Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 69 w Gdańsku im. Generała Stanisława Sosabowskiego

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 69 w Gdańsku im. gen. Stanisława Sosabowskiego Gdańsk, ul. Zielony Trójkąt 1, szkola69@wp.pl, / fax: (58) Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 69 w Gdańsku im. Generała Stanisława Sosabowskiego

2 ZAŁOŻENIA WSTĘPNE: Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia występujące w szkole i środowisku Profilaktykę rozumiemy jako eliminację lub redukcję czynników ryzyka (czyli :cech, sytuacji i warunków sprzyjających powstaniu zachowań ryzykownych) oraz jako wzmacnianie czynników chroniących( czyli cech, sytuacji, warunków zwiększających odporność na działania czynników ryzyka ) Działania profilaktyczne będziemy kierować równolegle do dzieci i młodzieży zagrożonej i niedostosowanej oraz do ich środowiska rodzinnego i rówieśniczego. Program profilaktyczny jest integralnym elementem szkolnego programu wychowawczego Treści profilaktyczne włączane są do programów nauczania różnych przedmiotów, tak, by skoordynować działania we wszystkich obszarach funkcjonowania ucznia CEL GŁÓWNY: Usunięcie przyczyn zachowań problemowych, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu w działaniach dydaktycznych i wychowawczych CELE SZCZEGÓŁOWE: Ukazanie właściwego systemu wartości Kształtowanie u uczniów zdrowego stylu życia Ćwiczenie ważnych umiejętności życiowych Eliminacja zaburzeń, których podłożem są niepowodzenia w nauce Dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych; uwrażliwienie dorosłych na czynniki sprzyjające występowaniu zaburzeń; Wypracowanie skutecznych strategii postępowania wobec uczniów przejawiających zachowania problemowe

3 CZAS I ZAKRES ODDZIAŁYWAŃ : Program jest programem długofalowym, obejmującym cały okres nauki szkolnej i zakładającym systemowe działania wobec uczniów. Zakładamy, że pewne ważne treści powinny być cyklicznie powtarzane, co utrwali uzyskane efekty i zwiększy prawdopodobieństwo realizacji zakładanych celów profilaktycznych. Lp. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Podnoszenie umiejętności nauczycieli nauczyciele w obszarze profilaktyki - udział indywidualny nauczycieli w kursach -spotkania w ramach zespołów samokształceniowych, przekazywanie sobie sprawdzonych sposobów postępowania - korzystanie z publikacji na temat przemocy i agresji - rady szkoleniowe poświęcone podnoszeniu kompetencji nauczycieli w tym zakresie - praca w zespołach interdyscyplinarnych według potrzeb nauczycieli raz w semestrze oraz w przypadku istotnych problemów raz w semestrze - w miarę pojawiających się problemów liderzy zespołów, psycholog, pedagog szkolny dyrektor 2. Organizowanie poradnictwa rodzinnego i indywidualnego na terenie szkoły - dyżur pracownika PPP w szkole - informowanie o instytucjach pozaszkolnych pomagających rodzinie - pedagogizacja rodziców popularyzacja wśród rodziców wiedzy o psychicznych potrzebach dzieci -indywidualne konsultacje dla rodziców doraźnie na zebraniach z rodzicami co miesiąc podczas cyklicznych spotkań z rodzicami nauczyciele, wychowawca pedagog, psycholog zaproszeni goście psycholog, pedagog, 3. Edukacja uczniów w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy - tematyczne godziny wychowawcze -udział w projektach i programach edukacyjnych realizowanych przez inne instytucje edukacyjno-kulturalne - spotkania z Inspektorem ds. Nieletnich, - warsztaty z psychologiem, pedagogiem szkolny raz w semestrze pedagog ;psycholog nauczyciele świetlicy

4 4. Edukacja uczniów poprzez promowanie zdrowego stylu życia oraz zasad bezpieczeństwa zapoznanie na lekcjach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach: - ze znakami powszechnej informacji, sygnałami alarmowymi - z zasadami działania i wykorzystania monitoringu na terenie placówki - z regulaminami obowiązującymi w świetlicy, bibliotece, stołówce,salach gimnastycznych, siłowni, szatni, boiskach szkolnych - z regulaminami wycieczek - bezpiecznym poruszaniem się po drodze pieszo i na rowerze - organizacja prób ewakuacji i alarmów przeciwpożarowych - realizacja zajęć z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej wśród uczniów klas I-III - Muzyczno-taneczne przerwy -pogadanki na temat sposobów zapobiegania szerzeniu się zakażeń i właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia epidemiologicznego, wrzesień-październik lekcje wychowania komunikacyjnego raz w roku według harmonogramu szkolny wszyscy nauczyciele, higienistka, Violetta Cielebańska dyrekcja Ewa Grudzińska opiekunowie Samorządu higienistka szkolna 5. Edukacja uczniów w zakresie prawidłowego interpretowania praw człowieka - na wszystkich lekcjach zgodnie z podstawą programową, planem pracy i programem wychowawczym - warsztaty Wokół praw dziecka klasy III wszyscy nauczyciele pedagog,psycholog szkolny 6. Odwoływanie się do obowiązujących w szkole zasad zachowania, praw ucznia oraz procedur reagowania w sytuacjach kryzysowych - uaktualnienie procedur postępowania - przypomnienie procedur uczniom -zapoznawanie uczniów i ich rodziców ze Statutem Szkoły, procedurami - klasy VI październik listopad Inspektor ds. Nieletnich, dyrektor

5 7. Praca nad wdrażaniem wśród uczniów zasad kulturalnego zachowania - reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów w szkole i poza nią - dyżury nauczycieli podczas przerw - omawianie na lekcjach przypadków niewłaściwego zachowania - uświadamianie skutków złego zachowania w świetle prawa szkolnego i karnego systematycznie przez cały rok wszyscy pracownicy szkoły, rodzice nauczyciele, dyrekcja, pedagog 8. Praca nad wzmacnianiem podstawowych umiejętności społecznych - lekcje na temat kultury osobistej - manipulowanie oceną z zachowania - uwrażliwianie uczniów na zachowania swoje i kolegów -kształcenie umiejętności zachowań asertywnych -rozwijanie idei pomagania i wspierania innych systematycznie przez cały rok pedagog, nauczyciele,, rodzice opiekunowie koła Caritas, Koła Przyjaciół Wolontariatu 9. Rozwijanie pozytywnego, pozalekcyjnego życia szkoły - zabawy szkolne - wyjazdy na wycieczki, do kina, teatru - ferie zimowe w szkole - przedstawienia szkolne - akademie i apele - festyny rodzinne - Klub Kibica - szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych według planów wychowawczych,. nauczyciele, rodzice, uczniowie, dyrekcja 10. Wzmacnianie poczucia wartości uczniów poprzez uświadamianie im Ich mocnych stron Zachęcanie do udziału w: - zawodach sportowych i konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią - kołach zainteresowań i innych zajęciach pozaszkolnych - niesienie pomocy pomoc koleżeńska - zachęcanie do współpracy aktyw biblioteczny, samorząd uczniowski, świetlica szkolna wszyscy nauczyciele, pedagog, rodzice organizacje pozaszkolne

6 11. Praca z uczniem mającym problemy edukacyjne - dostosowanie wymagań do możliwości edukacyjnych ucznia - zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze -zajęcia terapii pedagogicznej - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - zajęcia terapii logopedycznej systematycznie przez cały rok nauczyciele prowadzący zajęcia logopeda 12. Praca z uczniem zdolnym - zachęcanie do rozwijania uzdolnień i zainteresowań poprzez uczestnictwo w kółkach i innych zajęciach pozalekcyjnych - zachęcanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych - przygotowanie uczniów do reprezentowania szkoły w zewnętrznych konkursach - zachęcanie do rozwijania uzdolnień poprzez wskazywanie dodatkowych źródeł informacji nauczyciele, rodzice 13. Kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i innych poradni specjalistycznych -redagowanie opinii uwzględniających problemy uczniów -praca w oparciu o wskazówki zawarte w opiniach wydawanych przez PPP według potrzeb i inni nauczyciele pedagog 14. Propagowanie sposobów bezpiecznego i zdrowego spędzania wolnego czasu 15. Udział w krajowych programach i akcjach profilaktycznych, realizacja własnych projektów profilaktycznych - koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne - świetlica szkolna, biblioteka - świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu i TV - przykłady ciekawych form spędzania czasu wolnego- wspólne wyjścia - udział w przedstawieniach profilaktycznych klas IV-VI - omówienie treści przedstawień na godzinach wychowawczych i zajęciach nauczania zintegrowanego 16. Ewaluacja programu profilaktycznego - ankiety, analizy, wywiady, zbieranie danych wg potrzeb przez czerwiec - podsumowanie pracy profilaktycznej rodzice, świetlicy, wszyscy nauczyciele pracownicy poradni, rodzice, pedagog, psycholog dyrekcja,,

7 - analiza dokumentów szkoły - obserwacje - rozmowy 3. Przewidywane osiągnięcia uczniów pedagog szkolny W wyniku działań profilaktycznych uczeń umie: 1. Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia. 2. Być asertywnym. 3. Prowadzić zdrowy styl życia 4. Bezpiecznie i higienicznie spędzać czas w szkole i poza nią. W wyniku działań profilaktycznych uczeń: 1. Zna zasady dotyczące właściwego zachowania i konsekwencje wynikające z ich łamania 2. Zna konsekwencje wpływu używek na własne zdrowie oraz zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystywania komputera i telewizji 4. Sposoby realizacji Treści w większości realizuje się podczas lekcji wychowawczych i na zajęciach przedmiotowych. Są realizowane również podczas zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, zajęć plenerowych, spotkań z rodzicami, pedagogiem, psychologiem, higienistką, przedstawicielami służb mundurowych i w świetlicy szkolnej. Nauczyciel wybiera stosowne metody pracy do osiągnięcia w/w celów. Są to pogadanki, dyskusje, warsztaty, burze mózgów, prelekcje filmów, programy komputerowe, Formą realizacji są też gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy prac uczniów. 5. Ewaluacja Ocenie poddawane są efekty działań profilaktycznych poprzez: - analizę postaw i zachowań uczniów (ocena zachowania) - rozmowy z nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły, - ankiety prowadzone wśród rodziców