RAPORT BADANIA DOTYCZĄCEGO LOSÓW ABSOLWENTÓW MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 IM. DZIECI Z LESZCZYNOWEJ GÓRKI W KATOWICACH,

Transkrypt

1 Katowice, dn r. RAPORT BADANIA DOTYCZĄCEGO LOSÓW ABSOLWENTÓW MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 IM. DZIECI Z LESZCZYNOWEJ GÓRKI W KATOWICACH, KTÓRZY UKOŃCZYLI EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ W 2016 ROKU W ramach procesu ewaluacji wewnętrznej przedszkole podjęło działania zmierzające do uzyskania informacji o losach absolwentów przedszkola. Zebrane informacje o efektach pracy wychowawczo dydaktycznej w zakresie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, posłużą doskonaleniu działań przedszkola na rzecz ułatwienia startu szkolnego wychowankom. Celem przeprowadzonych ankiet i wywiadu było zdobycie informacji dotyczącej losów absolwentów i ich przygotowania do rozpoczęcia nauki w szkole. W październiku 2016 roku przeprowadzone zostały badania ankietowe z nauczycielem klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 17 w Katowicach im. Tadeusza Kościuszki, rodzicami dzieci, które rozpoczęły naukę w klasie I oraz wywiad z dziećmi. Prezentacja wyników badania dotyczącego losów absolwentów na podstawie przeprowadzonych ankiet, wywiadu. Badania dotyczyły absolwentów Miejskiego Przedszkola nr 82 w Katowicach im. Dzieci z Leszczynowej Górki z roku szkolnego 2015/2016, którzy rozpoczęli naukę w Szkole Podstawowej nr 17 w Katowicach w roku szkolnym 2016/2017. Lp. Imię, nazwisko dziecka Rocznik Grupa 1. Paweł G. 2009,,Jemiołuszki

2 2. Nikola J. 2009,,Jemiołuszki 3. Wiktor Ś. 2010,,Jemiołuszki 4. Weronika U. 2010,,Jemiołuszki 5. Natalia W. 2010,,Jemiołuszki 6. Bianka K. 2010,,Jaskółki 7. Kuba K. 2009,,Jaskółki 8. Weronika P. 2010,,Jaskółki 9. Amelia R. 2010,,Jaskółki I. ANALIZA WYNIKÓW WYWIADU Z UCZNIAMI ABSOLWENTAMI MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 W KATOWICACH Wywiad przeprowadzony był 28 października 2016 r. i objął 9 dzieci. Wywiad z uczniami absolwentami przedszkola Lp. Pytanie Miejsce na wpisanie odpowiedzi 1. Czy lubisz chodzić do szkoły? 8 odpowiedzi tak 1 odpowiedź tak, ale tęsknię za przedszkolem. 2. Co Ci się podoba w szkole? 3 odpowiedzi lekcje 2 odpowiedzi świetlica 2 odpowiedzi koledzy 2 odpowiedzi klasa 1 odpowiedź robić zadania 3. Czy pamiętasz swój pierwszy dzień w szkole? 1 odpowiedź boisko, zabawy sportowe 9 odpowiedzi - tak 4. Spróbuj go opisać. 5 wypowiedzi - zwiedzaliśmy szkołę 4 wypowiedzi było fajnie 3 wypowiedzi poznałam/em nowe koleżanki, kolegów 2 wypowiedzi wszystko mnie ciekawiło 1 wypowiedź podobała mi się wychowawczyni, była spokojna 5. Nazwij uczucia, które Ci wtedy towarzyszyły. 6. Czego się ostatnio uczyłeś/ aś? 6 odpowiedzi radość 3 odpowiedzi najpierw strach, obawa, potem radość 2 odpowiedzi tęsknota za przedszkolem 1 odpowiedź spokój 1 odpowiedź - smutek 7 odpowiedzi liter 2 odpowiedzi piosenki 1 odpowiedź różańca 1 odpowiedź ćwiczeń sportowych 1 odpowiedź - słówek z jęz. angielskiego 7. Czego lubisz się uczyć? 5 odpowiedzi liter 2 odpowiedzi matematyki 2 odpowiedzi o komputerach

3 8. Co dla Ciebie jest trudne w uczeniu się? 9. Z którymi kolegami i koleżankami najchętniej spędzasz czas? 10. Czy Pani często zwraca Ci uwagę? 11. Czy chciałbyś/ chciałabyś wrócić do przedszkola? 1 odpowiedź języka angielskiego 1 odpowiedź gimnastyki 4 odpowiedzi pamiętanie o zadaniu domowym 3 odpowiedzi staranne pisanie 1 odpowiedź dodawanie 1 odpowiedź - liczenie po angielsku 1 odpowiedź gimnastyka korekcyjna Wszystkie dzieci wymieniały kolegów, koleżanki z przedszkola. 4 odpowiedzi nie 5 odpowiedzi - rzadko 3 odpowiedzi nie 3 odpowiedzi tak, ale odwiedzić 3 odpowiedzi - tak Wypowiedzi dzieci uzyskane z przeprowadzonych z nimi wywiadów, potwierdzają, że dzieci chętnie uczęszczają do szkoły, choć wspominają przedszkole i tęsknią za nim. W pierwszych chwilach rozpoczęcia edukacji w szkole u dzieci przeważały uczucia radości i spokoju. Pojawił się również strach ale zaraz zastąpiło go uczucie radości. Dzieci chętnie się uczą nowych rzeczy, mają jednak trudności z zapamiętywaniem treści zadań domowych, oraz z pisaniem. II. ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY DLA NAUCZYCIELA KL. I ABSOLWENTÓW MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 82 W KATOWICACH Ankieta z nauczycielem klasy I przeprowadzona była r. i dotyczyła 9 absolwentów naszego przedszkola. Lp. Pytanie Tak: Odpowiedź Nie: 1. Czy zauważyła Pani trudności adaptacyjne naszych dzieci w nowym środowisku? 5 dzieci - dydaktyczne (2 dzieci) - słaba motywacja do pracy (1 dziecko) - wolne tempo pracy (1 dziecko) - komunikowanie 4 dzieci

4 potrzeb nauczycielowi (1dziecko). 2. Czy nasze dzieci Pani zdaniem: a) Podejmują samodzielne 6 dzieci 3 dzieci działania i wykazują aktywność? b) Przestrzegają norm współżycia 8 dzieci 1 dziecko w grupie? c) Potrafi zaprezentować 7 dzieci 2 dzieci umiejętności z różnych dziedzin? d) Jest koleżeńskie? 9 dzieci 0 dzieci e) Potrafi pokonywać trudności i 6 dzieci 3 dzieci przyjmować porażki? f) Uważnie słucha i wypowiada 5 dzieci 4 dzieci się w różnych sytuacjach? g) Doprowadza pracę do końca 5 dzieci 4 dzieci h) Potrafi korzystać z posiadanej 8 dzieci 1 dziecko wiedzy? 3. Czy nasze dzieci osiągnęły dojrzałość szkolną i: a) Przystosowało się do systemu 6 dzieci 3 dzieci szkolnego. b) Wypowiada się swobodnie. 7 dzieci 2 dzieci c) Układa krótkie zdania. 9 dzieci 0 dzieci d) Dzieli zdania na wyrazy. 5 dzieci 4 dzieci e) Dzieli wyrazy na sylaby. 8 dzieci 1 dziecko f) Samodzielnie i bezpiecznie 8 dzieci 1 dziecko organizuje sobie czas wolny. g) Swobodnie liczy 8 dzieci 1 dziecko h) Wyznacza wynik dodawania i 5 dzieci 4 dzieci odejmowania. 4. Czy w wystarczającym stopniu jest sprawne: a) manualnie 8 dzieci 1 dziecko b) plastycznie 9 dzieci 0 dzieci c) Muzycznie 9 dzieci 0 dzieci d) Fizycznie 9 dzieci 0 dzieci 5. Proszę wymienić mocne i słabe strony dzieci Mocne strony Koleżeńskość (3 dzieci), chęć podejmowania nowych wyzwań (5), aktywność(3 dzieci), chęć pomocy innym (4 dzieci), łatwość nawiązywania kontaktów (3 dzieci), dokładność (2), Słabe strony Brak słabych stron (1 dziecko), problemy logopedyczne (1 dziecko), wolne tempo pracy (3 dzieci), mała motywacja do działań dydaktycznych (2

5 sprawność manualna (2), konsekwencja (1) dzieci), koncentracja uwagi (4 dzieci), problemy dydaktyczne (2 dzieci). Z ankiety wynika że 3 dzieci otrzymało 20 (maksymalną) liczbę pozytywnych odpowiedzi, 2 dzieci - 18, 2 dzieci - 15, 2 dzieci Nauczycielka zauważyła trudności adaptacyjne u 5 dzieci. Należy zauważyć, że dzieci u których zauważono trudności to dzieci poprzednio odroczone od obowiązku szkolnego oraz dzieci, które poszły do szkoły jako 6 - latki. Podsumowując wyniki badania ankietowego nauczyciela klasy pierwszej, można stwierdzić, że w zakresie uspołecznienia dzieci z naszego przedszkola rozpoczynające naukę w szkole charakteryzują się wysokim poziomem przyswojenia norm, zasad działania w grupie, korzystania z posiadanej wiedzy. Jednak w pracy wychowawczej należy zwracać większą uwagę na wdrażanie dzieci do uważnego słuchania i wypowiadania się w różnych sytuacjach, doprowadzania pracy do końca, uczenia dzieci pokonywania trudności i przyjmowania porażek, podejmowania samodzielnych działań. Dzieci w zakresie umiejętności społecznych na 72 możliwych odpowiedzi,,tak, uzyskały 54 odpowiedzi pozytywne (75%). Analiza pytań dotyczących osiągnięcia przez dzieci dojrzałości szkolnej wynika, że nasi wychowankowie są dobrze przygotowani do rozpoczęcia nauki w szkole. Na 72 odpowiedzi potwierdzające osiągnięcie dojrzałości szkolnej, dzieci uzyskały 56 odpowiedzi (78%). Wszystkie dzieci potrafią układać krótkie zdania, 8 dzieli wyrazy na sylaby, samodzielnie liczy, samodzielnie organizuje czas wolny. W pracy dydaktycznej w przedszkolu należy zwrócić uwagę na rozwijanie umiejętności dzielenia zdań na wyrazy oraz wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania. Nauczycielka klasy pierwszej stwierdziła, ze 8 naszych wychowanków jest w wystarczającym stopniu sprawne manualnie, trudności ma jedno dziecko, już wcześniej odroczone od spełniania obowiązku szkolnego. Plastycznie, muzycznie, fizycznie sprawne są wszystkie dzieci.

6 III. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ ANKIETOWYCH DLA RODZICÓW. Ankieta przeprowadzona była 28 października 2016 r. i objęła 5 rodziców. Ankieta była anonimowa, dotyczyła opinii rodziców o jakości przygotowania dzieci do nauki w szkole. Wyniki przedstawiają się następująco: Pytanie 1. Czy Państwa dziecko chciało pójść do szkoły 1 września? Tak 5 odpowiedzi (100%) Nie 0 odpowiedzi (0%) Pytanie 2. Proszę podać zachowania dziecka w pierwszych dniach szkoły: 1. Zadowalające. 2. Zadowolone uśmiechnięte. 3. Podekscytowane pozytywnie nastawione. 4. Nie chciało wyjść ze szkoły. 5. Wesołe podobało się. Pytanie 3. Jak długo trwał proces adaptacji dziecka do nowych warunków szkolnych? 1 dzień 4 odpowiedzi 2 tygodnie 1 odpowiedź Pytanie 4. Jak ocenia Pan/Pani przygotowanie dziecka w poniższych umiejętnościach szkolnych: Rodzaj umiejętności Ocena nisko wystarczająco 1. Kontakty z rówieśnikami 4 odpowiedzi 2. Swobodne komunikowanie 1 odpowiedź 2 odpowiedzi swoich potrzeb nauczycielowi. 3. Przestrzeganie norm i zasad 3 odpowiedzi społecznych (np. w klasie) 4. Samodzielne rozwiązywanie 1 odpowiedź 4 odpowiedzi zadań. 5. Poczucie własnej wartości. 3 odpowiedzi 6. Umiejętność radzenia sobie 1 odpowiedź 3 odpowiedzi z niepowodzeniami. 7. Koncentrowanie się na wykonywanym zadaniu. 1 odpowiedź 4 odpowiedzi

7 8. Motywacja do pracy (w zakresie wykonywania zadań szkolnych). 5 odpowiedzi Pytanie 5. Czy w ocenie nauczyciela szkoły dziecko ma problemy, które utrudniają mu uczenie się? Tak 0 odpowiedzi Nie 5 odpowiedzi Pytanie 6. Czy nauczyciel skierował Pana/Pani dziecko na zajęcia reedukacyjne? Tak 1 odpowiedź Nie 4 odpowiedzi Pytanie 7. Jakie wskazówki przekazałby Pan/przekazałaby Pani naszym nauczycielom, aby następne roczniki pierwszoklasistów miały łatwy start w szkole? Odpowiedzi: - Załoga w pełni wykonuje swój zakres obowiązków, Nauczyciele bardzo dobrze przygotowali dzieci do szkoły, wskazówek brak, tak trzymać. 3 ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi na to pytanie. Analizując wyniki ankiet uzyskanych od rodziców dzieci, które rozpoczęły edukację szkolną w bieżącym roku szkolnym można stwierdzić, że dzieci chętnie chodzą do szkoły, proces adaptacyjny w szkole trwał bardzo krótko. Dzieci dobrze radzą sobie w grupie rówieśniczej, przestrzegają norm i zasad społecznych, mają poczucie własnej wartości, chętnie wykonują zadania szkolne. Jedno dziecko ma problemy z komunikowaniem swoich potrzeb nauczycielowi, jedno dziecko ma trudności z koncentrowaniem się na wykonywanym zadaniu i jedno dziecko zostało nisko ocenione przez rodzica za brak samodzielności w rozwiązywaniu zadań oraz umiejętności radzenia sobie z niepowodzeniami.

8 IV. WNIOSKI SŁABE I MOCNE STRONY ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA Na podstawie analizy zebranych informacji sformułowano następujące wnioski dotyczące słabych i mocnych stron przedszkola. Mocne strony naszych absolwentów: 1. Dzieci chętnie chodzą do szkoły. 2. Przestrzegają norm współżycia w grupie, są koleżeńskie. 3. Na lekcjach są aktywne. 4. Potrafią korzystać z posiadanej wiedzy. 5. Wypowiadają się swobodnie. 6. Samodzielnie i bezpiecznie organizują sobie czas wolny. 7. Swobodnie liczą. 8. Są sprawne; manualnie, plastycznie, muzycznie, fizycznie. Słabe strony naszych absolwentów (dotyczy dzieci, które poszły do szkoły w wieku 6 lat): 1. Dzieci mają trudności z pamiętaniem o zadaniach domowych. 2. Wychowankowie mają kłopoty z uważnym słuchaniem i koncentracją uwagi. 3. Nie zawsze doprowadzają prace do końca. V. REKOMENDACJE: Wyniki badań upoważniają do wyciągnięcia następujących wniosków i zaleceń: 1. Kontynuować współpracę ze szkołą.

9 2. Większy nacisk w pracy wychowawczo dydaktycznej położyć na wdrażanie dzieci do samodzielności, doprowadzania pracy do końca. 3. Zwiększyć ilość ćwiczeń, zabaw sprzyjających koncentracji uwagi. 4. Motywować rodziców do spotkań ze specjalistami organizowanymi na terenie placówki (psychologiem, logopedą, nauczycielem gimnastyki korekcyjnej). Opracowanie: Katarzyna Chudy Beata Kwiecień