PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ - wrzesień

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ - wrzesień MOJE PRZEDSZKOLE Cele główne: Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu. Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród). Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Środki dydaktyczne 1. Już w przedszkolu Zabawy ruchowe Powitanie witanie się z dziećmi. Miś Anatol przychodzi do przedszkola słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej połączone ze zwiedzaniem sali. Bawimy się swobodne zabawy w kącikach tematycznych. Bo w przedszkolu słuchanie piosenki. Piłka do zabawa dydaktyczna. Budujemy wznoszenie budowli z klocków drewnianych i plastikowych. Balonik zabawa w kole. Słuchamy bębenka - zabawa orientacyjno-porządkowa. Przedstawianie się przez dziecko imieniem. Zachęcanie dzieci do zabawy wybranymi samodzielnie zabawkami. Wdrażanie do uczestniczenia w zajęciach z całą grupą. Zapoznanie z nazwami kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem. Zapoznanie z kącikami tematycznymi i ich wyposażeniem. Wdrażanie do porządkowania miejsca zabawy, odkładanie zabawek na wyznaczone, stałe miejsca. Zapoznanie ze słowami i melodią. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: dzyń, tup, hau, miau. Utrwalanie znajomości imion kolegów. Doskonalenie spostrzegawczości i pamięci. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Swobodne wypowiedzi nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli. wizytówki z imieniem na papierze samoprzylepnym, kąciki tematyczne pacynka misia Anatola zabawki w kącikach tematycznych CD piosenka Bo w przedszkolu piłka klocki drewniane i plastikowe

2 2. Umiemy się przywitać i pożegnać Biegamy i stoimy - zabawa z elementem biegu Zestaw ćwiczeń porannych nr 1. Gdzie jest twój kolor zabawa orientacyjno-porządkowa. Koty bawią się piłką zabawa z elementem czworakowania. Witaj zabawa przy piosence (według Marty Rozwijanie poczucia własnej tożsamości. Bogdanowicz). Integrowanie grupy. Wdrażanie Witające się rączki zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza Krzysztofa Sąsiadka. W ogrodzie zabawy na sprzęcie terenowym. Bo w przedszkolu utrwalanie piosenki. W przedszkolu jest wesoło - metoda naśladowczo zabawowa. Zestaw nr 1. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 1. do przestrzegania reguł zabawy. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia. Wprowadzenie zasad dotyczących bezpiecznych zabaw na sprzęcie ogrodowym i zakazu oddalania się z wyznaczonego terenu. Podejmowanie prób wspólnego śpiewania. Rozwijanie sprawności i samodzielności. Kształtowanie zręczności i zwinności. szarfy w 4 kolorach, 4 kręgle mała piłka dla każdego dziecka piosenka M. Bogdanowicz Witaj (na melodię Panie Janie) CD piosenka Bo w przedszkolu, paski papieru piłki średniej wielkości, jedna duża piłka 3. Nasze przedszkole Powitanie zabawa ruchowa. Marmurki - zabawa orientacyjno-porządkowa. Jedzie pociąg - zabawa ruchowa w ogrodzie. Co się zmieniło? zabawa dydaktyczna. Nasze przedszkole zwiedzanie przedszkola. Nasze znaczki zabawa dydaktyczna. Ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Zapoznanie z najważniejszymi pomieszczeniami przedszkola: ich nazwy, przeznaczenie. Omówienie bezpiecznego sposobu poruszania się w budynku: nie biegamy, ostrożnie wymijamy się, trzymamy się poręczy na schodach. Rozumienie do czego potrzebne są znaczki w przedszkolu. Określanie miejsc, w których znajdują się znaczki. Rozpoznawanie własnego kołatka wybrany kącik tematyczny, opaska do zasłaniania oczu obrazki: worek ze znaczkiem - jabłuszko, ręcznik ze znaczkiem - samochód, krzesełko ze znaczkiem

3 Przedszkolaczek słuchanie wiersza Anny Łady - Grodzickiej połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Przedszkolaki. Przedszkolaki praca z obrazkiem. Przedszkole wykonanie zadania z wyprawki. W przedszkolu praca z obrazkiem. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 1. znaczka. Wdrażanie do uważnego słuchania. Wyjaśnienie znaczenia słowa przedszkolaki. Zapoznanie ze sposobem korzystania z nalepek. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. (3-latki) Nazywanie rzeczy i osób na obrazku. Posługiwanie się określeniami: chłopiec, dziewczynka, maskotka. Wypowiadanie się na określony temat.(3-latki) Wdrażanie do uważnego słuchania i dokładnego wykonywania poleceń. Doskonalenie sprawności manualnej.(4-latki) Wypowiadanie się na określony temat. Nabywanie umiejętności formułowania wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym. (4-latki) kwiatek K1 s. 1 K1 s. 1 W1 s. 1, 2, klej Dzieci w przedszkolu dzieci na spacerze zabawa bieżna. Znajdź swój domek zabawa orientacyjno-porządkowa. Pociąg zabawa orientacyjno--porządkowa. Mydlana bańka - zabawa w ogrodzie. Po kamykach zabawa z elementem podskoku. woreczki bańki mydlane lub słomka, płyn mydlany CD muzyka do marszu

4 4. Przedszkolaczek ma swój znaczek Kto zmienił miejsce? zabawa dydaktyczna. Nazywam się Anatol słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Mój znaczek słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej. W szatni słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Szatnia. Szatnia praca z obrazkiem. Mój znaczek wykonanie zadania z wyprawki. Worki i znaczki wykonanie ćwiczenia w kartach. Gdzie się schował miś Anatol? zabawa dydaktyczna. Kto ma ten znaczek? zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 1. Goń swoją parę zabawa orientacyjno-porządkowa. Piłka skacze i my też zabawa z elementem podskoku. Piesek z kokardką zabawa z elementem czworakowania. Piłka do kolegi zabawa z elementem toczenia. Utrwalanie znajomości imion kolegów. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Zrozumienie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozumienie określeń: na górze, na dole, wysoko, nisko. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. (3-latki) Posługiwanie się nazwami ubrań i określeniami: na górze, na dole, wysoko, nisko. Rozumienie określenia obok. Wypowiadanie się na określony temat. (3-latki) Doskonalenie sprawności manualnej. Rozumienie określeń: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona, przewlec. (4-latki) Rozpoznawanie oznaczeń rysunkowych. Doskonalenie umiejętności zapełniania ograniczonej przestrzeni barwą bez wychodzenia poza linie. Różnicowanie pojęć: duże, małe. (4-latki) Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i wytrwałości. Posługiwanie się określeniami: na, pod, za, obok, w. Utrwalanie nazwy własnego znaczka. Wdrażanie do uważnego słuchania. opaska do zasłaniania oczu pacynka misia Anatola pacynka misia Anatola, K1 s. 2 K1 s. 2 W1 s. 1, klej, wstążeczka dla każdego dziecka, obrazki znaczków, zdjęcia dzieci lub kartki z imionami K1 s. 1, kredki pacynka misia Anatola, opaska do zasłaniania oczu - znaczki wykonane w drugiej części dnia piłka dla każdego dziecka woreczki piłka średniej wielkości dla dwojga dzieci

5 WSZYSCY SIĘ BAWIMY Cele główne: Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki. Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Środki dydaktyczne 1. W krainie zabaw Zabawy dzieci oglądanie książeczek obrazkowych. Rozwijanie zainteresowania książkami. Wzbogacanie słownika dzieci. Wdrażanie do wypowiadania się na określony temat. książeczki obrazkowe związane z tematem Do przedszkola słuchanie piosenki połączone z zabawą naśladowczą Zgadnij, w co się bawię. Pora na obiad słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Talerz. Bajkowy obrazek malowanie ilustracji do bajki Beaty Bielskiej Wszyscy się bawimy. W ogrodzie zabawy na sprzęcie terenowym. Mam chusteczkę haftowaną zabawa ze śpiewem. Kółko graniaste zabawa ze śpiewem. Obiad dla lalek zabawa tematyczna. Zapoznanie ze słowami i melodią. Budowanie wypowiedzi na określony temat. Wdrażanie do uważnego obserwowania. Rozpoznawanie ruchów związanych z określoną czynnością. Wdrażanie do uważnego słuchania. Poznanie sposobu korzystania z farb plakatowych. Rozwijanie umiejętności posługiwania się pędzlem. Swobodne zapełnianie barwą określonej przestrzeni. (3-latki) Wdrażanie do uważnego słuchania. Odzwierciedlanie w formie plastycznej zapamiętanych treści utworu. Rozwijanie sprawności manualnej. (4-latki) Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. Rozwijanie umiejętności poruszania się w kole wiązanym. Utrwalanie imion dzieci. Odczuwanie radości ze wspólnej zabawy. Posługiwanie się nazwami naczyń. Wykorzystywanie naczyń, sztućców, serwetek zgodnie z ich przeznaczeniem. Wdrażanie do CD piosenka Do przedszkola pacynka misia Anatola, W1 s. 1, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą, kartony CD piosenka Mam chusteczkę haftowaną i Kółko graniaste 2 lalki, stolik, krzesełka, serwetnik,

6 Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 2. sprzątania zabawek po skończonej zabawie. po 2 talerzyki, łyżki, kubki 2. Bawimy się klockami Lot kosmicznym statkiem zabawa ruchowa do bajki. Slalom zabawa bieżna. Porządkujemy klocki zabawa dydaktyczna. Kolorowe klocki słuchanie wiersza Włodzimierza Scisłowskiego połączone z zabawą dydaktyczną Kolorowe klocki. Karty pracy-kolorowanie klocków wg wzoru. Kolorowe domy zabawy konstrukcyjne. Segregowanie klocków do pudeł: klocki drewniane, plastikowe. Wdrażanie do utrzymania porządku w sali i zgodnej pracy w zespole. Doprowadzenie pracy do końca. Uważne słuchanie wiersza i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wyrabianie szybkiej reakcji na sygnały słuchowe. Nazywanie kolorów, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej (3 i 4-latki). Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem. Posługiwanie się nazwami kolorów. chusta animacyjna, pacynka misia Anatola, klocki drewniane i plastikowe, pojemniki na klocki klocki w czterech kolorach, (jeden klocek dla każdego dziecka) klocki plastikowe karty pracy Zestaw nr 2. Właściwe reagowanie na różne sygnały. kołatki Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr Budujemy z klocków Omiń klocek zabawa z elementem czworakowania. Kolorowe domino wprowadzenie nowej gry. Budujemy wieże indywidualne tworzenie budowli z dowolnych klocków. Kolorowanie obrazka karta pracy. Wieża z klocków wykonanie zadania z wyprawki. Zapoznanie z regułami, utrwalanie znajomości kolorów podstawowych. Nabywanie umiejętności radzenia sobie z przegraną. Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem. Posługiwanie się określeniami: wysoka, niska, najwyższa. Szanowanie wytworów pracy kolegów. Zamalowywanie powierzchni obrazka, staranne wykonanie bez wychodzenia za linię (3-latki) Nazywanie i rozpoznawanie figur geometrycznych oraz określanie ich koloru. Przeliczanie w dostępnym zakresie użytych figur duże klocki (po jednym dla każdego dziecka) kolorowe domino klocki drewniane i plastikowe - karta pracy W1 s. 3, 4, klej

7 Gdzie znajduje się klocek? zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 2. geometrycznych. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do podejmowania prostych decyzji. Rozwijanie inwencji. (4-latki) Doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, obok, za. stolik, a na nim wazon, duży klocek Duże domy małe domki zabawa orientacyjno-porządkowa. Celuj klockiem do kosza zabawa z elementem rzutu. 4. Nasze zabawki Bawimy się swobodne zabawy w kącikach zabaw. Koteczek słuchanie wiersza Joanny Wasilewskiej. Kotek wykonanie zadania z wyprawki. Co to za zabawki? ćwiczenia słuchowe połączone z lepieniem z plasteliny Moja zabawka. Zabawy w piaskownicy. Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. Wdrażanie do uważnego słuchania. Ilustrowanie ruchem kolejnych etapów mycia rąk. Wdrażanie do prawidłowego mycia rąk. Wdrażanie do słuchania poleceń i dokładnego ich wykonywania. Rozwijanie sprawności manualnej. Nazywanie części ciała kotka. Rozumienie określeń: dwie strony, dwustronny kotek. (3-latki). Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Odzwierciedlanie w formie przestrzennej kształtu zabawek. Doskonalenie sprawności dłoni i palców. (4-latki) Utrwalanie pojęć dotyczących wielkości: duża, mała. Wdrażanie do zachowania porządku w miejscu zabawy. Zestaw nr 2. Doskonalenie wytrzymałości fizycznej i koordynacji ruchowej. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 2. małe plastikowe klocki, 2 kosze, 2 szarfy kąciki zabaw pluszowy kotek W1 s. 3, kredki CD - efekty dźwiękowe: piłka, klocki plastikowe i drewniane, samochód z napędem, bączek, lalka mówiąca/płacząca, zabawki, plastelina zabawki do piaskownicy kołatki 5. Zabawki mają swoje miejsca Samochody do garażu zabawa bieżna. Zapraszamy zabawa dydaktyczna. Utrwalanie imion kolegów. Rozumienie i stosowanie w zabawie pojęcia obok. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. krążki: zielony i czerwony zabawka dla każdego dziecka

8 Jaka to zabawka i gdzie jest jej miejsce? zabawa dydaktyczna. Pluszowy kotek oglądanie przytulanki połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Pluszowy kotek. Zabawki wykonanie ćwiczenia w kartach. Chcę się z tobą bawić ilustrowanie ruchem treści wiersza Ewy Marii Minczakiewicz. Wiązanie opisu słownego z przedmiotem. Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Poznawanie schematu ciała kota. Liczenie w dostępnym zakresie. Wzbogacanie słownika dzieci. Rozwijanie umiejętności operowania pędzlem i farbą. Rozumienie określeń: łatka, grzbiet. (3-latki) Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. Rozumienie pojęć przestrzennych: górna, dolna, środkowa, pierwsza od góry, druga od góry, trzecia od góry itp., obok, na, w, wysoko, nisko. Liczenie w zakresie 3. (4-latki) Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Wdrażanie do uważnego słuchania. 2 piłki duża i mała, w różnych kolorach; 2 lalki duża i mała, różniące się ubraniem, kolorem włosów pluszowy kot, W1 s. 2, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą K1 s. 2 Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 2. Pajacyki zabawa z elementem podskoku. Nasze zabawki zabawa naśladowcza. Kotek i myszki zabawa bieżna. Kotek zabawa naśladowcza. 6. Kolorowe Zabawy bączkiem wprowadzenie nowej zabawki. zabawki i przytulanki Gdzie jest Bączek? słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej. Naprawiamy misia słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Pluszowy miś. Kolorowy bączek wykonanie ćwiczenia w kartach. Poznanie sposobu korzystania z nowej zabawki. Wdrażanie do spokojnego oczekiwania na swoją kolej w zabawie. Posługiwanie się określeniami: krótko, długo. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania o treść utworu. Rozumienie konieczności utrzymywania porządku w zabawkach. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozumienie potrzeby szanowania zabawek. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się farbą i pędzlem. (3-latki) Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej przy zapełnianiu powierzchni barwą i uważności przy zabawki: samochód, piłka, pluszowy piesek, bączek wiersz Joanny Wasilewskiej Kotek bączek zabawka, minutnik pacynka misia Anatola pluszowy miś z naderwanym uchem, igła z nitką, W1 s. 4, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą K1 s. 3, kredki

9 Kolory zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. niewychodzeniu za linię. Spontaniczne rysowanie dowolnych linii falistych. (4-latki) Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał. instrument perkusyjny 7. Porządkujemy zabawki Wirujący bączek zabawa orientacyjno-porządkowa. Bączki i kwiaty zabawa orientacyjno-porządkowa. Idą misie zabawa z elementem czworakowania. Misie uciekają przed pszczołą zabawa bieżna. A ten miś zabawa naśladowcza. Która zabawka zniknęła? zabawa dydaktyczna. Misie duże i małe zabawa dydaktyczna. Miś praca z obrazkiem połączona z wykonaniem zadania z wyprawki Miś.. Kolorowanie rysunku według kodu barw.- karta pracy Liczymy zabawki zabawa dydaktyczna. W ogrodzie zabawy w piaskownicy. Doskonalenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Rozróżnianie wielkości: duży, mały. Porządkowanie zabawek według wielkości. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. (3-latki) Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. (4-latki). Domyślanie się treści obrazka odsłanianego fragmentami. Poznawanie schematu ciała misia. Liczenie w dostępnym zakresie. Obserwowanie rozsypywania się całości i jej ponowne składanie. Rozwijanie spostrzegawczości i sprawności manualnej. Klasyfikowanie przedmiotów według rodzajów. Doskonalenie liczenia. Rozumienie, że liczba elementów zbioru nie zmienia się w zależności od ich ułożenia. Posługiwanie się określeniami: duża, mała. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. krążki w kolorach: żółtym, niebieskim, czerwonym, zielonym wiersz Joanny Wasilewskiej A ten miś... 4 różne zabawki, opaska do zasłonięcia oczu obrazek misia, karton z otwieranymi okienkami do zasłonięcia obrazka, W1 s. 5, kartony, klej - karta pracy pacynka misia Anatola, 4 duże obręcze, misie, lalki, piłki, samochody zabawki do piaskownicy, kosz Zestaw nr 3. Wzmacnianie mięśni nóg i rąk. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. instrument perkusyjny

10 Żabki zabawa z elementem skoku. Miś i dzieci zabawa bieżna. Niedźwiadki zabawa z elementem równowagi. 8. Zabawy piłkami Piłeczki ćwiczenia oddechowe. Piłka słuchanie wiersza Doroty Gellner. Piłka wykonanie zadania w kartach. Skacząca piłka rysowanie kolorową kredą. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr Kolorowe piramidki Złap piłkę zabawa z elementem rzutu. Rzuć do mnie piłkę zabawa z elementem rzutu. Piramidki wprowadzenie nowych zabawek. Piłki słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Piłki małe i duże. Kolorowe piramidki wykonanie zadania w kartach. Rozwijanie pojemności płuc. Wdrażanie do wykonywania szybkiego i głębokiego wdechu przez nos i długiego, powolnego wydechu ustami. Wdrażanie do uważnego słuchania utworu i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Nabywanie umiejętności formułowania swobodnych wypowiedzi z użyciem poprawnych gramatycznie zdań. Rozwijanie sprawności manualnej. Kształcenie umiejętności posługiwania się klejem. Rozumienie określeń: jedna strona, kółka, na całej piłce. (3-latki) Odróżnianie małych i dużych elementów. Rysowanie linii skośnych w kierunkach do góry i na dół. Posługiwanie się pojęciem ślad (kółka na piłce, linie na dole strony).(4-latki) Rozwijanie sprawności manualnej ćwiczenia rozmachowe. Dostosowanie nacisku ręki do używanego narzędzia kreda. Wyjaśnienie sensu pojęcia piramida. Rozpoznawanie kształtu koła. Używanie określeń: wyżej, niżej. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Rozwijanie sprawności ruchowej. Różnicowanie pojęć: duży mały. Grupowanie piłek według wielkości.(3-latki) Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odwzorowywanie układów kolorystycznych. Nazywanie kolorów. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi: rymowanka Joanny Wasilewskiej Miś i dzieci piłeczki pingpongowe W1 s. 6, klej K1 s. 4, kredki piłka, kolorowa kreda instrument perkusyjny piłki średniej wielkości piłka kolorowe piramidki małe piłki: czerwona i niebieska dla każdego dziecka, W1 s. 7 K1 s. 5

11 pierwsza, druga, trzecia itd. oraz określeniami: od góry, od dołu. (4-latki) W ogrodzie puszczanie baniek mydlanych. Wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego. Rozwijanie pojemności płuc. Obrazki z figur geometrycznych układanie według wzoru. Doskonalenie odwzorowywania. Manipulowanie figurami geometrycznymi. Zestaw nr 3. Rozwijanie ogólnej sprawności. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. pojemniki z płynem do mydlanych baniek mozaika geometryczna instrument perkusyjny 10. Wesołe zabawy Przeskocz przez piramidkę zabawa z elementem podskoku. Kolorowe piłki zabawa orientacyjno-porządkowa. Rzuć piłkę jak najdalej zabawa z elementem rzutu. Kangurki zabawa z elementem podskoku. Budujemy wznoszenie budowli z klocków drewnianych i plastikowych. Pociąg przedszkolaków zabawa ze śpiewem. Misie zabawa dydaktyczna. Misiowe tańce ilustrowanie ruchem treści piosenki połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Dwa malutkie misie. Wyliczanka ilustrowanie ruchem treści fragmentu wiersza Bolesława Kołodziejskiego. Kolorowe plamy malowanie farbami plakatowymi. Budowanie konstrukcji pionowych i poziomych z zachowaniem zasad równowagi. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli. Posługiwanie się określeniami: duży mały, długi krótki, gruby cienki. Uczestniczenie w zabawie ze śpiewem. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Utrwalanie imion kolegów z grupy. Wyodrębnianie zabawki według wielkości i koloru. Posługiwanie się określeniami: mały, duży, biały, brązowy. Budowanie prostej wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia. Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń. Rozwijanie sprawności ruchowej. Rozumienie pojęcia obok. Liczenie w zakresie dwóch. Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: biały, brązowy.(3-latki) Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy po dwa woreczki dla każdego dziecka wstążeczki żółte i czerwone piłki piłki średniej wielkości klocki drewniane i plastikowe CD piosenka Pociąg przedszkolaków 2 małe misie biały i brązowy, 2 duże misie biały i brązowy CD piosenka Misiowe tańce, K1 s. 4, kredki kartony, pędzle, kubki z wodą, farby plakatowe

12 Powitanie paluszków zabawa paluszkowa. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. techniką mokre w mokrym. Rozwijanie twórczej wyobraźni i wrażliwości estetycznej oraz sprawności manualnej.(4-latki) Rozwijanie sprawności manualnej. Wzbogacanie słownika. Wdrażanie do skupiania uwagi na wykonywanej czynności. instrument perkusyjny Jadą pociągi zabawa orientacyjno-porządkowa. szarfy w 4 kolorach JESIEŃ DAJE NAM OWOCE Cele główne: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki). Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Środki dydaktyczne 1. Jabłka, gruszki, śliwki Owoce oglądanie książeczek obrazkowych. Rozwijanie zainteresowania książką. Wzbogacanie słownictwa. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. książeczki obrazkowe przedstawiające owoce Jesień daje nam owoce słuchanie bajki Beaty Bielskiej połączone z zabawą dydaktyczną Zapachy owoców. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Doskonalenie zmysłów dotyku i węchu. pacynka misia Anatola, owoce, opaska do zasłaniania oczu Kosze z owocami zabawa dydaktyczna. Owocowy obrazek tworzenie ludka wg własnego pomysłu Jaki owoc tak smakuje? degustacja owoców. Nazywanie owoców i ich kolorów. Klasyfikowanie według rodzajów. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Ćwiczenie spostrzegawczości i sprawności manualnej, własna inwencja twórcza (3 i 4-latki) Rozpoznawanie owoców po smaku i nazywanie ich. Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. pacynka misia Anatola, jabłka, gruszki, śliwki, 3 kosze taca z kawałkami owoców na wykałaczkach

13 Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. linka lub skakanka Podróż na latającym liściu zabawa ruchowa. Jedziemy do sadu zabawa bieżna. 2. Owoce Wędrujący języczek ćwiczenie mięśni narządów mowy. Owoce słuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Owocowy obrazek. Jabłka i śliwki wykonanie zadania z wyprawki. Czarodziejski worek zabawa dydaktyczna. Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Wykonywanie łatwych ćwiczeń doskonalących sprawność języka. Wdrażanie do uważnego słuchania. Poznanie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. Łączenie części w całości. Nazywanie owoców, przeliczanie do dwóch. Próby układania według wzoru. Ćwiczenie spostrzegawczości i sprawności manualnej. (3-latki) Rozwijanie sprawności manualnej. Odróżnianie wielkości i gatunków owoców. Przeliczanie elementów w dostępnym zakresie. Zachowanie kolejności wykonywania czynności. (4-latki) Rozpoznawanie owoców po dotyku. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. chusta animacyjna W1 s. 10, kartony, klej W1 s. 6, klej nieprzezroczysty worek, owoce Zestaw nr 4. Sprawne wykonywanie zadań ruchowych. po 2 woreczki dla każdego dziecka Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. linka lub skakanka Po wąskiej ścieżce zabawa z elementem równowagi. 3. Jabłka, jabłuszka Który owoc zniknął? zabawa dydaktyczna. Dwa jabłka słuchanie piosenki. Idą drogą dzieci ilustrowanie ruchem treści piosenki połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Jabłko. Jabłko i jabłuszko wykonanie zadania z wyprawki. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Utrwalanie nazw owoców. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Rozwijanie poczucia rytmu. Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń. Rozwijanie sprawności ruchowej. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha. Doskonalenie umiejętności malowania. Odróżnianie i nazywanie koloru czerwonego i zielonego. (3-latki) Odróżnianie i nazywanie barwy zielonej skakanki 4 6 owoców na tacy, opaska do zasłaniania oczu CD piosenka Dwa jabłka CD piosenka Idą drogą dzieci, W1 s. 8, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą

14 Jabłka, jabłuszka zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. i czerwonej oraz wielkości: większe, mniejsze. Swobodne korzystanie z farby i przyborów do malowania. (4-latki) Porządkowanie jabłek według wybranej cechy. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. W1 s. 5, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą różne odmiany jabłek, koszyki linka lub skakanka 4. Gruszki, gruszeczki Dwa jabłka zabawa ruchowa przy piosence. Jeże i jabłka zabawa z elementem czworakowania. Owocowe rytmy zabawa dydaktyczna. Gruszka wykonanie zadania z wyprawki. Paluszek i gruszka zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza Krzysztofa Sąsiadka połączona z wykonaniem ćwiczenia w kartach Gruszki. Gruszka składanie obrazka z części. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. Jabłuszko i gruszka zabawa orientacyjno-porządkowa. Tworzenie rytmicznych układów według wzoru. Rozwijanie uwagi i pamięci. Zapoznanie z nową technika plastyczną wydzieranką. Nazywanie zielonego koloru. Zauważanie (bez nazywania) różnych odcieni zielonego koloru. Posługiwanie się nazwą gruszka. Rozwijanie sprawności palców, dłoni i umiejętności posługiwania się klejem.(3-latki) Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozumienie określeń: duży, mały, większy, mniejszy. Sprawne posługiwanie się liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch. Używanie określeń: wyżej, niżej. Doskonalenie umiejętności zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią. (4-latki) Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności poprzez dopasowywanie elementów. CD piosenka Dwa jabłka liczmany: owoce: jabłko, gruszka, śliwka W1 s. 9, zielony papier jasny i ciemny, klej K1 s. 6, kredki obrazki gruszek pocięte na 4 części, wzór do ułożenia Zestaw nr 4. Rozwijanie ogólnej sprawności i zwinności. po 2 woreczki dla każdego dziecka Toczenie obręczy zabawa w ogrodzie z elementem toczenia. Zielone i żółte gruszki zabawa orientacyjno-porządkowa. Przez płotek zabawa z elementem podskoku. 5. Znamy te owoce Owoce zabawa dydaktyczna. Doskonalenie liczenia. Poprawne odmienianie liczebników: jeden, dwa. linka lub skakanka obrazki: jabłko, gruszka obręcze średniej wielkości zielone i żółte szarfy, zielone i żółte wstążeczki, linka lub skakanka talerzyki, jabłka, gruszki, śliwki, pacynka misia Anatola

15 Jaki to owoc? rozwiązywanie zagadek Olgi K. Bełczewskiej. Kosze z owocami zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem ćwiczenia w kartach Owocowe puzzle. Owoce lepienie z plasteliny. Owocowe domino gra dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. Rozwijanie logicznego myślenia. Utrwalanie wiadomości dotyczących poznanych owoców. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Grupowanie owoców według rodzajów. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokowo -ruchowej. Nazywanie gatunków i barw owoców. Liczenie w dostępnym zakresie. Prawidłowe łączenie liczebnika z rzeczownikiem, np. dwie gruszki, dwa jabłka. Rozumienie określeń: owoce, część, całość. (3-latki) Rozwijanie sprawności manualnej. Dobieranie właściwego koloru i formowanie odpowiedniego kształtu. (4-latki) Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do radzenia sobie z przegraną. jabłka, gruszki, śliwki pacynka misia Anatola, kosz z jabłkami, gruszkami i śliwkami, 3 mniejsze kosze, sylwety całych owoców i pociętych na 2 części: jabłka czerwone i zielone, gruszek zielona i żółta, śliwka, K1 s. 5 plastelina owocowe domino linka lub skakanka Owoce w koszyczkach zabawa orientacyjno-porządkowa. W sadzie zabawa naśladowcza. kołatka, 3 obręcze, opaski z sylwetami jabłek, gruszek, śliwek

16 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ - październik JESIEŃ DAJE NAM WARZYWA Cele główne: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. Zachęcanie do zjadania surowych warzyw, jako źródła witamin. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Środki dydaktyczne 1. Poznajemy warzywa Warzywa umieszczanie w kąciku przyrody warzyw przyniesionych przez dzieci. Jesień daje nam warzywa słuchanie bajki Beaty Bielskiej połączone z zabawą dydaktyczną Zapachy warzyw. Kukiełki z warzyw praca plastyczna. Warzywny teatrzyk odgrywanie scenek. Burak i cebula zabawa ze śpiewem. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Wzbogacanie słownika o nazwy warzyw. Rozumienie konieczności mycia warzyw przed jedzeniem. Zachęcanie do zjadania surówek jako źródła witamin. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Rozwijanie zmysłu dotyku i węchu. Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. Rozwijanie pomysłowości. Doskonalenie sprawności manualnej. (3 i 4-latki) Próby prowadzenia dialogu z użyciem kukiełek. Pokonywanie nieśmiałości podczas występów przed całą grupą. Wdrażanie do poruszania się w kole wiązanym. Rozwijanie poczucia rytmu. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. warzywa, np. marchew, ogórek, por, ziemniak, kapusta, sałata; kosze lub tace pacynka misia Anatola, warzywa, opaska do zasłaniania oczu kukiełki z warzyw, warzywa, plastelina, kolorowe pinezki, wykałaczki, bibuła, papier kolorowy, kawałki materiałów kukiełki z warzyw wykonane przez dzieci, pacynka misia Anatola CD piosenka Burak i cebula Roślinka zabawa ruchowa do bajki. Strach na wróble zabawa z elementem równowagi. Ogrodnik i zajączki zabawa bieżna. 2. Jakie to Jakie to warzywo? zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. warzywa, np. marchew, pietruszka,

17 warzywo? Warzywa słuchanie wiersza Juliana Tuwima połączone z zabawą dydaktyczną Wiem, jak smakują warzywa. Miś Anatol przynosi kapustę słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Kapusta. Warzywa" malowanie farbami plakatowymi. Warzywa składanie obrazków z części. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez łączenie dwóch właściwych części warzywa w całość. Określanie cech warzyw: kolor, kształt. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania o jego treść. Wzbogacanie słownika. Rozpoznawanie warzyw po smaku. Zachęcanie do zjadania surowych warzyw jako źródła witamin. Wdrażanie do uważnego słuchania. Posługiwanie się nazwami warzyw. Nabywanie swobody w operowaniu farbą i pędzlem. Posługiwanie się nazwą koloru zielonego. Poznanie nazwy gatunkowej kapusta. Rozumienie określeń: duża, ciężka, okrągła, zdrowa. (3-latki) Umiejętne korzystanie z farb. (4-latki). Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności poprzez dopasowywanie elementów. ogórek, por, ziemniak, burak, kapusta, seler, fasola, te same warzywa przekrojone na pół tace, warzywa w całości, kawałki warzyw na wykałaczkach pacynka misia Anatola, W1 s. 11, farby plakatowe, pędzle, kubki z wodą obrazki warzyw pocięte na 4 części, wzór do ułożenia Zestaw nr 4 Rozwijanie ogólnej zręczności i zwinności. po 2 woreczki dla każdego dziecka Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Samochody rozwożą warzywa zabawa bieżna. kółka ringo 3. Zupa warzywna O jakim warzywie mówię? zabawa dydaktyczna. Jak przygotować zupę warzywną? ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej połączone z zabawą dydaktyczną Gotujemy zupę warzywną. Warzywa lepienie z masy solnej. Dopasowywanie opisu słownego do warzywa. Wdrażanie do uważnego słuchania. Usprawnianie narządów artykulacyjnych. Kształtowanie prawidłowych nawyków oddechowych, wdrażanie do oddychania prawidłowym torem oddechowym. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Kojarzenie nazwy z warzywem. Poznanie nowej techniki plastycznej. Rozwijanie sprawności manualnej. Odzwierciedlanie w formie przestrzennej kształtu i koloru warzyw. (3 i 4-latki) warzywa na tacy, np. marchewka, ogórek, pomidor, kapusta opowiadanie P. Siewiera-- Kozłowskiej Jak przygotować zupę warzywną?, garnek, warzywa przekrojone na pół masa solna w kolorze naturalnym i zabarwiona farbami plakatowymi na kolory: zielony, czerwony, pomarańczowy, brązowy

18 Urodziny marchewki zabawa inscenizująca ruchem treść piosenki. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Nabywanie swobody w ruchowej wypowiedzi inspirowanej tekstem piosenki. CD piosenka Urodziny marchewki, opaski z sylwetami warzyw z piosenki 4. Ogórek, marchewka i kalarepka Nie podepcz grządek zabawa z elementem równowagi. Figurki zabawa orientacyjno-porządkowa. Warzywa zielone i niezielone zabawa dydaktyczna. Warzywa słuchanie wiersza Anny Łady -Grodzickiej połączone z wykonaniem ćwiczenia w kartach Marchewki i ogórki. Ogórki, ogóreczki zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem ćwiczenia w kartach Ogórki. Kwaśne niekwaśne zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Ręce klaszczą nogi tupią zabawa orientacyjno-porządkowa. Sałatka warzywna zabawa orientacyjno-porządkowa. Utrwalanie nazw i kolorów warzyw. Porządkowanie warzyw, oddzielnie zielonych i niezielonych. Rozumienie znaczenia wyrazu nie jako zaprzeczenia cechy. Wdrażanie do uważnego słuchania. Odróżnianie i nazywanie warzyw. Poznanie znaczenia jedzenia warzyw dla zdrowia. Dostrzeganie różnic w wielkości i długości. wzrokowe w kolorowaniu płaszczyzny. (3-latki) Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Posługiwanie się określeniami: mały duży, krótki długi, gruby cienki. Doskonalenie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. (4-latki) Poszerzanie wiedzy przyrodniczej. Porównywanie smaku i wyglądu ogórków surowych i kiszonych. Posługiwanie się określeniami: kwaśne, niekwaśne. Stosowanie wyrazu nie jako zaprzeczenia cechy. linki lub skakanki do ułożenia 2 grządek warzywa: ogórki, marchewka, kapusta, sałata, ziemniaki, pomidory, buraki, 2 kosze kalarepka, po 2 ogórki i marchewki duże i małe, K1 s. 6, kredki ogórki różne kształty, wielkości, grubości, długości, K1 s. 7, kredki ogórki świeże i kiszone, talerzyki, kawałki ogórków na wykałaczkach Zestaw nr 4 Wdrażanie do reagowania na różne sygnały. po 2 woreczki dla każdego dziecka 5. Warzywa Obiad dla lalek zabawa tematyczna. Jakie to warzywo? zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania z wyprawki Warzywa. Planowanie kolejnych czynności, wykorzystywanie w zabawie odpowiednich rekwizytów. Nazywanie popularnych warzyw. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się klejem. (3-latki) szarfy: zielone, czerwone, żółte kącik kuchenny, zabawki warzywa warzywa, np. cebula, pomidor, ziemniak, burak, te same warzywa przekrojone na pół, W1 s. 12, kartony, klej

19 Warzywa rozwiązywanie zagadek połączone z wykonaniem zadania w kartach Warzywa. Słucham i gram zabawa rytmiczna. Czarodziejskie pudełko zabawa dydaktyczna. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Warzywne figurki zabawa orientacyjno-porządkowa. Celuj do obręczy zabawa z elementem rzutu. Rozwijanie logicznego myślenia. Posługiwanie się nazwami warzyw. Określanie wielkości i kształtu: duże, mniejsze, większe, okrągłe, podłużne. Zachowanie kolejności wykonywania zadań. (4-latki) Doskonalenie spostrzegawczości słuchowej. Rozwijanie poczucia rytmu. Odtwarzanie prostych rytmów na instrumencie perkusyjnym bębenku. Rozpoznawanie warzyw poprzez dotyk. Tworzenie zdrobnień do nazw warzyw. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. kapusta, marchewka, rzodkiewki, pomidor, K1 s. 8 bębenki pudełko z otworami na ręce, warzywa kołatka lub woreczki, 1 duża obręcz GRZYBY Cele główne: Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią. Zapoznanie z nowym środowiskiem przyrodniczym - las. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Środki dydaktyczne 1. Jesienny las Bawimy się swobodne zabawy w sali. Jesienny las praca z obrazkiem. Pani Jesień" malowanie farbami plakatowymi. Grzyby słuchanie bajki Beaty Bielskiej połączone z zabawą dydaktyczną Grzybowe domki. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Porządkowanie miejsca zabawy. Zapoznanie z nowym środowiskiem przyrodniczym rośliny, zwierzęta. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią. Wyjaśnienie pojęcia portret. Zwrócenie uwagi na kolorystykę pracy jesienne kolory. Wykorzystanie całej powierzchni kartonu. (3 i 4-latki) Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie kąciki tematyczne obrazek lasu jesienią karton, farby pacynka misia Anatola, grzyby świeże i suszone, grzybowe domki, sylwety: liści, żołędzi,

20 Co słychać w lesie? ćwiczenia ortofoniczne. Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. się liczebnikami porządkowymi. Rozwijanie mięśni narządów mowy poprzez powtarzanie zgłosek: stuk-puk, auu, uhu, ku-ku. grzybów, jarzębiny, małe kawałki papieru Jesienne liście zabawa bieżna. Wyprawa do lasu zabawa ruchowa do bajki. Korale jarzębinowe zabawa orientacyjno-porządkowa. 2. Grzybobranie Grzyby oglądanie atlasu grzybów. Grzyby" lepienie z plasteliny. Odzwierciedlanie kształtu, koloru grzybów. Urządzenie wystawy prac. Zbieramy grzyby zabawa dydaktyczna. Grzybobranie wprowadzenie nowej gry. Rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem wiedzy. Wzbogacanie słownika o nazwy grzybów. Rozumienie określeń: grzyby jadalne, grzyby trujące. Odzwierciedlanie kształtu, koloru grzybów. Urządzenie wystawy prac. (3 i 4-latki) Utrwalanie znajomości liczb w zakresie 4 przez odtwarzanie liczby słyszanych dźwięków za pomocą liczmanów. Wdrażanie do uważnego słuchania. Zapoznanie z regułami gry, wdrażanie do ich przestrzegania i godzenia się z przegraną. Utrwalanie nazw grzybów. Posługiwanie się określeniami: mniej, więcej, równo, czyli tyle samo. kolorowe liście, atlas grzybów kosz na tablicę, sylwety grzybów, liczmany grzyby, małe obręcze,, pacynka misia Anatola gra Grzybobranie Zestaw nr 5. Wyczucie własnego ciała i przestrzeni. CD rytmiczna muzyka Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 6., małe kawałki papieru Grzybki zabawa z elementem równowagi. 3. Muchomorów nie zbieramy Kto to mówił? zabawa słuchowa. Doskonalenie spostrzegawczości słuchowej. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. CD piosenka Grzybki, Grzybek tu, Grzybki, Grzybek tu, grzybek tam słuchanie piosenki. grzybek tam obrazki grzybów: kurka, prawdziwek, muchomor Muchomor słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej połączone z wykonaniem zadania z wyprawki Muchomor. Zapoznanie ze słowami i melodią. Rozpoznawanie i nazywanie grzybów: kurki, prawdziwka, muchomora. Wskazywanie muchomora grzyba niejadalnego. Wdrażanie do uważnego słuchania. Utrwalanie nazw kolorów: czerwony, biały. Tworzenie z elementów obrazka. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej.(3-latki) obrazek muchomora, W1 s. 17, kartony, klej