SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ANIELI KRZYWOŃ W STERDYNI NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ANIELI KRZYWOŃ W STERDYNI NA ROK SZKOLNY 2014/2015

2 PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art Konwencja Praw Dziecka art. 3, 19, Ustawa z dnia o systemie oświaty (Dz. U. nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami). 4. Rozporządzenie MENiS z dnia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 51, poz. 458). 5. Rozporządzenie MENiS z dnia w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczo zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieŝy zagroŝonych uzaleŝnieniem. 6. Rozporządzenie MENiS z dnia zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 10 z 2002, poz. 96). 7. Rozporządzenie MENiS z dnia zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa (Dz. U. nr 121 z 2002, poz. 1037). 8. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego. 9. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii. 11. Rządowego Programu Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata ; 12. Programu Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i MłodzieŜy ; 13. Krajowego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ; 14. Programu Zwalczania AIDS i Zapobiegania ZakaŜeniom HIV ; 15. Programu Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce ; 16. Rządowego Programu Ograniczania Przestępczości i Aspołecznych Zachowań - Program pn. Razem bezpieczniej.

3 CEL GŁÓWNY ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH Głównym celem naszych oddziaływań jest wychowanie młodzieŝy, która zna swoje prawa, obowiązki, uniwersalne wartości oraz potrafi bronić stanowiska nie naruszając praw i godności innych ludzi. DIAGNOZA ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO W Szkole Podstawowej w Sterdyni systematycznie monitorowano jakość oddziaływań wychowawczoprofilaktycznych. Na bieŝąco dokonywano analizy zaistniałych problemów wychowawczych. Na tej podstawie określono główne kierunki oddziaływań profilaktycznych w szkole tj.: - promowanie zdrowego stylu Ŝycia; - zapobieganie patologiom i uzaleŝnieniom; - przeciwdziałanie agresji; - zapewnienie bezpieczeństwa uczniom; - systematyczna współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły.

4 KIERUNKI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DZIAŁANIA CELE ZADANIA 1. Promowanie zdrowego stylu Ŝycia. Kształcenie umiejętności dbania o własne zdrowie. 1. WdraŜanie programów promujących zdrowy styl Ŝycia. 2. Organizowanie konkursów na temat zdrowego Ŝycia. 3. Propagowanie wśród uczniów aktywnego spędzania wolnego czasu. 4. Kształtowanie nawyków racjonalnego Ŝywienia. 5. Prowadzenie zintegrowanych działań w zakresie 2. Zapobieganie patologiom i uzaleŝnieniom. 3. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom. Kształtowanie właściwych postaw u uczniów wobec środków uzaleŝniających. Kształtowanie zasad poprawnej komunikacji w szkole i poza nią. Podniesienie stanu bezpieczeństwa w szkole. Bezpieczna i przyjazna szkoła. 1. WdraŜanie programów profilaktycznych. 2. Szkolenie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły w zakresie wybranych programów profilaktycznych. 3. Psychoedukacja rodziców w zakresie uzaleŝnień. 4. Diagnozowanie stopnia zagroŝenia uczniów uzaleŝnieniami. 1. Diagnozowanie zjawiska przemocy w szkole. 2. Koordynowanie przez pedagoga działań przy rozwiązywaniu szczególnie trudnych sytuacji wychowawczych. 3. Prowadzenie spotkań integrujących zespoły klasowe. 4. Prowadzenie ćwiczeń umiejętności zachowania się w sytuacji stresu i zagroŝenia. 1. Integrowanie działań na rzecz bezpieczeństwa w szkole. 2. Monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole. 3. Korygowanie zachowań niepoŝądanych. 4. Prowadzenie działań zwiększających świadomość uczniów w zakresie bezpieczeństwa.

5 5. Systematyczna współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły. Fachowa pomoc uczniom potrzebującym. 1. Zasięganie opinii i korzystanie z pomocy merytorycznej, materialnej instytucji pracujących na rzecz pomocy dzieciom: - Organ prowadzący szkołę - Poradnia Psychologiczno - iczna - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej - Ośrodek Zdrowia - Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych - Policja - Inne poradnie specjalistyczne.

6 SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH ZADANIA CELE I TREŚCI FORMY REALIZACJI ODPOWIE DZIALNI Promowanie zdrowego stylu Ŝycia Zapobieganie patologiom i uzaleŝnieniom Kształcenie umiejętności dbania o własne zdrowie. Troska o zdrowie Propagowanie Sportu i aktywnego wypoczynku. Kształtowanie właściwych postaw uczniów wobec 1. Zajęcia wg. programu Spójrz inaczej z działu Dbam o zdrowie. 2. Oświata zdrowotna: - profilaktyka próchnicy zębów kl. I-VI. 3. Edukacja zdrowotna w zakresie: - Kl. I-VI Zasady zdrowego stylu Ŝycia w zakresie: poprawy sposobu odŝywiania; zwiększonej aktywności ruchowej; zapobiegania otyłości nadwadze; zapobiegania nałogom. - Kl. I-VI Zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. - Kl. V Wady postawy (przyczyny, zapobieganie). - Kl. V-VI Problemy wieku dojrzewania. 4. Szczepienia ochronne. 5. Prowadzenie doŝywiania oraz akcji Szklanka mleka, Owoce w szkole. 6. Profilaktyka zdrowotna Warto Ŝyć na sportowo. - zajęcia UKS sekcja piłki noŝnej, ręcznej, siatkowej; - turnieje i zawody sportowe. 1. Diagnoza zjawisk patologicznych w szkole. 2. Zajęcia warsztatowe na temat środków psychoaktywnych, dopalaczy oraz skutków ich zaŝywania. Pielęgniarka Pielęgniarka Pielęgniarka Swietlicy N-le WF, w-cy. TERMIN Wg. potrz. Wg. potrz. Wg. potrz

7 Przeciwdziała nie agresji i przemocy środków uzaleŝniających. Propagowanie Ŝycia wolnego od nałogów. Integrowanie działań interwencyjnych szkoły i rodziny. Kształtowanie zasad poprawnej komunikacji w szkole i poza nią. 3. Ścisła współpraca z rodzicami w zakresie działań interwencyjnych w przypadku wystąpienia sytuacji kryzysowej w szkole. 4. Organizacja Dnia profilaktyki. 5. Konkursy plastyczno-literackie o tematyce antyuzaleŝnieniowej pt. Nie alkoholowi, Nie narkotykom, Nie papierosom. 6. Alternatywne formy spędzania czasu wolnego: - zaj. pozalekcyjne; - koła zainteresowań; - koła przedmiotowe; - organizacje uczniowskie; - zajęcia świetlicowe; - organizowanie wycieczek. 8. Warsztaty według programów: - Nie pal przy mnie, proszę ; - Znajdź właściwe rozwiązanie kl. VI. 9. WdroŜenie programu szkolnej interwencji profilaktycznej. 10. Organizacja spektakli profilaktycznych. 1. Korygowanie zachowań niepoŝądanych. 2. Zajęcia warsztatowe na temat tolerancji wobec róŝnych odmienności. 3. Zajęcia warsztatowe na temat: radzenia sobie w trudnych sytuacjach, rozwiązywania konfliktów. 4. Lekcje wychowawcze na temat zagroŝeń wynikających z cyberprzemocy., dyrektor T. Tenderenda, pedagog Wszyscy n-le Dyrekcja, pedagog, w-cy Wszyscy n-le, n-le informatyki III 2015 II sem. Wg. potrz I sem

8 Zapewnienie bezpiecze ństwa uczniom Wzmocnienie roli wychowawcy klasowego Podniesienie stanu bezpieczeństwa w szkole. 5. Lekcje wychowawcze na temat dobrej komunikacji oraz szeroko pojętej kultury osobistej i kultury słowa. 6. Zaj. wg. programów: Spójrz inaczej, Jak Ŝyć z ludźmi, śyj zdrowo i bezpiecznie, Przemoc wśród dzieci i młodzieŝy. 7. WdroŜenie programów profilaktyczno wychowawczych: W kl. I III Porozmawiajmy o agresji ; W kl. IV VI Myślę, więc jestem Rozsądny. 8. Objęcie opieką uczniów z kl. I i IV. 9. Współpraca wychowawców kl. III i IV w zakresie przygotowania uczniów do przekroczenia progu II etapu kształcenia. 10. Spisywanie kontraktów klasowych. 11. Psychoedukacja rodziców w czasie zebrań klasowych. 12. Spotkania integracyjne zespołów klasowych. 13. Pogadanki na temat praw dziecka. 1. Integrowanie działań na rzecz bezpieczeństwa w szkole. 2. Przegląd szkoły pod kątem bezpieczeństwa. 3. Przypomnienie kryteriów ocen z zachowania. 4. Przypomnienie rodzicom zasad oceniania., pedagog, pedagog Koordynator ds. bezpieczeństwa W. Krzykowski Wg. potrz. I sem. IX, II

9 Systematyczna współpraca z instytucjami wspomagający mi pracę szkoły Podejmowanie szybkich i trafnych działań interwencyjnych w sytuacjach zagraŝających uczniom. Fachowa pomoc uczniom potrzebującym. 5. Zapoznanie z WSO, regulaminami klasopracowni oraz bezpieczeństwem i higieną pracy na lekcjach WF. 6. Zapoznanie z planem ewakuacji szkoły. 7. Apele porządkowe. 8. Pogadanki na temat bezpiecznego poruszania się po drogach ( praktyczne ćwiczenia przechodzenia przez jezdnię). 9. Opieka nad uczniami dojeŝdŝającymi na przystankach i w autobusie. 11. Udział w turnieju BRD, sprawdzian praktyczny na kartę rowerową. 12. Monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole. 13. Kontrola realizacji obowiązku szkolnego. 14. Prowadzenie rozmów interwencyjnych z uczniami w przypadku naruszania ogólnie przyjętych zasad zachowania w szkole. 1. Kierowanie uczniów na badania w PPP w celu diagnozowania przyczyn niepowodzeń szkolnych. 2. Pozyskiwanie środków finansowych z GOPS na rzecz uczniów potrzebujących. 3. Organizowanie badań i bilansów uczniów. 4. Pozyskiwanie środków na pomoc dzieciom z rodzin zagroŝonych alkoholizmem. 5. Organizacja spotkań z policjantem w celu zapobiegania niepoŝądanym zjawiskom na terenie szkoły i poza nią, Wszyscy n-le Dyrektor, n-le świetlicy świetlicy; n-le A. Sowa,, pedagog, dyrekcja, pedagog Kierownik świetlicy, ped. Pielęgniarka Dyrektor Wg. potrz. II sem. Wg. potrz. Wg.potrz. Wg.potrz. Wg.potrz. Wg.potrz.

10 EWALUACJA Program Profilaktyki podlega na bieŝąco monitoringowi i ewaluacji. Jeśli zajdzie taka potrzeba moŝe być rozszerzany o nowe zadania. Zadania ewaluacji: - usprawnienie realizacji programu; - sprawdzenie stopnia realizacji załoŝonych celów. Problemy badawcze: - stopień zagroŝenia uzaleŝnieniami w szkole; - skuteczność stosowanych metod i środków; - słabe i mocne strony programu; - czynniki utrudniające realizacją programu. Metody badawcze: - analiza dokumentów; - wywiad; - ankiety; - obserwacja zachowania uczniów Odpowiedzialni za Ewaluację: Ewaluacji dokonuje zespół nauczycieli opracowujących dokument. Z wynikami ewaluacji zespół zapoznaje Radę iczną na koniec kaŝdego semestru. Opracowanie: K. Piotrowska, T. Tenderenda, A. Jagiełło, ks. P. Łoza