SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W BYTONI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W BYTONI Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia.. Wpisany do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania pod nr...

2 W wychowaniu chodzi właśnie o to, żeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie miał, a więc przez to wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem ( ) Jan Paweł II 1. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Podstawa Programowa Rozporządzenie MENiS z dn r. Statut Szkoły Wizja szkoły: 1. Moja szkoła jest moim drugim domem. 2. Działania szkoły będą oparte na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy; rozwijaniu sfery poznawczej, emocjonalnej, zdrowotnej i społecznej, przy zaangażowaniu uczniów, rodziców, wszystkich pracowników szkoły i wsparciu władz lokalnych. 3. Szkoła stanowi centrum kulturalno edukacyjne wsi, mieszczące się w pięknym, nowoczesnym, funkcjonalnym i dobrze wyposażonym obiekcie. 4. Grono nauczycielskie będzie współpracowało w wypełnianiu powierzonych mu zadań wobec uczniów szkoły, poszukiwaniu nowych rozwiązań organizacyjnych, edukacyjnych i wychowawczo opiekuńczych. Misja szkoły: Jesteśmy szkołą: 1. Promującą chrześcijański system wartości z poszanowaniem odrębności wyznaniowej w duchu tolerancji. 2. Przygotowującą młodego człowieka do: poczucia dumy z własnego regionu i miejsca zamieszkania, życia w zjednoczonej Europie, pełnienia ról społecznych zgodnie z ogólnie uznanymi w społeczeństwie normami. 3. Pomagającą wszystkim uczniom w pełnym rozwoju osobowym. 4. Prowadzącą szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, dzięki którym nasi uczniowie zdobywają wiedzę, umiejętności i postawy pozwalające sprostać wyzwaniom dorosłego życia. 5. Zapewniają równość szans i sprawiedliwość społeczną. 6. Wspierają ducha partnerstwa między rodzicami a szkołą, między społecznością lokalną a szkołą. 2

3 7. Zapewniają dobrze zorganizowane zajęcia. 8. Wspierają pogląd, że kształcenie jest procesem trwającym przez całe życie. Szkolny Program Wychowawczy opracowano na podstawie analizy dokumentacji, obserwacji oraz wniosków wynikających z przeprowadzonych ewaluacji. Przy opracowaniu programu wykorzystano wskazówki i uwagi rodziców, wzięto pod uwagę sugestie uczniów oraz uwagi doświadczonych wychowawców, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców. Program stanowi podstawę do opracowania przez wychowawców Planów Pracy Wychowawczej dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów danej klasy. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE : -poszanowanie wartości i godności ludzkiej; -aktywne działania na rzecz klasy, szkoły; -uczciwość, szczerość -prawdomówność; -sprawiedliwość; -szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej; -wrażliwość na piękno przyrody ojczystej; -ogólnoludzkie normy i wartości religijne; -doskonalenie własnej osoby; -kierowanie się własnym sumieniem; -pomoc potrzebującym; -umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności; -inicjatywa; -rzetelność i odpowiedzialność; -zdrowy styl życia; -wykształcenie i nauka. PRIORYTETY SZKOŁY Głównym celem wychowawczym naszej szkoły jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia w wymiarze intelektualnym, fizycznym, emocjonalnym, społecznym, moralnym i duchowym. Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy. Kwalifikacje i umiejętności kadry pedagogicznej zapewniają realizacje zadań szkoły. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. 3. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE Nadrzędnym celem kształcenia i wychowania jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Dokonuje się ono poprzez wyposażenie i kształtowanie u uczniów różnych umiejętności, sprawności, postaw i nawyków. To okres, w którym należy przygotować dziecko do roli ucznia, do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie, do podejmowania zadań z różnych obszarów działalności człowieka, a także do uczenia się na wyższych etapach kształcenia. Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. W naszej pracy program wychowawczy związany jest ściśle z planem pracy szkoły, dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, a także środowiska, w którym żyjemy. 3

4 Program wychowawczy w klasach I III realizowany w ramach bloków tematycznych kształcenia zintegrowanego. Realizacja odbywa się w ciągu całego roku szkolnego z podziałem na ośrodki tematyczne i dni aktywności. W klasach IV VI realizowany jest na lekcjach wychowawczych i blokach przedmiotowych. Odpowiednio wplecione treści wzbogacają pracę dydaktyczną, urozmaicają same zajęcia oraz wpływają na kształtowanie właściwych postaw i zachowań wśród dzieci. Szkolny Program Wychowawczy jest realizowany przez wszystkich nauczycieli, których działania zamierzają do wspierania rodziny w jej działaniach wychowawczych i do wykształcenia u wychowanków następujących wartości: a) Dbamy o zdrowie opieka nauczycieli nad psychofizycznym rozwojem wychowanków. b) Ja i moja rodzina przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i pełnienie w niej ról życiowych. c) Sprawiedliwość rozwijani umiejętności rozróżniania dobra i zła w sytuacjach codziennych i odpowiedniej reakcji na nie. d) Tolerancja uwrażliwienie ucznia na różnicę między ludźmi i akceptowanie ich takimi jakimi są. e) Godność przygotowanie wychowanka do poszanowania siebie i drugiego człowieka. f) Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny. g) Kultura i koleżeńskość propagowanie zasad kultury życia w grupie i społeczeństwie. h) Wartości patriotyczne i regionalne rozwijanie postaw patriotycznych i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym i publicznym, dziedzictwo kulturowe w regionie. i) Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza nią sytuacje niebezpieczne. j) Zagrożenia wynikające z różnych nałogów. k) Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji i przeciwdziałanie agresji. l) Współpraca ze środowiskiem. 4. POWINNOŚCI WYCHOWAWCY KLASOWEGO. 1. Opracowuje w oparciu o Program wychowawczy szkoły klasowy plan wychowawczy. 2. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej. 3. Uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy: np. imprezy, w których uczestniczą wychowankowie organizowane przez szkołę. 4

5 4. Kieruje wszystkimi wycieczkami klasowymi. 5. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z rodzicami. 6. Rozwiązuje bieżące problemy dydaktyczne i wychowawcze swoich wychowanków. 7. Utrzymuje stały kontakt z pedagogiem, logopedą, innymi nauczycielami. 8. Organizuje klasowe zebrania rodziców. 9. Prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne). 10. Współpracuje z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze. 5. CZAS REALIZACJI: Program Wychowawczy realizowany będzie przez trzy kolejne lata począwszy od września 2009 do czerwca 2012 roku z możliwością modyfikacji programu w zależności od zaistniałych potrzeb i sytuacji. 6. ODBIORCY PROGRAMU: Uczniowie Szkoły Podstawowej w Bytoni. 7. METODY I FORMY: a) metody pracy z uczniem: gry i zabawy, dyskusje na forum grupy, scenki rodzajowe, twórczość dzieci (artystyczna, plastyczna, techniczna, muzyczna, teatralna, literacka itp.), drama, wycieczki tematyczne, turystyczno - krajoznawcze, rajdy, biwaki, imprezy klasowe i szkolne, b) formy pracy z uczniem: praca w zespołach, praca w grupach, praca indywidualna, c) rozwijanie działalności samorządu szkolnego: rozwijanie samorządności uczniów, wyrabianie poczucia odpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie szkoły, rozwijanie inicjatywy uczniowskiej, wyrabianie poczucia wartości i przydatności indywidualnego i grupowego działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej, poznanie i upowszechnienie praw i obowiązków ucznia. d) metody pracy z rodziną ucznia: pedagogizacja rodziców w zakresie potrzeb dziecka z uwzględnieniem okresu rozwojowego, współpraca w przygotowaniu różnych imprez klasowych i szkolnych, wspieranie w organizacji wycieczek 8. EWALUACJA Celem ewaluacji jest dostarczenie informacji ułatwiających podejmowanie decyzji w zakresie ewentualnych zmian Uzyskiwane informacje zwrotne pozwolą na podejmowanie działań, aby skutecznie osiągnąć założone cele. Ewaluacja będzie przeprowadzona po każdym przepracowanym roku szkolny, a wyniki zostaną przedstawione na podsumowującej Radzie Pedagogicznej. Wychowawcy klas opracowując Plan Pracy Wychowawczej na kolejny rok szkolny będą uwzględniać w nim wnioski, które wynikały po przeprowadzonej ewaluacji. Narzędzia które zostaną wykorzystane w trakcie ewaluacji to m.in.: obserwacja, ankieta, wywiad, sondaż, analiza uczniowskich wytworów, analiza dokumentów np. zeszytów uwag. 9. PROWADZENIE I REALIZATORZY 5

6 Są to nauczyciele i pracownicy szkoły oraz pracownicy instytucji wspierających i wspomagających szkołę w jej zadaniach wychowawczych 9. WSPÓŁPRACA SZKOŁY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM: W ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym szkoła oczekuje od niżej wymienionych instytucji i organizacji wspierających proces dydaktyczno wychowawczy pomocy w wykonywaniu zadań. 6

7 Lp. Instytucje i organizacje wspierające Pomoc w realizacji zadań wychowawczych: 1. Prowadzenie rozmów ostrzegawczych z uczniami. 2. Prowadzenie pogadanek na temat zagrożeń wśród młodzieży. 1. Policja 3. Przeprowadzanie wywiadów w środowisku uczniów niedostosowanych społecznie z wychowawcą Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Sąd do spraw nieletnich i rodzinnych 4. Kierowanie spraw uczniów popełniających czyny karalne do rozpatrzenia przez sąd. 5. Współpraca w zakresie wychowania komunikacyjnego. 1. Badania i diagnoza uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi. 2. Orzekania o kwalifikacji do nauczania wg. Programu szkoły specjalnej, nauczania indywidualnego, zespołów dydaktyczno wyrównawczych i innych. 3. Pomocy w pedagogizacji rodziców, nauczycieli i uczniów. 4. Przeprowadzania terapii : logopedycznej, pedagogicznej, zaburzeń rozwoju emocjonalnego. 5. Pomocy w realizacji zadań wynikających ze Szkolnego Programu Profilaktyki. 1. Współpracy kuratora ze szkołą. 2. Udzielania rodzicom i uczniom pomocy przez dozór kuratora. 3. Prowadzenia rozmów profilaktycznych z uczniami i rodzicami. 4. Rozpatrywania spraw uczniów popełniających czyny karalne. 5. Wspierania działań profilaktycznych w szkole i środowisku ucznia z trudnościami wychowawczymi. 7

8 4. Pełnomocnik wójta do spraw rozwiązywania problemów alkoholowych 1. Pomocy i wsparcia w organizowaniu programów profilaktycznych. 2. Dotacji finansowych na prowadzenia konkursów, imprez o tematyce profilaktycznej. 3. Zabezpieczenia materiałów propagandowo informacyjnych. 1. Zapewnianie fachowej opieki w czasie wolnym dziecka poprzez organizację różnych zajęć. 5. Świetlica Środowiskowa 2. Współpraca z rodzicami dziecka (rozmowy, wyjście do domu, porady, udział rodziców w życiu świetlicy). 3. Propagowanie życia bez nałogów poprzez różnego rodzaju konkursy, prelekcje, programy profilaktyczne. 6. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej 4. Możliwość udziału nauczycieli wychowawców klas w zajęciach profilaktycznych prowadzonych w świetlicy w zależności od potrzeb. 1. Zabezpieczenia pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych np.: obiady, odzież, pomoc finansowa. 2. Dofinansowania wypoczynku dla dzieci najuboższych. 3. Dofinansowania zakupu książek i przyborów szkolnych uczniom z rodzin najuboższych. 7. Służba Zdrowia 4. Informowania o sytuacji uczniów z rodzin ubogich materialnie i niewydolnych wychowawczo. 1. Prowadzenie pogadanek na temat: zagrożeń nałogami i propagowania zdrowego stylu życia higieny osobistej itp. 2. Pomoc w organizowaniu konkursów dotyczących w/w tematów. 8. Parafia Rzymsko Katolicka 3. Okresowa kontrola stanu higieny uczniów. 1. Wspólne oddziaływania na negatywne zjawiska społeczne w szkole i w społeczeństwie. 2. Kształtowanie właściwych postaw społeczno moralnych dzieci i młodzieży. 3. Udzielanie pomocy materialnej uczniom z najuboższych rodzin (np.: obiady, pomoc w zakupie 8

9 10. Uczniowski Klub Sportowy książek, paczki świąteczne, itp.). 1. Organizowanie ciekawych imprez i zawodów sportowych. 2. Przedstawianie propozycji na zdrowe spędzanie czasu wolnego przez dzieci, młodzież i rodzinę. 11. ZAKŁADANE EFEKTY PROGRAMU Uczeń nasz absolwent a) Zdobył wiedzę, umiejętności i doświadczenie potrzebne w życiu codziennym. b) Dba o własne zdrowie. c) Wie jak dbać o własne bezpieczeństwo. d) Dostrzega potrzeby drugiego człowieka. e) Umie współżyć w grupie i społeczności szkolnej. f) Utożsamia się ze środowiskiem lokalnym. g) Dba o kulturę słowa, stroju i zachowania. h) Przejawia patriotyczną postawę wobec Ojczyzny. i) Jest asertywny. Opinia Samorządu Uczniowskiego Opinia Rady Rodziców 9