjentów zadania rozwiązywane w grupach, studium przypadku Komunikacja z pacjentem. Błędy jatrogenne -studium przypadku Suma godzin 0 Metody dydaktyczne Wykład: informacyjno-problemowy z prezentacją multimedialną. Ćwiczenia: praca w grupach, studium przypadku, rozwiązywanie zadań, dyskusja. Sposób(y) i forma(y) zaliczenia Wykład (efekty: P_W01, P_W0) zaliczenie z oceną: test oraz pytania otwarte Ćwiczenia (efekty: P_U01, P_U0, P_K01) zaliczenie z oceną (ocena średnia ważona ocen cząstkowych za poszczególne elementy zajęć ćwiczeniowych) Metody i kryteria oceny Wykład: Średnia ocen cząstkowych za efekty: P_W01- zaliczenie pisemne: A. Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B. Pytania z zakresu widomości do rozumienia; C. Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D. Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego;

4 Na ocenę niedostateczną student nie potrafi: rozwiązać zadań z obszaru A i B (łącznie nie więcej jak 50%) oraz zadań z obszaru C i D (łącznie nie więcej jak 50%), dotyczących definiowania podstawowych zagadnień związanych z psychologią zdrowia Na ocenę dostateczną student potrafi: rozwiązać zadania z obszaru A i B (łącznie > 50%) lub wszystkie zadania (A+B+C+D) na łącznie > 50% pkt., dotyczących definiowania podstawowych zagadnień związanych z psychologią zdrowia Na ocenę dobrą student potrafi: rozwiązać zadania z obszaru A i B (łącznie > 75%) oraz zadania z obszaru C i D (łącznie > 50%), dotyczących definiowania podstawowych zagadnień związanych z psychologią zdrowia Na ocenę bardzo dobrą student potrafi: rozwiązać zadania z obszaru A i B (> 90%) oraz zadania z obszaru C i D (łącznie > 75%), dotyczących definiowania podstawowych zagadnień związanych z psychologią zdrowia P_W0- zaliczenie pisemne: A. Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B. Pytania z zakresu widomości do rozumienia; C. Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D. Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; Na ocenę niedostateczną student nie potrafi: rozwiązać zadań z obszaru A i B (łącznie nie więcej jak 50%) oraz zadań z obszaru C i D (łącznie nie więcej jak 50%), dotyczących charakterystyki zachowań zdrowotnych, w tym modeli dotyczących zmian i kształtowania zachowań zdrowotnych Na ocenę dostateczną student potrafi: rozwiązać zadania z obszaru A i B (łącznie > 50%) lub wszystkie zadania (A+B+C+D) na łącznie > 50% pkt., dotyczących charakterystyki zachowań zdrowotnych, w tym modeli dotyczących zmian i kształtowania zachowań zdrowotnych Na ocenę dobrą student potrafi; rozwiązać zadania z obszaru A i B (łącznie > 75%) oraz zadania z obszaru C i D (łącznie > 50%), dotyczących charakterystyki zachowań zdrowotnych, w tym modeli dotyczących zmian i kształtowania zachowań zdrowotnych

5 Na ocenę bardzo dobrą student potrafi; rozwiązać zadania z obszaru A i B (> 90%) oraz zadania z obszaru C i D (łącznie > 75; charakterystyki zachowań zdrowotnych, w tym modeli dotyczących zmian i kształtowania zachowań zdrowotnych Ocena z ćwiczeń: P_U01 - umiejętność dobierania odpowiednich metod działań wzmacniających zdrowie wobec człowieka zdrowego i chorego. P_U0 - umiejętność prawidłowego opracowania i zaprezentowania na forum grupy określony problem z zakresu psychologii zdrowia. Oceny wg skali szkolnej: 5; P_K01 - Ocena kompetencji odnośnie współdziałania i pracy w grupie przy opracowywaniu problemów z zakresu psychologii zdrowia, w tym kierowanie pracą grupy. Ocena wg skali szkolnej: 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Rodzaje aktywności 1. Udział w Wykładach/Konwersatoria ch (plus 1 do godz. na egzamin podać w nawiasie). Przygotowanie studenta do egzaminu/zaliczenia W/K (praca własna) 3. Udział w Ćwiczeniach/Laboratoriach (plus 1 godz. na zaliczenie pisemne) w tym Ćw.P* (podać w drugim nawiasie). 4. Przygotowanie do ćwiczeń (prezentacja, prasówka itp) 5. Przygotowanie studenta do zaliczenia Ćw/L (praca własna) studia ST 10(+1) 7 0 (+1)/(-10*) 5 7

6 6. Ewentualnie Zajęciach projektowe (ZP) w ramach godz. ćwiczeniowych Ćw/L = 4 godz (w tym): - omówienie wstępne ZP = 1h - konsultacje = h - - podsumowanie (omówienie projektów) = 1 h 7. Zajęcia projektowe w ramach Ćw/L praca własna studenta 8. Sumaryczne obciążenie pracą studenta w ramach /pkt / 9. Punkty ECTS ogółem za przedmiot 10. Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi (L/ZP+ ewentualnie Ćw.P*) / pkt ewentualnie 3 (Ćw.P*)/ 11. Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich /pkt.1+3/ W = wykłady, K = konwersatorium, Ćw ćwiczenia, L = laboratorium, ZP = zajęcia projektowe *Ćw.P jako zajęcia praktyczne można wpisać tę część ćw. prowadzonych w formie aktywnej, na których są realizowane efekty umiejętności Język wykładowy Praktyki zawodowe w ramach Literatura polski - Literatura podstawowa: 1. Heszen, I., Sęk, H. Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN,007.. Heszen I., Życińska J., Psychologia zdrowia w poszukiwaniu pozytywnych inspiracji, Akademica,

7 Warszawa, Bishop, G. D. Psychologia zdrowia. Wrocław: Astrum,000. Literatura uzupełniająca: 1. Łuszczyńska A. /red./ Zmiana zachowań zdrowotnych Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 004. Antonovsky, A.: Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować. Warszawa: Wydawnictwo Fundacja IPN, 1995 Podpis koordynatora Podpis kierownika jednostki

8