PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną przyjęła do realizacji Program Wychowawczy na lata szkolne 2012/ /2015, Uchwałą Rady Rodziców nr 5/2012/2013 z dnia 19 września 2012r i Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3/12/13 z dnia 19 września 2012r 1

2 Program wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. W trakcie jego tworzenia wzięte zostały pod uwagę wnioski z ewaluacji wewnętrznej oraz propozycje działań naprawczych. Został oparty na wizji i misji szkoły, a jego treści zgodne są ze Statutem. W oparciu o Program wychowawczy funkcjonuje Szkolny program profilaktyki oraz klasowe Plany pracy wychowawczej. Program wychowawczy jest otwarty i modyfikowany w trakcie realizacji. Ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu. I. Wstęp do programu wychowawczego: a. Wizja szkoły: W naszej szkole: * dążymy do kształtowania u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, * uczymy kochać, szanować i żyć kulturą i tradycją narodu polskiego, * wychowujemy do szacunku, współpracy i otwartości innych narodów europejskich, ucząc obok polskiego innych języków, kultury, geografii itp., * wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiadomości i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie, * kształtujemy ucznia troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, w którym żyje. b. Założenia wychowawczo profilaktyczne: - wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów, - przygotowanie uczniów do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania, - wzmacnianie wiary we własne siły i zdolności osiągania wartościowych celów, - przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie, - rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej uczniów oraz ich indywidualnych zdolności twórczych. 2

3 c. Sylwetka absolwenta: 1. Poprawnie posługuje się językiem polskim, wzbogaca zasób słownictwa. 2. Jest przygotowany do życia w społeczeństwie informatycznym. 3. Właściwie odbiera i wykorzystuje media. 4. Ma wyrobione nawyki dbałości o zdrowie własne i innych oraz umie stworzyć środowisko sprzyjające zdrowiu. 5. Jest uczciwy, wiarygodny, odpowiedzialny. 6. Ma poczucie własnej wartości. 7. Zna symbole narodowe, szanuje dziedzictwo kulturowe swojego narodu, identyfikuje się ze swoją ojczyzną, a jednocześnie jest otwarty na wartości kultury innych narodów. 8. Jest ciekawy świata, kreatywny i przedsiębiorczy. 9. Posiada wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia. d. Podstawowe akty prawne: - Konstytucja RP, - Ustawa z dnia r. o Systemie oświaty, - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 poz. 17), - Konwencja o Prawach Dziecka. II. Wartości ważne dla społeczności szkolnej: 1. Poszanowanie dorobku własnego uczniów - asertywność. 2. Umiejętność wytyczania granic radzenie sobie w sposób, który nie narusza dobra ucznia, a jednocześnie z poszanowaniem dobra innych ludzi. 3

4 3. Wzajemne pomaganie sobie w sytuacjach tego wymagających empatia. 4. Wypracowanie postawy skutecznego dawania sobie rady w dorosłym życiu. III. Cela ogólne (strategiczne): 1. Wspomaganie naturalnego rozwoju. 2. Kształtowanie sposobu myślenia i postaw uznawanych za pożądane. 3. Profilaktyka zachowań ryzykownych. 4. Korekcja deficytów. IV. Zadania realizatorów programu wychowawczego: Zadania wychowawców: 1. Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka. 2. Integrowanie i dbanie o atmosferę zespołu klasowego. 3. Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego. 4. Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. 5. Bieżące rozwiązywanie problemów i sytuacji trudnych mających miejsce w klasie. 6. Umożliwianie uczniom uczestniczenia w sytuacjach wymagających samodzielności i odpowiedzialności. 7. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, uzgadnianie i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, wychowanków uzdolnionych, mających niepowodzenia szkolne lub sprawiających trudności wychowawcze. 8. Mediacja w sytuacjach trudnych pomiędzy uczniami lub uczniami a nauczycielami. 9. Inspirowanie i wspieranie współpracy z rodzicami uczniów. 10. Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi osobami kompetentnymi w rozpoznawaniu zainteresowań, uzdolnień, potrzeb i trudności uczniów. 4

5 11. Zaszczepianie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących zachowania własne i innych osób. 12. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 13. Zapoznanie rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Zadania nauczycieli: Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspomagając i uzupełniając rodziców, powinni dążyć do tego, aby uczniowie: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 3. Uczyli się wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków. 4. Uczyli się rozwiązywania problemów w sposób twórczy. 5. Rozwijali zdolności analitycznego i syntetycznego myślenia oraz dostrzegania równego rodzaju związków i zależności. 6. Uczyli się posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. 7. Uczyli się umiejętności uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata. 8. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie. 9. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Zadania pedagoga szkolnego: Wychowawcze: 1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole. 2. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów. 5

6 3. Udzielanie rodzicom porad ułatwiających im wychowanie własnych dzieci. 4. Przeprowadzanie prelekcji dla uczniów i rodziców. 5. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. 6. Opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej. 7. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. Korekcyjno-wyrównawcze: 1. Organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego. 2. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. Indywidualna opieka pedagogiczno-psychologiczna: 1. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych. 2. Pomaganie uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych. 3. Udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych. 4. Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży. 5. Wnioskowanie o skierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich. V. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami: Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie działalności wychowawczej szkoły opiera się na: 1. Zapoznaniu rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły, zatwierdzaniu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną jego treści i wyrażaniu swoich opinii o nim. 2. Określaniu i współdecydowaniu o celach edukacyjnych szkoły (ankiety ewaluacyjne, spotkania rodziców z nauczycielami, spotkania Rady Rodziców z Dyrektorem Szkoły). 6

7 3. Współdziałaniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych. 4. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez pedagogizację, profilaktykę, reedukację i terapię pedagogiczną. 5. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 6. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli z rodzicami. 7. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Zaangażowaniu szkoły w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom z trudnościami społecznymi. 9. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także ustalaniu zasad użytkowania tych funduszy. 10. Organizowaniu działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. 11. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. VI. Kalendarz Świąt i Uroczystości: Ceremoniał i tradycje szkoły Rocznice i Święta państwowe Uroczystości kościelne Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Zakończenie roku szkolnego Dzień Edukacji Narodowej Ślubowanie klas pierwszych Pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej Sprzątanie Świata Dzień Chłopca Rocznica wybuchu II wojny światowej Narodowe Święto Niepodległości Polski Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja Święto Flagi Dzień Patrona Szkoły Dzień Papieski Jasełka Wigilie klasowe Rekolekcje wielkopostne Tradycje wielkanocne 7

8 Andrzejki. Mikołajki. Bale noworoczne Walentynki Dzień Kobiet Święto Wiosny Ogólnoświatowy Dzień Ziemi Święto Książki. Dzień Babci i Dziadka Wycieczki klasowe Dzień Dziecka połączony ze Świętem Sportu Piknik rodzinny Uroczyste pożegnanie absolwentów Zakończenie klasy III Audycje umuzykalniające dla pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego Przedstawienia profilaktyczne Spotkania społeczności szkolnej organizowane doraźnie w miarę potrzeb Organizowanie konkursów 8

9 VII. Metody pracy wychowawczej: 1. Koła zainteresowań 2. Grupy zadaniowe 3. Wyjazdy integracyjne wycieczki edukacyjne, tematyczne, turystyczno-krajoznawcze 4. Zajęcia w terenie 5. Projektowanie 6. Redagowanie gazetek szkolnych 7. Samopomoc koleżeńska 8. Dyskusje 9. Konkursy, wystawy plastyczne i techniczne 10. Aukcje prac uczniowskich kiermasze tematyczne 11. Gry dramowe /przedstawienia, inscenizacje, scenki rodzajowe/ 12. Gry i zabawy integracyjne 13. Kontrakty 14. Treningi /pamięci, myślenia twórczego/ 15. Praca indywidualna 16. Internetowa strona szkoły VIII. Ewaluacja Programu Wychowawczego: 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza zespół wychowawczy powołany przez dyrektora szkoły.. 9

10 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. IX. Sposoby Ewaluacji: 1. Obserwacje i oceny zachowania. 2. Metody projekcyjne np. Zdjęcia, strona Internetowa. 3. Obserwacja dokonań uczniów. 4. Ankiety. 5. Analiza wpisów do dziennika i innych dokumentów. 6. Rozmowy z rodzicami, wychowawcą, z dziećmi. 7. Ocena wyników konkursów. 10

11 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Zadania do realizacji Nauka i korzystanie z posiadanej wiedzy Cele szczegółowe (operacyjne) Uczeń: rozwija swoje zdolności i zainteresowania; potrafi uczyć się samodzielnie; wie jak zastosować wiedzę w praktyce; potrafi korzystać z różnych źródeł i nośników informacji; zna zalety programów edukacyjnych oraz książek i czasopism przydatnych do utrwalania wiadomości i umiejętności; wymienia pożytki i niebezpieczeństwa z korzystania z mediów elektronicznych Metody i sposoby realizacji Zajęcia pozalekcyjne: -koło historyczne -koło matematyczne -koło ekologiczne -koło teatralne -koło artystyczne -SKS Korzystanie z Internetu, oglądanie programów edukacyjnych w TV, udział w konkursach. Korzystanie z Internetu, oglądanie programów edukacyjnych w TV, udział w konkursach. Przygotowanie uroczystości szkolnych zgodnie z Planem pracy szkoły. Korzystanie z biblioteki szkolnej. Organizacja uroczystego Pasowania na czytelnika Uczestnictwo w realizacji Rządowego Programu Cyfrowa Szkoła Termin wykonania zadania Zadanie całoroczne Zadanie całoroczne Cały rok szkolny Grudzień 2012 Zadanie roczne Zadanie roczne Grupa realizująca zadanie Odpowiedzialny Klasy IV VI C. Czenko K. Tarnowska K. Nadolska B. Kazimierska B. Kadela U. Mróz Wychowawcy klas, nauczyciele, opiekunowie świetlicy Wychowawcy klas, Klasa I D. Tomczyk A. Ustianowska Klasy IV-VI Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas starszych 11

12 Znajomość zasad współżycia w grupie i społeczeństwie pokonuje trudności związane z uczeniem się współtworzy i przestrzega norm obowiązujących w grupie rówieśniczej; jest odpowiedzialny za siebie i innych; Zajęcia specjalistyczne i pozalekcyjne: -korekcyjno-kompensacyjne -socjoterapeutyczne -indywidualne -wyrównawcze -gimnastyka korekcyjna -terapia logopedyczna Tematyka lekcji wychowawczych i zajęć edukacyjnych. Kontrakty klasowe i indywidualne Zadanie na cały rok zgodnie z Rozkładami materiału nauczania. Uczniowie objęci pomocą psychologicznopedagogiczną Nauczyciele prowadzący zgodnie z Arkuszem organizacji pracy szkoły I i II etap edukacyjny Wychowawcy klas Pedagog: A. Ustianowska Dbanie o własne zdrowie i bezpieczeństwo bierze aktywny udział w życiu grupy, klasy, szkoły; wie jak okazywać szacunek dorosłym; godnie reprezentuje szkołę w środowisku. dba o higienę osobistą i swój wygląd; Udział w konkursach zgodnie z proponowaną ofertą. Włączanie się uczniów do organizacji uroczystości i imprez szkolnych i klasowych (zgodnie z Planem pracy szkoły). Praca w Samorządzie klasowym Praca w Samorządzie Uczniowskim Pogadanki na temat higieny osobistej i wyglądu. Zajęcia WF i SKS Fluoryzacja zębów Lekcja z higienistką Udział w konkursach Cały rok szkolny Zgodnie z tematyką zajęć w ciągu całego roku Zadanie semestralne(i półrocze) Styczeń 2013 Wszyscy chętni uczniowie Wychowawcy i nauczyciele Samorządy klasowe Wychowawcy Samorząd Szkolny A. Ustianowska Wychowawcy klas Nauczyciele WF U. Mróz Klasy I-VI Wychowawcy Klasa II E, Pawlik 12

13 stosuje zasady właściwego odżywiania się; propaguje zdrowy styl życia; Zajęcia edukacyjne w klasach I-III Lekcje przyrody, WF, Wychowania do życia w rodzinie Pogadanki w czasie lekcji wychowawczych Realizacja Programu MEN Owoce w szkole Szklanka mleka Udział w konkursach. Cały rok Zadanie semestralne Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów i edukacji wczesnoszkolnej Klasy I-III Wychowawcy klas I-III E. Pawlik zna zagrożenia ze strony ludzi, wie do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc, potrafi powiadomić o wypadku, zna numery alarmowe; wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy; zna zasady bezpiecznego zachowania się nad wodą, w górach i na zróżnicowanym terenie naturalnym. planuje racjonalne wykorzystanie czasu wolnego oraz swój rozkład dnia i tygodnia; Zajęcia edukacyjne zgodne tematycznie z Rozkładami materiałów nauczania w poszczególnych etapach Zajęcia techniczne, komputerowe, WF Pogadanki na lekcjach wychowawczych, zajęciach w I etapie, w okresach poprzedzających dni wolne od nauki. Realizacja Programu Odnaleźć Zgubka Konkurs wiedzy pożarniczej Zapobiegamy pożarom Cały rok szkolny Marzec czerwiec 2013 Październik 2012 luty 2013 Wychowawcy klas, nauczyciele, dyrektor Klasy I III D. Tomczyk E. Pawlik M. Irzykowska- Solnica Konkurs plastyczny Zapobiegajmy pożarom Konkurs plastyczny Bezpiecznie na wsi Październik 2012 styczeń 2013 Listopad 2012 Uczniowie chętni z klas IV-VI U. Mróż Uczniowie chętni Wychowawcy klas 13

14 Konkurs plastyczny Stop upadkom! Kwiecień 2013 Uczniowie chętni Wychowawcy klas zna zasady ruchu drogowego; Spotkanie z funkcjonariuszami Policji dla pierwszoklasistów. Realizacja Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego Klub Bezpiecznego Puchatka Wrzesień 2012 Wrzesień - grudzień 2012 Klasa I D. Tomczyk Klasa I D. Tomczyk jest świadomy szkodliwości stosowania środków odurzających, alkoholu itp.; Zajęcia edukacyjne zgodne tematycznie z Rozkładami materiałów nauczania w poszczególnych etapach Udział w konkursach plastycznych Wyrażanie własnych poglądów Tolerancja wobec innych potrafi otwarcie wyrazić swoje poglądy, prośby, oczekiwania; szanuje poglądy i uczucia innych ludzi; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa; jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej, religii, Lekcje wychowawcze i zajęcia edukacyjne Dyskusje i pogadanki Praca w Samorządzie Uczniowskim Informacje na gablotach szkolnych i klasowych Zadanie całoroczne Wychowawcy klas, Nauczyciele Pedagog A. Ustianowska potrafi zachować się w sposób asertywny, wie na czym polega sprawiedliwe postępowanie; Realizacja Programu Szkoła bez przemocy Zadanie długoterminowe Klasy I-III Klasy IV-VI Pedagog 14

15 Poszanowanie wartości rodzinnych zna sposoby rozwiązywania konfliktów między ludźmi; jest wrażliwy na cierpienie innych. docenia wartość rodziny i tradycji rodzinnych w swoim życiu; zna swoje miejsce w rodzinie; rozumie znaczenie rodziny i role poszczególnych członków rodziny; wie jakie zawody wykonują jego najbliżsi i znajomi; okazuje szacunek i wdzięczność najbliższym. Zajęcia edukacyjne i lekcje wychowawcze Rozmowy i dyskusje Prace plastyczne Organizacja Pikniku Rodzinnego Obchody Dnia Babci i Dziadka Cały rok zgodnie z tematyką zaplanowanych zajęć edukacyjnych Wrzesień 2012 Styczeń A. Ustianowska Wychowawcy Wychowawcy Nauczyciele dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny; Oszczędzanie w SKO Cały rok szkolny Uczniowie chętni M. Łuczak Poznawanie dorobku kulturowego regionu i kraju zapoznaje się z dorobkiem kulturowym regionu; zna najbliższą okolicę i jej najważniejsze obiekty, tradycje; bierze udział w życiu kulturalnym szkoły i lokalnej społeczności; zna święta, symbole narodowe i okazuje im szacunek; wie, jakiej jest narodowości i w jakim regionie mieszka; Zajęcia edukacyjne zgodne tematycznie z Rozkładami materiałów nauczania w poszczególnych etapach Udział w konkursach plastycznych Uroczystość nadania szkole imienia Patrona Uroczyste apele patriotyczne z okazji : Narodowego Święta Niepodległości Cały rok szkolny zgodnie z Rozkładami materiału nauczania Kwiecień maj 2013 Listopad 2012 Maj 2013 Wychowawcy klas, Nauczyciele Uczniowie chętni Wszystkie podmioty szkoły C. Czenko 15

16 Znajomość swoich praw i obowiązków potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości patriotycznych. rozróżnia dobro od zła w codziennych sytuacjach; zna pojęcia: prawo, tolerancja, norma, obowiązek. zna prawa ludzi oraz obowiązki i prawa ucznia; stosuje się do nich, wie gdzie można się zwrócić gdy są one łamane podaje przykłady działań Samorządu Uczniowskiego. Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Święta Flagi Lekcje wychowawcze i zajęcia edukacyjne Dyskusje i pogadanki Rozmowy z pedagogiem Praca w Samorządzie Uczniowskim Informacje na gablotach szkolnych i klasowych Obchody rocznicy uchwalenia Konwencji o Prawach Dziecka Maj 2013 Zadanie całoroczne C. Czenko C. Czenko Wychowawcy klas, Nauczyciele Pedagog A.Ustianowska Wychowawcy klas Docenianie bogactwa przyrody i jej ochrona potrafi właściwie zachować się w stosunku do zwierząt i otaczającej go przyrody; czuje się odpowiedzialny za środowisko naturalne; podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska Wystawy prac uczniów Ślubowanie i Pasowanie na Ucznia Zajęcia edukacyjne w klasach I-III Lekcje przyrody, WF, Wychowania do życia w rodzinie Pogadanki w czasie lekcji wychowawczych Zajęcia koła ekologicznego Sprzątanie Świata Listopad 2012 Zadanie całoroczne Wrzesień 2012 Klasa I D. Tomczyk Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów i edukacji wczesnoszkolnej K. Nadolska Apel z okazji Obchodów Dni Ziemi Kwiecień 2013 Gminny konkurs Mały Ekolog Maj 2013 M. Łuczak 16

17 Dokonywanie samooceny i planowanie przyszłości analizuje swoje działania i ocenia je; zna swoje mocne i słabe strony; wyznacza sobie cele i dąży do ich realizacji; wierzy we własne możliwości; potrafi zaplanować kierunek dalszego rozwoju na podstawie oceny swoich możliwości. Zajęcia pozalekcyjne: -koło historyczne -koło matematyczne -koło ekologiczne -koło teatralne -koło artystyczne -SKS Udział w konkursach i przedstawieniach Praca w Samorządzie Uczestnictwo w realizacji Rządowego Programu Cyfrowa Szkoła Zadanie całoroczne Zadanie całoroczne Klasy IV VI C. Czenko K. Tarnowska K. Nadolska B. Kazimierska B. Kadela U. Mróz chętni Samorząd Uczniowski A. Ustianowska Klasy IV-VI Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas starszych Kolorem czerwonym zaznaczono zadania Programu Wychowawczego realizowanego w latach , które w wyniku ewaluacji wewnętrznej okazały się nieosiągnięte w zamierzonym zakresie. Zgodnie z wnioskami z ewaluacji oraz propozycjami działań naprawczych określono także metody i sposoby ich realizacji. Do wiadomości: Konikowo, r. 17