KRYTERIA OCEN W KLASIE II

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić sam; 3 nie zawsze chętnie bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić sam; 2 niechętnie bawi się z innymi i nie zawsze uczestniczy w zabawach; 1 nie uczestniczy w zabawach. 2.Przestrzeganie umów i zasad 6 zawsze przestrzega obowiązujących umów i zasad; 5 przestrzega obowiązujących umów i zasad; 4 stara się przestrzegać zasad; 3 ma trudności z przestrzeganiem przyjętych umów i zasad; 2 w większości nie przestrzega przyjętych umów i zasad; 1 nie przestrzega przyjętych umów i zasad. 3.Koncentracja uwagi 6 zawsze jest skupiony; 5 skupia uwagę na dłuższy czas; 4 skupia uwagę na krótki czas; 3 skupia uwagę na krótki czas, szybko się zniechęca; 2 ma trudności ze skupieniem uwagi, szybko się zniechęca; 1 nie skupia uwagi na zajęciach. 4. Rozumienie i wykonywanie poleceń 6 rozumie i samodzielnie wykonuje polecenia; 5 rozumie i wykonuje polecenia kierowane do całej grupy oraz wymagające pracy indywidualnej; 4 wykonuje proste polecenia kierowane do grupy, czasami wymaga ich powtórzenia; 3 wykonuje proste polecenia, czasem wymaga indywidualnego przekazywania poleceń; 2 czasami nie rozumie poleceń, często wymaga indywidualnego przekazywania poleceń; 1 wymaga indywidualnego przekazywania poleceń. 5. Aktywność 1

2 6 zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach; 5 aktywnie uczestniczy w zajęciach; 4 zdarza się, że potrzebuje dodatkowej motywacji ze strony nauczyciela; 3 nie zawsze chętnie uczestniczy w zajęciach; 2 niechętnie uczestniczy w zajęciach; 1 nie uczestniczy w zajęciach. 6.Tempo pracy 6 pracuje w bardzo dobrym tempie, kończy każdą pracę; 5 pracuje w dobrym tempie, kończy każdą pracę; 4 zadania wykonuje w swoim tempie, ale wytrwale i do końca; 3 pracuje wolno, często nie kończy rozpoczętej pracy; 2 pracuje bardzo wolno, często nie kończy rozpoczętej pracy; 1 nie wykonuje poleceń. 7. Samodzielność 6 samodzielnie wykonuje dodatkowe zadania; 5 jest bardzo samodzielny, wykonuje pracę do końca; 4 pracuje samodzielnie, sporadycznie potrzebuje pomocy nauczyciela; 3 jest mało samodzielny, wymaga uwagi i pomocy nauczyciela, często nie doprowadza pracy do końca; 2 jest mało samodzielny, wymaga ciągłej uwagi i pomocy nauczyciela, nie doprowadza pracy do końca; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. EDUKACJA POLONISTYCZNA: 1. Umiejętność czytania 6 czyta poprawnie i płynnie nowy tekst, z odpowiednią intonacją; 5 czyta poprawnie i płynnie wcześniej przygotowany tekst, stosuje znaki przystankowe; 4 czyta w dobrym tempie, popełniając nieliczne błędy; 3 czyta wyrazami wolno, zniekształca dłuższe wyrazy, ma kłopoty w połączeniu ich w zdania; 2 rozpoznaje wszystkie litery i dwuznaki, czytając wolno łączy głoski, pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. 2. Umiejętność mówienia/słuchania 2

3 6 posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej formie na każdy temat, buduje zdania złożone; 5 wypowiada się chętnie złożonymi zdaniami, tworzącymi logiczną całość; w wypowiedziach stosuje poprawne formy gramatyczne; posiada duży zasób słownictwa; 4 na pytania nauczyciela odpowiada pojedynczymi zdaniami, popełnia błędy gramatyczne; 3 na pytania nauczyciela odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat; wypowiadając się, potrzebuje pomocy i wskazówek nauczyciela; 2 ma kłopoty z wypowiadaniem się na dany temat, nie udziela odpowiedzi na zadane pytania; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. 3. Umiejętność pisania 6 przestrzega zasad kaligrafii i ortografii, potrafi samodzielnie ułożyć i napisać kilka zdań na zadany temat; 5 przepisując tekst nie popełnia błędów, pisze poprawnie i starannie; 4 3 podczas samodzielnego pisania popełnia błędy; przepisuje tekst z nielicznymi błędami; pisze nie zawsze starannie; pisze wolno, przepisując tekst popełnia błędy; pisząc z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy; pisze mało starannie, źle łączy litery, a kształty liter odbiegają od wzoru; 2 kształt pisma nieprawidłowy, gubi i przestawia litery, ma trudności w pisaniu, nie zawsze mieści się w liniach; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. EDUKACJA MATEMATYCZNA: 1. Umiejętność liczenia 6 biegle wykonuje działania w zakresie 100; 5 dodaje i odejmuje w zakresie 100, mnoży i dzieli w zakresie 50; 4 dodaje i odejmuje w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30; 3 dodaje i odejmuje w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30 popełniając błędy; 2 dodaje i odejmuje na konkretach, często z pomocą nauczyciela; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. 2. Umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych 3

4 6 samodzielnie układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe; 5 samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe; 4 rozwiązuje zadania tekstowe, czasami korzystając z pomocy nauczyciela; 3 rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela 2 rozwiązuje na konkretach proste zadania tekstowe tylko z pomocą nauczyciela 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. 3. Umiejętności geometryczne 6 rozpoznaje w otoczeniu i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe; kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne; 5 rozpoznaje i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe; kreśli podstawowe figury geometryczne; 4 rozpoznaje i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe; kreśli podstawowe figury geometryczne, czasem wymaga pomocy nauczyciela; 3 kreśli podstawowe figury geometryczne, wymaga pomocy nauczyciela; 2 kreśli podstawowe figury geometryczne, wymaga stałej pomocy nauczyciela; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. 4. Umiejętności praktyczne 6 zapisuje datę, wymienia nazwy miesięcy; dokonuje bezbłędnych obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pomiarowych i pieniężnych; 5 zapisuje datę, wymienia nazwy miesięcy; dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pomiarowych i pieniężnych; 4 zapisuje datę, wymienia nazwy miesięcy; dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pomiarowych i pieniężnych czasem myli się w obliczeniach; 3 zapisuje datę, wymienia nazwy miesięcy; dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pomiarowych i pieniężnych często myli się w obliczeniach; 2 zapisuje datę, wymienia nazwy miesięcy; dokonuje obliczeń kalendarzowych, zegarowych, pomiarowych i pieniężnych wymaga stałej pomocy nauczyciela; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. EDUKACJA PRZYRODNICZA: 4

5 ma bogatą wiedzę o otaczającym świecie; wykazuje zainteresowanie w jego poznawaniu; twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości; posiada wiedzę o otaczającym środowisku; interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje,; opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku i ekosystemu; ma podstawowe wiadomości o otaczającym środowisku; obserwuje przyrodę, dostrzega istotne zmiany w zależności od pory roku; ma ubogi zasób wiedzy o otaczającym środowisku; wie, w jaki sposób możemy poznawać najbliższe środowisko; dostrzega najistotniejsze zmiany w przyrodzie; 2 ma niewielki zasób wiedzy o otaczającym środowisku; nie zawsze dostrzega najistotniejsze zmiany w przyrodzie; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. EDUKACJA PLASTYCZNO TECHNICZNA: 6 eksperymentuje twórczo z kolorem, farbami i kredkami; wykorzystuje różne techniki; 5 4 w swoich pracach plastycznotechnicznych wykorzystuje różne środki ekspresji; ciekawie rozwiązuje problemy plastycznotechniczne; w swoich pracach plastycznych wykorzystuje zwykle jedną, ulubioną technikę; stara się dokładnie wykonywać swoje prace; 3 zadania plastycznotechniczne wykonuje wykorzystując proste techniki plastyczne; 2 zadania plastycznotechniczne wykonuje niechętnie; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. EDUKACJA MUZYCZNA: 6 5 chętnie śpiewa, tańczy i bawi się przy muzyce; tworzy własne melodie i akompaniamenty; śpiewa poznane piosenki; chętnie bawi się przy muzyce; 4 śpiewa kilka piosenek z repertuaru drugiej klasy; 3 śpiewa w grupie; 2 niechętnie śpiewa; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. WYCHOWANIE FIZYCZNE: 5

6 sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; uczy się chętnie nowych gier i zabaw; samodzielnie doskonali swoje umiejętności ruchowe; organizuje gry i zabawy ruchowe; sprawnie i chętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; uczestniczy w grach i zabawach zespołowych; uczestniczy w grach i zabawach ruchowych; poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; jest sprawny ruchowo; uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; stara się wykonywać ćwiczenia zgodnie z pokazem; 2 niechętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; niechętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Ogólne zasady oceniania 6 biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami; stosuje zaawansowane funkcje programu i sprzętu; proponuje własne, oryginalne pomysły; biegle posługuje się oprogramowaniem; dobrze dobiera materiał do projektów, umie zaproponować kilka rozwiązań; ćwiczenia wykonuje bezbłędnie i estetycznie; wykazuje znajomość programu i jego średnio zaawansowanych funkcji; wykonuje ćwiczenia, które są estetyczne, lecz zawierają drobne błędy; stosuje jedynie podstawowe funkcje oprogramowania; wykonuje projekty poprawnie pod względem użycia funkcji programu, ale mało estetycznie i z błędami; 2 Słabo radzi sobie z pracą przy komputerze, często nie potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia i nie w pełni rozumie zadanie przed nim postawione; 1 nie opanował wyżej wymienionych wymagań. LEGENDA: 6 poziom wykraczający 5 poziom dopełniający 4 poziom rozszerzający 3 poziom podstawowy 2 poziom konieczny 1 nie opanowanie wymagań edukacyjnych 6