ZAMIERZENIA NA MIESIĄC WRZESIEŃ TYDZIEŃ I MOJE PRZEDSZKOLE

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA NA MIESIĄC WRZESIEŃ TYDZIEŃ I MOJE PRZEDSZKOLE Cele ogólne: - Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. - Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu. - Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród). 1. Już w przedszkolu Zapoznanie z kącikami tematycznymi i ich wyposażeniem. Wdrażanie do porządkowania miejsca zabawy, odkładanie zabawek na wyznaczone, stałe miejsca. Zapoznanie ze słowami i melodią. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: dzyń, tup, hau, miau. Utrwalanie znajomości imion kolegów. Doskonalenie spostrzegawczości i pamięci. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Swobodne wypowiedzi nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli. 2. Umiemy się przywitać i pożegnać Rozwijanie poczucia własnej tożsamości. Integrowanie grupy. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia. Wprowadzenie zasad dotyczących bezpiecznych zabaw na sprzęcie ogrodowym i zakazu oddalania się z wyznaczonego terenu. Podejmowanie prób wspólnego śpiewania. Kształtowanie zręczności i zwinności. 3. Nasze przedszkole Ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Zapoznanie z najważniejszymi pomieszczeniami przedszkola: ich nazwy, przeznaczenie. Omówienie bezpiecznego sposobu poruszania się w budynku: nie biegamy, ostrożnie wymijamy się, trzymamy się poręczy na schodach. Wdrażanie do uważnego słuchania i dokładnego wykonywania poleceń. Doskonalenie sprawności manualnej. Omówienie charakterystycznych elementów budynku. Wypowiadanie się na określony temat. Nabywanie umiejętności formułowania wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym. 4. Miś Anatol w przedszkolu

2 Utrwalanie znajomości imion kolegów. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Zrozumienie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu. Rozpoznawanie oznaczeń rysunkowych. Doskonalenie umiejętności zapełniania ograniczonej przestrzeni barwą bez wychodzenia poza linie. Różnicowanie pojęć: duże, małe. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i wytrwałości. Posługiwanie się określeniami: na, pod, za, obok, w. 5. Mój znaczek Rozwijanie pamięci i spostrzegawczości. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza. Rozumienie roli znaczka w życiu przedszkolaka. Doskonalenie sprawności manualnej. Rozumienie określeń: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona, przewlec. Utrwalanie nazwy własnego znaczka. Wdrażanie do uważnego słuchania. TYDZIEŃ II WSZYSCY SIĘ BAWIMY Cele ogólne: - Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki. - Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. - Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. 6. W krainie zabaw Rozwijanie zainteresowania książkami. Wzbogacanie słownika dzieci. Wdrażanie do wypowiadania się na określony temat. Zapoznanie ze słowami i melodią. Budowanie wypowiedzi na określony temat. Wdrażanie do uważnego obserwowania. Rozpoznawanie ruchów związanych z określoną czynnością. Wdrażanie do uważnego słuchania. Odzwierciedlanie w formie plastycznej zapamiętanych treści utworu. Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. Rozwijanie umiejętności poruszania się w kole wiązanym. Utrwalanie imion dzieci. Odczuwanie radości ze wspólnej zabawy. 7. Bawimy się klockami Segregowanie klocków do pudeł: klocki drewniane, plastikowe. Wdrażanie do utrzymania porządku w sali i zgodnej pracy w zespole. Doprowadzenie pracy do końca. Uważne słuchanie wiersza i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wyrabianie szybkiej reakcji na sygnały słuchowe.

3 Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem. Posługiwanie się nazwami kolorów. Właściwe reagowanie na różne sygnały. 8. Budujemy z klocków Zapoznanie z regułami, utrwalanie znajomości kolorów podstawowych. Nabywanie umiejętności radzenia sobie z przegraną. Nabywanie doświadczeń związanych z konstruowaniem. Posługiwanie się określeniami: wysoka, niska, najwyższa. Szanowanie wytworów pracy kolegów. Nazywanie i rozpoznawanie figur geometrycznych oraz określanie ich koloru. Przeliczanie w dostępnym zakresie użytych figur geometrycznych. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do podejmowania prostych decyzji. Rozwijanie inwencji. Doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, obok, za. 9. Nasze zabawki Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Odzwierciedlanie w formie przestrzennej kształtu zabawek. Doskonalenie sprawności dłoni i palców. Utrwalanie pojęć dotyczących wielkości: duża, mała. Wdrażanie do zachowania porządku w miejscu zabawy. Doskonalenie wytrzymałości fizycznej i koordynacji ruchowej. 10. Zabawki mają swoje miejsca Utrwalanie imion kolegów. Rozumienie i stosowanie w zabawie pojęcia obok. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Wiązanie opisu słownego z przedmiotem. Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej. Rozumienie pojęć przestrzennych: górna, dolna, środkowa, pierwsza od góry, druga od góry, trzecia od góry itp., obok, na, w, wysoko, nisko. Liczenie w zakresie 3. Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Wdrażanie do uważnego słuchania. TYDZIEŃ III WSZYSCY SIĘ BAWIMY 11. Kolorowy bączek Poznanie sposobu korzystania z nowej zabawki. Wdrażanie do spokojnego oczekiwania na swoją kolej w zabawie. Posługiwanie się określeniami: krótko, długo. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania o treść utworu. Rozumienie konieczności utrzymywania porządku w zabawkach.

4 Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej przy zapełnianiu powierzchni barwą i uważności przy niewychodzeniu za linię. Spontaniczne rysowanie dowolnych linii falistych. Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał. 12. Porządkujemy zabawki Doskonalenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Klasyfikowanie przedmiotów według rodzajów. Doskonalenie liczenia. Rozumienie, że liczba elementów zbioru nie zmienia się w zależności od ich ułożenia. Posługiwanie się określeniami: duża, mała. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie. Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Wzmacnianie mięśni nóg i rąk. 13. Zabawy piłkami Rozwijanie pojemności płuc. Wdrażanie do wykonywania szybkiego i głębokiego wdechu przez nos i długiego, powolnego wydechu ustami. Wdrażanie do uważnego słuchania utworu i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Nabywanie umiejętności formułowania swobodnych wypowiedzi z użyciem poprawnych gramatycznie zdań. Odróżnianie małych i dużych elementów. Rysowanie linii skośnych w kierunkach do góry i na dół. Posługiwanie się pojęciem ślad (kółka na piłce, linie na dole strony). Rozwijanie sprawności manualnej ćwiczenia rozmachowe. Dostosowanie nacisku ręki do używanego narzędzia kreda. 14. Kolorowe piramidki Wyjaśnienie sensu pojęcia piramida. Rozpoznawanie kształtu koła. Używanie określeń: wyżej, niżej. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odwzorowywanie układów kolorystycznych. Nazywanie kolorów. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi: pierwsza, druga, trzecia itd. oraz określeniami: od góry, od dołu. Wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego. Rozwijanie pojemności płuc. Doskonalenie odwzorowywania. Manipulowanie figurami geometrycznymi. Rozwijanie ogólnej sprawności. 15. Wesołe zabawy Budowanie konstrukcji pionowych i poziomych z zachowaniem zasad równowagi. Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami. Nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli. Posługiwanie się określeniami: duży mały, długi krótki, gruby cienki. Uczestniczenie w zabawie ze śpiewem. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Utrwalanie imion kolegów z grupy.

5 Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy techniką mokre w mokrym. Rozwijanie twórczej wyobraźni i wrażliwości estetycznej oraz sprawności manualnej. Rozwijanie sprawności manualnej. Wzbogacanie słownika. Wdrażanie do skupiania uwagi na wykonywanej czynności. TYDZIEŃ IV JESIEŃ DAJE NAM OWOCE Cele ogólne: - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. - Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki). - Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. 16. Jabłka, gruszki, śliwki Rozwijanie zainteresowania książką. Wzbogacanie słownictwa. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Doskonalenie zmysłów dotyku i węchu. Nazywanie owoców i ich kolorów. Klasyfikowanie według rodzajów. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Rozpoznawanie owoców po smaku i nazywanie ich. Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia. 17. Owoce Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania. Wykonywanie łatwych ćwiczeń doskonalących sprawność języka. Rozwijanie sprawności manualnej. Odróżnianie wielkości i gatunków owoców. Przeliczanie elementów w dostępnym zakresie. Zachowanie kolejności wykonywania czynności. Rozpoznawanie owoców po dotyku. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Sprawne wykonywanie zadań ruchowych. 18. Jabłka, jabłuszka Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Utrwalanie nazw owoców. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Rozwijanie poczucia rytmu. Odróżnianie i nazywanie barwy zielonej i czerwonej oraz wielkości: większe, mniejsze. Swobodne korzystanie z farby i przyborów do malowania. Porządkowanie jabłek według wybranej cechy. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.

6 19. Gruszki, gruszeczki Tworzenie rytmicznych układów według wzoru. Rozwijanie uwagi i pamięci. Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania. Rozumienie określeń: duży, mały, większy, mniejszy. Sprawne posługiwanie się liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch. Używanie określeń: wyżej, niżej. Doskonalenie umiejętności zapełniania kolorem powierzchni ograniczonej linią..doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dokładności poprzez dopasowywanie elementów. Rozwijanie ogólnej sprawności i zwinności. 20. Znamy te owoce Doskonalenie liczenia. Poprawne odmienianie liczebników: jeden, dwa. Rozwijanie logicznego myślenia. Utrwalanie wiadomości dotyczących poznanych owoców. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Rozwijanie sprawności manualnej. Dobieranie właściwego koloru i formowanie odpowiedniego kształtu. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Wdrażanie do radzenia sobie z przegraną. TYDZIEŃ V JESIEŃ DAJE NAM WARZYWA Cele główne: - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku. - Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. - Zachęcanie do zjadania surowych warzyw, jako źródła witamin. 21. Poznajemy warzywa Wzbogacanie słownika o nazwy warzyw. Rozumienie konieczności mycia warzyw przed jedzeniem. Zachęcanie do zjadania surówek jako źródła witamin. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozwijanie wyobraźni. Rozwijanie zmysłu dotyku i węchu. Rozpoznawanie i nazywanie warzyw. Rozwijanie pomysłowości. Doskonalenie sprawności manualnej. Próby prowadzenia dialogu z użyciem kukiełek. Pokonywanie nieśmiałości podczas występów przed całą grupą. PIOSENKI NA WRZESIEŃ: Jestem sobie przedszkolaczek

7 Jestem sobie przedszkolaczek, Nie grymaszę i nie płaczę, Na bębenku marsza gram, Mamy tu zabawek wiele, Razem bawić się weselej, Bo kolegów dobrych mam, Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby, Bardzo dobrze tutaj nam, Kto jest beksą i mazgajem, Ten się do nas nie nadaje, Niechaj w domu siedzi sam, Jesteśmy jagódki Jesteśmy jagódki, czarne jagódki, Mieszkamy w lasach zielonych, zielonych, Oczka mamy czarne, buźki granatowe, A sukienki są zielone i seledynowe. A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi, Idziemy na jagody, na jagody, A nasze czarne serca, czarne serca, Biją nam radośnie bum tarara bum. x2 Jesteśmy jagódki, leśne jagódki, Mieszkamy w lasach zielonych, zielonych, Noski mamy śmieszne, rączki granatowe, A czapeczki też nosimy kiedy zimno w głowę. A kiedy dzień nadchodzi, dzień nadchodzi, Idziemy na jagody, na jagody, A nasze czarne serca, czarne serca, Biją nam radośnie bum tralala bum.