RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Problem badawczy W szkole kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Rok szkolny 17/18 1

2 Spis treści I Wstęp... 3 II Cele i zakres ewaluacji... 4 Podstawa prawna... 4 Przedmiot ewaluacji:... 4 Charakterystyka wymagań:... 4 Cele ewaluacji wewnętrznej:... 5 Pytania kluczowe... 5 III Informacje dotyczące organizacji ewaluacji... 6 Metody prowadzonych badań... 6 Charakterystyka próby badawczej... 6 Odbiorcy wyników ewaluacji... 6 Terminy czynności ewaluacyjnych... 7 Sposób upowszechniania wyników raportu... 7 IV Prezentacja wyników ewaluacji... 7 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów... 7 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli... 5 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród wychowawców... 8 Wywiad z pedagogiem szkolnym WYNIKI EWALUACJI V Wnioski i rekomendacje Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron Rekomendacje VI Załączniki

3 I Wstęp Nowy model nadzoru pedagogicznego zakłada, że szkoła może zmienić społeczeństwo a odpowiednie działania państwa mają motywować szkoły do podejmowania wartościowych inicjatyw edukacyjno wychowawczych. W Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, które mają na celu kształtowanie postaw, wzmacnianie właściwych zachowań uczniów oraz eliminowanie zagrożeń. W szkole ocenia się skuteczność podejmowanych działań oraz proponuje kierunki modyfikacji. Sporządzony raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej w składzie: Danuta Nowakowska i Barbara Steblik Zadaniem zespołu było przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych. Polegała ona na zebraniu oraz przetworzeniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności podejmowanych działań. W tym celu opracowano harmonogram ewaluacji, określający etapy podejmowanych działań, osoby odpowiedzialne za ich realizację i terminy wykonania, a także cele, przedmiot, zakres i metody ewaluacji wewnętrznej. Dokonano charakterystyki wymagań, określono odbiorców ewaluacji, dokonano identyfikacji zasobów, dobrano metody badawcze, określono formę raportu i sposoby upowszechniania wyników. Opracowany został plan ewaluacji wewnętrznej obejmujący charakterystykę wymagań, pytania kluczowe, pytania ewaluacyjne, metody badawcze i terminy realizacji. Zadaniem ewaluacji wewnętrznej jest uzyskanie wniosków w celu utrzymania, zaniechania bądź modyfikacji podlegających badaniu działań szkoły lub zainicjowanie nowych w celu podniesienia jakości pracy szkoły. 3

4 II Cele i zakres ewaluacji Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 17 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Na podstawie art. 6 ust. ustawy z dnia 14 grudnia 16 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 17 r. poz. 59 i 949) Przedmiot ewaluacji: Kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych Charakterystyka wymagań: W szkole funkcjonuje Program Wychowawczo - Profilaktyczny Nauczyciele, uczniowie i rodzice znają Program Wychowawczo Profilaktyczny funkcjonujący w szkole Uczniowie znają i rozumieją normy zachowań w szkole Uczniowie mają ukształtowaną hierarchię wartości Uczniowie w swym postępowaniu kierują się systemem wartości Szkoła podejmuje działania mające wpływ na kształtowanie postaw i przestrzeganie norm społecznych 4

5 Cele ewaluacji wewnętrznej: Zbadanie głównych wartości wyznaczających postawy uczniów w życiu, w grupie rówieśniczej, w szkole. Zbadanie hierarchizacji wartości w świadomości uczniów, tj. wartości moralnych, hedonistycznych (odczucia), obyczajowych i społecznych. Zbadanie wartości mających wpływ na normy zachowania w szkole. Analiza potrzeb w zakresie wyboru wartości, które należy kształcić i uświadamiać ich istotę w celu wzmacniania pozytywną motywacją oraz zapewnienia poprawnego funkcjonowania społeczności szkolnej. Sprawdzenie procesu planowania działań wychowawczych w szkole i modyfikowania ich zgodnie z potrzebami przy współudziale uczniów. Sprawdzenie sposobów prowadzenia w szkole działań wychowawczych sprzyjających kształtowaniu i uzyskaniu pożądanych postaw i wychowania do wartości Sprawdzenie procesu analizy działań wychowawczych i wdrażania wniosków po przeprowadzeniu analizy Pytania kluczowe Jakie główne wartości wyznaczają postawy uczniów w życiu, w grupie rówieśniczej, w szkole? Jakie wartości mają wpływ na normy zachowania w szkole? Jaka jest hierarchizacja wartości w świadomości uczniów: - wartości moralnych - hedonistycznych ( odczucia ) - obyczajowych - społecznych Czy zauważa się związek pomiędzy uznawanymi wartościami, a zachowaniem uczniów? Jakie wartości należy kształcić, wzmacniać, uświadamiać ich istotę, by wzmacniać pozytywną motywację oraz zapewniać poprawne funkcjonowanie społeczności szkolnej? 5

6 III Informacje dotyczące organizacji ewaluacji Metody prowadzonych badań Metoda sondażu diagnostycznego - narzędzia: ankieta skierowana do nauczycieli ankieta skierowana do wychowawców ankieta skierowana do uczniów ankieta skierowana do rodziców kwestionariusz wywiadu z pedagogiem szkolnym Charakterystyka próby badawczej Uczniowie Zespołu Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze (248 uczniów), Rodzice (197 osób), Nauczyciele pracujący w Zespole Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze (35 osób) Wychowawcy ( 13osób) Odbiorcy wyników ewaluacji Nauczyciele Uczniowie Rodzice 6

7 Terminy czynności ewaluacyjnych I Problem badawczy rok szkolny 17/18, okres od października 17 do lutego 18 r. II Problem badawczy rok szkolny 17/18, okres od marca 18 do czerwca 18 r. Sposób upowszechniania wyników raportu prezentacja i dyskusja podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej, zamieszczenie na stronie internetowej szkoły, prezentacja uczniom podczas godzin do dyspozycji wychowawcy (najważniejsze informacje), prezentacja rodzicom (najważniejsze informacje). IV Prezentacja wyników ewaluacji Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów Grupę badawczą stanowili wszyscy uczniowie klas I - IV Zespołu Szkół Ekonomiczno Turystycznych im. Unii Europejskiej w Jeleniej Górze Lp. Klasy Liczba uczniów Liczba przeprowadzonych ankiet Udział % 1 Pierwsze ,6% 2 Drugie ,% 3 Trzecie ,5% 4 Czwarte ,% Razem ,1% 7

8 Dla zapewnienia poczucia bezpieczeństwa i szczerych odpowiedzi ankiety były anonimowe. Kwestionariusz ankietowy dla uczniów składał się z 12 pytań. Uczniowie mieli możliwość wyrażenia własnej opinii. 8

9 Pytanie 1 Czy znasz realizowany przez Szkołę Program Wychowawczo - Profilaktyczny? I II III IV Tak Nie Na podstawie informacji uzyskanych od ankietowanych uczniów dotyczących znajomości Programu Wychowawczo Profilaktycznego można stwierdzić, że: Uczniowie klas pierwszych potwierdzają jego znajomość w 42,3% Uczniowie klas drugich potwierdzają jego znajomość w 45,5% Uczniowie klas trzecich potwierdzają jego znajomość w 35,7% Uczniowie klas czwartych potwierdzają jego znajomość w 43,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Tylko 41,5% badanych uczniów zna Program Wychowawczo Profilaktyczny, 9

10 Pytanie 2 Czy według Ciebie szkoła uczy? Klasy pierwsze Klasy drugie Klasy trzecie Klasy czwarte Ilość % Ilość % Ilość % Ilość % Postaw patriotycznych Przywiązania do regionu Zapobiegania patologiom i uzależnieniom Postaw obywatelskich Przeciwdziałania agresji Bycia członkiem rodziny Zdrowego stylu życia Tak ,5 5 71, , Nie 12, ,5 28, , Tak 37 62, , , ,2 Nie 22 37, , ,4 58,8 Tak 41 69, , 38 54, ,1 Nie 18, , 32 45, ,9 Tak 58, 51 75, 47 67, ,2 Nie , 23 32,9 58,8 Tak 51, , 34 48, Nie 28 48, , 36 51, , Tak 45 77, , 25 35, ,3 Nie 13 22, , 45 64, ,7 Tak 32 54, , ,6 Nie 27 45, , 33 47, ,4 Najwyższy wynik TAK Najwyższy wynik NIE

11 Czy szkoła uczy postaw patriotycznych? 6 5 I II III IV Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy postaw patriotycznych Klasy pierwsze - 79,7% Klasy drugie - 73,5% Klasy trzecie 71,4% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 69,8% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy postaw patriotycznych. 11

12 Czy szkoła uczy przywiązania do regionu? I II III IV Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy przywiązania do regionu Klasy pierwsze - 62,7% Klasy drugie - 45,6% Klasy trzecie 58,6% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 52,4% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy przywiązania do regionu. 12

13 Czy szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom? I II III IV Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 54,% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy zapobiegania patologiom i uzależnieniom. 13

14 Czy szkoła uczy postaw obywatelskich? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy postaw obywatelskich Klasy pierwsze - % Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 7,8% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy postaw obywatelskich. 14

15 Czy szkoła uczy przeciwdziałania agresji? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy przeciwdziałania agresji Klasy pierwsze 51,7% Klasy drugie - 53,% Klasy trzecie 48,6% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 51,1% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy przeciwdziałania agresji. 15

16 Czy szkoła uczy bycia członkiem rodziny? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy bycia członkiem rodziny Klasy pierwsze 77,5% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 35,7% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem tylko 48,4% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy bycia członkiem rodziny. 16

17 Czy szkoła uczy zdrowego stylu życia? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła uczy zdrowego stylu życia Klasy pierwsze 54,2% Klasy drugie - 47,% Klasy trzecie 52,8% Klasy czwarte 68,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 55,7% badanych uczniów uważa, że szkoła uczy zdrowego stylu życia.. 17

18 Pytanie 3 Czy mam wpływ na realizację Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego? Tak Nie Kolejne pytanie dotyczyło wpływu uczniów na realizację Programu Wychowawczo - Profilaktycznego Wyniki poszczególnych klas Klasy pierwsze 28,8% Klasy drugie 7,4% Klasy trzecie 14,8% Klasy czwarte 4,1% Z przeprowadzonych badań wynika, że największy wpływ na realizację Programu Wychowawczo Profilaktycznego mają klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem tylko 13,8% badanych uczniów ma wpływ na realizację Programu Wychowawczo Profilaktycznego 18

19 Pytanie 4 Czy w szkole przestrzegane są prawa ucznia? Tak Nie Wyniki badań w zakresie przestrzegania praw ucznia są następujące: Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie 55,9% Klasy trzecie 6,% Klasy czwarte 56,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, najniższy klasy drugie. Ogółem 61,% badanych uczniów uważa, że w szkole przestrzegane są prawa ucznia. 19

20 Pytanie 5 Czy na zajęciach poruszane są tematy związane z wychowaniem? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole na zajęciach edukacyjnych poruszane są zagadnienia związane z wychowaniem Klasy pierwsze 59,3% Klasy drugie 69,1% Klasy trzecie 71,4% Klasy czwarte 58,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, najniższy klasy czwarte. Ogółem 64,7% badanych uczniów uważa, że na zajęciach edukacyjnych poruszane są zagadnienia dotyczące wychowania.

21 Pytanie 6 Czy w szkole odbywają się uroczystości i imprezy szkolne? Czy w szkole odbywa się Święto Edukacji Narodowej? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się uroczystości związane ze Świętem Edukacji Narodowej Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 97,1% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 92,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 96,25% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się uroczystości związane ze Świętem Edukacji Narodowej. 21

22 Czy w szkole odbywa się Dzień Języków? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Języków Klasy pierwsze 94,9% Klasy drugie - 63,2% Klasy trzecie 78,6% Klasy czwarte 66,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 75,9% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Języków 22

23 Czy w szkole odbywa się Dzień Niepodległości? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są uroczystości w związku z Dniem Niepodległości Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 82,9% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 89,2% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są uroczystości w związku z Dniem Niepodległości 23

24 Czy w szkole odbywa się Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 36,8% Klasy trzecie 55,7% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 51,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych 24

25 Czy w szkole odbywa się Światowy Dzień Turystyki? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Światowy Dzień Turystyki Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 94,1% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 93,5% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Światowy Dzień Turystyki 25

26 Czy w szkole odbywa się Dzień Ziemi? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Ziemi Klasy pierwsze 83,1% Klasy drugie - 88,2% Klasy trzecie 88,6% Klasy czwarte 72,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 83,1% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Ziemi 26

27 Czy w szkole odbywa się Święto Konstytucji 3 Maja? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole obchodzone jest Święto Konstytucji 3 Maja Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 91,2% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 94,3% badanych uczniów uważa, że w szkole obchodzone jest Święto Konstytucji 3 Maja 27

28 Czy w szkole odbywają się Dni Europejskie? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są Dni Europejskie Klasy pierwsze 83,1% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy pierwsze. Ogółem 89,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są Dni Europejskie 28

29 Czy w szkole odbywa się Dzień Sportu? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowany jest Dzień Sportu Klasy pierwsze 79,% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 82,9% Klasy czwarte 78,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 76,6% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowany jest Dzień Sportu 29

30 Czy w szkole odbywają się Jasełka? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są Jasełka Klasy pierwsze 77,9% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 91,4% Klasy czwarte 76,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 82,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są Jasełka

31 Pytanie 7 Czy w naszej szkole organizowane są akcje charytatywne wspierąjące osoby niepełnosprawne? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są akcje charytatywne wspierające osoby niepełnosprawne Klasy pierwsze 96,6% Klasy drugie - 91,2% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 93,4% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są akcje charytatywne wspierające osoby niepełnosprawne 31

32 Czy w naszej szkole jest zbiórka surowców wtórnych? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka surowców wtórnych Klasy pierwsze 98,3% Klasy drugie - 86,8% Klasy trzecie 97,1% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 94,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka surowców wtórnych 32

33 Czy w naszej szkole jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka odzieży, żywności dla potrzebujących 33

34 Czy w naszej szkole jest zbiórka żywności dla zwierząt? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest zbiórka żywności dla zwierząt Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest zbiórka żywności dla zwierząt 34

35 Czy w naszej szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 94,1% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 9,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 95,7% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowana jest akcja charytatywna Zostań Mikołajem 35

36 Czy w naszej szkole organizowane są kiermasze ciast? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są kiermasze ciast w ramach akcji charytatywnych Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 98,6% Klasy czwarte 98,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 98,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są kiermasze ciast w ramach akcji charytatywnych 36

37 8 Czy w naszej szkole organizowana jest akcja charytatywna Etyka Pomaga? Tak Nie 5 3 W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są działania w ramach Etyka pomaga Klasy pierwsze,% Klasy drugie - 92,6% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 6,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 87,3% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane działania w ramach Etyka pomaga 37

38 Pytanie 8 Czy w naszej szkole realizowane są zadania z zakresu profilaktyki? Czy w naszej szkole odbywają się spotkania z policjantem? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania z policjantem Klasy pierwsze 55,9% Klasy drugie - 63,2% Klasy trzecie 45,7% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,1% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania z policjantem 38

39 Czy w naszej szkole odbywają się spotkania ze strażą miejską? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej Klasy pierwsze 61,% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 31,4% Klasy czwarte 21,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 38,4% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej 39

40 Czy w naszej szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką? Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką szkolną Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 37,1% Klasy czwarte 13,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 38,7% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pielęgniarką szkolną

41 Czy w naszej szkole odbywają się zajęcia profilaktyczne z pedagogiem szkolnym? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pedagogiem szkolnym Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 27,9% Klasy trzecie 24,3% Klasy czwarte 5,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 27,7% badanych uczniów uważa, że w szkole odbywają się spotkania profilaktyczne z pedagogiem szkolnym 41

42 Pytanie 9 Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w imprezach kulturalnych? 6 Czy uczniowie naszej szkoły wychodzą do teatru? 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do teatru Klasy pierwsze 33,9% Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 68,6% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy pierwsze. Ogółem 61,2% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do teatru 42

43 Czy uczniowie naszej szkoły wychodzą do kina? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do kina Klasy pierwsze 96,6% Klasy drugie - 98,5% Klasy trzecie 95,7% Klasy czwarte 96,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 96,7% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do kina 43

44 Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w zajęciach muzealnych? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do muzeum Klasy pierwsze 94,9% Klasy drugie - 64,7% Klasy trzecie 7,% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 7,6% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do muzeum 44

45 Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w zajęciach w Bibliotece Miejskiej? Tak Nie W opinii badanych uczniów szkoła organizuje wyjścia do Biblioteki Miejskiej Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 44,1% Klasy trzecie 37,1% Klasy czwarte 27,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem,3% badanych uczniów uważa, że szkoła organizuje wyjścia do Biblioteki Miejskiej 45

46 Czy uczniowie naszej szkoły uczestniczą w wycieczkach klasowych? 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole organizowane są wycieczki klasowe Klasy pierwsze 88,1% Klasy drugie - 83,8% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 8,8% badanych uczniów uważa, że w szkole organizowane są wycieczki klasowe 46

47 Pytanie Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Aktywnego udziału w zajęciach, systematycznego odrabiana prac domowych 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się ich aktywnego udziału w zajęciach i systematycznego odrabiania prac domowych Klasy pierwsze 86,4% Klasy drugie - 79,4% Klasy trzecie 78,6% Klasy czwarte 84,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 82,2% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się ich aktywnego udziału w zajęciach i systematycznego odrabiania prac domowych 47

48 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach Tak Nie W opinii badanych w szkole oczekuje się od uczniów rozwijania ich zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych Klasy pierwsze 74,6% Klasy drugie - 44,1% Klasy trzecie 48,6% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,7% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się od nich rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych 48

49 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się okazywania szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły Klasy pierwsze 86,4% Klasy drugie - 75,% Klasy trzecie 68,6% Klasy czwarte 76,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 76,6% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się okazywania szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły 49

50 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Szacunku dla tradycji narodowych 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się szacunku dla tradycji narodowych Klasy pierwsze 81,4% Klasy drugie - 56,5% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 61,3% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się szacunku dla tradycji narodowych 5

51 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Poszanowania mienia szkolnego Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się poszanowania mienia szkolnego Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 67,6% Klasy trzecie 67,1% Klasy czwarte 72,5% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 71,7% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się poszanowania mienia szkolnego 51

52 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Umiejętności pracy w grupie, koleżeństwa Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się umiejętności pracy w grupie i koleżeństwa Klasy pierwsze 79,7% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 64,3% Klasy czwarte 52,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 65,8% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się umiejętności pracy w grupie i koleżeństwa 52

53 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Właściwych zachowań wobec kolegów Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się właściwych zachowań wobec kolegów Klasy pierwsze 76,3% Klasy drugie - 67,6% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 6,5% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się właściwych zachowań wobec kolegów 53

54 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Zachowania bezpieczeństwa 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się zachowania bezpieczeństwa Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie - 72,1% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 58,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 63,8% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się zachowania bezpieczeństwa 54

55 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Odpowiedzialności za swoje zachowanie 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się odpowiedzialności za swoje zachowanie Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 73,5% Klasy trzecie 52,9% Klasy czwarte 49,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 6,2% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się odpowiedzialności za swoje zachowanie 55

56 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Samodzielności Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się samodzielności Klasy pierwsze 67,8% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 35,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 49,3% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się samodzielności 56

57 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Wrażliwości na ludzką krzywdę Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole oczekuje się wrażliwości na krzywdę ludzką Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie - 35,3% Klasy trzecie 47,1% Klasy czwarte 45,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 5,1% badanych uczniów uważa, że w szkole oczekuje się wrażliwości na krzywdę ludzką 57

58 Jakich postaw oczekuje się od Ciebie w szkole? Tolerancji 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniów w szkole kształtuje się postawę tolerancji Klasy pierwsze 74,6% Klasy drugie - 7,6% Klasy trzecie 62,9% Klasy czwarte 62,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 67,7% badanych uczniów uważa, że w szkole kształtuje się postawę tolerancji 58

59 Pytanie 11 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie)w szkole? Nie przeszkadzam nauczycielom w prowadzeniu zajęć Tak Nie W opinii badanych uczniowie nie przeszkadzają w prowadzeniu zajęć Klasy pierwsze 72,9% Klasy drugie - 39,7% Klasy trzecie 38,6% Klasy czwarte 54,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 51,5% badanych uczniów uważa, że nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć. 59

60 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Czasem przeszkadzam nauczycielom w prowadzeniu zajęć Tak Nie W opinii badanych uczniowie czasem przeszkadzają w prowadzeniu zajęć Klasy pierwsze 37,3% Klasy drugie - 32,4% Klasy trzecie,% Klasy czwarte 33,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy trzecie, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 35,8% badanych uczniów uważa, że czasem przeszkadza w prowadzeniu zajęć 6

61 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Systematycznie odrabiam prace domowe? Tak Nie W opinii badanych uczniowie systematycznie odrabiają prace domowe Klasy pierwsze 47,5% Klasy drugie - 42,6% Klasy trzecie 34,3% Klasy czwarte 32,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 36,6% badanych uczniów uważa, że systematycznie odrabia prace domowe. 61

62 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Chętnie biorę udział w uroczystościach szkolnych Tak Nie W opinii badanych uczniowie chętnie biorą udział w uroczystościach szkolnych Klasy pierwsze 69,5% Klasy drugie - 5,% Klasy trzecie 38,6% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy czwarte. Ogółem 47,4% badanych uczniów chętnie bierze udział w uroczystościach szkolnych 62

63 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Nie chcę uczestniczyć w uroczystościach szkolnych Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy nie chcą brać udziału w uroczystościach szkolnych Klasy pierwsze,3% Klasy drugie - 14,7% Klasy trzecie 25,7% Klasy czwarte 43,1% Najwyższy wynik osiągnęły klasy czwarte, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 36,7% badanych uczniów uważa, że nie chce brać udziału w uroczystościach szkolnych 63

64 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Biorę udział w konkursach lub zawodach sportowych 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy biorą udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych Klasy pierwsze 32,1% Klasy drugie - 45,6% Klasy trzecie 21,4% Klasy czwarte 37,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 34,1% badanych uczniów uważa, że bierze udział w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych 64

65 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Nie uczestniczę w konkursach ani zawodach sportowych Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy nie biorą udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych Klasy pierwsze 52,5% Klasy drugie - 35,3% Klasy trzecie 45,7% Klasy czwarte 41,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 43,7% badanych uczniów uważa, że nie bierze udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych 65

66 Jak oceniasz swoją postawę (zachowanie) w szkole? Rzadko odrabiam prace domowe 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy rzadko odrabiają prace domowe Klasy pierwsze,7% Klasy drugie - 38,2% Klasy trzecie 31,4% Klasy czwarte 35,3% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 36,4% badanych uczniów uważa, że rzadko odrabia prace domowe 66

67 Pytanie 12 Jakim jesteś kolegą? Lubię swoich kolegów i koleżanki 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy lubią swoich kolegów i koleżanki Klasy pierwsze 71,2% Klasy drugie - 58,8% Klasy trzecie 7,% Klasy czwarte 71,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 67,8% badanych uczniów uważa, że lubi swoich kolegów i koleżanki 67

68 Jakim jesteś kolegą? Pomagam w nauce Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy pomagają sobie w nauce Klasy pierwsze 49,2% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 32,9% Klasy czwarte 39,2% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 38,1% badanych uczniów uważa, że pomaga sobie w nauce 68

69 Jakim jesteś kolegą? Pożyczam zeszyty kolegom nieobecnym w szkole Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy pożyczają zeszyty kolegom nieobecnym w szkole Klasy pierwsze 64,4% Klasy drugie - 38,2% Klasy trzecie 47,1% Klasy czwarte 51,% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy drugie. Ogółem 5,2% badanych uczniów uważa, że pożyczają zeszyty kolegom nieobecnym w szkole 69

70 Jakim jesteś kolegą? Pomagam uczniom realizującym indywidualne nauczanie Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy pomagają uczniom realizującym indywidualne nauczanie Klasy pierwsze 8,4% Klasy drugie - 7,3% Klasy trzecie 2,9% Klasy czwarte 5,9% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 6,1% badanych uczniów uważa, że pomaga uczniom realizującym indywidualne nauczanie 7

71 Jakim jesteś kolegą? Spotykam się z rówieśnikami poza szkołą Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy spotykają się z rówieśnikami poza szkołą Klasy pierwsze 62,7% Klasy drugie - 66,2% Klasy trzecie 54,3% Klasy czwarte 62,7% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 61,5% badanych uczniów uważa, że spotyka się z rówieśnikami poza szkołą 71

72 Jakim jesteś kolegą? Chętnie biorę udział w wyjazdach, wycieczkach klasowych 6 5 Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którzy chętnie biorą udział w wyjazdach i wycieczkach klasowych Klasy pierwsze 66,1% Klasy drugie - 72,1% Klasy trzecie 5,% Klasy czwarte 6,8% Najwyższy wynik osiągnęły klasy drugie, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 62,3% badanych uczniów uważa, że chętnie bierze udział w wyjazdach i wycieczkach klasowych 72

73 Jakim jesteś kolegą? Zdarzają mi się zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek: wulgaryzmy, wyzwiska, popychanie, kłótnie i inne Tak Nie W opinii badanych uczniowie, którym zdarzają się zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek Klasy pierwsze 49,% Klasy drugie -,9% Klasy trzecie 17,1% Klasy czwarte 31,4% Najwyższy wynik osiągnęły klasy pierwsze, natomiast najniższy klasy trzecie. Ogółem 32,1% badanych uczniów uważa, że zdarzają się im zachowania agresywne wobec kolegów i koleżanek. 73

74 Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród rodziców Grupę badawczą stanowili rodzice uczniów klas I - IV ZSE T w Jeleniej Górze Lp. Klasy Liczba uczniów Liczba Udział w % ankietowanych rodziców 1 Pierwsze 9 36, 2 Drugie ,2 3 Trzecie ,1 4 Czwarte ,8 Razem ,5 W badaniu wzięło udział 197 rodziców co stanowi 52,5 %. Najliczniejsza grupę stanowili rodzice uczniów klas trzecich tj. 68,1%. Natomiast najmniej liczna grupę stanowili rodzice uczniów klas pierwszych. 74

75 Pytanie 1 Czy została Pani/Pan zapoznana/zapoznany przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy klasowego, Programem Wychowawczo Profilaktycznym szkoły oraz planem imprez i uroczystości szkolnych? Tak Nie W opinii badanych rodzice zostali zapoznani przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy, Programem Wychowawczo Profilaktycznym oraz planem imprez i uroczystości szkolnych Rodzice klas I -,% Rodzice klas II - 97,6% Rodzice klas III - 92,2% Rodzice klas IV 87.3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 94,3% badanych rodziców uważa, że zostało zapoznanych przez wychowawcę klasy z planem pracy wychowawcy, Programem Wychowawczo Profilaktycznym oraz planem imprez i uroczystości szkolnych 75

76 Pytanie 2 Czy miał(a) Pan/Pani możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego? 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice mieli możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego Rodzice klas I - 97,2% Rodzice klas II - 85,7% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 58,2% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 79,4% badanych rodziców uważa, że miało możliwość zgłoszenia propozycji do planu pracy wychowawcy klasowego 76

77 Pytanie 3 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Na zebraniach z rodzicami Tak Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są na zebraniach z rodzicami Rodzice klas I - 8,5% Rodzice klas II - 78,6% Rodzice klas III - 93,8% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas trzecich, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 79,1% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowani są na zebraniach z rodzicami 77

78 6 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? W ramach dnia otwartego szkoły 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas dnia otwartego szkoły Rodzice klas I - 13,9% Rodzice klas II - 4,7% Rodzice klas III - 34,4% Rodzice klas IV 5,5% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas trzecich, natomiast najniższy rodzice klas czwartych. Ogółem 14,6% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas dnia otwartego szkoły 78

79 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Poprzez e-dziennik 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są przez e-dziennik Rodzice klas I - 69,4% Rodzice klas II - 66,6% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas drugich. Ogółem 77,3% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest przez e-dziennik 79

80 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą Tak Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą Rodzice klas I - 27,8% Rodzice klas II - 76,2% Rodzice klas III - 42,2% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas pierwszych. Ogółem 55,7% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy telefonicznej z wychowawcą 8

81 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem Tak 3 Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem Rodzice klas I - 8,3% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV,% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast rodzice uczniów klas II, III i IV nie byli informowani przez pedagoga o zachowaniu ucznia Ogółem 2,1% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy z pedagogiem lub psychologiem 81

82 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? Podczas rozmowy z dyrektorem szkoły Tak 1 2 Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są podczas rozmowy z dyrektorem szkoły Rodzice klas I -,% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III - 1,6% Rodzice klas IV 3,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast rodzice uczniów klas I i II, nie byli informowani przez dyrektora szkoły o zachowaniu ucznia Ogółem 2,6% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest podczas rozmowy z dyrektorem szkoły. 82

83 W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o zachowaniu dziecka w szkole? W inny sposób (indywidualnie, zeszyt usprawiedliwień) 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice o zachowaniu dziecka w szkole informowani są indywidualnie Rodzice klas I - 11,1% Rodzice klas II - 4,8% Rodzice klas III - 23,4% Rodzice klas IV 56,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas czwartych, natomiast najniższy rodzice klas drugich Ogółem 23,9% badanych rodziców o zachowaniu dziecka w szkole informowana jest indywidualnie. 83

84 Pytanie 4 Czy był(a) Pan/Pani informowany/a o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka? 6 5 Tak 5 35 Nie W opinii badanych rodzice byli informowani o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka w szkole Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 71,4% Rodzice klas III - 78,1% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice klas czwartych Ogółem 74,1% badanych rodziców było informowanych o zachowaniu pozytywnym lub negatywnym swojego dziecka w szkole 84

85 Pytanie 5 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Zaangażowania w proces edukacyjny Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zaangażowania dziecka w proces edukacyjny Rodzice klas I - 77,8% Rodzice klas II - 76,2% Rodzice klas III - 92,2% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 85,7% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zaangażowania dziecka w proces edukacyjny 85

86 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zadaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Rozwijania zdolności przez udział w zajęciach dodatkowych i konkursach 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje rozwijania zdolności przez udział dziecka w zajęciach dodatkowych i konkursach Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 57,1% Rodzice klas III - 82,8% Rodzice klas IV 81,8% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas pierwszych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 77,8% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje rozwijania zdolności przez udział dziecka w zajęciach dodatkowych i konkursach 86

87 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje szacunku dla nauczycieli i pracowników szkoły Rodzice klas I - 78,9% Rodzice klas II - 61,9% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 83,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 81,1% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje szacunku da nauczycieli i pracowników szkoły 87

88 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Szacunku dla tradycji narodowych 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje szacunku dla tradycji narodowych Rodzice klas I - 83,3% Rodzice klas II - 52,4% Rodzice klas III - 87,5% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 74,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje szacunku dla tradycji narodowych 88

89 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Poszanowania mienia szkolnego 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje poszanowania mienia szkolnego Rodzice klas I - 41,7% Rodzice klas II - 57,1% Rodzice klas III - 81,3% Rodzice klas IV 63,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 6,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje poszanowania mienia szkolnego 89

90 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Umiejętności współpracy w grupie, poprawnych relacji z rówieśnikami Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje umiejętności współpracy w grupie i poprawnych relacji z rówieśnikami Rodzice klas I - 69,4% Rodzice klas II - 9,4% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 87,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 86,8% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje umiejętności współpracy w grupie i poprawnych relacji z rówieśnikami 9

91 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Zachowania zasad bezpieczeństwa 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zachowania bezpieczeństwa Rodzice klas I - 77,8% Rodzice klas II - 35,7% Rodzice klas III - 79,7% Rodzice klas IV 9,9% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas drugich Ogółem 71,% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zachowania bezpieczeństwa 91

92 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Kultury bycia i słowa 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje zachowania kultury bycia i słowa Rodzice klas I - 66,7% Rodzice klas II - 9,5% Rodzice klas III - 78,1% Rodzice klas IV 96,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 82,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje zachowania kultury bycia i słowa 92

93 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Aktywności, samodzielności i odpowiedzialności Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje aktywności, samodzielności i odpowiedzialności Rodzice klas I - 55,5% Rodzice klas II - 95,2% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV 94,5% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas trzecich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 86,3% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje aktywności, samodzielności i odpowiedzialności 93

94 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Wrażliwości na ludzką krzywdę 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje wrażliwości na krzywdę ludzką Rodzice klas I - 27,8% Rodzice klas II - 59,5% Rodzice klas III - 76,6% Rodzice klas IV 83,6% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas czwartych, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 61,9% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje wrażliwości na krzywdę ludzką 94

95 Jakich zachowań/postaw Pani/Pana zdaniem oczekuje się od Pani/Pana dziecka w szkole? Tolerancji Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła oczekuje tolerancji Rodzice klas I - 22,6% Rodzice klas II - 9,5% Rodzice klas III - 73,4% Rodzice klas IV 67,3% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas pierwszych Ogółem 63,5% badanych rodziców uważa, że szkoła oczekuje tolerancji 95

96 Pytanie 6 Czy uważa Pani/Pan, że są one ważne dla Pani/Pana dziecka? Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że w/w zachowania są ważne dla uczniów Rodzice klas I - 94,4% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III - 98,4% Rodzice klas IV 76,4% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas czwartych Ogółem 92,3% badanych rodziców uważa, że w/w zachowania są ważne dla uczniów 96

97 Pytanie 7 Czy zachowania/postawy uczniów promowane przez szkołę są zgodne z Pani/Pana oczekiwaniami wychowawczymi? Tak Nie 1 W opinii badanych rodzice uważają, że promowane przez szkołę zachowania są zgodne z ich oczekiwaniami Rodzice klas I - 97,2% Rodzice klas II -,% Rodzice klas III -,% Rodzice klas IV,% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas II, III, IV, natomiast najniższy rodzice uczniów klas I Ogółem 99,3% badanych rodziców uważa, że promowane przez szkołę zachowania są zgodne z ich oczekiwaniami 97

98 Pytanie 8 Czy według Pani/Pana szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów? 6 5 Tak Nie W opinii badanych rodzice uważają, że szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów Rodzice klas I - 94,4% Rodzice klas II - 97,6% Rodzice klas III - 89,1% Rodzice klas IV 58,2% Najwyższy wynik osiągnęli rodzice uczniów klas drugich, natomiast najniższy rodzice uczniów klas czwartych Ogółem 84,8% badanych rodziców uważa, że szkoła zauważa problemy wychowawcze uczniów. 98