Numery obszarów z podstawy programowej Poniedziałek Aktywność i działalność dziecka

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2016 W GRUPIE 6-latków Tygryski Tydzień I Przedszkole drugi dom Tydzień III Uliczne sygnały Tydzień II Przedszkole drugi dom Tydzień IV Jesień w lesie Treści programowe Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. To ja Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej Zintegrowanie grupy poprzez wspólne zabawy i ćwiczenia. Wycieczka po przedszkolu; zapoznanie nowo przybyłych dzieci z poszczególnymi pomieszczeniami, a uczęszczających kolejny rok do przedszkola ze zmianami, jakie zaszły w placówce podczas wakacji. Język angielski Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Wesoła zabawa. Przedszkole moich marzeń wykonanie pracy plastycznej. Zabawa matematyczna Porządkujemy zabawki. Zabawy przy piosence Do przedszkola. zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy pomieszczeniami znajdującymi się w przedszkolu tworzenie atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci w przedszkolu liczenie obiektów, odróżnianie liczenia błędnego od poprawnego umuzykalnianie dzieci wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy nazywa pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu; wie, do czego służą nawiązuje kontakty z rówieśnikami wyraża swoje marzenia za pomocą ekspresji plastycznej prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi wyraża muzykę 1.1., 1.2., , 5.4., 9.1., 9.2., , 2.4., 5.4., 8.1., 13.1.

2 rysowanie siebie dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej. (Nasze przedszkole. Program s. 21, 24, 25) Ustalenie kodeksu przedszkolaka obowiązującego w grupie. Zabawa rysunkowa w parach Obraz mojego ciała. Zabawy pod hasłem Nasze zmysły. Zabawy dydaktyczne Jak dbamy o nasze zmysły. opracowanie kodeksu grupowego wskazywanie i nazywanie części ciała rozwijanie zmysłów zachęcanie do dbania o zmysły przestrzega zasad obowiązujących w przedszkolu dorysowuje elementy swojego ciała na wykonanych konturach rozpoznaje przedmioty wszystkimi zmysłami dba o narządy zmysłów 1.1., 1.2., , 5.3., 5.4. Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych Słuchanie opowiadania I. R. Salach Kto posprząta? Kolorowe zabawki wyklejanka z kolorowego papieru Zabawy dydaktyczne Bawię się z kolegami. Zabawy przy piosence Jestem przedszkolakiem. Zabawy i ćwiczenia wyrabiające orientację w schemacie ciała drugiej osoby Nasze ciała są podobne. Słuchanie wiersza J. Jałowiec Powrót z wakacji. zachęcanie do dbania o porządek wokół siebie zachęcanie do zgodnego współdziałania umuzykalnianie dzieci prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie części ciała porządkuje zabawki wykonuje wyklejankę zgodnie współdziała z innymi wyraża muzykę prawidłowo nazywa poszczególne elementy ciała wypowiada się na temat wakacji 1.1., 1.2., 2.4., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1., 13.5., 14.4., , 5.3., 5.4., , 5.4., 9.2.

3 To ja Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy rysowanie siebie dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej. Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno naszego kraju Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Marchewkowy tort. Nasze emocje zabawy i ćwiczenia. Mój ulubiony kolega (moja ulubiona koleżanka) malowanie farbami postaci ludzkiej. zwrócenie uwagi na to, że każdy z nas jest inny; akceptowanie tej inności zachęcanie do określania i wyrażania swoich emocji rozwijanie umiejętności malowania postaci ludzkiej akceptuje inność koleżanek i kolegów, bawi się z nimi sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe określa i wyraża swoje emocje maluje charakterystyczne elementy postaci ludzkiej 1.1., 1.6., 5.4., , 5.4., 9.1. (Nasze przedszkole. Program s. 21, 24, 27).

4 Nasz kontakt z techniką Środki transportu różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych zaznajamianie z zasadami ruchu drogowego, z wykorzystaniem zabaw tematycznych, literatury, wycieczek wybranych pojazdów, w tym specjalistycznych, np.: straży pożarnej, karetki pogotowia, policji Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Uliczne sygnały. Wycieczka na najbliższe skrzyżowanie; nauka prawidłowego przechodzenia przez jezdnię. Język angielski Zabawa dydaktyczna Kto nam pomoże? Spotkanie z policjantem. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza K. Wiśniewskiego Kolorowe znaki. Ruch uliczny malowanie farbami. Zabawa dydaktyczna Szybko czy wolno? Samochód przyszłości wykonanie pracy przestrzennej. rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni wybranymi pojazdami specjalistycznymi poznawanie pracy policjanta wybranymi znakami drogowymi i logicznego myślenia i inwencji twórczej wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez ulicę wymienia podstawowe zasady ruchu drogowego, poznane podczas praktycznej działalności wymienia samochody specjalistyczne wie, na czym polega praca policjanta rozpoznaje wybrane znaki drogowe przedstawia ruch uliczny w pracy plastycznej rozróżnia tempo wolne i szybkie; określa, co jest wolne, a co szybkie wykonuje formę przestrzenną według własnego pomysłu, z wykorzystaniem różnych materiałów 3.2., 5.4., 6.2., , 6.2., 13.1., , 5.4., 6.2., 9.1., , 1.5., 3.2., 5.4., 6.2., 9.1.

5 (Nasze przedszkole. Program s. 67) Zabawy przy piosence Uwaga czerwone światło! umuzykalnianie dzieci porusza się rytmicznie przy piosence wykonuje ćwiczenia 5.4., 6.2., 8.1., Poznajemy przyrodę Jesień oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich; wyjaśnianie zjawiska usychania liści rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny, niestandardowy sposób wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznica jadalna, maślak) i niejadalnych Wycieczka do parku pod hasłem I po lesie chodzi jesień. Język angielski Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej Ranek na leśnej polanie. Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej Grzybobranie. Zabawy przy piosence Leśna muzyka. Zabawa dydaktyczna Rozpoznajemy drzewa. Zabawy badawcze Dlaczego nie wszystkie drzewa tracą liście? Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej Ranek przybliżenie środowiska przyrodniczego, jakim jest las (park) i myślenia rozwijanie umiejętności liczenia ilustrowanie muzyki wybranymi drzewami rozwijanie zainteresowań zabawami badawczymi i myślenia obserwuje rośliny i zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu uważnie słucha wiersza, wypowiada się na temat jego treści ćwiczy z wykorzystaniem kółek do sersa przelicza w zakresie określonego zbioru; prawidłowo stosuje liczebniki główne ilustruje muzykę rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa uczestniczy w zabawach badawczych uważnie słucha wiersza, wypowiada 5.4., 12.1., , 9.1., , 8.1., 12.1., 13.1., , 12.1., 13.1., 14.1., 14.2., 14.6

6 (np. muchomor sromotnikowy) pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana) jak zwierzęta przygotowują się do zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. na leśnej polanie. się na temat jego treści ćwiczy z wykorzystaniem kółek do sersa 5.4., 9.1., (Nasze przedszkole. Program s. 52, 53). Opracowała Danuta Golec