Temat dnia. Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD. Integralny ośrodek tematyczny: DBAMY O NASZE KĄCIKI ZABAW. Cele ogólne:

Transkrypt

1 Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD Integralny ośrodek tematyczny: DBAMY O NASZE KĄCIKI ZABAW Cele ogólne: - Poznawanie zjawisk optycznych: zróżnicowanie przedmiotów przezroczystych i nieprzezroczystyc - Zgodne korzystanie ze wspólnych miejsc do zabawy i atrakcyjnych zabawek spokojne oczekiwa - Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki uważne obchodzenie się z nimi, korzystanie z nich zgodnie Temat dnia Społeczna, przyrodnicza 1 / 21

2 i zdrowotna Językowa i literacka Matematyczna Słuchowa, muzyczna Plastyczna i techniczna 2 / 21

3 Gry i zabawy ruchowe Teatrzyk cieni Słuchanie wiersza Ryszarda Teatrzyk cieni Przymusa połączone z wykonaniem zadania Uważne w kartach. słuchanie cień, treści teatr wiersza. cieni. Wyjaśnienie Doskonalenie pojęć: spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zabawy w teatr cieni. Udział w prostej inscenizacji z podziałem na role i dialogami. Zabawa dydaktyczna Poznawanie Co przepuszcza stopnia przepuszczania światło?". światła przez: szkło, papier, plastik, metal. Zapo 3 / 21

4 Sylwety rysowanie, kolorowanie, wycinanie. Odzwierciedlanie w formie plastycznej własnych spostrzeżeń. Doskonalenie sprawności manualnej. Kto prędzej? zabawa z elementem biegu. K2, s. 1 4 / 21

5 Podstawa programowa Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 3 Ad 7, p. 2 Ad 10, p. 3 Ad 9, p. 2 Ad 5, p. 4 5 / 21

6 Lalki w naszej sali Porządkowanie Odkładanie kącików zabaw. zabawek uszkodzonych w wyznaczone miejsce. Wdrażanie do zgłaszania nauczycielce uszkodzonych zabawek. Zabawa lalkami" opowiadanie obrazka sytuacyjnego połączone z wykonaniem zadania w kartach. Zwracanie uwagi na wypowiadanie się pełnym zdaniem. Budowanie wypowiedzi poprawnych gramatycznie. Globalne czytanie lody wyrazów:, las, laska, O kochaniu misia słuchanie piosenki połączone z wypowiedziami na temat zabawek w sali. Udzielanie odpowiedzi dotyczących treści utworu. Doskonalenie analizy słuchowej. Ilustrowanie ruchem treści utworu. 6 / 21

7 Gdzie słychać l?" ćwiczenia słuchowe połączone z wykonaniem zadania z wyprawki. Doskonalenie słuchu fonematycznego, spostrzegawczości,. koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wykonanie zadania l, L z wyprawki. Wypychanie z tekturki. liter Odrysowywanie kształtu liter i dowolne ich ozdabianie- chętne dzieci Lalki na wystawie zabawa orientacyjno-porządkowa. K2 s. 2, 3 7 / 21

8 CD1 13 W2 s. 3 W2 s. 4 Podstawa programowa Ad 1, p. 2 Ad 3, p. 3 8 / 21

9 Ad 14, p. 3, 6 Ad 3, p. 3 Ad 8, p 1, 2 Ad 14, p. 3, 6 Ad 14, p. 3 Ad 5, p. 4 Zabawki 9 / 21

10 w naszej sali Ciepło zimno" zabawa dydaktyczna. Doskonalenie orientacji przestrzennej strona prawa i lewa. Wdrażanie do odkładania zabawek na stałe miejsca. Słuchanie wiersza Anny Zgubione Łady-Grodzickiej zabawki. Uważne słuchanie wiersza i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Synteza słuchowa wyrazów wypowia Zabawa dydaktyczna Zgubione zabawki". Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie sześciu. Porównujemy długości" zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach. Porównywanie długości: krótka, długa, tej samej długości. Stopniowanie długości: długa, nieco krótsza, i odwrotnie: jeszcze krótsza, najkrótsza krótka, nieco dłuższa, jeszcze dłuższa, na 10 / 21

11 Wyszukiwanie obrazków, których nazwy nauczyciel wypowiada sylabami. Moja ulubiona zabawka wycinanie z kolorowego papieru. Budowanie wypowiedzi wielozdaniowej. Odzwierciedlanie w formie plastycznej kształtu zabawek. Umiejętne posługiwanie się nożyczkami. Przez skakankę zabawa z elementem podskoku. K2 s / 21

12 Podstawa programowa Ad 13, p. 4 Ad 2, p. 5 Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 6 Ad 13, p. 3, 5 Ad 14, p. 6 Ad 9, p / 21

13 Ad 5, p. 4 Dbamy, by w kącikach był porządek Nocne kłopoty zabawek Doroty słuchanie opowiadania Elżbiety Ostrowskiej. Analiza treści utworu omawianie i ocena postępowania bohaterów, próba uzasadnienia swojego wyboru. Wyprowadzenie o porządek. Paski i paseczki" zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania Porównywanie w kartach. szerokości. Posługiwanie się określeniami: szerszy, węższy, średni, szeroki, węższy, najwęższy. Kolorowe figury" 13 / 21

14 zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania z wyprawki. Utrwalanie nazw figur geometrycznych. Tworzenie zbiorów figur według wybranej cechy: kształt, wielko Zabawki" ćwiczenia słuchowe. Doskonalenie słuchu fonematycznego. Wdrażanie do odkładania zabawek na miejsce. Słuchanie utworu Claude a Debussy ego Taniec pajaca improwizacja ruchowa. Rysowanie ilustracji do utworu Nocne kłopoty zabawek Doroty. Zwrócenie uwagi na wykorzystanie całej powierzchni kartonu. Układanie prac według chronologii wydarzeń. Samodziel o rysunki. Znajdź swoją figurę zabawa orientacyjno-porządkowa. 14 / 21

15 K2 s. 4 W2 s.1 CD1 15 Podstawa programowa Ad 14, p. 5 Ad 13, p / 21

16 Ad 4, p. 2 Ad 14, p. 6 Ad 9, p. 2 Ad 5, p. 4 Piłki, piłeczki Piłeczki" ćwiczenia oddechowe. Umiarkowane dmuchanie 16 / 21

17 na piłeczki pingpongowe (wdech nosem, wydech ustami). Słuchanie wiersza Doroty Piłka Gellner. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania d Kolorowe piłki" zabawa dydaktyczna. Porządkowanie piłek na według: oko, kolorów, wielkości. w którym Określanie koszu jest więcej, a w którym mniej piłek. Porównywanie liczby piłek w koszach poprzez łączenie ich w pary poprawne używanie określeń: więcej, mniej, tyle samo. Zabawki ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie odgłosów i nazywanie zabawek, które je wydają. Piłka się toczy, turla i skacze" malowanie farbami plakatowymi. Odważne operowanie powstającą linią. Malowanie koła oraz różneg 17 / 21

18 Wykonanie zadania Doskonalenie z wyprawki. spostrzegawczości, -ruchowej. Wdrażanie koordynacji do doprowadzania wzrokowo- pracy do końca. Piłki i piłeczki zabawy z piłką. Zabawki" zabawa naśladowcza, CD1 16 W2 s / 21

19 Podstawa programowa Ad 3, p. 3 Ad 5, p. 1 Ad 13, p. 4 Ad 4, p. 2 Ad 3, p.3 Ad 14, p. 3 Ad 5, p / 21

20 20 / 21

21 21 / 21