TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Dary jesieni na talerzu. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Rozpoznajemy owoce. Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY:

Transkrypt

1 TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Dary jesieni na talerzu. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Rozpoznajemy owoce. Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY: - rozpoznawanie i nazywanie jesiennych owoców - zapoznanie ucznia z wyglądem drzew owocowych - wdrażanie do obserwacji zmian zachodzących jesienią w przyrodzie 2. CELE: DYDAKTYCZNE 1. rozwijanie umiejętności nazywania owoców (śliwka, gruszka, jabłko) 2. doskonalenie umiejętności rozróżniania kolorów 3. rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mały, duży, większy, mniejszy. WYCHOWAWCZE 1. wdrażanie ucznia do poszanowania przyrody i uwrażliwiania na jej piękno 2. zapoznanie ucznia z zasadami obowiązującymi przy spożywaniu owoców. 3. doskonalenie umiejętności słuchania nauczyciela, poprawnego zachowania podczas zajęć oraz stosowania zwrotów grzecznościowych REWALIDACYJNE 1. rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej, słuchowo - ruchowej 2. usprawnianie małej motoryki podczas ekspresji 3. usprawnianie dużej motoryki podczas zabawy ruchowej 4. rozwijanie zaburzonej spostrzegawczości 5. doskonalenie krótkotrwałej koncentracji, uwagi i pamięci 3. FORMY PRACY: 1. indywidualna- karta pracy (wykonanie książeczki), zapisywanie daty i pogody w zeszytach, ekspresja. 2. grupowa- powitanie, sprawdzenie listy obecności i kalendarza pogody, pogadanka, zabawa ruchowa 4. METODY OŚRODKÓW PRACY Z UWZGLĘDNIENIEM METOD: 1. Metody oparte na obserwacji: metoda pokazu: obserwacja pogody, rekwizyty, ilustracje. 2. Metody oparte na posługiwaniu się słowem: pogadanka, objaśnianie poleceń. 3. Metody oparte na działalności praktycznej uczniów: metody zajęć praktycznych: zabawa, wykonywanie ćwiczeń 5. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: napisy z dniem tygodnia, miesiącem i rokiem rysunki przedstawiające pogodę owoce: gruszki, śliwki, jabłka etykiety z nazwami owoców koszyk, talerzyki, miseczki kolorowy papier, bibuła, słomki 6. PRZEBIEG ZAJĘĆ

2 ZAJĘCIA WSTĘPNE: Powitanie piosenką: Witaj...,witaj..., Jak się masz? (x2) Wszyscy cię witamy (x2) Bądź wśród nas (x2) 1. Pytania o samopoczucie dzieci. 2. Ustalenie dnia, miesiąca, pory roku. 3. Ustalenie pogody (podejście uczniów do okna, obserwacja dowolna, obserwacja kierowana ). 4. Sprawdzenie listy obecności (odszukanie przez ucznia emblematu ze swoim imieniem i przypięcie go na tablicy). 5. Zapisanie w zeszycie dnia, miesiąca, pory roku i pogody. 6. Ćwiczenia oddechowe Jesienne liście - umiarkowane i intensywne dmuchanie na kolorowe bibułki. Prawidłowe wdychanie powietrza (nosem) i wydychanie (ustami) rozwijanie pojemności płuc. "Jesienne zbiory" - przenoszenie papierowych owoców z drzew, za pomocą rurki, do odpowiednich koszyków. PRACA POZNAWCZA: 7. Pogadanka na temat przyniesionych do klasy owoców jesiennych: śliwka, gruszka, jabłko. Nazywanie owoców, określanie ich wyglądu, koloru, wielkości. Dopasowanie ilustracji i podpisów do owoców (załącznik 1). 8. Zabawa Jak uporządkować owoce - układanie owoców na talerzach, w miseczkach, w koszyczkach według wybranych właściwości, np. rodzaju, koloru, wielkości. 9. Układanie jabłek od największego do najmniejszego. Kolorowanie największego i najmniejszego jabłka- załącznik Zapoznanie z treścią wiersza Wpadła gruszka do fartuszka ( załącznik 3)- próba inscenizacji treści wiersza. 11. Ćwiczenia grafomotoryczne- uczniowie rysują owoc po śladzie i kolorują - załącznik Układanie owoców według określonego rytmu- załącznik Pogadanka na temat zasad spożywania owoców, konieczności mycia owoców przed spożyciem. Uczniowie myją owoce pod bieżącą woda. 14. Sprawdzanie smaku owoców uczniowie po spożyciu owoców, próbują określić ich smak, wskazują, który owoc bardziej im smakował. EKSPRESJA: 15. Ekspresja plastyczna Owocowa wydzieranka ZAJĘCIA KOŃCOWE: 16. Uporządkowanie miejsc pracy. 17. Omówienie ekspresji plastycznej. 18. Podsumowanie zajęć 19. Pożegnanie piosenką. " Żegnaj..., żegnaj... do jutra, do jutra, dzisiaj się żegamy, jutro się spotkamy, pa, pa,pa

3 ZAŁĄCZNIK 1 GRUSZKA

4 ŚLIWKA

5 JABŁKO

6 ZAŁĄCZNIK 2 Ułóż jabłka od największego do najmniejszego, Pokoloruj na czerwono największe jabłko, a na zielono najmniejsze.

7 ZAŁĄCZNIK 3 Tekst wiersza Wpadła gruszka do fartuszka Wpadła gruszka do fartuszka, A za gruszka dwa jabłuszka A śliweczka wpaść nie chciała, Bo śliweczka niedojrzała.

8 ZAŁĄCZNIK 4 Ćwiczenia grafomotoryczne.

9 ZAŁĄCZNIK 5 Popatrz jak są ułożone owoce. Nalep właściwe owoce w puste miejsca.