Prezentacja wyników badania dotyczącego losów absolwentów na podstawie przeprowadzonych ankiet, wywiadu.

Transkrypt

1 RAPORT BADANIA DOTYCZĄCEGO LOSÓW ABSOLWENTÓW MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 IM. DZIECI Z LESZCZYNOWEJ GÓRKI W KATOWICACH, KTÓRZY UKOŃCZYLI EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ W 2017 ROKU W ramach procesu ewaluacji wewnętrznej przedszkole podjęło działania zmierzające do uzyskania informacji o losach absolwentów przedszkola. Zebrane informacje o efektach pracy wychowawczo dydaktycznej w zakresie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej posłużą doskonaleniu działań przedszkola na rzecz ułatwienia startu szkolnego wychowankom. Celem przeprowadzonych ankiet i wywiadu było zdobycie informacji dotyczącej losów absolwentów i ich przygotowania do rozpoczęcia nauki w szkole. W październiku 2017 roku przeprowadzone zostały badania ankietowe z nauczycielem klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 17 w Katowicach im. Tadeusza Kościuszki, rodzicami dzieci, które rozpoczęły naukę w klasie I oraz wywiad z dziećmi. Prezentacja wyników badania dotyczącego losów absolwentów na podstawie przeprowadzonych ankiet, wywiadu. Badania dotyczyły absolwentów Miejskiego Przedszkola nr 82 w Katowicach im. Dzieci z Leszczynowej Górki z roku szkolnego 2016/2017, którzy rozpoczęli naukę w Szkole Podstawowej nr 17 w Katowicach w roku szkolnym 2017/2018. Lp. Imię, nazwisko dziecka Rocznik Grupa 1. Maciej B. 2010,,Jaskółki 2. Hanna K. 2010,,Jaskółki 3. Kacper K. 2010,,Jaskółki 4. Maksymilian K. 2010,,Jaskółki 5. Amelia S. 2010,,Jaskółki 6. Zofia K. 2010,,Jemiołuszki 7. Piotr P. 2010,,Jemiołuszki 8. Ksawery P. 2010,,Jemiołuszki 9. Kajetan W. 2010,,Jemiołuszki 10. Paulina W. 2010,,Jemiołuszki

2 Poziom gotowości szkolnej absolwentów roku szkolnego 2016/20167uzyskany w kwietniu 2017 r. Lp. Imię nazwisko Poszczególne sfery rozwoju Poziom rozwoju Rozwój fizyczny Rozwój umysłowy Rozwój społeczny 1. Maciej B Hanna K Kacper K Maksymilian K Amelia S Zofia K Piotr P Ksawery P Kajetan W Paulina W PUNKTACJA ZADAŃ W ARKUSZU I INTERPRETACJA WYNIKÓW Przedziały Poziom Interpretacja jakościowa wyniku punktowe gotowości 144 p 109 p. Dziecko jest gotowe do podjęcia obowiązków szkolnych. 108 p 73 p. przeciętny Dziecko można uznać za gotowe do podjęcia obowiązków szkolnych. Konieczne są jednak działania wspomagające sfery rozwoju dziecka, w zakresie których wykryto trudności. Poniżej 73 p. niski Dziecko nie jest jeszcze gotowe do podjęcia obowiązków szkolnych. Wymaga specjalistycznych badań w poradni psychologiczno pedagogicznej i podjęcia działań terapeutycznych. Poziom rozwoju Przedziały punktowe dla poszczególnych sfer rozwoju Rozwój fizyczny Rozwój umysłowy Rozwój społeczny 22 p. -17 p. 90 p. 68 p. p. 24 p. przeciętny 16 p. -11 p. 67 p. -45 p. 23 p. 16 p. niski Poniżej 11 p. Poniżej 45 p. Poniżej 16 p.

3 1. ANALIZA WYNIKÓW WYWIADU Z UCZNIAMI ABSOLWENTAMI MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 W KATOWICACH Wywiad przeprowadzony był 24 października 2017 r. i objął 10 dzieci. Lp. Pytanie Miejsce na wpisanie odpowiedzi 1. Czy lubisz chodzić do szkoły? 7 odpowiedzi tak 1 odpowiedź tak, bardzo 1 odpowiedź tak średnio 2. Co Ci się podoba w szkole? 3. Czy pamiętasz swój pierwszy dzień w szkole? 1 odpowiedź czasem tak, czasem nie 6 odpowiedzi nauka (czytanie, pisanie, matematyka, informatyka) 4 odpowiedzi lekcje 3 odpowiedzi przerwy, wychodzenie na korytarz 2 odpowiedzi pani wychowawczyni 1 odpowiedź zadania domowe 1 odpowiedź zabawy plasteliną 1 odpowiedź wychodzenie na dwór 1 odpowiedź że jest spokojnie 1 odpowiedź świetlica 1 odpowiedź koleżanki 1 odpowiedź - obiady 7 odpowiedzi tak 1 odpowiedź tak, ale nie za dobrze 1 odpowiedź pamiętam tylko pierwszy dzień w świetlicy 1 odpowiedź - nie 4. Spróbuj go opisać. 3 wypowiedzi ławki były ustawione w kole 2 wypowiedzi miałem tytę 2 wypowiedzi było fajnie 2 wypowiedzi poznałam/em nowe koleżanki, kolegów 2 wypowiedzi znałaem koleżanki/kolegów 2 wypowiedzi zapoznawaliśmy się 1 wypowiedź rodzice robili zdjęcia 1 wypowiedź pani podzieliła z kim będziemy siedzieć w ławce 1 wypowiedź były lekcje z książki 1 wypowiedź było powitanie w szkole, byliśmy w klasie 1 wypowiedź było mało zadania domowego 5. Nazwij uczucia, które Ci wtedy towarzyszyły. 6. Czego się ostatnio uczyłeś/ aś? 5 odpowiedzi czułem się fajnie/dobrze 3 odpowiedzi radość 2 odpowiedzi wstyd 1 odpowiedź strach 1 odpowiedź - byłam trochę wesoła, trochę smutna, bo się bałam 1 odpowiedź najpierw smutek, potem już radość 3 odpowiedzi liter 3 odpowiedzi odejmowania i dodawania 2 odpowiedzi cyfr 1 odpowiedź zjawisk pogody 1 odpowiedź o urządzeniach elektrycznych

4 7. Czego lubisz się uczyć? 8. Co dla Ciebie jest trudne w uczeniu się? 9. Z którymi kolegami i koleżankami najchętniej spędzasz czas? 10. Czy Pani często zwraca Ci uwagę? 11. Czy chciałbyś/ chciałabyś wrócić do przedszkola? 1 odpowiedź - rysowania na komputerze na informatyce 1 odpowiedź pisania 1 odpowiedź - śpiewać 1 odpowiedź zasad zachowania w bibliotece 7 odpowiedzi matematyki 4 odpowiedzi języka polskiego 3 odpowiedzi plastyki 2 odpowiedzi muzyki 2 odpowiedzi religii 2 odpowiedzi - wszystkiego 1 odpowiedź języka angielskiego 1 odpowiedź informatyki 5 odpowiedzi nic 1 odpowiedź pisanie 1 odpowiedź kolorowanie 1 odpowiedź szlaczki 1 odpowiedź - czytanie 1 odpowiedź przepisywanie 1 odpowiedź uczenie się na sprawdzian Wszystkie dzieci wymieniały kolegów, koleżanki z przedszkola. Czworo dzieci wskazywało również na nowopoznane dzieci. Jedno dziecko bawi się także samo. 7 odpowiedzi nie 3 odpowiedzi rzadko/trochę/czasami tak 4 odpowiedzi tak 3 odpowiedzi nie 1 odpowiedź trochę tak 1 odpowiedź nie wiem 1 odpowiedź tak i nie Wypowiedzi dzieci uzyskane z przeprowadzonych z nimi wywiadów, potwierdzają, że dzieci są dobrze przygotowane do roli ucznia, chętnie podejmują obowiązki szkolne, lubią zajęcia lekcyjne. Połowa dzieci twierdzi, że nie ma żadnych trudności w szkole, 4 dzieci stwierdziło, że ma trudności z pisaniem, kolorowaniem. 2. ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY DLA NAUCZYCIELA KL. I ABSOLWENTÓW MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 W KATOWICACH Ankieta z nauczycielami klas pierwszych przeprowadzona była r. i dotyczyła 10 absolwentów naszego przedszkola. Lp. Pytanie Odpowiedź

5 Tak: Nie: 1. Czy zauważyła Pani trudności adaptacyjne naszych dzieci w nowym środowisku? 2. Czy nasze dzieci Pani zdaniem: a) Podejmują samodzielne działania i wykazują aktywność? b) Przestrzegają norm współżycia w grupie? c) Potrafi zaprezentować umiejętności z różnych dziedzin? 3 dzieci - kłopoty z przestrzeganiem zasad obowiązujących w klasie, szkole, nieporozumienia koleżeńskie 7 dzieci 9 dzieci 1 dziecko 4 dzieci 6 dziecko 9 dzieci 1 dziecko d) Jest koleżeńskie? 7 dzieci 3 dzieci e) Potrafi pokonywać trudności i 7 dzieci 3 dzieci przyjmować porażki? f) Uważnie słucha i wypowiada się w 8 dzieci 2 dzieci różnych sytuacjach? g) Doprowadza pracę do końca 7 dzieci 3 dzieci h) Potrafi korzystać z posiadanej 7 dzieci 3 dziecko wiedzy? 3. Czy nasze dzieci osiągnęły dojrzałość szkolną i: a) Przystosowało się do systemu szkolnego. 9 dzieci 1 dziecko b) Wypowiada się swobodnie. 8 dzieci 2 dzieci c) Układa krótkie zdania. 10 dzieci 0 dzieci d) Dzieli zdania na wyrazy. 10 dzieci 0 dzieci e) Dzieli wyrazy na sylaby. 10 dzieci 0 dzieci f) Samodzielnie i bezpiecznie 8 dzieci 2 dzieci organizuje sobie czas wolny. g) Swobodnie liczy 9 dzieci 1 dziecko h) Wyznacza wynik dodawania i 9 dzieci 1 dziecko odejmowania. 4. Czy w wystarczającym stopniu jest sprawne: a) manualnie 9 dzieci 1 dziecko b) plastycznie 9 dzieci 1 dziecko c) Muzycznie 10 dzieci 0 dzieci d) Fizycznie 9 dzieci 1 dziecko 5. Proszę wymienić mocne i słabe strony dzieci Mocne strony Bardzo dobre przygotowanie czyta, liczy, pisze ((5 dzieci), aktywność na zajęciach(3 dzieci), pracowitość (1 Słabe strony Wolne tempo pracy (1 dziecko), niska koncentracja uwagi (2 dzieci), konflikty koleżeńskie (4

6 dziecko), bogate słownictwo, chętnie wypowiada się na forum klasy (2 dzieci), szybkie myślenie, bystrość, umiejętności matematyczne i fizyczne (1 dziecko), mocna osobowość, samodzielność (1 dziecko), koleżeńskość (3 dzieci), łatwość nawiązywania kontaktów (1 dziecko), dzieci), przeszkadzanie na lekcji (2 dzieci), łamanie zasad obowiązujących w szkole (2 dzieci), brak porządku na ławce (2 dzieci), niestaranność, męczliwość podczas pisania, rysowania (1 dziecko), przerywanie pracy (1 dziecko). 1 dziecko otrzymało 20 (maksymalną) liczbę pozytywnych odpowiedzi, 2 dzieci 19, 2 dzieci 18, 3 dzieci 17, 1 dziecko 16, 1 dziecko 9 pozytywnych odpowiedzi. Nauczycielka zauważyła trudności adaptacyjne u 3 dzieci objawiające się kłopotami z przestrzeganiem zasad obowiązujących w klasie, szkole. Podsumowując wyniki badania ankietowego nauczyciela klasy pierwszej, można stwierdzić, że dzieci są aktywne i samodzielne podczas zajęć lekcyjnych, potrafią prezentować swoje umiejętności z różnych dziedzin, uważnie słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach. Jednak mają kłopoty z przestrzeganiem norm współżycia w grupie. Dzieci w zakresie umiejętności społecznych na 80 możliwych odpowiedzi,,tak, uzyskały 60 pozytywnych odpowiedzi (75%). Analiza pytań dotyczących osiągnięcia przez dzieci dojrzałości szkolnej wynika, że nasi wychowankowie są dobrze przygotowani do rozpoczęcia nauki w szkole. Na 80 odpowiedzi potwierdzających osiągnięcie dojrzałości szkolnej, dzieci uzyskały 73 pozytywne odpowiedzi (91%). Dzieci przystosowały się do systemu szkolnego, potrafią układać krótkie zdania, dzielą zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, samodzielnie liczą. Nauczycielki klasy pierwszej stwierdziły, że tylko jedno z naszych wychowanków (uczestniczących w badaniu) jest w niewystarczającym stopniu sprawne manualnie, plastycznie i fizycznie. Pozostałe dzieci wykazują się dobrą sprawnością manualną plastyczną, muzyczną i fizyczną. 3. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ ANKIETOWYCH DLA RODZICÓW.

7 Ankieta przeprowadzona była 24 października 2017 r. i objęła 7 rodziców. Ankieta była anonimowa, dotyczyła opinii rodziców o jakości przygotowania dzieci do nauki w szkole. Wyniki przedstawiają się następująco: Pytanie 1. Czy Państwa dziecko chciało pójść do szkoły 1 września? Tak 5 odpowiedzi Nie 2 odpowiedzi Pytanie 2. Proszę podać zachowania dziecka w pierwszych dniach szkoły: 1. Zadowalające 0 odpowiedzi 2. Zadowolone uśmiechnięte 5 odpowiedzi 3. Podekscytowane pozytywnie nastawione 2 odpowiedzi 4. Nie chciało wyjść ze szkoły 1 odpowiedź 5. Wesołe podobało się 1 odpowiedź Pytanie 3. Jak długo trwał proces adaptacji dziecka do nowych warunków szkolnych? 1 dzień 5 odpowiedzi 2 tygodnie 1 odpowiedź 1 tydzień 1 odpowiedź Pytanie 4. Jak ocenia Pan/Pani przygotowanie dziecka w poniższych umiejętnościach szkolnych: Rodzaj umiejętności 1. Kontakty z rówieśnikami 2. Swobodne komunikowanie swoich potrzeb nauczycielowi. 3. Przestrzeganie norm i zasad społecznych (np. w klasie) 4. Samodzielne rozwiązywanie zadań. 5. Poczucie własnej wartości. 6. Umiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami. Ocena nisko wystarczająco wysoko 2 odpowiedzi 5 odpowiedzi 4 odpowiedzi 3 odpowiedzi 3 odpowiedzi 4 odpowiedzi 3 odpowiedzi 4 odpowiedzi 1 odpowiedź 4 odpowiedzi 2 odpowiedzi 2 odpowiedzi 5 odpowiedzi

8 7. Koncentrowanie się na wykonywanym zadaniu. 8. Motywacja do pracy (w zakresie wykonywania zadań szkolnych). 6 odpowiedzi 1 odpowiedź 1 odpowiedź 2 odpowiedzi 4 odpowiedzi Pytanie 5. Czy w ocenie nauczyciela szkoły dziecko ma problemy, które utrudniają mu uczenie się? Tak 0 odpowiedzi Nie 7 odpowiedzi Pytanie 6. Czy nauczyciel skierował Pana/Pani dziecko na zajęcia reedukacyjne? Tak 0 odpowiedzi Nie 7 odpowiedzi Pytanie 7. Jakie wskazówki przekazałby Pan/przekazałaby Pani naszym nauczycielom, aby następne roczniki pierwszoklasistów miały łatwy start w szkole? Odpowiedzi: 4 ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi na to pytanie. Jeden z rodziców wpisał,,bez zastrzeżeń, jeden z rodziców zasugerował, że powinniśmy uświadamiać dzieciom, że zadania domowe są ważne dla ich dalszego rozwoju, jeden z rodziców wpisał wskazówki dla szkoły i uczniów. Analizując wyniki ankiet uzyskanych od rodziców dzieci, które rozpoczęły edukację szkolną w bieżącym roku szkolnym można stwierdzić, że dzieci chętnie chodzą do szkoły, proces adaptacyjny w szkole trwał bardzo krótko. Według rodziców dzieci dobrze radzą sobie w grupie rówieśniczej, przestrzegają norm i zasad społecznych, chętnie wykonują zadania szkolne. Jedno dziecko ma niskie poczucie własnej wartości, jedno dziecko ma niską motywację do pracy, dwoje dzieci wykazuje się brakiem umiejętności radzenia sobie z niepowodzeniami.

9 4. WNIOSKI SŁABE I MOCNE STRONY ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA Na podstawie analizy zebranych informacji sformułowano następujące wnioski dotyczące słabych i mocnych stron przedszkola. Mocne strony naszych absolwentów: 1. Dzieci chętnie chodzą do szkoły. 2. Na lekcjach są aktywne, samodzielne. 3. Potrafią zaprezentować umiejętności z różnych dziedzin. 4. Uważnie słuchają i wypowiadają się swobodnie w różnych sytuacjach. 5. Mają dobrze rozwinięty słuch fonematyczny. 6. Swobodnie liczą. 7. Są sprawne; manualnie, plastycznie, muzycznie, fizycznie. Słabe strony naszych absolwentów: 1. Wychowankowie mają kłopoty z przestrzeganiem norm współżycia w grupie. 5. REKOMENDACJE: Wyniki badań upoważniają do wyciągnięcia następujących wniosków i zaleceń: 1. Kontynuować współpracę ze szkołą. 2. Większy nacisk w pracy wychowawczo dydaktycznej położyć na wdrażanie dzieci do przestrzegania norm współżycia w grupie.