PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2009/2010 1

2 1. Cel główny Wyposażenie ucznia w umiejętności i nawyki umożliwiające mu prawidłowe funkcjonowanie w otaczającym go środowisku. 2. Założenia programowe Wychowanie to jedno z głównych zadań każdej placówki oświatowej. Zasadniczą rolę w wychowaniu młodego człowieka pełni dom rodzinny. Tu przede wszystkim kształtuje się jego charakter, dziedziczone są doświadczenia, przekazywany jest system wartości, tu dziecko uczy się, jak żyć. Rola szkoły, choć wspierająca, pod pewnymi względami jest niezastąpiona. Przygotowuje ucznia do życia zawodowego i społecznego, oraz odpowiedzialnego korzystania z wolności. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele, spędzają z dzieckiem najwięcej czasu w ciągu dnia mają zatem możliwość najsilniejszego wpływu na jego rozwój. Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. W naszej pracy program wychowawczy związany jest ściśle z zadaniami statutowymi szkoły i dostosowany do potrzeb, możliwości rozwojowych dzieci, a także środowiska, w którym żyjemy. Program wychowawczy w oddziale przedszkolnym i klasach I III realizowany jest w ramach bloków tematycznych. Realizacja odbywa się w ciągu całego roku szkolnego z podziałem na ośrodki tematyczne i dni aktywności. W klasach IV VI realizowany jest na lekcjach wychowawczych i blokach przedmiotowych. Odpowiednio wplecione treści wzbogacają pracę dydaktyczną, urozmaicają same zajęcia oraz wpływają na kształtowanie właściwych postaw i zachowań wśród dzieci. Szkolny program wychowawczy jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Ich działania zmierzają do wspierania rodziny w jej działaniach wychowawczych i rozwoju dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, moralnym, duchowym, zdrowotnym i estetycznym. Priorytet w bieżącym roku to poszanowanie prywatności, nietykalności rodziny (wyniki ankiety,,zachowaj trzeźwy umysł ), prawidłowa komunikacja między uczniami, poszanowanie tradycji narodowych.. 3. Czas realizacji: Od września 2009 do czerwca 2010 roku. 4. Odbiorcy programu: Uczniowie Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Poniatowej i ich rodzice. 5. Metody i formy: 1. Metody pracy z uczniem: gry i zabawy, dyskusje na forum grupy, scenki rodzajowe, twórczość dzieci (artystyczna, plastyczna, techniczna, muzyczna, teatralna, literacka itp.), drama, wycieczki tematyczne, turystyczno - krajoznawcze, rajdy, biwaki, ogniska, dyskoteki. 2. Formy pracy z uczniem: praca w zespołach, praca w grupach, praca indywidualna. 3. Metody pracy z rodziną ucznia: pedagogizacja rodziców w zakresie potrzeb dziecka z uwzględnieniem okresu rozwojowego, wycieczki turystyczno-krajoznawcze, współpraca w przygotowaniu różnych imprez klasowych. 6. Kryteria efektywności programu wychowawczego: 1. Zmniejszy się ilość sytuacji konfliktowych związanych z naruszaniem prywatności ucznia i jego rodziny. 2. Co najmniej połowa uczniów skorzysta z proponowanych przez szkołę form spędzania wolnego czasu. 3. Poprawi się komunikacja między uczniami. 2

3 7. Narzędzia ewaluacyjne: a) ankiety, kwestionariusze i ich opracowane wyniki przechowywane są przez rok u pedagoga szkolnego, b) wywiady, rozmowy, notatki z obserwacji ucznia, opinie wychowawców o uczniach. Wychowawcy klas zobowiązani są do opracowania klasowych planów wychowawczych na każdy rok szkolny. Tematyka poszczególnych zajęć: Oddział przedszkolny Hasło tematyczne: Nasz dobry start w szkole Cel główny: Osiągnięcie gotowości szkolnej, przygotowanie się do roli ucznia. - Potrafi komunikować się z innymi, dba o kulturę słowa. - Bezpiecznie porusza się po szkole. - Ma świadomość podjęcia nauki w szkole. - Ma poczucie własnej wartości. - Szanuje własne prawa i prawa innych. Klasa I Hasło tematyczne: Poznajemy siebie i tworzymy wspólnotę klasową. Cel główny: Kształtowanie kultury bycia uczniem, ustalanie i przestrzeganie norm, reguł, zasad postępowania. - Nawiązuje kontakty interpersonalne. - Jest tolerancyjny i szanuje odmienność innych. - Niesie pomoc i wykazuje życzliwość w trudnych sytuacjach. - Wspólnie z wychowawcą i zespołem klasowym opracowuje zasady dobrego zachowania i stosuje je. - Wykazuje odpowiedzialną postawę w sytuacjach zagrażających życiu i bezpieczeństwu. Klasa II Hasło tematyczne: Działam w grupie i odpowiadam za nią Cel główny: Kulturalne współdziałanie i współzawodnictwo z członkami grupy, ponoszenie odpowiedzialności za siebie i za innych. - Jest asertywny. - Przestrzega przyjętych norm postępowania. - Zna wartość koleżeństwa i przyjaźni w życiu każdego człowieka. - Rozumie istotę współzawodnictwa. - Dokonuje samooceny i oceny innych. - Panuje nad swoimi emocjami i właściwie reaguje na agresywne zachowanie innych. 3

4 Klasa III Hasło tematyczne: Umiem zachowywać się w różnych sytuacjach Cel główny: Kształtowanie prawidłowych postaw w różnych sytuacjach, ocenianie siebie i innych. - Obiektywnie dokonuje samooceny i oceny innych. - Panuje nad swoimi emocjami w sytuacjach trudnych i stresowych. - Szanuje symbole narodowe, tradycję i kulturę regionu. - Dba o środowisko przyrodnicze. - Dba o własne zdrowie, ciało i sprawność fizyczną. Klasa IV Hasło tematyczne: Moja rodzina i najbliższe otoczenie. Cel główny: Kształtowanie prawidłowych postaw wobec rodziny i najbliższego otoczenia - Poznaje historię swojej rodziny i szanuje jej tradycje.. - Utrzymuje właściwe relacje między rodzeństwem i rodzicami. - Kultywuje obrzędy swojej okolicy i kraju. - Zna sposoby aktywnego wypoczynku i zdrowego stylu życia. - Właściwie korzysta ze zdobyczy techniki (telewizja, komputer, Internet). - Szanuje tradycje regionalne. Klasa V Hasło tematyczne: Polska moją Ojczyzną Cel główny: Wychowanie dobrego patrioty, człowieka kulturalnego i odpowiedzialnego za losy swojej ojczyzny. - Zna i szanuje tradycje szkoły. - Poznaje historię państwa polskiego i własnego regionu. - Jest dumny z osiągnięć swojego kraju. - Docenia piękno kraju ojczystego. - Potrafi uszanować odmienność innych ludzi. Klasa VI Hasło tematyczne: Moje okno na świat Cel główny: Kształtowanie uczniów otwartych na świat, dokonujących przemyślanych wyborów moralnych i odpowiedzialnych za swoje czyny. - Wykazuje wrażliwość na potrzeby drugiego człowieka, szanuje odmienność kulturową i religijną. - Dokonuje prawidłowych wyborów w różnych sytuacjach życiowych. - Jest aktywnym odbiorcą różnych dzieł sztuki. 4

5 - Komunikuje się z innymi ludźmi, używając języka literackiego. - Jest świadomym użytkownikiem nowoczesnych środków masowego przekazu w życiu codziennym. 8. Prowadzenie i realizatorzy: Są to nauczyciele i pracownicy szkoły oraz pracownicy instytucji wspierających i wspomagających szkołę w jej zadaniach wychowawczych. 9.Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym: Instytucje i organizacje wspierające proces dydaktyczno wychowawczy: Policja, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Sąd do spraw nieletnich i rodzinnych, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Świetlica Profilaktyczno Wychowawcza, Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej, Służba Zdrowia, Parafia Rzymsko Katolicka, Centrum Kultury, Promocji i Turystyki, Ośrodek Sportu i rekreacji. 10. Zakładane efekty programu: Uczeń a) Zdobył wiedzę, umiejętności i doświadczenie potrzebne w życiu codziennym. b) Dba o własne zdrowie. c) Wie jak dbać o własne bezpieczeństwo. d) Dostrzega potrzeby drugiego człowieka. e) Umie współżyć w grupie i społeczności szkolnej. f) Utożsamia się ze środowiskiem lokalnym. g) Dba o kulturę słowa, stroju i zachowania. h) Przejawia patriotyczną postawę wobec Ojczyzny. 11. Ewaluacja: Na zakończenie roku szkolnego zostanie przeprowadzona ankieta ewaluacyjna wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. Wyniki przeanalizowane i wyciągnięte wnioski będą przedstawione Radzie Pedagogicznej i wykorzystane do opracowania programu wychowawczego na następny rok. Dyrektor szkoły Samorząd Uczniowski Rada Pedagogiczna Rada Rodziców 5