SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Zespół Szkół Sportowych w Tychach

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkół Sportowych w Tychach do realizacji w latach

2 Szkoła realizuje zadania dydaktyczne i wychowawcze, wspierające wszechstronny rozwój ucznia: wyposaża młodego człowieka w wiedzę, budzi aktywność intelektualną oraz rozwija postawy i zachowania cenione i pożądane w społeczeństwie. Realizacja tych założeń wspierana jest poprzez działania zawarte w szkolnym programie profilaktyki. Pozwalają one na wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne w budowaniu dojrzałej osobowości, nauczenie postaw asertywnych w sytuacjach zagrożeń, rozumienie oraz umiejętne stosowanie norm społecznych i systemu wartości. Profilaktyka to chronienie człowieka przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona ucznia przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. I. Podstawy prawne Konwencja o prawach dziecka, Konstytucja Rzeczpospolitej polskiej, Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256 poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.), Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz. 1231; Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473), Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz z późniejszymi zmianami: Dz. U. z 2006 r. Nr 7, poz. 47 i 48; Dz. U. z 2006 r. nr 66 poz. 469; Nr 120 poz. 826), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, poz. 46), Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie s zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznych w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114), Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 2

3 II. Diagnoza ZADANIE 1. Zdiagnozowanie skali zagrożeń, na jakie mogą być narażeni uczniowie naszej szkoły FORMY REALIZACJI Przeprowadzenie badań ankietowych OSOBA ODPOWIE DZIALNA Zespół Realizatorów, 2. Zdiagnozowanie poziomu bezpieczeństwa oraz przejawów agresji wśród dzieci Przeprowadzenie badań ankietowych Zespół Realizatorów, III. Wdrożenie Programu Profilaktycznego ZADANIE 1. Opracowanie norm i zasad obowiązujących uczniów podczas przerw 2. Opracowanie kontraktu w klasach 3. Budowanie przyjaznych, wspierających relacji społecznych: Uczeń- uczeń Uczeń- nauczyciel Uczeń- rodzic 4. Wychowywanie uczniów w duchu tolerancji, poszanowania siebie i innych FORMY REALIZACJI OSOBA ODPOWIE DZIALNA TERMIN Praca Rady Pedagogicznej Dyrektor szkoły wrzesień Praca z klasą Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów zgrupowane wokół problemów: Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć Uczestnictwo w grupie Rozwiązywanie problemów Proponowana tematyka zajęć: Potrzeba okazywania szacunku innym osobom Uwzględniamy potrzeby innych osób Karta Praw Dziecka Prawa i obowiązki członka wspólnoty klasowej Poznajemy i stosujemy zasady dotyczące współżycia w grupie Wychowawca Uczniowie Pedagog wrzesień 3

4 5. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI SSP i I III SG dotyczących kształtowania umiejętności zachowania się w trudnych sytuacjach 6. Prowadzenie zajęć z profilaktyki uzależnień 7. Organizowanie edukacji społecznoprawnej Szanując poglądy innych jesteśmy tolerancyjni Szanujemy własność cudzą i swoją Cykl zajęć w klasach zgodnie ze szkolnym harmonogramem. Proponowane tematy: Poznajmy się Pomoc innym angażowanie uczniów w problem przemocy Radzenie sobie w sytuacjach trudnych Jaki jestem? (zajęcia integracyjne) Moje prawo do intymności Przemoc wokół nas. Nie daj się skusić. Relacje chłopcydziewczęta. Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach? Cykl zajęć dla uczniów n/t zdrowia w ramach realizowanego programu Śląska sieć szkół promujących zdrowie. Przeprowadzenie w klasach I zajęć na temat Bezpieczna droga do szkoły przez policjantów Wydziału Drogowego Komendy Rejonowej w Tychach. Pedagog Pedagog szkolny Pedagog szkolny według potrzeb wrzesień, według potrzeb Przeprowadzenie przez funkcjonariuszy Komendy Rejonowej Policji w Tychach zajęć w klasach I-IV SSP na temat Bezpieczeństwo dziecka, na co dzień. Przeprowadzenie zajęć z dziećmi w klasach V i VI SSP oraz I III SG na temat Odpowiedzialność karna nieletnich. 8. Współpraca z rodzicami. Pedagogizacja rodziców Udział rodziców w prelekcji Stop narkotykom i dopalaczom. Uczestnictwo rodziców w wywiadówkach, Prelegent p. Janina Goj (Stowarzyszenie Trzeźwość Życia ) II semestr roku szkolnego 4

5 konsultacjach i kontaktach indywidualnych z wychowawcami i nauczycielami, pedagogiem szkolnym 9. Praca z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze, dydaktyczne oraz znajdującymi się w trudnej sytuacji życiowej. Realizacja zadań z art.42 Zaangażowanie rodziców w organizację wycieczek, imprez szkolnych i klasowych, święta szkoły, dni otwartych i innych. Współpraca ze Świetlicą Środowiskową przy kościele św. Krzysztofa Współpraca z Ośrodkiem Usług Opiekuńczo- Wychowawczych oraz Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej. Zajęcia wyrównawcze z uczniami mającymi trudności w nauce i w zachowaniu Nauczyciele, wychowawcy, pedagog Pedagog, nauczyciele Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkolny proces wychowawczy: Poradnia Pedagogiczna Sąd Komenda Rejonowa Policji MOPS TPD PCK Hospicjum 10. Praca z uczniem zdolnym. Realizacja zadań z art. 42 Obserwacja uczniów pod kątem zainteresowań, osiągnięć szkolnych, typu osobowości. Diagnoza- badania psychologicznopedagogiczne Rozpoznanie rodzaju zdolności ucznia Rozeznanie potrzeb indywidualnych, potrzeb, zainteresowań. Motywowanie, podkreślanie osiągnięć Nauczanie wielopoziomowe na Rodzice Nauczyciele Poradnia Pedagogiczno- Psychologiczna 5

6 poziomie klasy Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne Wsparcie Poradni Pedagogicznejdoradztwo, konsultacje, praca nad emocjami Zajęcia dla uczniów zdolnych w Poradni Pedagogicznej 11. Prowadzenie zajęć z wychowania do życia w rodzinie Lekcje z Wychowania do życia w rodzinie Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie 12. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną Zajęcia i warsztaty dla uczniów: Jak sobie radzić ze stresem Jak mądrze się kłócić Jak uczyć się szybko i skutecznie Stop przemocy cykl 5 spotkań dla wybranych klas klas, pracownicy Poradni Pedagogicznej, pedagog według potrzeb Opracowywanie strategii wychowawczych dla uczniów sprawiających trudności wychowawcze 13. Zapoznanie z Kodeksem etyki Zespołu Szkół Sportowych uczenie szacunku do drugiego człowiek, rzetelności i poszanowania godności wobec innych osób Lekcje wychowawcze Lekcje wychowania do życia w rodzinie, Zajęcia psychoedukacyjne, Pogadanki, Dyskusje, Spotkania z rodzicami, Zajęcia warsztatowe klas, pedagog, nauczyciele IV. Założone efekty Wypracowanie prawidłowej komunikacji w grupie. Nabycie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów i zażywania środków psychoaktywnych. Zdobycie wiedzy na temat skutków prawnych i społecznych zażywania środków psychoaktywnych. Nabycie umiejętności dbania o bezpieczeństwo własne i innych. Umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z przemocą i uzależnieniami. Nauczenie się pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia ludzi. Zdobycie umiejętności dokonywania wartościowych i sensownych wyborów w życiu. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów. 6

7 V. Ewaluacja Opracowany program będzie realizowany w ciągu trzech lat. Szkolny program profilaktyczny będzie poddany ewaluacji na zakończenie każdego roku szkolnego poprzez diagnozę wybranych obszarów. Podstawową formą ewaluacji będą: ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców, obserwacja, wywiad, rozmowa, hospitacje prowadzone przez dyrekcje szkoły Program został opracowany na podstawie ankiet przeprowadzonych w czerwcu 2012 r. wśród uczniów, rodziców i nauczycieli Zespołu Szkół Sportowych. 7