Temat dnia. Wielokierunkowa aktywność dzieci WRZESIEŃ. Integralny ośrodek tematyczny: MAM 5 LAT, POZNAJĘ KOLEGÓW I MOJE NAJBLIŻSZE OTOCZ.

Transkrypt

1 Wielokierunkowa aktywność dzieci WRZESIEŃ Integralny ośrodek tematyczny: MAM 5 LAT, POZNAJĘ KOLEGÓW I MOJE NAJBLIŻSZE OTOCZ Cele ogólne: - Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie. - Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu; rozumienie pojęcia Temat dnia 1 / 33

2 Społeczna, przyrodnicza i zdrowotna Językowa i literacka Matematyczna Słuchowa, muzyczna Plastyczna i techniczna 2 / 33

3 Gry i zabawy ruchowe W naszej sali Przydzielanie indywidualnych znaczków. Zapoznanie z wyglądem własnego znaczka. Doskonalenie spostrzegawczości. Zapoznanie z rodzajem kącików tematycznych w sali. Wspólne urządzanie kącików zabaw; porządkowanie zabawek tematycznie i ustalanie ich stałyc W sali opowiadanie obrazka. Opowiadanie, co robią dzieci. Nazywanie przedmi i określanie, gdzie się na, one pod, znajdują: obok, w środku... Zapoznanie z różnymi kącikami tematycznymi w sali. Klasyfikowanie 3 / 33

4 zabawek według rodzaju. Zabawa dydaktyczna Gdzie jest w naszej sali?. Posługiwanie się określeniami: na, pod, nad, za, obok, wysoko nisko, między, przy, w środku, poza. Ćwiczenie słuchowe. Wypowiadanie sylabami klocki, wyrazów: tablica, samochody, akwarium Zapoznanie z kartami i wyprawką. Omówienie sposobu korzystania z niej. Wypchnięcie z tekturki słonika i złożenie go wzdłuż przerywanych linii. 4 / 33

5 Moja ulubiona zabawa rysowanie flamastrami. Wdrażanie do rozplanowania pracy na całej powierzchni kartonu i umiejętne Szukaj pary zabawa orientacyjno- -porządkowa. K1 s. 1 W1 s. 7 Podstawa programowa 5 / 33

6 Ad 1, p. 2 Ad13, p. 4 Ad 4, p. 2 Ad 13, p. 4 Ad 14, p. 6 Ad 9, p. 2 Ad 5, p. 4 Znamy magiczne słowa: przepraszam, proszę, dziękuję Słuchanie wiersza Piękne Czesława zwyczaje Janczarskiego połączone z zawarciem kontraktu Wdrażanie grupowego. do kulturalnego zwracania się do siebie, właściwego używania zwrotów grzecznościowych. Stworzenie kontraktu grupowego dotyczą 6 / 33

7 Poznajemy kolegów zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania Wdrażanie w kartach. do poprawnego budowania wypowiedzi wielozdaniowej. Wiązanie opisu słownego z osobą dziecka. Ko Rysowanie linii po śladzie. Globalne czytanie wyrazu figury. Nasze znaczki zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w Dzielenie kartach. zbioru na podzbiory. Posługiwanie prostokąt, się nazwami trójkąt, figur kwadrat, geometrycznych:. Przeliczanie koło, trapez figur. Jaka to zabawka i gdzie jest jej miejsce? lal ka, zabawa sa mo dydaktyczna. chód. Synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez na 7 / 33

8 Nasze imiona zabawa z elementem biegu. K1 s. 5 K1 s. 2 Podstawa programowa Ad 1, p. 1, 2 Ad 3, p. 3 8 / 33

9 Ad 14, p. 3, 4 Ad 4, p. 2 Ad 13, p. 1 Ad 14, p. 6 Ad 5, p. 4 Wspólne zabawy Poznajemy imiona kolegów zabawa dydaktyczna. Utrwalanie znajomości imion dzieci w grupie. Do Przepraszam, to moja wina! historyjka obrazkowa. Opowiadanie historyjki obrazkowej, wiązanie przyczyn i skutków według chronolog 9 / 33

10 Roztargniona Iwona słuchanie wiersza Anny Łady Grodzickiej połączone z wykonaniem zadania Uważne w kartach. słuchanie wiersza. Wyjaśnienie pojęcia roztargniona w ograniczonej przestrzeni.. Prowadzenie linii Wykonanie zadania w kartach. Rozpoznawanie i nazywanie kształtu kwadratu i trójkąta. Przeliczanie elementów i posługiwanie się określeniem tyle samo. Zapoznanie ze słowami Razem i melodią w przedszkolu. piosenki Drogi i dróżki malowanie farbami plakatowymi na szarym papierze. Malowanie różnego rodzaju linii. Wykorzystani Kręta droga zabawa z elementem równowagi. 10 / 33

11 K1 s. 3, 4 K1 s. 3 CD1 1 Podstawa programowa Ad 1, p / 33

12 Ad 4, p. 2, 3 Ad 14, p. 3 Ad 13, p. 1 Ad 8, p. 1 Ad 9, p. 2 Ad 5, p. 4 Dzień w przedszkolu Co zniknęło? zabawa dydaktyczna. Doskonalenia spostrzegawczości. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. 12 / 33

13 Ulubiona zabawka rozmowa w oparciu o opowiadanie Barbary Uważne Lewandowskiej. słuchanie tekstu czytanego. Ocena zachowania bohaterów. Ukazanie sposobu samodzielnego rozwiązywania konfliktów. Dzień w przedszkolu rozmowa w oparciu o serię obrazków. Doskonalenie poprawności gramatycznej wypowiedzi. Porządkowanie obrazków we Układamy zdania zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach. Wyodrębnianie zdań w mowie powiązanej. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Piłeczki 13 / 33

14 zabawa z elementami podskoku. K1 s. 6 Podstawa programowa Ad 1, p. 2 Ad 13, p / 33

15 Ad 14, p. 3, 6 Ad 5, p. 4 Zabawy z figurami Jaką figurę ułożę? zabawa dydaktyczna. Rozwijanie wyobraźni. Zwracanie uwagi na kształty zamknięte liniami i niezamknięte. Wdrażanie do szanowania wytworów pracy kolegów. Globalne czytanie wyrazu figury. Figury zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach. Wyodrębnianie w zbiorach figur geometrycznych otocz linią podzbiorów figur.. Wprowadzenie pojęcia 15 / 33

16 Obrazki z figur geometrycznych układanie z gotowych elementów. Rozwijanie pomysłowości. Wdrażanie do umiejętnego posługiwanie się nożyczkami, ołówkiem, klejem. Kolorowe figury malowanie farbami plakatowymi. Malowanie linii pionowych z góry na dół, linii poziomych, falistych od lewej do prawej strony kartonu. Zabawy figur zabawa orientacyjno- -porządkowa. K1 s / 33

17 W1 s. 27 Podstawa programowa Ad 1, p. 3 Ad 14, p. 4 Ad 4, p. 2 Ad 14, p. 3 Ad 5, p / 33

18 W ogrodzie Spacer w ogrodzie.ustalenie zasad bezpiecznego zachowania. Zakaz prowokowania sytuacji zagrażają W ogrodzie" praca z obrazkiem połączona Wypowiadanie z wykonaniem się zadania w kartach. na temat wydarzeń przedstawionych na obrazku. Wdrażanie do uważnego słuchania. Doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Interpretowanie przysłowia: Ne czyń drugiemu, co. tobie niemiłe Z lewej, z prawej strony zabawa dydaktyczna.poznawanie określeń dotyczących stronności własnego ciała. Wyszukiwanie i wskazywanie na obrazkach przedmiotów, pił ka, których ław ka, nazwy wia itd. nauczyciel der ko wypowiada sylabami, np. 18 / 33

19 Duże i małe wykonanie zadania Rozumienie z wyprawki. i stosowanie pojęć: duże, małe, para. Doskonalenie koordynacji Gonitwa zabawa z elementem biegu. K1 s. 8 W1 s. 1 Podstawa programowa 19 / 33

20 Ad 1, p. 3 Ad 6, p. 5 Ad 3, p. 1, 3 Ad 14, p. 3 Ad 13, p. 4 Ad 14, p. 6 Ad 14, p. 2, 3 Ad 5, p. 4 Rozumiemy się bez słów Co to znaczy?" zabawa dydaktyczna. Odbieranie, rozumienie i wyrażanie treści przekazywanych niewerbalnie: ruchem ciała, gestem, mimiką, spojrzeniem. Zabawy dzieci rozmowa przy obrazku. Nadawanie imion postaciom występującym 20 / 33

21 na obrazku i posługiwanie się nimi w rozmowie. Nazywanie przeżyć i uczuć postaci na podstawie wyrazu twarzy, np. zadowolona, wesoła, zmartwiony. Zastanawianie się, co mogą myśleć, czuć. Globalne czytanie wyrazu znaki. Zgadnij, co czuję, co przeżywam? zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania z wyprawki. Odczytywanie różnych stanów e Takie same znaki" zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania Doskonalenie w kartach. spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Posługiwanie się określeniem takie same. Twarze smutne i wesołe rysowanie flamastrami. Rysowanie flamastrami twarzy smutnej i wesołej. Przed rysowaniem wręczam 21 / 33

22 Przekraczanie linki zabawa z elementem równowagi. W1 s. 2 K1 s. 9 Podstawa programowa Ad 1, p. 1 Ad 3, p / 33

23 Ad 14, p. 4 Ad 13, p. 3 Ad 8, p. 1 Ad 14, p. 2, 3 Ad 5, p. 4 Razem bawić się weselej Uważne słuchanie poleceń nauczyciela i dokładane ich wykonywanie. Słuchanie wiersza Małgorzaty Pajacyk Platy połączone z wykonaniem zadania z wyprawki.uważne słuchanie treści wiersza.. Kolorowanie rysunku według kodu barw. Określanie, co przypomina obrazek z figur, nazywanie go. 23 / 33

24 Globalne czytanie wyrazu pajacyk. Wykonanie zadania z wyprawki. Określanie stosunków przestrzennych: w kole, poza kołem. Uważne słuchanie i wykonywan Pary figur zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie kwadrat, figur koło, geometrycznych: trójkąt i prostokąt. Wyjaśnienie pojęcia para. W naszej sali" zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach. Określanie, które z rzeczy przedstawionych na obrazkach znajdują się w sali. Doskonalenie syntezy i analizy sylabowej. Rozwijanie koordynacji wz Pochód pajaców" 24 / 33

25 zabawa z elementem podskoku. Pułapka na myszy" zabawa z elementem biegu. W1 s. 3 W1 s. 4 K1 s / 33

26 Podstawa programowa Ad 1, p. 1 Ad 3, p. 3 Ad 13, p. 4 Ad 14, p. 2, 3, 6 Ad 5, p. 4 Lubimy się bawić Hulajnoga praca Rozwijanie z obrazkiem. logicznego myślenia. Poznanie zasad dotyczących bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu do jazdy. Utrwalanie nazw części ciała. 26 / 33

27 Słuchanie wiersza Anny Łady- -Grodzickiej Meta. Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu. Droga do przedszkola" wypowiedzi dzieci połączone z wykonaniem zadania Opowiadanie w kartach. o swojej drodze do przedszkola: kto odprowadza, jak wygląda poże i umiejętności wypowiadania się w czasie rozmów z całą grupą. Rysowanie po śladzie dróg grubymi liniami. Globalne czytanie wyrazów: Arek, Adam, Meta, wrotki, Ola, Izydor. 27 / 33

28 Malowanie trasy wyścigu. Ćwiczenia rozmachowe malowanie linii falistych, zaokrąglonych i pętli. Wykonanie zadania z wyprawki. Utrwalanie nazw części ciała. Doskonalenie sprawności manualnej. Magnesy" zabawa integracyjna. Tor przeszkód zabawy w ogrodzie. Pochód pajaców zabawa z elementem podskoku. 28 / 33

29 K1 s. 11 W1 s. 5, 6 Podstawa programowa Ad 3, p / 33

30 Ad 6, p. 5 Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 3, 4 Ad 14, p. 3 Ad 5, p. 4 Wiem, co do czego pasuje Słuchanie wiersza Anny-Łady Co do siebie Grodzickiej pasuje? połączone z zabawą Rozwijanie dydaktyczną. logicznego myślenia. Uzasad Globalne odczytywanie plama, wyrazów: baba, ser. 30 / 33

31 Takie same rysunki" wykonanie zadania w kartach. Doskonalenie słuchu fonematycznego i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Obrazek i kontur" dopasowywanie Doskonalenie konturów do rysunków. spostrzegawczości wzrokowej. Koperta" praca według Wdrażanie wzoru. do uważnego słuchania i wykonywania poleceń. Doskonalenie sprawności manualnej. Staranne wykonanie pracy. Berek kucany zabawa z elementem biegu. 31 / 33

32 K1, s. 12 W1 s. 28 Podstawa programowa Ad 1, p. 2 Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 4 Ad 14, p / 33

33 Ad 14, p. 2, 3 Ad 5, p / 33