SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcące Animator Program został uchwalony przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony do realizacji od II semestru roku szkolnego w dniu roku. Uchwała nr 12/15/16 z dnia 12 stycznia 2016 roku

2 PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe 2 kwietnia 1997 r. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Konwencja o prawach dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 29 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r.- art. 3, 19, 28, 33 Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U poz.124.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (Dz. U. poz. 843) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. (Dz. U. poz. 1249) Rządowy program Bezpieczna + Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii. Statut Liceum Ogólnokształcące Animator w Gliwicach ZASADY KONSTRUOWANIA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Szkolny Program Wychowawczy powstał w oparciu o Wizję i Misję Szkoły. Uwzględnia bazę, kwalifikacje osób zatrudnionych w placówce, konieczne do realizacji zadań oraz warunki rozwojowe i potrzeby młodzieży. Jest spójny ze szkolnym programem profilaktyki. Powstał po zdiagnozowaniu potrzeb środowiska uczniów, rodziców i nauczycieli. WIZJA I MISJA SZKOŁY Zależy nam, aby stworzyć szkołę efektywną, przyjazną i twórczą. Chcemy zapewnić najwyższą jakość edukacji i jednocześnie być szkołą autonomiczną, kreatywną, tolerancyjną.

3 Zależy nam na tworzeniu wspólnoty nauczycieli, uczniów oraz rodziców świadomych odpowiedzialności za rozwój młodzieży. W związku z tym: uczymy miłości do ojczyzny i poczucia tożsamości regionalnej, uczymy sumiennego wypełniania obowiązków, podejmowania wysiłków na rzecz dobra wspólnego, przestrzegania praw normujących życie społeczne, wspomagamy rozwój uczniów zdolnych, kształtujemy umiejętności niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie, kształtujemy system wartości etycznych i religijnych, dbamy o wysoką jakość kształcenia i wychowania. Liceum Ogólnokształcące Animator uczy myśleć kreatywnie, a także praktycznie stosować zdobytą wiedzę. Kształtuje kulturę osobistą ucznia, poczucie tolerancji i odpowiedzialności. Wychowuje w duchu patriotyzmu, tożsamości ze środowiskiem oraz poszanowania tradycji. Dba o sprawność fizyczną swoich uczniów, wychowuje proekologicznie oraz kulturalnie. Rozwija kreatywność ucznia w zakresie wszystkich dziedzin życia. Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziców w wychowaniu młodego człowieka, bowiem to przede wszystkim dom rodzinny kształtuje jego charakter, przekazuje doświadczenia i system wartości. Nauczyciele będą dążyć do kształtowania osobowości ucznia w taki sposób, by efektem oddziaływań wychowawczych były: umiejętność przyswajania wiedzy, poszukiwania informacji, logicznego myślenia, działania oraz wypowiadania się, rozwój własnych zdolności kierunkowych i twórczych, promowanie wartości i norm mających istotne znaczenie dla prezentowania właściwych postaw moralnych, umiejętność oceny własnych zachowań i tolerancja wobec postaw i poglądów innych, poczucie własnej wartości i świadomość wyboru kierunku dalszego kształcenia, dostrzeganie w swoim środowisku osób, którym potrzebna jest pomoc, troska o innych ludzi. niesienie pomocy w różnych sytuacjach, poczucie więzi ze szkołą, rodziną, środowiskiem, regionem, ojczyzną, dbałość o poszanowanie środowiska naturalnego człowieka, szacunek dla tradycji i kultury, troska o własne zdrowie i sprawność fizyczną; umiejętność rozwijania zdolności i zainteresowań, angażowanie się w życie społeczne oraz kulturalne, świadomość swojej drogi zawodowej, znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny,

4 poczucie przynależności do społeczności Zjednoczonej Europy. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Prowadzenie działań wychowawczych wspomagających rozwój ucznia w poszczególnych sferach: 1. fizycznej ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych; 2. psychicznej- ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności; 3. społecznej ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról; 4. aksjologicznej ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia. CELE SZCZEGÓLOWE DLA POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW DZIAŁAŃ: 1.Kształtowanie umiejętności budowania własnego systemu wartości. 2. Przygotowanie do życia we współczesnym świecie. 3. Kształtowanie wzorów zachowań i zasad współżycia miedzy ludźmi oraz umiejętności pracy w zespole. 4. Kształtowanie poczucia oparcia w rodzinie i wartościach wyniesionych z domu. 5. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej oraz poczucia tożsamości regionalnej. 6. Wyrabianie świadomości i kultury prawnej. 7. Przygotowanie do wejścia na rynek pracy. 8. Kształcenie wytrwałości i skuteczności w realizacji własnych założeń. 9. Wyposażenie w wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY UWZGLĘDNIA NASTĘPUJĄCE OBSZARY FUNKCJONOWANIA UCZNIA: 1. Rozwój emocjonalny ucznia. 2. Rozwój intelektualny ucznia (wspomaganie ucznia wybitnie zdolnego). 3. Rozwój społeczny ucznia.

5 4. Przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających i substancji psychoaktywnych. 5. Rozwój zdrowotny ucznia, 6.Przygotowanie do życia w rodzinie. 7. Preorientacja zawodowa. 8. Przeciwdziałanie wszelakim formom agresji w szkole. 9.Uczenie poszanowania cudzej własności. 10. Współpraca z domem rodzinnym i instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Godziny wychowawcze. 2. Lekcje przedmiotów ogólnokształcących. 3. Indywidualne spotkania uczniów z nauczycielami, pedagogiem 4. Spotkania nauczycieli, pedagoga z rodzicami. 5. Akcje kampanii profilaktycznych i społecznych. 6. Warsztaty organizowane przez pedagoga. 7. Udział w programach profilaktycznych prowadzonych prze specjalistów oraz udział w rekomendowanych programach profilaktycznych 8. Konkursy profilaktyczne. 9. Spotkania klasowe, piknik szkolny itp. 10.Działalnośćsamorządu uczniowskiego i szkolnych kół zainteresowań EWALUACJA Ewaluacja programu wychowawczego będzie dokonywana na bieżąco, w formie ewaluacji kształtującej polegającej na ciągłym zbieraniu danych niezbędnych do dokonania oceny przydatności programu i jego efektywności w realizacji założonych celów wychowawczych. Wyniki ewaluacji będą opracowywane przez wychowawców i przedstawiane w formie pisemnej, jako część rocznego sprawozdania klasyfikacyjnego. Powołany przez Dyrektora Szkoły zespół ewaluacyjny opracuje przedstawione przez wychowawców wyniki ewaluacji programu wychowawczego, dokona ich analizy i opracuje wnioski dotyczące pracy wychowawczej w przyszłym roku szkolnym i/lub propozycje zmian w programie wychowawczym szkoły. Wnioski zostaną przedstawione w czasie plenarnego posiedzenia rady pedagogicznej podsumowującego pracę szkoły w bieżącym roku szkolnym.

6 Na pełną dokumentację dotyczącą realizacji programu wychowawczego w danej klasie,, składają się roczne sprawozdania z przebiegu realizacji programu dołączone do rocznych sprawozdań klasyfikacyjnych. Ponad to ewaluacja programu nastąpi w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pedagoga, zapisów w dzienniku, pracy zespołów wychowawczych, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach. MODYFIKACJA Szkolny Program Wychowawczy ulega modyfikacji w miarę potrzeb oraz na postawie wniosków wynikających z ewaluacji lub wprowadzenia nowych działań.