PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 W LEGNICY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 W LEGNICY rok szkolny 2016/2017 Program zawiera : 1. Informacje ogólne. 2. Plan działań wychowawczych dla kl 0, I, II, III 3. Plan działań wychowawczych dla kl IV, V, VI Pierwszoplanową rolę w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny. W nim to kształtuje się charakter, postawy, światopogląd, dom jest miejscem przekazywania systemu wartości. Pierwszymi osobami wspierającymi rodziców w wychowaniu ich dzieci są nauczyciele, którzy wychowują przez własne postawy codzienne jak i celowe działania. Wychowawcy planując działania powinni zmierzać do tego, aby treści przyswajanego przez uczniów materiału i sposób przekazu uwzględniały najpełniejszy rozwój dziecka, obejmujący jego intelekt, sferę duchową, a także sprawność ruchową i dbałość o zdrowie. Tak rozumiane zadania wychowawcze stały się podstawą do opracowania przez radę pedagogiczną wizji wychowania, która uwzględnia uwarunkowania kulturowe, historyczne, religijne, etyczne nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców. Po wspólnym określeniu wizji określono misję szkoły. Sprecyzowano cele wychowania, które nadają kierunek, w jakim będziemy zmierzać w procesie wychowania, informują jaki jest wychowanek obecnie i jaki powinien być w przyszłości. W związku z powyższym wytyczone zostały cele główne : 1. Budowanie więzi uczniowskich : przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowanie sposobów przezwyciężania stresów. 2. Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 3. Rozbudzenie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania. 4. Efektywna współpraca z domem i integracja ze środowiskiem lokalnym.

2 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS 0 III Cele wychowawcze dla klas 0 III 1. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 2. Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. 3. Umacnianie wiary we własne możliwości i wskazywanie prawidłowych zachowań w trudnych sytuacjach. 4. Umacnianie przynależności do społeczności lokalnej i świadomości narodowej. 5. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za otaczająca nas przyrodę. 6.Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Ma poczucie przynależności do grupy, klasy, szkoły i rodziny Zorganizowanie uroczystości ślubowania na ucznia i świetliczaka KLASA 0-I Apel, pasowanie na ucznia naszej szkoły i świetliczaka nauczyciele, uczniowie ze starszych klas, bibliotekarze, wychowawcy świetlicy raport Rozpoznanie środowiska rodzinnego, diagnoza potrzeb Karta informacji wstępnej, wizyta w domu ucznia w zależności od potrzeb, zasięgnięcie informacji od pedagoga, psychologa oraz w instytucjach tj. MOPS, policja wychowawca, rodzice wystawa: Moi koledzy Wzajemne poznawanie się oraz integracja zespołu Wspólne gry i zabawy. Odpowiedzi na pytania np. wychowawca, dzieci, rodzice

3 klasowego Jaki jestem? Jakie są moje ulubione gry, zabawki. Portrety własne i kolegów. Wspólne organizowanie imprez klasowych oraz świąt rodzinnych (urodziny, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia klasowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Święto Rodziny) przez uczniów i członków ich rodzin. Rozpoznawanie zespołu klasowego i dostosowanie działań wychowawczych i edukacyjnych do potrzeb ze szczególnym uwzględnieniem obniżenia wieku realizacji obowiązku szkolnego. Analiza stopnia gotowości szkolnej po pobycie dziecka w oddziale 0. Prowadzenie bieżących obserwacji. wychowawcy, rodzice Umie współdziałać w klasie i grupie rówieśniczej. Uczy się tolerancji Opracowanie zestawu norm panujących w grupie Wspólne z uczniami stworzenie, zaakceptowanie i konsekwentne przestrzeganie Kodeksu Postępowania Ucznia dotyczącego praw i obowiązków: staranności w wykonywaniu obowiązków, wychowawca, dzieci ocena z zachowania

4 bezpieczeństwa i zdrowia dbałości o wygląd zewnętrzny prawa do korzystania z pomocy Przedstawienie właściwych wzorów zachowania w różnych sytuacjach i kontaktach z rówieśnikami Przeprowadzanie pogadanek dotyczących przestrzegania zasad bezpieczeństwa przed rozpoczęciem każdej nowej formy zajęć i na co dzień oraz w kontaktach z rówieśnikami wychowawca, dzieci ocena z zachowania Wskazywanie skutków nietolerancji Prowadzenie zajęć nt. tolerancji, akceptowania odmienności fizycznej i intelektualnej. /od kl. O III/ Wsparcie uczniów niepełnosprawnych w radzeniu sobie z akceptacją własnej osoby./ od kl. O III/ wychowawca, rodzice, pedagog, psycholog, wychowawcy świetlicy ocena z zachowania Zna zasady korzystania z księgozbioru biblioteki szkolnej Zorganizowanie i przeprowadzenie lekcji bibliotecznych Zapoznanie z regulaminem biblioteki, i regulaminem wypożyczania podręczników. bibliotekarze, wychowawcy, dzieci sprawozdanie z pracy biblioteki

5 Omówienie zawartości księgozbioru i zasad dot. korzystania z niego Pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej. nauczyciele biblioteki nauczyciele biblioteki Monitorowanie czytelnictwa nauczyciele biblioteki KLASA II Zna normy dobrego zachowania w klasie i w środowisku. Przypomnienie klasowego regulaminu dobrego zachowania oraz odczytanie Kodeksu Szkoły bez Przemocy Stosowanie się do opracowanego w klasie I zestawu norm postępowania oraz przestrzeganie Kodeksu Szkoły bez Przemocy wykorzystanie prac plastycznych na szkolnym korytarzu, praca z programem multimedialnym. wychowawca, rodzice ocena z zachowania

6 Przedstawienie tekstów literackich obrazujących pożądane formy zachowania Pogadanki. Ocena i udzielanie rad bohaterom książek, komiksów, historyjek, opowiadań wykorzystanie literatury dla dzieci /autor - G.Kasdepke/ wychowawca, rodzice ocena z zachowania Utrwalanie pożądanych zachowań w miejscach publicznych. Pogadanki dotyczące stroju i odpowiedniego zachowania w kinie, teatrze, muzeum. Korzystanie z biblioteki szkolnej i publicznej. Wycieczki turystyczne i rekreacja. Opracowywanie klasowych regulaminów wycieczek Karty samooceny. wychowawca, rodzice ocena z zachowania Uczeń przyjmuje różne role w grupie i czuje się za nie odpowiedzialny Samoocena uczniów pod kątem zachowania. Wybór samorządu klasowego. Rozmowy z uczniami. Socjogramy - szkic Dokonanie wyboru przewodniczącego. Odpowiedzialne wywiązywanie się z przydzielonych zadań. wychowawca, rodzice wychowawca, rodzice Obserwacja i analiza Reprezentowanie klasy Przygotowanie dzieci do uczestnictwa w organizowanych imprezach okolicznościowych.. Udział uczniów w programach edukacyjnych, konkursach, akcjach. wychowawca, dzieci, rodzice, Nagradzanie laureatów

7 Zapoznanie z kalendarzem imprez okolicznościowych. Udział uczniów w klasowych uroczystościach. nauczyciele Organizacja dnia Babci i Dziadka. Mamy i Taty, Dnia Kobiet, Święta Rodziny Uczeń świadomie korzysta z biblioteki Zachęcanie do czytania. Głośne czytanie w ramach programu "Cała Polska czyta dzieciom". Organizowanie wyjść do biblioteki publicznej. Udział w konkursach i projektach czytelniczych. Zapoznanie z regulaminem wypożyczania podręczników. wychowawcy. uczniowie, bibliotekarze Sprawozdania, wyniki konkursów, dyplomy Monitorowanie czytelnictwa. KLASA III Ma poczucie przynależności do rodziny, środowiska lokalnego i ojczyzny. Wybory do samorządu klasowego. Zapoznanie z Kodeksem Praw i Obowiązków Ucznia. Prezentacja kandydatów i dokonanie wyboru samorządu klasowego. Omawianie spraw ważnych dla dzieci. Prezentacja Kodeksu. wychowawca wychowawca, uczniowie Praca samorządu klasowego Kodeks Ocena z zachowania Poznanie Konwencji Praw Zapoznanie dzieci i dorosłych z prawami wychowawca, pedagog szkolny Konkurs Znam prawa dziecka.

8 Dziecka i instytucji Rzecznika Praw Dziecka dziecka na bazie prezentacji multimedialnych, podręczników szkolnych. Ukazywanie piękna i bogactwa Ojczyzny. Prezentowanie symboli narodowych. Przygotowanie i udział w uroczystościach z okazji świąt narodowych. Zapoznanie z bohaterami narodowymi. Udział dzieci w konkursie znam dawne i obecną stolicę Polski. Prezentacja symboli narodowych. wychowawca, dzieci Organizowanie uroczystości Wyniki konkursu Wystawa prac uczniów Potrafi właściwie zachować się w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody. Przedstawianie właściwych wzorów zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Współpraca z Centrum Edukacji Ekologicznej w Myśliborzu, PTTK w Legnicy, schroniskiem dla bezdomnych zwierząt. Organizowanie różnych form zajęć promujących ekologię, w tym zajęć w środowisku naturalnym. Spotkania z ciekawymi ludźmi. Udział w konkursach organizowanych przez MCK w L-cy. wychowawca, rodzice dyplomy, podziękowania, wyniki konkursów Samodzielnie dokonuje wyborów czytelniczych. Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Organizowanie konkursów: czytelniczych, recytatorskich, wiedzy. uczniowie, wychowawcy, bibliotekarze wyniki konkursów, dyplomy, sprawozdania

9 Cele wychowawcze dla klas IV VI Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. Zapoznanie z regulaminem wypożyczania podręczników. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV - VI 1. Stwarzanie warunków do skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach i wskazywanie sposobów przezwyciężania stresów. 2. Rozwijania umiejętności dostrzegania, definiowania i rozwiązywania różnych problemów. 3. Inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania ważnych wartości oraz wskazywanie celów. 4. Rozwijanie kompetencji czytelniczych, upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów oraz rozwijanie kompetencji informatycznych. 5. Kształtowanie postaw proekologicznych i propagowanie zdrowego stylu życia. KLASA IV Zna i stosuje zasady prawidłowego komunikowania się w Optymalne poznanie zespołu klasowego, ucznia Tworzenie bazy danych. wychowawca, rodzice ankiety dla rodziców, obserwacje

10 grupie. i jego rodziny. Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania. Rozpoznawanie i nazywanie uczuć. Wspólne zabawy i imprezy szkolne, rodzinne. wychowawca, rodzice ankiety dla rodziców, obserwacje Wspólne wyjścia do kina, teatru, zawody sportowe, wycieczki krajoznawcze. wychowawca, rodzice Wykorzystanie treści programowych z różnych przedmiotów nauczania. Odgrywania scenek przedstawiających próbę rozmowy. wychowawca, Ćwiczenia na koncentrację uwagi, rozwijające uważne słuchanie. nauczyciele przedmiotów Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania, parafraza, odzwierciedlanie uczuć. wychowawca, inni nauczyciele, uczniowie Przedstawianie właściwych wzorców zachowań w kontaktach z rówieśnikami Prowadzenie zajęć nt. tolerancji, akceptowania odmienności fizycznej i intelektualnej. /od kl. O VI/ Wsparcie uczniów niepełnosprawnych w radzeniu sobie z akceptacją własnej osoby /kl.o - VI/ wychowawca, pedagog, psycholog wychowawca, inni nauczyciele, zapisy w dziennikach

11 uczniowie Zna normy dobrego zachowania Kształcenie umiejętności przestrzegania wypracowanych zasad. Zasady komunikacji międzyludzkiej i przyczyny zakłóceń. Zawieranie kontraktów, umów, tworzenie zasad. Praca w grupach, ocena wybranej postaci, scenki rodzajowe wychowawcy przy współpracy z pedagogiem, psychologiem wychowawcy, nauczyciele j. polskiego kontrakty, umowy, zbiór zasad, ankiety, rozmowy Odróżnia zachowanie uległe, asertywne i agresywne. Kształcenie umiejętności rozróżniania zachowań uległych, asertywnych, agresywnych. Opis cech poszczególnych zachowań wychowawcy, inni nauczyciele, Próbuje być asertywny Doskonalenie cech asertywnych zachowań. Zabawy typu głuchy telefon. Przyczyny błędów, analiza. Odbiór komunikatu, informacja zwrotna. Cechy jasnego wypowiadania się. wychowawcy, inni nauczyciele, pedagog, psycholog wyniki ankiety czy jestem asertywny Ankieta czy jestem asertywny, uświadomienie swoich praw. Udział w zajęciach socjoterpeutycznych i biblioterapeutycznych.

12 Ćwiczenia: mam prawo do... Kiedy mówić nie. Nie dziękuję. Jak mówić nie. Stymulacja różnych sytuacji. Jasno precyzuje swoje wypowiedzi. Staramy się wypowiadać precyzyjnie i pisać poprawnie. Intonacja głosu, precyzja wypowiedzi, sztuka dyskusji, Praca w grupach doskonalących umiejętność wypowiadania się w mowie i piśmie. wychowawcy, inni nauczyciele obserwacja, prace uczniów, sprawozdania Umiejętne i kulturalne korzystanie z komunikatorów internetowych i portali społecznościowych. Uczy się przezwyciężać stres. Zajęcia warsztatowe, rozmowy z psychologiem i pedagogiem, udział w zajęciach socjoterapeutycznych. Poznanie pojęcia stres, objawów, sposobów niwelowania, radzenia sobie ze stresem wychowawcy, pedagog, psycholog obserwacja Uczeń czyta literaturę piękną. Ukazywanie literatury jako źródła inspiracji twórczych. Umożliwienie wymiany Organizowanie przedstawień i scenek na podstawie przeczytanej literatury. Organizowanie konkursów nauczyciele j. polskiego, plastyki, uczniowie, bibliotekarze obserwacje,

13 książek w szkole. plastycznych. prace uczniów, Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Zorganizowanie punktu wymiany książek. Udział w projektach czytelniczych. sprawozdania Monitorowanie czytelnictwa. Utrwalanie znajomości obowiązującego regulaminu wypożyczania podręczników. Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody. Propagowanie właściwych zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą Organizacja wycieczek. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt. Współpraca z Centrum Edukacji Ekologicznej w Myśliborzu, wychowawcy, uczniowie nauczyciele przyrody zestawienie wyników, sprawozdania, nagrody Współpraca z oddziałem PTTK w Legnicy Dostrzega potrzebę ochrony środowiska Kształtowanie postaw proekologicznych Organizowanie zbiórki surowców wtórnych, Udział w ogólnopolskich akcjach ekologicznych. nauczyciele przyrody zestawienie wyników, sprawozdania, nagrody Organizowanie konkursów i imprez wystawy prac uczniów

14 ekologicznych KLASA V Dokonuje samokontroli, samooceny, wyciąga wnioski. Uświadomienie uczniom konieczności dokonywania samokontroli Ćwiczenia mające na celu planowanie własnej organizacji dnia. Dyskusje, czynniki ułatwiające i utrudniające osiągnięcie celu. Ćwiczenia w dokonywania samokontroli wychowawca, pedagog, terapeuta. obserwacja Rozwija w sobie dociekliwość poznawczą. Analiza możliwości wychowanków. Rozpoznanie zainteresowań. Sporządzanie mapy mentalnej z zaznaczeniem swoich mocnych stron. Wykorzystanie metody drzewko decyzyjne. wychowawca, n-le przedmiotów, opiekunowie kół zainteresowań obserwacja, rozmowa, prace uczniów, udział w konkursach, wyniki konkursów Uświadamianie dziedzin zainteresowań. Udział w zajęciach kół zainteresowań, zajęciach sportowych. Sporządzanie tematycznych albumów. Współpraca z gazetką szkolną, nr gazetki szkolnej

15 radiowęzłem. Praca w Samorządzie Uczniowskim. sprawozdania Uczenie się tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się w grupie rówieśników. Wskazywanie skutków nietolerancji (odmienność kulturowa, religijna, wygląd, sprawność fizyczna, status materialny). Poznanie terminologii. Dyskusje, burze mózgów, scenki tematyczne. Zajęcia biblioteczne, świetlicowe. Świętowanie Dni Kultury Obcojęzycznej. wychowawcy, pedagog, dyrekcja, n-le biblioteki i świetlicy n-le języków obcych, wychowawcy zmiany w postawie ucznia wystawy, wyniki konkursów Kształtowanie postaw poszanowania mienia społecznego - szkolnego. Dbałość o estetykę i wystrój szkoły. Wskazywanie konsekwencji nieposzanowania mienia szkolnego. Aktualizowanie wystroju i dekoracji szkoły zgodnie z kalendarzem imprez Konkursy na wystrój klas. Systematyczne ocenianie zachowania wychowawcy, n-le, dyrekcja obserwacja, gazetki ogólnoszkolne, wyniki konkursu poprawa estetyki szkoły Monitoring szkolny Ponoszenie konsekwencji zniszczenia mienia szkolnego i społecznego. Ukazywanie literatury jako Organizowanie przedstawień i nauczyciele j. polskiego, obserwacja,

16 Uczeń czyta literaturę piękną. źródła inspiracji twórczych. scenek na podstawie przeczytanej literatury. plastyki, uczniowie, bibliotekarze prace uczniów, Umożliwienie wymiany książek w szkole. Organizowanie konkursów plastycznych. sprawozdania Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Zorganizowanie punktu wymiany książek. Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. Przypominanie zasad wypożyczania podręczników i kontrola ich przestrzegania. wychowawcy, n-ciele biblioteki Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody. Dostrzega potrzebę ochrony środowiska. Propagowanie właściwych zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Kształtowanie postaw proekologicznych. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt. Organizacja wycieczek - współpraca z Centrum Edukacji Ekologicznej w Myśliborzu, Oddziałem PTTK w Legnicy. wychowawcy, uczniowie, nauczyciele przyrody obserwacja, prace uczniów, sprawozdania Organizowanie zbiórki surowców wtórnych. Udział w ogólnopolskich akacjach ekologicznych. Organizowanie konkursów i imprez ekologiczne

17 KLASA VI Rozpoznaje wartości moralne, dokonuje właściwych wyborów Ustalenie hierarchii wartości Burza mózgów, metaplan, Gry dramatyczne pokazujące cechy osobowe i inne. wychowawcy, na-le j. polskiego, historii, wych. fizycznego, pedagog, psycholog sąd nad postacią literacką, bohaterem narodowym, wybitnym sportowcem, idolem Małe formy teatralne Próbuje krytycznie oceniać dostrzegane postawy i zachowania Prezentacja wzorców koleżeńskich, osobowych, literackich, historycznych, naukowych Dyskusje, prezentacje multimedialne, edukacja filmowa i literacka. Przykłady moralnego i niemoralnego zachowania się. wychowawca, na-le j. polskiego, historii, pedagog, psycholog prezentacje multimedialne obserwacje Spotkania z ciekawymi ludźmi Potrafi zaprezentować się pozytywnie Obserwacja zachwań uczniów w różnych sytuacjach Gry, scenki dramatyczne pokazujące formy zachowań i uczucia charakterystyczne dla każdego dziecka w danej sytuacji. wychowawcy obserwacja Rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi. Stworzenie sytuacji zmuszającej do dokonywania prawidłowych wyborów i Samoocena. Wywiady z różnymi osobami: rodzicami, krewnymi, ulubionym wychowawca, uczniowie, gazetka szkolna systematyczna obserwacja zachowań dziecka, artykuły w gazetce

18 kształtowanie krytycyzmu wobec siebie i własnego środowiska nauczycielem. Sporządzanie mapy mentalnej JA z zaznaczeniem mocnych stron oraz tych, nad którymi należy pracować. szkolnej, osiągnięcia uczniów w konkursach i zawodach sportowych Zajęcia socjoterapeutyczne Uczeń czyta literaturę piękną. Ukazywanie literatury jako źródła inspiracji twórczych. Umożliwienie wymiany książek w szkole. Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Organizowanie przedstawień i scenek na podstawie przeczytanej literatury. Organizowanie konkursów plastycznych. Zorganizowanie punktu wymiany książek. Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. nauczyciele j. polskiego, plastyki, uczniowie, bibliotekarze obserwacja, prace uczniów, sprawozdania Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody. Propagowanie właściwych zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Organizacja wycieczek. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt, Centrum Edukacji Ekologicznej w Myśliborzu, Oddziałem PTTK w Legnicy. wychowawcy, uczniowie, nauczyciele przyrody obserwacje Dostrzega potrzebę ochrony środowiska. Kształtowanie postaw proekologicznych. Organizowanie zbiórki surowców wtórnych. wychowawcy, uczniowie, nauczyciele przyrody zestawienia wyników, sprawozdania, nagrody Udział w ogólnopolskich akacjach ekologicznych.

19 Organizowanie konkursów i imprez ekologicznych.