PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI:

Transkrypt

1 I. WSTĘP: Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na podstawie Programu Wychowawczego Szkoły. Program w swoich oddziaływaniach jest skierowany do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jego zadaniem jest wspieranie Programu Wychowawczego Szkoły w zakresie przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym uczniów gimnazjum. Oczekujemy, że efektem realizacji programu będzie rozwój i doskonalenie umiejętności życiowych uczniów, do których między innymi należą: umiejętność dokonywania właściwych wyborów, rozumienie siebie i innych, odpowiedzialność za swoje życie, nabycie umiejętności interpersonalnych, zmniejszenie liczby uczniów sięgających po środki uzależniające. Profilaktyka jest kompleksową interwencją kompensującą niedostatki wychowania. Szkolny Program Profilaktyki swoje działania koncentruje na: Wspomaganiu uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu; Ograniczaniu i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowy styl życia; Inicjowaniu i wzmacnianiu czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konwencja o Prawach Dziecka. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982r. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r.

2 Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 25 czerwca 2003 r. w sprawie zakresu i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją. Statut Szkoły. Program Wychowawczy Szkoły. II. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: CELE OGÓLNE: Propagowanie zdrowego stylu życia. Kształcenie umiejętności świadomego dokonywania wyborów. Kształtowanie postaw wolnych od nałogów, gotowość do radzenia sobie z trudnościami wieku młodzieńczego. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie ze stresem. Wskazywanie pożądanych wzorów zachowań. Kreowanie pozytywnych wzorców spędzania wolnego czasu. Doskonalenie umiejętności komunikowania się. CELE SZCZEGÓŁOWE: PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ: Uświadomienie uczniom, czym jest uzależnienie. Rozpoznawanie powodów, dla których ludzie sięgają po środki uzależniające. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 2

3 Zapoznanie z przyczynami i skutkami używania środków psychoaktywnych i innych nałogów. Wskazanie na szkodliwość używek. Kształtowanie umiejętności odmawiania. Nabywanie umiejętności otwartego wyrażania swoich uczuć, myśli i opinii bez krzywdzenia innych. Wzmacnianie przekonania, że życie bez nałogów jest ciekawsze, bardziej wartościowe. AGRESJA -PRZEMOC-WULGARYZMY: Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów. Dążenie do większej otwartości uczniów. Rozwijanie świadomego przeżywania emocji. Wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych. Ukazanie właściwych form spędzania wolnego czasu. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Propagowanie kultury słowa. POZYTYWNY WZORZEC UCZNIA: Nabywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. Przeciwdziałanie wagarom. Kształtowanie umiejętności określenia swoich mocnych i słabych stron. Nabycie umiejętności planowania czasu. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoją przyszłość. Kształtowanie prawidłowych nawyków. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły. III. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: WOBEC UCZNIÓW: Promocja zdrowego stylu życia. Zachęcanie do dokonywania właściwych wyborów w życiu. Budowanie i wzmacnianie poczucia własnej wartości. Rozwój pozytywnych postaw i zachowań wobec siebie i innych. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 3

4 Umiejętność dostrzegania w sobie swoich mocnych stron. Nabycie umiejętności potrzebnych w pokonywaniu problemów i trudności życiowych. Wyposażenie uczniów w wiedzę o zagrożeniach dla zdrowia i prawidłowego rozwoju. Uświadomienie negatywnych konsekwencji zażywania środków uzależniających. Organizowanie w ciągu całego roku imprez klasowych, szkolnych integrujących środowisko szkolne. Prowadzenie w trakcie roku szkolnego programów profilaktycznych w poszczególnych klasach. Prowadzenie kół zainteresowań w ciągu całego roku szkolnego w celu rozwijania zainteresowań młodzieży, propozycje aktywnego spędzania wolnego czasu. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych i świetlicy socjoterapeutycznej w ciągu całego roku. WOBEC RODZICÓW: Wspomaganie rodziców w procesie wychowania. Organizowanie spotkań z rodzicami o tematyce profilaktycznej. Pomoc i wsparcie w przypadkach, gdy dziecko przeżywa trudności, problemy związane z okresem dorastania. Zaznajomienie z tematyką dotyczącą zachowań ryzykownych młodzieży. Doskonalenie rodziców w zakresie rozpoznawania zagrożeń dla ich dziecka. W przypadku problemów wychowawczych dziecka wskazanie rodzicom właściwych organów i instytucji wspierających prawidłowy rozwój dziecka. WOBEC NAUCZYCIELI: Wzbogacanie umiejętności pedagogicznych i wychowawczych poprzez kursy i szkolenia dotyczące profilaktyki i wychowania. Zdobywanie fachowej wiedzy na temat zagrożeń dla zdrowia i rozwoju młodzieży. Warsztaty dla nauczycieli doskonalące umiejętności interpersonalne. Wzbogacenie biblioteki w pomoce dydaktyczne z zakresu profilaktyki (książki, materiały multimedialne, płyty dvd). IV. OBSZARY DZIAŁAŃ: PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 4

5 DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW: PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Zapoznanie uczniów z problematyką uzależnień. godziny wychowawcze; szkolne projekty profilaktyczne i edukacyjne; przedstawienia teatralne; konkursy np. plastyczny plakat; prezentacje multimedialne; wychowawca świetlicy; specjalista od profilaktyki; Pełnomocnik d.s. Rozwiązywania Problemów Alkoholu i Narkomanii; 2. Realizacja programu profilaktycznego: Trzeci elementarz w klasach pierwszych. szkolenia i edukacja realizatorów programu przez PPP w Nowej Soli; prowadzenie programu profilaktycznego w poszczególnych klasach przez wychowawców; pedagog PPP w Nowej Soli; wychowawcy klas pierwszych; I, II półrocze 3. Realizacja programów profilaktycznych: Noe, Debata dla uczniów klas trzecich. warsztaty profilaktyczne; specjalista d.s. profilaktyki; Pełnomocnik d.s. Rozwiązywania Problemów Alkoholu i Narkomanii; I, II półrocze 4. Udział uczniów gimnazjum w kampanii: Zachowaj Trzeźwy umysł. lekcje wychowawcze; spotkania z pedagogiem; wychowawcy klas; II półrocze PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 5

6 5. Realizacja programu profilaktycznego: Odlot w klasach trzecich. lekcje prowadzone przez pedagoga szkolnego w poszczególnych klasach; 6. Organizacja Tygodnia Profilaktyki Zdrowia dla uczniów gimnazjum. lekcje wychowawcze; pogadanki; konkursy; prezentacje multimedialne; projekty edukacyjne; pokazy; specjaliści d.s. profilaktyki; nauczyciele, pielęgniarka szkolna; I półrocze wystawy; scenki dramowe; Pełnomocnik d.s. Rozwiązywania Problemów Alkoholu i Narkomanii; 7. Realizacja projektu Światowy Dzień bez Papierosa scenki dramowe; prezentacja multimedialna; Pedagog szkolny; Nauczyciel biologii; Pielęgniarka szkolna; konkurs wiedzy o szkodliwości palenia Wychowawcy klas pierwszych II półrocze papierosów; wystawa plakatów; film profilaktyczny; 8. Zachęcanie uczniów do pokonywania trudności życiowych bez sięgania po środki psychoaktywne. godziny wychowawcze; warsztaty o stresie; rozmowy indywidualne z wychowawcą, pedagogiem; spotkania z rodzicami ucznia; rodzice; psycholog, pedagog z poradni psychologiczno pedagogicznej; stosownie do potrzeb zajęcia profilaktyczne PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 6

7 na świetlicy szkolnej; 8. Realizacja tematów o szkodliwości używania substancji uzależniających na przedmiotach biologii, wdż, godzinach wychowawczych. lekcje biologii; lekcje wdż; godziny wychowawcze; nauczyciele biologii; nauczyciele wdż; wychowawcy klas; 9. Działalność kół zainteresowań na terenie szkoły, jako czynnik chroniący przed biernym spędzaniem czasu wolnego. oferta kółek przedmiotowych, zainteresowań skierowana do uczniów w roku szkolnym 2012/2013; wychowawca świetlicy; 10. Praca świetlicy socjoterapeutycznej na terenie szkoły. treningi, zajęcia terapeutyczne dla uczniów dotkniętych problemem uzależniania w rodzinie; odpowiedzialni DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Przedstawienie rodzicom problematyki uzależnień wśród dzieci i młodzieży w okresie dorastania. zebrania z rodzicami; rozmowy indywidualne rodziców z wychowawcą, pedagogiem szkolnym; specjaliści od profilaktyki i wychowania; stosownie do możliwości i potrzeb spotkania ze specjalistami od profilaktyki i wychowania; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 7

8 2. Umiejętność rozpoznawania przez rodziców oznak sięgania przez dziecko po środki odurzające. wykład pogadanka ; zebrania z rodzicami; prezentacje multimedialne; psycholog z PPP; policja; stosownie do potrzeb i możliwości 3. Informowanie rodziców, gdzie szukać pomocy w przypadku sięgania przez dziecko po środki uzależniające. zebrania z rodzicami; rozmowy z pedagogiem szkolnym; pielęgniarka; stosownie do potrzeb broszury, ulotki; DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Zdobywanie i doskonalenie wiedzy dotyczącej uzależnień. kursy; warsztaty doskonalące; spotkania z policją; materiały profilaktyczne dla nauczycieli; ODN Zielona Góra; dyrekcja szkoły; specjaliści d.s. profilaktyki i wychowania; policja; książki z psychologii i pedagogiki; 2. Znajomość i realizacja procedur dotyczących postępowania z uczniem będącym pod wpływem środków odurzających na terenie szkoły. interwencje wychowawcze; komisja wychowawcza; dyrekcja szkoły; 3. Doskonalenie warsztatu kursy; dyrekcja szkoły; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 8

9 pracy wychowawczej z młodzieżą pod kątem problemowych zachowań uczniów. szkolenia; WDN; warsztaty; wychowawcy rok szkolny PROPOZYCJA TEMATÓW NA GODZINY WYCHOWAWCZE: Klasy I: Co rozumiemy pod pojęciem zdrowego stylu życia? Istota i sposób powstawania uzależnienia. Uzależnienia, rodzaje uzależnień, mechanizm powstawania. Dlaczego ludzie sięgają po substancje uzależniające? Jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem? Jak radzić sobie z presją rówieśników? Nastolatki a narkotyki i dopalacze. Złudny świat filmów, reklam, piosenek a rzeczywistość. Od kogo i czego jestem zależny? Klasy II: Dlaczego ludzie sięgają po substancje uzależniające? Alkoholizm choroba ciała i duszy. Papierosy. Walka z papierosem. Jak przeciwdziałać nikotynizmowi. Dopalacze. Narkomania i jej skutki. Mity o środkach psychoaktywnych. Gdzie szukać pomocy dla uzależnionych? Klasy III: Zagrożenia dla zdrowia wynikające z używania alkoholu, palenia papierosów zażywania leków, narkotyków i dopalaczy. Nikotynizm drogą do uzależnień. Zdrowotne skutki palenia papierosów. Alkoholizm i problemy z nim związane. Działanie alkoholu na organizm. Choroba alkoholowa. Używanie i nadużywanie alkoholu. Współuzależnienie - rodzina a alkohol. Narkotyki i dopalacze. Czy wiąże się z nimi jakieś ryzyko? Związek między narkotykami a AIDS. Skutki zażywania narkotyków i dopalaczy. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 9

10 DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW: AGRESJA -PRZEMOC-WULGARYZMY Lp. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Kształtowanie u uczniów właściwych zachowań, dążenie do dobrego samopoczucia uczniów w szkole. Wewnątrzszkolny System Oceniania; procedury postępowania szkoły w przypadku ucznia zagrożonego demoralizacją i przestępczością; godziny wychowawcze; dyrekcja szkoły; pracownicy szkoły; zajęcia integracyjne w klasach pierwszych; warsztaty integracyjne w klasach pierwszych; imprezy klasowe np. wycieczki; indywidualne rozmowy wychowawców, nauczycieli, pedagoga z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze; 2. Wskazanie uczniom, form, rodzajów przemocy, cyberprzemocy, stalkingu i agresji. Organizacja Dnia bez przemocy, koniec pierwszego semestru. opracowywanie i realizacja szkolnych projektów profilaktycznych na temat form przemocy; sztuki, przedstawienia teatralne; wychowawca świetlicy; organizacje i instytucje; I semestr lekcje wychowawcze; gazetki ścienne; informacje na stornach internetowych szkoły; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 10

11 3. Wyposażenie uczniów w wiedzę o konsekwencjach stosowania różnorodnych form przemocy. spotkania i pogadanki z policją dzielnicowym; godziny wychowawcze; prezentacje multimedialne; policja; dzielnicowy; wychowawcy klas; stosownie do możliwości 4. Promowanie życia bez stosowania przemocy, agresji wśród uczniów. lekcje wychowawcze; przedstawienia dramowe; konkursy; imprezy szkolne; 5. Pomoc uczniom doświadczającym przemocy w szkole. rozmowy indywidualne z uczniem prowadzone przez wychowawcę, pedagoga szkolnego; tworzenie grup wsparcia i pomocy ze strony kolegów i koleżanek z klasy dla ofiary przemocy; kierowanie ucznia do Niebieskiej Karty, punktu konsultacyjnego dla ofiar przemocy; kierowanie uczniów do poradni psychologicznopedagogicznej; koledzy, koleżanki ucznia ofiary przemocy; specjaliści od przemocy ośrodki, przychodnie, punkty konsultacyjne; Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Nowej Soli; stosownie do potrzeb 6. Działania interwencyjne wobec sprawców przemocy w szkole. rozmowy wychowawcy, nauczyciela ze sprawcą przemocy; zgłaszanie zachowań sprawcy przemocy pedagogowi, dyrekcji szkoły; rozmowy z rodzicami ucznia; dyrekcja szkoły; policja; Sąd dla nieletnich; stosownie do potrzeb Komisja wychowawcza; poradnia psychologiczno - PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 11

12 współpraca z policją i kuratorami sądowymi; pedagogiczna; kierowanie pism do Sądu; kierowanie ucznia do poradni PPP, lub innych specjalistów od przemocy; 7. Zachęcanie i motywowanie uczniów do aktywnych form spędzania czasu wolnego. koła zainteresowań; sekcje sportowe; wolontariat; imprezy szkolne; wycieczki klasowe; 8. Rozwój zainteresowań uczniów. Samorząd Uczniowski; sekcje sportowe; koła zainteresowań; projekty edukacyjne; oferta zajęć pozalekcyjnych w szkole i w mieście; DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Pomoc rodzicom w przezwyciężaniu trudności wychowawczych dziecka. zebrania z rodzicami; spotkania dla rodziców; warsztaty psychologa dla rodziców; policja; kuratorzy sądowi; stosownie do potrzeb i możliwości prezentacje multimedialne o różnych rodzajach przemocy; psycholog z PPP; 2. Współpraca rodziców ze szkołą w przypadku ucznia przejawiającego przemoc i agresję. rozmowy rodziców z wychowawcą ucznia; rozmowy z pedagogiem szkolnym; Komisja wychowawcza rodzice; dyrekcja szkoły; wychowawca; stosownie do potrzeb i możliwości PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 12

13 ( dyrekcja szkoły, nauczyciele, rodzice, uczeń, pedagog, kurator sądowy); dzielnicowy; uczeń; 3. Kierowanie rodziców do instytucji i organizacji udzielających pomoc ofiarom przemocy. udzielanie informacji przez pedagoga szkolnego; rozmowy rodziców z wychowawcą; broszury, ulotki; dyrekcja szkoły stosownie do potrzeb 4. Wspólne podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych przez rodziców i szkołę. opracowywanie i modyfikowanie programu wychowawczego, profilaktycznego szkoły; prezentowanie rodzicom wyników ankiet prowadzonych na terenie szkoły; dyrekcja szkoły; rada rodziców; DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Wzbogacanie wiedzy i umiejętności psychologicznych niezbędnych w budowaniu właściwych relacji z uczniami. warsztaty psychologiczne; warsztaty profilaktyczne; kursy doskonalące; rady szkoleniowe; studia podyplomowe; wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli; dyrekcja szkoły; specjaliści od profilaktyki; ODN- Zielona Góra; ośrodki dydaktyczne i inne; stosownie do potrzeb i możliwości finansowych szkoły 2. Znajomość i zastosowanie przez nauczycieli procedur działania interwencyjne nauczycieli dyrekcja szkoły; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 13

14 postępowania wobec młodzieży zagrożonej demoralizacją i przestępczością. w sytuacjach zagrożenia; pozostali pracownicy szkoły; 4. Wyposażenie biblioteki szkolnej w materiały dydaktyczne dotyczące agresji i przemocy; zakup książek o agresji i przemocy ; czasopisma pedagogiczne; programy profilaktyczne; dyrekcja szkoły; rada rodziców; bibliotekarz; stosownie do potrzeb i możliwości finansowych szkoły filmy; PROPOZYCJA TEMATÓW NA GODZINY WYCHOWAWCZE: Klasy I: Jak radzić sobie ze złością? Agresja jako niepożądana reakcja na sytuacje trudne. Jak się czuję gdy inni są wobec mnie agresywni? Jak mówić nie? Jak radzić sobie w sytuacjach trudnych? Co to jest przemoc? Zjawisko przemocy w szkole. Różne rodzaje przemocy, jak z tym walczyć? Słowa, które ranią. Wulgaryzmy- dlaczego ich używamy. Rozpoznajemy człowieka kulturalnego. Klasy II: Pojęcia agresji, części składowe postawy (emocje, wiedza, zachowanie). Radzenie sobie z własną i cudzą agresją. Czy filmy, gry komputerowe mają wpływ na zachowania agresywne? Przemoc w szkole. Przemoc, jaka jest i jak sobie z nią radzić? Cyberprzemoc i stalking. Konsekwencje tej przemocy. Poznajemy i akceptujemy prawa człowieka. Uczymy się kultury. Klasy III: Postawy, jakie przyjmujemy w kontaktach z innymi ludźmi. Znaczenie postawy asertywnej. Człowiek człowiekowi wilkiem. Antyreklama agresji. Świadome przeżywanie emocji. Sposoby radzenia sobie z przykrymi emocjami. Przemoc fizyczna i psychiczna. Przemoc- uczucie, ból strach. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 14

15 Multimedialne rodzaje przemocy. Wulgaryzmy a przemoc słowna. Kultura człowieka a wulgaryzmy. DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW: POZYTYWNY WZORZEC UCZNIA LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Poznanie przez uczniów praw i obowiązków ucznia w Publicznym Gimnazjum nr 1. godziny wychowawcze; rok szkolny 2. Znajomość przez uczniów kryteriów oceny z zachowania. godziny wychowawcze; wychowawcy rok szkolny 3. Kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się, radzenia sobie z niepowodzeniami szkolnymi i stresem. lekcje wychowawcze; zajęcia wyrównawcze; spotkania z pedagogiem szkolnym; wychowawca świetlicy; rok szkolny 3. Pomoc uczniom, którzy mają problem z realizacją obowiązku szkolnego. rozmowy z wychowawcą; rozmowy z pedagogiem; wspólne działania szkoły i rodziców; oferta zajęć prowadzonych przez świetlicę socjoterapeutyczną; policja; kuratorzy sądowi; oferta zajęć dydaktyczno wyrównawczych ; 4. Rozwijanie zdolności i Koła zainteresowań; Konkursy; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 15

16 zainteresowań uczniów. Wycieczki szkolne; Uroczystości szkolne; Wystawy tematyczne; dyrekcja szkoły DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Motywowanie rodziców do odpowiedzialności za frekwencję swojego dziecka. udział rodzica w zebraniach; stały kontakt z wychowawcą; korzystanie z dostępu do dziennika elektronicznego; rodzice; rok szkolny wymiana informacji o problemach dziecka; 2. Zacieśnianie współpracy szkoły z rodzicami. zebrania z rodzicami; rozmowy indywidualne z rodzicami, wychowawcą, pedagogiem; prelekcje dla rodziców; dyrekcja szkoły; 3. Wspieranie rodziców w pokonywaniu trudności wychowawczych z dzieckiem. rozmowy z wychowawcą; rozmowy z pedagogiem; kierowanie do poradni i innych instytucji wspierających rozwój młodzieży; wychowawca; kurator sądowy; policja; psycholog z PPP; stosownie do możliwości i potrzeb DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI: LP. DZIAŁANIA SPOSÓB REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN 1. Rozwijanie umiejętności psychologiczno kursy doskonalące; wykładowcy z ODN; rok PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 16

17 pedagogicznych pod kątem pracy z uczniem. spotkania ze specjalistami d.s. wychowania; specjaliści d.s. profilaktyki i wychowania; szkolny ośrodki szkoleniowe; 2. Budowanie dobrych relacji wychowawca rodzic. wycieczki; imprezy klasowe; rozmowy wychowawca rodzic; rodzice; rok szkolny spotkania z rodzicami; 3. Nadzór wychowawcy nad frekwencją uczniów. stała kontrola frekwencji; kontakt z rodzicami; rodzice; stosownie do potrzeb dziennik elektroniczny; zgłaszanie ucznia do pedagoga; Interwencja; rozmowy z rodzicami; Komisja wychowawcza; PROPOZYCJA TEMATÓW NA GODZINY WYCHOWAWCZE: Klasy I: Dlaczego warto chodzić do szkoły? Jakim jestem uczniem? Jak się uczyć? Co to jest stres? Jak sobie z nim radzić. Style uczenia się. Moje zainteresowania. Ja w mojej klasie. Nasza klasa- zgrana klasa. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 17

18 Klasy II: Sytuacje stresowe w szkole i w domu. Jak sobie z nimi radzić? Lenistwo czy to dobry sposób na życie? Jaką jesteśmy klasą? Nasze samopoczucie w klasie. Gospodarowanie wolnym czasem. Jak odrabiać lekcje? Jak pokonywać trudności w nauce? Klasy III: Pomysł na własne życie. Jak pokonywać stres? Jak skutecznie przygotować się do egzaminów? Stres m paraliżuje, czy motywuje? Mój styl życia- planowanie dnia. Kim jestem, co jest dla mnie ważne? Stawianie sobie małych i dużych celów w życiu. Odpoczynek i relaks. V. PRZEWIDYWANE EFEKTY: Poprzez realizację Szkolnego Programu Profilaktyki w szkole zostaną osiągnięte następujące efekty: Dobra atmosfera w szkole sprzyjająca nauce i wychowaniu; Dobre samopoczucie i bezpieczeństwo uczniów w szkole; Pozytywne relacje między uczniami; Wzajemna pomoc i wsparcie między uczniami w pokonywaniu trudności; Wzrost liczby uczniów korzystających z aktywnych form spędzania czasu wolnego; Fachowa wiedza i umiejętności interpersonalne wychowawców i nauczycieli; Wspólne inicjatywy wychowawcze i profilaktyczne rodziców i nauczycieli wspierające prawidłowy rozwój uczniów; Dobra i stała współpraca szkoły z Policją, Strażą Miejską; Pomoc instytucji samorządowych i organizacji wspierających rozwój dzieci i młodzieży w działaniach wychowawczych i profilaktycznych szkoły; UZALEŻNIENIA ZAGROŻENIA: Uczniowie: Znają konsekwencje sięgania po środki uzależniające; Potrafią rozwiązywać swoje problemy bez sięgania po alkohol, narkotyki, dopalacze; Znają przepisy prawa dotyczące posiadania środków uzależniających; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 18

19 W trudnych sytuacjach potrafią mieć własne zdanie i nie ulec negatywnym wpływom rówieśników; Rodzice: Rozpoznają u dziecka symptomy wskazujące na zażywanie środków uzależniających; Kontaktują się ze szkołą w przypadku trudności wychowawczych z dzieckiem; Wiedzą gdzie mogą szukać pomocy w przypadku, gdy ich dziecko jest uzależnione; Nauczyciele: Stosują procedury w przypadku ucznia pod wpływem środków uzależniających; Mają wiedzę na temat środków uzależniających, którą wykorzystują w pracy wychowawczej z młodzieżą; Wiedzą jak można pomóc rodzicom, uczniowi, który jest uzależniony; PRZEMOC AGRESJA: Uczniowie: Posiadają wiedzę o negatywnych skutkach przemocy i agresji; Reagują na krzywdę i cierpienie drugiej osoby; Znają prawne konsekwencje stosowania przemocy i wulgaryzmów; W klasie i w szkole są dobre relacje między uczniami; Na terenie szkoły spada ilość zachowań nacechowanych przemocą i agresją; Rodzice: Potrafią rozpoznawać jakie trudności i kłopoty przeżywa ich dziecko w domu i w szkole; Podejmują współpracę z szkołą, aby pomóc dziecku w pokonaniu trudności; Wiedzą jak rozmawiać z dzieckiem ofiarą przemocy; Korzystają z pomocy i porad specjalistów w poradni psychologiczno pedagogicznej itp.; Nauczyciele: Mają fachową wiedzę na temat przemocy i agresji w szkole; Dostrzegają problem i pomagają uczniom - ofiarom lub sprawcom przemocy; Są inicjatorami działań wychowawczych i profilaktycznych w klasie i w szkole; W przypadku zagrożenia dla ucznia podejmują właściwe działania; PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 19

20 POZYTYWNY WZORZEC UCZNIA: Uczniowie: Potrafią radzić sobie ze stresem; Mają motywację do nauki, potrafią przezwyciężyć trudności; Znają techniki i style ucznia się; Rozwijają swoje zainteresowania i pasje w czasie wolnym od lekcji; Potrafią mieć własne zdanie i nie ulegać presji i namowom rówieśników; Potrafią w kulturalny sposób wyrażać swoje poglądy; Chętniej uczęszczają do szkoły i realizują obowiązek szkolny; Osiągają dobre wyniki w nauce; Rodzice: Czują się odpowiedzialni za frekwencję swojego dziecka; Systematycznie kontrolują swoje dziecko pod kątem wagarów; Są świadomi jak ważna jest ich współpraca ze szkołą; Wiedzą i potrafią pokonywać trudności wychowawcze dziecka; Wiedzą, że mogą liczyć na pomoc i wsparcie nauczycieli w przezwyciężaniu trudności wychowawczych dziecka; Nauczyciele: Kontrolują i współpracują z rodzicem pod kątem frekwencji ucznia; Mają dobre relacje z rodzicami i uczniami; Motywują uczniów do pracy i nauki; Wspierają rodziców w procesie wychowania dziecka. VI. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFIALKTYKI: Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki pozwoli ocenić jego skuteczność i osiągnięte efekty wychowawcze. Narzędziem ewaluacyjnym będą ankiety opracowane i skierowane do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Wyniki i analiza ankiet pozwolą określić dalsze działania szkoły w zakresie profilaktyki i wychowania w przyszłym roku szkolnym. PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 IM. GEN.W. ANDERSA W NOWEJ SOLI 20