SZKOŁA PODSTAWOWA IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W GRUDUSKU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY TERMIN REALIZACJI: Szkolny program profilaktykczny

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W GRUDUSKU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY TERMIN REALIZACJI: 1 / 78

2 wrzesień czerwiec 2016 Ma dziecko przyszłość, ale ma i przeszłość: pamiętne zdarzenia, wspomnienia, wiele godzin najistotniejszych samotnych rozwa żań. Nie inaczej niż my pamięta i zapomina, ceni i lekceważy, logicznie rozumuje i błądzi, gdy nie wie Janusz Korczak Podstawy prawne: 2 / 78

3 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.(Dz.U.Nr 78, poz.483 ze zm.) 2. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572, ze zm.) 3. Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół(dz. U. Nr4, poz.17) 4. Ustawa z dn. 26 października 1982 o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi (Dz.U. Nr 35, poz.230 z póź. zmianami)) 5. Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz.55 z późniejszymi zmianami) 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U.Nr 26 z 2003r., poz.226) 7. Konwencja Praw Dziecka 8. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982r. (Dz.U.Nr 35 poz.228 z późn. zmianami) 9. Rozporządzenie MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół( Dz.U. Nr 10, poz.96 z późn. zmianami) 10. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535) 3 / 78

4 11. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996r. w sprawie organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz.U. Nr 112, poz.537) 12. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. Nr10, poz.55) 13. Rozporządzeni MEN z dnia 29 marca 1986r. w sprawie odrębnych form działalności profilaktyczno-wychowawczej dla młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U. Nr19, poz.100 z póź. zmianami) 14. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 7maja 2013r., poz.532) 15. Statut ZPO w Grudusku Wstęp Profilaktyka jest ciągłym procesem chronienia człowieka przed zagrożeniami i reagowaniem na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. 4 / 78

5 Wszystkie zadania zamieszczone w programie profilaktycznym mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania dobrych relacji i pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji. Poza tym nieodzownym elementem działań profilaktycznych jest poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji i opinii. Działania profilaktyczne wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia. Diagnoza środowiska szkolnego Program profilaktyki szkolnej obejmuje działania podejmowane w trakcie realizacji programów nauczania i Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej w Grudusku. Został opracowany na podstawie dokonanej diagnozy sytuacji dydaktyczno-wychowawczej w szkole przy użyciu narzędzi: 5 / 78

6 - analizy wyników ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w szkole - obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, wycieczkach, uroczystościach szkolnych, na korytarzach w czasie przerw, na boiskach i hali sportowej, w drodze do i ze szkoły, - analizy dokumentacji pedagoga szkolnego, - analizy dokumentacji wychowawców klas, zapisów w dziennikach lekcyjnych, - wywiadów z rodzicami, wychowawcami i nauczycielami. Na podstawie w/w dokumentów w Szkole Podstawowej w Grudusku zdiagnozowano następujące problemy występujące w szkole: - agresja uczniów w stosunku do rówieśników, pracowników szkoły, - używanie przez uczniów wulgaryzmów, brak kultury osobistej, - brak motywacji do nauki. 6 / 78

7 Do głównych przyczyn problemów występujących w naszej placówce zaliczyć możemy: - brak umiejętności rozwiązywania konfliktów przez uczniów, co w konsekwencji prowadzi do agresji, - niezaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych przez rodziców miłości, bezpieczeństwa, akceptacji co powoduje większą podatność dziecka na różne zagrożenia, - duże bezrobocie wśród rodziców, - brak zainteresowania rodziców czasem wolnym swoich dzieci, - słaba stymulacja środowiska rodzinnego dotycząca aspiracji życiowych dzieci, - dysfunkcje społeczne w rodzinach dzieci, niewłaściwe wzorce postępowania szczególnie uzależnienie rodziców od alkoholu, - wzorce zachowania kreowane przez współczesne media. Cele programu: 7 / 78

8 1. Ochrona dziecka ucznia przed agresją, uzależnieniami (kontaktem z używkami), które hamują bądź zakłócają jego rozwój. 2. Zapobieganie patologiom tj. agresja, przemoc, uzależnienia i właściwe reagowanie w chwili pojawienia się ich na terenie naszej szkoły w środowisku lokalnym. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu. 4. Bezpieczeństwo w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Metody realizacji programu: - Nawiązanie współpracy z policją i pracownikami miejscowego Ośrodka Zdrowia - Współpraca pomiędzy wychowawcami poszczególnych klas wymiana doświadczeń między wychowawcami warsztaty z uczniami - Zajęcia otwarte dla nauczycieli - Informowanie uczniów - Zajęcia warsztatowe dla rodziców - Organizowanie konkursów dla uczniów - Praca wychowawcza na lekcjach - Współpraca z rodzicami 8 / 78

9 Uwzględniając wiek i poziom rozwoju uczniów opracowano dwa harmonogramy zadań: dla uczniów klas 0-III oraz klas IV -VI. HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS 0-III Cel Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni 9 / 78

10 Rozwijanie zainteresowań. i propagowanie zdrowego stylu życia, promowanie zasad bezpieczeńs 1.Rozwijanie dziecięcej. aktywności własnej i sprawności fizycznej 10 / 78

11 2.Umiejętność organizowania. wolnego czasu 11 / 78

12 3.Pogłębianie wiedzy. rodziców nt. skutków niekontrolowanego oglądania telewizji i korzystania 4.Profilaktyka uzależnień. 12 / 78

13 5.Pierwsza pomoc przedmedyczna-nauka. udzielania pierwszej pomocy 6.Zwiększenie bezpieczeństwa. w miejscach szczególnie zagrożonych (w szkole, w domu i w dro 7.Rady na bezpieczne ferie i wakacje. 13 / 78

14 8.Propagowanie zdrowego odżywiania. 1Udział w konkursach plastycznych, literackich, recytatorskich. 2.Programy artystyczne. 3.Zajęcia czytelnicze. 4.Udział w zajęciach sportowych, wycieczkach, rajdach. 5.Opracowanie plakatów informacyjnych dla dzieci i rodziców dot. proponowanych zajęć pozale 1.Zajęcia zintegrowane: Jak. spędzam wolny czas poza szkołą 2.Promowanie aktywnych. form spędzania wolnego czas sport, turystyka, rekreacja prace pla 1. Wystawa prac dziecięcych na temat Dzieci telewizyjne na korytarzu szkolnym, plakaty za 14 / 78

15 1.Dostarczenie wiadomości na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu. 2.Realizacja programu Nie. pal przy mnie, proszę 1.Realizacja zajęć pokazowo. warsztatowych na temat udzielania pierwszej pomocy dla klas I-II 1.Realizacja zasad bezpiecznej. drogi do szkoły; spotkanie z policjantem, pogadanki, lekcje 15 / 78

16 1.Kształcenie umiejętności. bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji pogad 1.Zapoznanie uczniów z zasadami zdrowego odżywiania, eksponowanie plakatów, pogadanki w Na bieżąco 16 / 78

17 Na bieżąco 17 / 78

18 maj 2014r. 18 / 78

19 Według potrzeb 19 / 78

20 Według potrzeb Grudzień Czerwiec każdego roku 20 / 78

21 według potrzeb Wychowawcy klas Nauczyciel biblioteki 21 / 78

22 Wychowawcy klas 22 / 78

23 Zespół ds.profilaktyki 23 / 78

24 Wychowawcy klas A.Ojrzyńska A.Krupińska L.Gortad 24 / 78

25 B.Gąsiorowska Nauczyciele klas 0-III 25 / 78

26 Nauczyciele klas 0-III 26 / 78

27 Nauczyciele klas 0-III, opiekun świetlicy szkolnej 2.Wyrównywanie szans,. wspieranie dzieci z rodzin dysfunkcyjnych 1.Pomoc dzieciom w przezwyciężaniu trudności w nauce. 27 / 78

28 2.Pogłębianie wiedzy. nauczycieli nt. funkcjonowania dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej 28 / 78

29 3.Współpraca z rodzicami-pogłębianie wiedzy rodziców na temat pomocy dziecku w nauce. 1Diagnoza przyczyn, współpraca z PPP i rodzicami 2.Indywidualizacja procesu. kształcenia 3.Organizacja zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. 4.Współpraca z rodzicami-zebrania, konsultacje, wskazówki do pracy z dzieckiem. 5.Współpraca ze świetlicą szkolną. 6.Opieka i wspieranie uczniów ze specyficznymi i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 7.Systematyczne konsultacje z wychowawcami klas, innymi nauczycielami oraz monitoring dyre 1.Formy dokształcania: samokształcenie, spotkanie z psychologiem, warsztaty. 29 / 78

30 1.Opracowanie materiałów informacyjnych na temat: Jak pomóc dziecku w nauce, klasyfikacja t Na bieżąco Według potrzeb 30 / 78

31 Według potrzeb 31 / 78

32 Według potrzeb Wychowawcy klas Pedagog Dyrektor szkoły 32 / 78

33 Nauczyciele Zespół ds.profilaktyki 33 / 78

34 Pedagog Nauczyciele klas 0-III 3.Budowanie pozytywnych relacji 1.Budowanie poczucia. bezpieczeństwa 34 / 78

35 2.Wzmacnianie pozytywnych wzorców zachowań. 3.Kształcenie umiejętności. radzenia sobie z trudnymi emocjami 35 / 78

36 4.Określenie reguł zachowania. 1.Zajęcia integracyjno-adaptacyjne. 1.Zajęcia wychowawcze W. krainie grzeczności 2.Szkolny Dzień Bez Przemocy. 36 / 78

37 1.Zapewnienie pomocy specjalistycznej i indywidualnej opieki wychowawczej dzieciom zaburzo 1.Opracowanie kontraktów klasowych dla uczniów. Wrzesień Według potrzeb 37 / 78

38 Marzec 2015r. Według potrzeb 38 / 78

39 Wrzesień każdego rok Nauczyciele klas 0-I. Nauczyciele klas I-III Zespół ds.profilakty ki 39 / 78

40 Wychowawcy klas 0-III, pedagog Wychowawcy klas HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV- VI 40 / 78

41 Cel Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni 1.Rozwój empatii, tolerancji i akceptacji. 1.Uczymy się akceptować. siebie i innych 41 / 78

42 2.Poszerzanie wiedzy nauczycieli i rodziców nt. funkcjonowania dziecka o specyficznych potrze 3.Pomoc dzieciom. w przezwyciężaniu trudności w nauce 42 / 78

43 4.Promowanie alternatywnego środowiska. 1.Lekcje wychowawcze. 43 / 78

44 1.Samokształcenie, spotkanie z przedstawicielami PPP, opracowanie i przekazanie materiałów in 1.Diagnoza przyczyn. 2.Indywidualizacja procesu kształcenia. 44 / 78

45 3.Organizacja zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. 4.Współpraca z PPP, rodzicami: zebrania, konsultacje, wskazówki do pracy z dzieckiem. 5.Dziecięcy wolontariat pomoc koleżeńska. 1. Zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Na bieżąco 45 / 78

46 Według potrzeb 46 / 78

47 Na bieżąco Na bieżąco 47 / 78

48 Na bieżąco Wychowawcy Nauczyciele Pedagog 48 / 78

49 Wychowawcy Pedagog Nauczyciele 49 / 78

50 Opiekun SU Nauczyciele pedagog Przeciw agresji. budowanie pozytywnych relacji 1.Nasza klasa ma być zgrana 50 / 78

51 2.Poszerzanie wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi emocjami. 3.Pogłębianie wiedzy nauczycieli nt. funkcjonowania dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej. 4.Pozyskanie współpracy rodziców w zakresie przestrzegania reguł zachowania dzieci w szkole 5.Eliminowanie przejawów agresji i przemocy w szkole 51 / 78

52 6.Kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów. 7.Podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika dzieci. 8.Działania informacyjno-profilaktyczne na rzecz środowiska, szkoły i indywidualnych osób. 1.Zajęcia integracyjne, wypracowanie i konsekwentne przestrzeganie kontraktu klasy. 1.Zajęcia edukacyjne 52 / 78

53 2.Gry i zabawy przeciw agresji. 3.Zapewnienie pomocy specjalistycznej i indywidualnej opieki wychowawczej uczniom z zaburz 1.Formy dokształcania: samokształcenie,. spotkanie z psychologiem, warsztaty 1.Spotkania informacyjno- dyskusyjne z rodzicami. 53 / 78

54 1.Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów pogadanki, rozmowy, lekcje. 2.Szkolny Dzień Bez Przemocy. 1.Prowadzenie klasowych zeszytów uwag. 54 / 78

55 1.Udział w zajęciach pozalekcyjnych. Udział w akademiach szkolnych, konkursach recytatorskic 1.Umieszczenie na tablicy ogłoszeń w szkole wykazu instytucji, do których można zwrócić się o Na bieżąco 55 / 78

56 Na bieżąco Według potrzeb 56 / 78

57 Według potrzeb 57 / 78

58 Marzec 2015r. Na Bieżąco 58 / 78

59 Zgodnie z planem 59 / 78

60 Wrzesień 2014r. Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy Pedagog 60 / 78

61 Pedagog Nauczyciele Wychowawcy Nauczyciele 61 / 78

62 Zespół ds. profilaktyki Nauczyciela Nauczyciele 62 / 78

63 Pedagog nauczyciele 63 / 78

64 Zespół ds.profilaktyki Promocja zdrowego. stylu życia 1.Umiejętność organizowania. czasu wolnego 64 / 78

65 2.Umiejętność udzielanie. pierwszej pomocy 3.Profilaktyka uzależnień. 65 / 78

66 4.Pogłębianie wiedzy uczniów na temat rozsądnego korzystania z internetu oraz telewizji. 5.Pogłębianie wiedzy rodziców nt. wpływu telewizji i programów komputerowych na rozwój zach 1.Promowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu sport, turystyka, rekreacja. 2.Realizacja programu Trzymaj formę -program promujący racjonalne odżywianie i aktywność 66 / 78

67 1.Zajęcia warsztatowe dla uczniów kl.iv-vi. 1.Zajęcia psychoedukacyjne. 67 / 78

68 2.Obejrzenie filmów dotyczących uzależnień. 3.Realizacja programu antynikotynowego. Znajdź właściwe rozwiązanie 1.Pogadanki, lekcje, plakaty informacyjne. 68 / 78

69 1. Dzieci telewizyjne Uzależnienia komputerowe - materiały informacyjne do przekazania Według potrzeb 2013/2014r 69 / 78

70 Według potrzeb Rok szkolny 2013/ / 78

71 Według potrzeb 71 / 78

72 Wrzesień 2016r. Wychowawcy klas, nauczyciele wychowania fizycznego E.Kącka 72 / 78

73 L.Gortad B.Gąsiorowska Wychowawcy 73 / 78

74 Pedagog A.Zdziarska Zespół ds.profilaktyki 74 / 78

75 nauczyciele Pedagog Spodziewane efekty: 75 / 78

76 1.Ograniczenie zachowań agresywnych wśród dzieci. 2. Rozwój empatii i zachowań tolerancyjnych. 3. Poprawa wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, rodzicami-dziećmi. 4. Wzrost wiedzy rodziców i nauczycieli na temat komunikacji interpersonalnej, budowania więzi emocjonalnej, zaburzeń rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci, zjawiska przemocy. 5. Zdobycie przez dzieci umiejętności korzystania z alternatywnych form spędzania wolnego czasu. 6. Pogłębienie wiedzy uczniów na temat zdrowego stylu życia. Sposoby ewaluacji: 76 / 78

77 1.Ewaluacja procesu: - stałe monitorowanie realizacji programu, -sprawozdanie z realizacji zadań programu. 2.Ewaluacja skuteczności: - ankiety ewaluacyjne oceniające efektywność zajęć dla dzieci, nauczycieli i rodziców. Program profilaktyki nie jest dokumentem zamkniętym, może podlegać zmianom, które zweryfikuje rzeczywistość szkolna. Ewaluacja dokonywana będzie pod koniec każdego roku szkolnego w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej. Osobą odpowiedzialną za jej przeprowadzenie jest zespół ds.profilaktyki we współpracy z wychowawcami klas i nauczycielami. Zespół ds. profilaktyki 77 / 78

78 78 / 78