\ TEMAT: Jesień w parku

Transkrypt

1 LISTOPAD

2 \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie, kasztany, korale jarzębiny; obserwuje wybrane drzewa, posługuje się określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście; rozpoznaje liście i nazywa drzewa, z których one pochodzą; rozwija zmysły dotyku i węchu; przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; zgodnie współdziała w zespole. Aktywność językowa: uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; wiąże opis słowny z treścią obrazka; posługuje się określeniami dotyczącymi kształtu liści: okrągłe, podłużne, palczaste; rozumie pojęcia: część, fragment, brakuje, uzupełnić; powtarza wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz większych kompetencji artykulacyjnych; wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka; wzmacnia mięśnie warg i policzków. Aktywność matematyczna: grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów; szacuje, których elementów jest więcej; porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary; liczy w dostępnym zakresie; posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych; porównuje kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie, stosuje określenia: większy, mniejszy; posługuje się nazwami kolorów, odróżnia ich odcienie; rozumie pojęcia: rząd, szereg; rozumie i stosuje określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze, na dole, z jednej strony, z drugiej strony; rozumie określenia: na przemian, rytm; odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne; uczy się radzić sobie z przegraną. Aktywność plastyczna i techniczna: układa kompozycje z materiału przyrodniczego; konstruuje postacie z kasztanów i żołędzi;

3 uzupełnia brakujące fragmenty obrazka; wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru; wznosi z klocków drewnianych konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi; tworzy obrazek z gotowych elementów; koloruje pastelami poznaje nową technikę plastyczną; wykorzystuje szerszą paletę barw. Aktywność słuchowa i muzyczna: uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozróżnia dźwięk bębenka i trójkąta; reaguje na sygnały słuchowe; zna i śpiewa piosenkę Dwa kasztanki; podejmuje próby śpiewania w duecie i solo; wykonuje ćwiczenia rytmiczne; wykonuje układ ruchowy do piosenki. Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wiersza; porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła i w korowodzie; umiejętnie porusza się w gromadce: marsz, bieg, podskoki; kształci zwinność i ogólną sprawność; wzmacnia wytrzymałość fizyczną; rozwija koordynację ruchową Temat: Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią; rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych; dostrzega konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się choroby; rozumie konieczność ubierania się w odpowiedniej kolejności; wie, jakie ubrania chronią przed zimnem; dostrzega różnice w wyglądzie chmur kolor, kształt; rozumie znaczenie kolorów chmur oznaka pogody; zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie burzy; zna możliwości poruszania lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza; doskonali zmysł węchu; uważnie słucha poleceń i je wykonuje; zgodnie współdziała w zespole.

4 Aktywność językowa: uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; posługuje się określeniami dotyczącymi deszczu i wiatru: mżawka, kapuśniaczek, deszczyk, deszcz, ulewa; wiaterek, wietrzyk, zefirek, wietrzysko, wichura, zawierucha; zachowuje prawidłowy tor oddechowy; reguluje siłę wydechu; rozwija mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu, plask, bum, szu. Aktywność matematyczna: rozpoznaje i wskazuje części ciała; posługuje się określeniami: wysoki, niski; rozumie określenia: na, pod, nisko, na dole; porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary; rozumie i stosuje określenia: tyle samo, mniej, więcej; liczy w dostępnym zakresie; porządkuje obrazki według malejącej i wzrastającej liczby elementów. Aktywność plastyczna i techniczna: posługuje się nożyczkami; rysuje drobne elementy i nieregularne kształty; rysuje po śladzie krótkie, pionowe linie; farbami tworzy punkty i plamki na dużej powierzchni; odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej; tworzy różne odcienie koloru szarego; wznosi budowle z klocków o różnym sposobie łączenia. Aktywność słuchowa i muzyczna: uczestniczy w zabawach rytmicznych; rozpoznaje i nazywa odgłosy zjawisk atmosferycznych; zna i śpiewa piosenkę Deszczowa orkiestra; podejmuje próby śpiewania w małym zespole, duecie lub solo; uczestniczy w zabawie ze śpiewem. Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wierszy; szybko reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe; bierze udział w ćwiczeniach wzmacniających mięśnie rąk i nóg; kształci zwinność i ogólną sprawność; współdziała w zabawie z partnerem

5 PIOSENKA MIESIĄCA PIOSENKA Z POKAZYWANIEM Dwa kasztanki Dwa kasztanki w rękach mam. (w każdej dłoni kasztan) Kasztankami sobie gram. Ram pam pam (stukanie 2 kasztanami o siebie) Ram pam pam, Kasztankami sobie gram Ram pam pam (stukanie 2 kasztanami o siebie) Ram pam pam, Kasztankami sobie gram Wisi ich na drzewie w bród (ręce wyciągnięte w górę) Wejść na drzewo wielki trud, (naprzemienne ruchy rąk) Tut tut tut, (stukanie 2 kasztanami o siebie) Tut tut tut Wejść na drzewo wielki trud, Tut tut tut, (stukanie 2 kasztanami o siebie) Tut tut tut Wejść na drzewo wielki trud, WIERSZ MIESIĄCA Wiersz D. Gellner Kolczasty jeżyk To jest jeżyk. Mały jeżyk. Jeżyk z kolców ma kołnierzyk. Z kolców płaszczyk, z kolców szalik, tylko nosek jak koralik. Patrzcie! Jeżyk wlazł pod krzaczek i kolczasty zdjął plecaczek. A z plecaczka raz, dwa, trzy wyjął trzy kolczaste sny. Spadną same pac pac pac (uderzanie dłońmi o podłogę) Pac pac pac, (uderzanie kasztanami o podłogę) Pac, pac, pac Pac pac pac, (uderzanie kasztanami o podłogę) Pac, pac, pac