PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarz Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym. Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci. Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy. Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: las, parasol, gra. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski l, p, g, w wyrazach. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

2 Temat kompleksowy: W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH Temat dnia ODŻYWIAM SIĘ ZDROWO WITAMINY UBIERAM SIĘ ODPOWIEDNIO DO POGODY RUCH TO ZDROWIE SPORTY Cele dnia doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; próbuje samodzielnie organizować sobie czas w przedszkolu. dopasowuje ubranie do odpowiedniej pory roku; doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; kontynuuje rozpoczęty rytm dwutrzyelementowy; próbuje samodzielnie organizować sobie czas w przedszkolu. rozwiązuje zagadki; w oparciu o własne doświadczenia analizuje, wyciąga wnioski i uogólnia; dba o własne zdrowie poprzez odpowiednie ubieranie się zgodnie z porą roku; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; lepi z masy solnej.

3 U LEKARZA orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby: lekarz przestrzega zasad panujących w przedszkolu; próbuje samodzielnie organizować sobie czas w przedszkolu. OLIMPIADA SPORTOWA W PRZEDSZKOLU rozpoznaje i próbuje nazywać podstawowe figury geometryczne; być bardziej sprawne fizycznie. Temat kompleksowy: JESIENIĄ W PARKU Temat dnia WSZYSTKO SIĘ ZMIENIA- KOLORY JESIENI Cele dnia muzyczno- ruchowych; nazywa kolory podstawowe i pochodne; przestrzega zasad panujących w przedszkolu podczas wycieczki; doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; próbuje samodzielnie organizować sobie czas w przedszkolu.

4 CZEMU PADA DESZCZ? W PARKU JESIENNE SKARBY obserwuje doświadczenie prowadzone przez N.; orientuje się na kartce; dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej; odgaduje zagadki słuchowe, nazywa dźwięki z otoczenia; wyraża radość z możliwości malowania farbami na określony temat; naśladowczych. kontynuuje rozpoczęty rytm; przelicza w granicach możliwości; wyraża radość z wykonywania prac przestrzennych na określony temat; usprawnia małą motorykę rąk. układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, wyodrębnia pierwszą głoskę; doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej wyrazów; usprawnia małą motorykę rąk wyraża radość z zabaw konstrukcyjnych.

5 JESIENNE KOMPOZYCJE być bardziej sprawne fizycznie; dba o własne zdrowie poprzez odpowiednie ubieranie się zgodnie z porą roku; wyraża radość z możliwości malowania farbami na określony temat; kontynuuje rozpoczęty rytm; dobiera w pary obrazki o tym samym znaczeniu.

6 Temat kompleksowy: JESIENIĄ W LESIE Temat dnia W LESIE Cele dnia z uwagą ogląda obrazki i lustracje, analizuje, wyciąga z nich wnioski; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie związane ze zmiana pór roku; rozwiązuje zagadki; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; wyrazy na sylaby, wyodrębnia pierwszą i ostatnią głoskę; interesuje się czytaniem i pisaniem; orientuje się w schemacie własnego ciała i przestrzeni; naśladowczych. SKĄD SIĘ BIORĄ DRZEWA? orientuje się w przestrzeni; próbuje grać na instrumentach perkusyjnych; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, wyodrębnia pierwszą głoskę. LEŚNE ZWIERZĘTA orientuje się w przestrzeni oraz na kartce; wyraża radość z możliwości wykonywania prac przestrzennych różnymi technikami plastycznymi;

7 posługuje się liczebnikami porządkowymi. JAK ZWIERZĘTA SZYKUJĄ SIĘ DO ZIMY? NNY LAS DŻUNGLA Temat kompleksowy: PRZYGOTOWANIA DO ZIMY Temat dnia W SPIŻARNI JAK LUDZIE PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY? wyraża radość z możliwości malowania farbami na określony temat; kontynuuje rozpoczęty rytm; lepi z plasteliny. muzyczno- ruchowych; różnymi zmysłami odbiera bodźce z zewnątrz i nazywa je; wyraża radość z możliwości malowania farbami na określony temat; posługuje się liczebnikami porządkowymi; ćwiczy sprawność narządów mowy. Cele dnia wyraża radość z wykonywania prac różnymi technikami plastycznymi na określony temat; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie związane ze zmianą pór roku; posługuje się liczebnikami porządkowymi; posługuje się liczebnikiem jeden.

8 ROBIMY JESIENNE PRZETWORY WARZYWA ROBIMY JESIENNE PRZETWORY OWOCE W CO SIĘ BAWIĆ W ZIMOWE WIECZORY? MOJE SKARBY, MOJE PASJE rozwiązuje zagadki; posługuje się liczebnikami porządkowymi; śpiewa piosenki; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie związane ze zmiana pór roku; potrafi uważnie patrzeć, organizuje pole spostrzeżeniowe. układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; wyrazy na sylaby, wyodrębnia pierwszą i ostatnią głoskę; interesuje się czytaniem i pisaniem. w oparciu o własne doświadczenia analizuje, wyciąga wnioski i uogólnia; posługuje się liczebnikami porządkowymi; przestrzega reguł gier; układa proste zdania, dzieli zdania na wyrazy; wyrazy na sylaby, wyodrębnia pierwszą i ostatnią głoskę; interesuje się czytaniem i pisaniem; lepi z plasteliny. przedstawia własne zainteresowania i pasje; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie związane ze zmiana pór roku; ćwiczy sprawność narządów mowy.

9