2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu

Transkrypt

1 1 Szkolna akcja 2016/2017 Kultura osobista w różnych odsłonach MOTTO Nauka kształtuje świat dla człowieka, kultura kształtuje człowieka dla świata. Cel główny - Wpojenie uczniom wzorców kultury osobistej i właściwego zachowania..cele szczegółowe przejmowanie przez uczniów pozytywnych zachowań, wywoływanie pozytywnych zmian w stosunku uczniów wobec dorosłych i rówieśników, przestrzeganie przez uczniów ogólnie przyjętych norm społeczno moralnych. ZADANIA DO REALIZACJI: I. Opracowanie przez uczniów klas I kodeksu norm klasowych- X 2016 Kodeks norm zbiór zasad regulujących prawidłowe funkcjonowanie w grupie. Cele operacyjne - uczeń powinien: rozróżniać złe i pozytywne zachowania, wykorzystywać je w życiu klasy i szkoły, przestrzegać ogólnie przyjętych norm zachowania. 1. Uczniowie wraz z wychowawcą opracowują kodeks klasowy na godzinie wychowawczej - termin do 31 października. 2. Normy powinny być sformułowane krótko i jasno, powinny zawierać podstawowe zasady zachowania - forma plakatu. 3. Ocenie podlegać będzie pomysł, estetyka i jasny przekaz. 4. Opracowane normy mają służyć: -określeniu, jakie zachowania są dopuszczalne, -ochronie praw poszczególnych uczniów w klasie, -rozwojowi poczucia wspólnoty klasowej, -integracji klasy, -nauce demokratycznego stylu życia w grupie. 5. Po opracowaniu i wypisaniu norm klasowych wszyscy uczniowie podpisują ustalone zasady. Od tego momentu klasa zobowiązuje się do jego przestrzegania. Kodeks zostaje wyeksponowany w sali lekcyjnej. 6. Ocena prac odbędzie się w dniu 4 listopada przez komisję w składzie:

2 2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultury zachowania to zbiór norm regulujących pozytywne zachowania zgodnie z zasadami savoir-vivre. Cele operacyjne - uczeń powinien: znać podstawowe zasady savoir-vivre, wykorzystywać je w życiu codziennym, szanować godność własną i innych. 1. Uczniowie wraz z wychowawcą opracowują kodeks kulturalnego zachowania na godzinie wychowawczej termin do 31 października. 2. Zasady powinny być sformułowane krótko i jasno forma plakatu. 3. Ocenie podlegać będzie pomysł, estetyka i jasny przekaz. 4. Opracowane zasady mają służyć: -określeniu cech kulturalnego ucznia, -budowaniu przyjaznej atmosfery w klasie i szkole, -motywowaniu do poprawy relacji międzyludzkich. 5. Ocena prac odbędzie się w dniu 4 listopada przez komisję w składzie: Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. III. Zapoznanie uczniów ze szkolnym kodeksem zachowań XI 2016 Cele operacyjne - uczeń powinien: znać i stosować podstawowe zasady zachowania w szkole, przestrzegać przyjęte normy zachowania, prezentować odpowiednie postawy. 1. Wychowawcy zapoznają uczniów ze szkolnym kodeksem zachowań. 2. Zachowania objęte w szkolnym kodeksie zachowań należy przestrzegać w różnorodnych sytuacjach szkolnych. 3. Wymaganie określonych zachowań powinno być podstawą pracy każdego wychowawcy.

3 3 MÓW KOLEDZE PO IMIENIU BĄDŹ POGODNY I ZRÓWNOWAŻONY STARAJ SIĘ ZROZUMIEĆ INNYCH TRAKTUJ KAŻDEGO SPRAWIEDLIWIE SZANUJ GODNOŚC INNYCH PRZYZNAWAJ SIĘ DO BŁĘDU BĄDŹ ŻYCZLIWY DOTRZYMUJ PRZYRZECZEŃ PAMIĘTAJ O OBOWIĄZKACH UCZNIA BĄDŹ KULTURALNY UŻYWAJ SŁÓW : PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM SZANUJ PRZYBORY SZKOLNE POMAGAJ INNYM BĄDŹ PUNKTUALNY DBAJ O SWÓJ UBIÓR SZKOLNY

4 4 BĄDŹ WZOREM DLA INNYCH STARAJ SIĘ MÓWIĆ PRAWDĘ NIE ZACZEPIAJ KOLEGÓW, BROŃ MŁODSZYCH PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA LEKCJĘ WYCHOWAWCZĄ Temat : Czy jestem wzorem dla innych? Cel ogólny rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron oraz ich wpływ na nasze zachowanie Cele operacyjne uczeń potrafi: wymienić czynności, które lubi wykonywać, dokonać analizy własnego zachowania, zdefiniować pojęcie wzór dla innych, dostrzec swoje niedoskonałości. Środki dydaktyczne: ankieta ZNAM SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY, punktacja do podsumowania wyników ankiety. Metody: metoda nie dokończonych zdań, słowna. PRZEBIEG ZAJĘCIA 1. Podanie tematu zajęć, pogadanka na temat: Co rozumiesz przez pojęcie wzór dla innych? - swobodne wypowiedzi uczniów. 2. Rozdanie ankiet; omówienie sposobu ich wypełnienia przez młodzież. Próba własnej oceny zachowania wypełnianie ankiet, podsumowanie zdobytych punktów, zaszeregowanie siebie, czyli ucznia do określonego wzorca. JESTEM WZOREM DLA INNYCH JESZCZE TROCHĘ, A BĘDĘ NAJLEPSZY STARAM SIĘ, ALE NIE ZAWSZE SIĘ TO MI UDAJE 3. Wypowiedzi uczniów na temat: jakie trudności pojawiły się w wypełnieniu ankiety, o co warto byłoby jeszcze zapytać w ankiecie?

5 5 4.Ogłoszenie najlepszych wyników ankiety, podzielenie się swoimi wynikami przez uczniów. ANKIETA ZNAM SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY Celem poniższej ankiety jest zebranie informacji na temat Twoich mocnych i słabych stron. Prosimy więc o przemyślane i szczere odpowiedzi na poniższe pytania. Wybraną odpowiedź zaznacz krzyżykiem, możesz wybrać z każdego pytania tylko jedną odpowiedź. 1. UŻYWAM SŁÓW: PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM c. zapominam o nich 2. MÓWIĘ KOLEDZE PO IMIENIU b. jak mi wygodnie c. wołam go po nazwisku 3. DOTRZYMUJĘ PRZYRZECZEŃ mi się to udaje c. nie zwracam na to uwagi 4. PRZYZNAJĘ SIĘ DO POPEŁNIONEGO BŁĘDU c. udaję, że mnie to nie dotyczy 5. PAMIĘTAM O OBOWIĄZKACH UCZNIA c. często zapominam 6. SZANUJĘ MIENIE SZKOLNE b. dbam tylko o swoje c. czasami nie dbam o nie 7. JESTEM PUNKTUALNY

6 6 b. od czasu do czasu spóźniam się c. zapominam o wyznaczonych godzinach 8. PRZESTRZEGAM UBIORU SZKOLNEGO c. ubieram się zgodnie z panującą modą ZESTAWIENIE ANKIETY KLASA... zebrane punkty od 24 do 22 zebrane punkty od 21 do 12 zebrane punkty poniżej 11 ILOŚĆ UCZNIÓW PUNKTACJA a. 3pkt b. 2pkt c. 1pkt JESTEM WZOREM DLA INNYCH zebrane punkty od 24 do 22 JESZCZE TROCHĘ, A BĘDĘ NAJLEPSZY zebrane punkty od 21 do 12 STARAM SIĘ, ALE NIE ZAWSZE MI TO WYCHODZI zebrane punkty poniżej 11 IV. Zorganizowanie konkursu literackiego Kultura i szacunek tworzą Twój dobry wizerunek II 2017 Cele operacyjne uczeń powinien: wzbogacać swój język i stosować odpowiednie formy literackie, rozwijać wrażliwość na kulturę słowa i zachowania, zachowywać się kulturalnie w różnych sytuacjach społecznych, kształtować swój wizerunek w szkole i po za szkołą.

7 7 1. Konkurs zostanie zorganizowany przez nauczycieli języka polskiego. 2. Forma pracy i regulamin zostaną opracowane w terminie późniejszym. V. Zorganizowanie dyskoteki szkolnej z okazji Walentynek Bawimy się z savior-vivre II 2017 Cele operacyjne uczeń powinien: rozumieć pojęcie savoir-vivre, mieć świadomość jakie sfery bycia człowieka reguluje savoir-vivre, wiedzieć co składa się na dobre wychowanie, potrafi określić niezbędne zasady zachowania się w różnych sytuacjach, rozwijać w sobie i swoim życiu przymioty dobrze wychowanego człowieka. 1. Dyskoteka zostanie zorganizowana przez S.U. 2. Zorganizowane zostaną konkursy z zakresu dobrych manier. VI. Przeprowadzenie konkursu plastycznego Kulturalnie w szkole, w domu i na ulicy III 2017 Cele operacyjne uczeń powinien: kształtować swoją wyobraźnię oraz techniki plastyczne, budować pozytywny wizerunek samego siebie, przestrzegać wartości wychowania w duchu szacunku względem siebie nawzajem. 1. Organizatorem konkursu będzie nauczyciel plastyki. 2. Forma pracy i regulamin zostaną opracowane w terminie późniejszym. Opracowanie: Zespół Wychowawczy