II. INFORMACJE O UCZNIU NA PODSTAWIE OBSERWACJI NAUCZYCIELA : Proszę podać liczbę uczniów spełniających poniższe kryteria: przygotowany

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK 1a W celu poznania opinii nauczycieli klas pierwszych szkół podstawowych dotyczącej losów absolwentów naszego przedszkola wystosowano do nich kwestionariusz ankiety pt. JAKI JESTEŚ 6 - LATKU? W badaniu wzięło udział 6 nauczycieli, którzy są wychowawcami absolwentów naszego przedszkola. Odpowiedzieli oni na następujące pytania. I. PODSTAWOWE DANE O DZIECIACH: Ile dzieci z Przedszkola nr 7 uczęszcza do Pani klasy: w Szkoła Podstawowa Nr 1 - uczniów, a w Szkoła Podstawowa Nr - uczniów, którzy ukończyli przedszkole w roku. II. INFORMACJE O UCZNIU NA PODSTAWIE OBSERWACJI NAUCZYCIELA : Proszę podać liczbę uczniów spełniających poniższe kryteria: 1.Stosunek do obowiązków szkolnych : przychodzi do szkoły: 42 przygotowany czasami nieprzygotowany zwykle nieprzygotowany Absolwenci kończący edukacje w naszym przedszkolu są obowiązkowi, ponieważ, aż 42 z uczęszczających do szkoły jest zawsze przygotowanych do zajęć szkolnych. 2. Sposób wykonywania obowiązków i zadań : 9 29 dokładnie samodzielnie chętnie oczekuje pomocy niezbyt chetnie

2 Nauczyciele stwierdzili, że dzieci wykonują swoje obowiązki i zadania w większości dokładnie (29), samodzielnie () i chętnie (9), troje z nich oczekuje pomocy, oraz troje wykonuje je niezbyt chętnie.. Zachowane tempo pracy : szybko konczy pracę pracuje w dobrym tempie tempo pracy wolne Trzydziestu jeden uczniów pracuje w dobrym tempie, aż 8 szybko kończy pracę, natomiast tylko 6 pracuje w wolnym tempie. 4. Praca na lekcji : jest zawsze aktywny jest czasami aktywny 2 odpowiada tylko na pytania nie odpowiada na pytania jest bierny nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji przeszkadza w prowadzeniu lekcji

3 Podczas pracy nasi absolwenci biorą czynny ucz dział w lekcji : jest zawsze aktywnych, 19 czasami, 2 odpowiada tylko na pytania, 27 nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, niestety 12 przeszkadza nauczycielowi, pozostawia pytania bez odpowiedzi. Pochlebne jest to, iż żaden z uczniów nie jest bierny w czasie lekcji.. Stosunek do kolegów : 4 łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi 8 jest lubiany w grupie 1 ma problemy z zawieraniem nowych znajomości jest agresywny 17 jest jest uczynny niekoleżeński W opinii nauczycieli uczniowie łatwo nawiązują kontakt z rówieśnikami (4), są lubiani (8) i uczynni (17), tylko jedno dziecko spośród opisywanych ma problemy z nawiązywaniem nowych znajomości, pięcioro jest agresywnych a troje niekoleżeńskich. III. WYNIKI W NAUCE : JĘZYK POLSKI : Mówienie : - odpowiada na pytania 9 uczniów - wypowiada się: pojedynczymi wyrazami zdaniami pojedynczymi 18 zdaniami złożonymi wypowiada się samodzielnie na określony temat rozumie zależności przyczynowo skutkowe podczas omawiania historyjki obrazkowej

4 Trzydziestu pięciu uczniów rozumie zależności przyczynowo skutkowe podczas omawiania historyjki obrazkowej, wypowiada się samodzielnie na określony temat z tego 18 stosuje zdania złożone, pojedyncze i używa pojedynczych wyrazów. - ma: 1 bogaty zasób słownictwa 1 absolwentów posiada bogaty zasób słownictwa, a 2 ubogi. Dwóch nauczycieli odpowiedziało na to pytanie w swoich ankietach. Czytanie : 2 zasób słów ubogi podejmuje próby czytania głoskami sylabami wyrazami zdaniami Nauczyciele twierdzą, że dzieci dosyć dobrze radzą sobie z czytaniem, 9 z nich czyta głoskami, 18 sylabami, 11 wyrazami, i aż 1 całymi zdaniami. 19 czyta ze zrozumieniem (cicho, głośno) 14 samodzielnie czyta nowe teksty 11 interesuje się książkami 9 8 rozumie tekst czytany przez potrafi opowiedzieć przeczytaną treść

5 11 uczniów wykazuje zainteresowanie książkami, 14 samodzielnie czyta nowe teksty. Dzieci potrafią również opowiedzieć o przeczytanym tekście (8), 19 czyta ze zrozumieniem zarówno podczas czytania cichego jak i głośnego. Aż 9 rozumie tekst przeczytany przez. Jedna z nauczycielek nie odniosła się do tego pytania ankiety. MATEMATYKA : 4 4 rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne potrafi porównać liczby 7 prawidłowo używa znaków pojęć: mniej, więcej, tyle samo Odczytując powyższy wykres możemy zaobserwować, że absolwenci naszego przedszkola dobrze opanowały przewidziane przez podstawę programową pojęcia dotyczące edukacji matematycznej. Czterdziestu trzech rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, 41 wyznacza wynik dodawania i odejmowania, 4 potrafi porównywać liczby. Dzieci również prawidłowo używają znaków mniej, więcej, tyle samo (7), prawidłowo określają położenie przedmiotów względem siebie lub innych (4), a także samodzielnie rozwiązują proste zadania tekstowe (8). W końcu dzieci samodzielnie układają zadania tekstowe do ilustracji lub działania (). 41 wyznacza wynik dodawania i odejmowania korzystając z liczmanów 8 samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 4 układa zadania tekstowe do ilustracji lub działania prawidłowo określa położenie przedmiotów względem siebie lub innych

6 IV. DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA : 9 6 przestrzeganie obowiązujących zasad 42 z przystosowaniem do nowego otoczenia, systemu szkolnego samodzielność podczas nauki 2 4 uczęszczanie do szkoły nie lubi lubi wymaga pomocy jest samodzielny nie miał problemów miał problemy nie przestrzega przestrzega Absolwenci naszego przedszkola osiągnęli dojrzałość szkolną ponieważ jak zaobserwowali ich nauczyciele większość z nich nie miała problemów z przystosowaniem się do nowego otoczenia (42), przestrzegają obowiązujących zasad (6), wykazują dużą samodzielność podczas nauki () i lubią uczęszczać do szkoły (4). Ponadto uczniowie potrafią skupić uwagę przez dłuższy czas na określonym problemie (4) i każdą pracę doprowadzają do końca (). Dwóch uczniów spóźnia się na lekcje. Ilu uczniów przejawia: Uzdolnienia plastyczne muzyczne teatralne matematyczne inne Oprócz uzdolnień 2 dzieci przejawia trudności w analizie i syntezie wyrazów. Dodatkowe informacje o dzieciach : Dzieci bardzo dobrze przygotowane do podjęcia nauki w szkole. Gratuluję!. W słowniku czynnym występują słowa: przepraszam, dziękuję, proszę.

7 Podsumowanie: Odnosząc się do wyników przeprowadzonego badania możemy stwierdzić, że: 1. Absolwenci naszego przedszkola osiągnęli dojrzałość szkolną i byli gotowi do podjęcia nauki na wyższym szczeblu edukacji. 2. Naukę traktują poważnie: są sumienni, samodzielni, dokładni, chętni i obowiązkowi. Podczas lekcji są aktywni, pracują w dobrym tempie i nie przeszkadzają w prowadzeniu lekcji. Ponadto są uczynni i lubiani przez rówieśników oraz łatwo nawiązują nowe znajomości.. Absolwenci osiągają dobre wyniki w nauce. Chętnie odpowiadają na pytania nauczycieli, co świadczy o ich wiedzy na temat otaczającego świata, posiadają bogaty zasób słownictwa, wykazują zainteresowania czytelnicze i chętnie czytają ze zrozumieniem. Dzieci dobrze opanowały przewidziane, w podstawie programowej pojęcia dotyczące edukacji matematycznej. Znają i używają zwrotów grzecznościowych.