PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Antoniego Sewiołka w Czułowie PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Opracował zespół do spraw : Elżbieta Fryc Magdalena Drużkowska- Kopeć Dorota Tyrała

2 Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Cel: Sprawdzenie, w jakim stopniu uczniowie nabyli wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i w związku z tym, jak sobie radzą na egzaminach zewnętrznych, i w konkursach oraz na następnym etapie kształcenia i na rynku pracy. Pytania kluczowe: 1. W jaki sposób odbywa się diagnozowanie osiągnięć uczniów? 2. Jak wykorzystywane są informacje płynące z analizy efektów kształcenia? 3. Czy uczniowie tej szkoły osiągają dobre wyniki dydaktyczne? (konkursy, egzaminy zewnętrzne) 4. Czy szkoła przygotowuje uczniów do dalszej edukacji i rynku pracy? 5. Czy wybrane programy nauczania uwzględniają wszystkie elementy podstawy programowej? 6. Czy liczba zrealizowanych godzin z poszczególnych przedmiotów jest wystarczająca do realizacji podstawy programowej? 7. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych odpowiada potrzebom każdego ucznia i przyczynia się do jego rozwoju? Narzędzia: 1. Wywiad z dyrektorem; 2. Ankieta dla nauczycieli, rodziców i uczniów; 3. Wywiad z wychowawcami; 4. Analiza dokumentacji (wnioski o dopuszczenie programów wraz z opinią, arkusze monitorowania godzin, analiza wyników egzaminów zewnętrznych - test kl.vi, test Smacznego, Ogólnopolskie Badanie Umiejętności Trzecioklasistów, dokument o losach absolwentów, wyniki egzaminów gimnazjalnych naszych absolwentów). Wywiad z dyrektorem 1. W jaki sposób analizuje się osiągnięcia uczniów? Proszę opisać Które wnioski z analizy osiągnięć uczniów zostały wykorzystane i w jaki sposób?

3 Jak się kształtują wyniki egzaminów zewnętrznych w ciągu ostatnich 3 lat? W jakich konkursach pozaszkolnych uczniowie osiągnęli sukcesy w ciągu ostatnich 3lat? W jaki sposób w szkole monitoruje się losy absolwentów? Czy Pani zdaniem absolwenci dobrze sobie radzą na dalszym etapie kształcenia i na rynku pracy? Czy organizowane zajęcia pozalekcyjne odpowiadają potrzebom każdego ucznia? Ankieta dla rodziców Jednym z działań badawczych w ramach jest przeprowadzenie ankiety z rodzicami. Jej celem jest zgromadzenie Państwa opinii o szkole, w celu poprawienia jej funkcjonowania. Prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Ankieta jest anonimowa. Wybraną odpowiedź proszę pokreślić.

4 1. Czy nauczyciele rozmawiają z Panią/Panem o możliwościach i/ lub potrzebach Pani/Pana dziecka? Przynajmniej kilka razy w roku Przynajmniej raz w roku Rzadziej niż raz w roku Nigdy 2. W jaki sposób jest Pani/Pan informowana/y o wynikach nauczania swojego dziecka? W jakim stopniu zajęcia pozalekcyjne w tej szkole są dostosowane do potrzeb Pani/Pana dziecka? są dostosowane są raczej dostosowane są niedostosowane nie wiem 4. Czy są takie zajęcia, które odpowiadają potrzebom Pani/Pana dziecka? tak nie 5. (Jeśli tak) Proszę podać przykłady zajęć pozalekcyjnych organizowanych w szkole, które odpowiadają Pani/Pana dziecku? Czy Pana/i dziecko może liczyć w szkole na odpowiednie wsparcie w pokonywaniu trudności. Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie 7. Czy Pani/a zdaniem szkoła osiąga dobre wyniki w egzaminach zewnętrznych? (sprawdzian klasy VI, OBUT) Zdecydowanie nie Raczej nie Raczej tak Zdecydowanie tak Nie wiem 8. Czy Pani/a zdaniem uczniowie tej szkoły osiągają dobre wyniki w konkursach? Zdecydowanie nie Raczej tak

5 Raczej nie Zdecydowanie tak Nie wiem 9. Czy szkoła wspiera Pani/Pana dziecko w skutecznym uczeniu się. Oceń w skali 1 10, zaznaczają stopień Czy Pana/Pani zdaniem nasza szkoła dobrze przygotowuje uczniów do dalszej edukacji i rynku pracy? Określ w skali Ankieta dla uczniów Zaznacz właściwą odpowiedź na każde z zadanych pytań. 1. Myśląc o swoich wynikach w nauce w szkole czuję: Radość Uważam, że wszystko jest w porządku Nie obchodzi mnie to Niezadowolenie, że nie mogłem/mogłam zrobić więcej 2. Nauczyciele mówią mi, że mogę się nauczyć nawet trudnych rzeczy. zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie 3. Nauczyciele pomagają mi uczyć się, gdy mam trudności z nauką. zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie 4. Czuję, że nauczyciele we mnie wierzą. zdecydowanie tak raczej tak raczej nie

6 zdecydowanie nie 5. W mojej szkole mogę liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich zainteresowań. zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie 6. W mojej szkole są zajęcia pozalekcyjne, które mnie interesują. a. zdecydowanie tak b. raczej tak c. raczej nie d. zdecydowanie nie 7. W mojej szkole są zajęcia pozalekcyjne, które są mi potrzebne. a. zdecydowanie tak b. raczej tak c. raczej nie d. zdecydowanie nie 8. Czy uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych? Tak Nie

7 Ankieta dla nauczycieli Prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Ankieta jest anonimowa. Wybraną odpowiedź proszę podkreślić. 1. W jaki sposób monitoruje Pani/Pan osiągnięcia uczniów? zadaję pytania, proszę uczniów o podsumowanie ćwiczenia, wykorzystuję różne narzędzia badawcze, zbieram informacje zwrotne od uczniów, stwarzam uczniom możliwość zadawania pytań, sprawdzam, w jaki sposób uczniowie wykonują zadania, stosuję ocenianie bieżące (cząstkowe), stosuję ocenianie podsumowujące (np. przeprowadzam kartkówki, sprawdziany, odnoszę się do wyników konkursów), stosuję ocenianie kształtujące, posługuję się indywidualną dokumentacją każdego ucznia (karty, diagnozy), sprawdzam, czy uczniowie właściwie zrozumieli omawiane kwestie, inne, jakie?..., nie monitoruję. Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź 2. Poniżej wymieniono różne typy badań edukacyjnych. Proszę zaznaczyć te, z których Państwo korzystają w swojej pracy i napisać, w jaki sposób wykorzystuję Państwo dane z tych badań? a. zewnętrzne badania edukacyjne (opisane np. w literaturze fachowej) b. ewaluacja zewnętrzna c. dane z egzaminów zewnętrznych d. ewaluacja wewnętrzna prowadzona na poziomie całej szkoły e. ewaluacja wewnętrzna prowadzona przez zespoły przedmiotowe lub inne zespoły nauczycielskie...

8 ... f. mikro badania ( badania prowadzone przez samych nauczycieli w klasach) g. badanie losów absolwentów h. inne rodzaje badań edukacyjnych (proszę opisać badania i sposób wykorzystania danych) W jaki sposób wykorzystuje Pani/Pan w swojej pracy wnioski z analizy osiągnięć uczniów? Jak często daje Pani/Pan swoim uczniom możliwość kształcenia poniższych umiejętności: a. czytanie b. myślenie matematyczne c. myślenie naukowe d. umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie e. umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno- komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji f. umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata

9 g. umiejętność odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji h. umiejętność pracy zespołowej 5. Które z zalecanych sposobów i warunków realizacji podstawy programowej możliwych do zastosowania w Pani/Pana szkole stosuje Pan/ Pani przynajmniej na połowie zajęć? Proszę opisać Dziękujemy za wypełnienie ankiety

10 Wywiad z wychowawcą: KLASA: Imię i nazwisko wychowawcy: Uzupełnij tabelkę: Liczba uczniów biorących udział w konkursach szkolnych Liczba uczniów biorących udział w konkursach pozaszkolnych Liczba uczniów, którzy osiągnęli sukces w konkursach szkolnych -Miejsca I - III Liczba uczniów, którzy osiągnęli sukces w konkursach pozaszkolnych Miejsca I- III, wyróżnienia Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych

11 Plan pracy zespołu ds. na rok szkolny 2013/14 Opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U z dnia 9 października 2009) Lp. Zadanie Odpowiedzialni Termin wykonania Sposób dokumentowania Uwagi 1. Zapoznanie się z charakterystyką Wszyscy nauczyciele wymagań ewaluacyjnych określonych w Rozporządzeniu z dnia 7 października 2009r. 2. Wybranie obszarów do wewnętrznej na rok szkolny 2013/2014 Wszyscy nauczyciele wpis w Planie Nadzoru Pedagogicznego dyrektora na rok szkolny 2013/ Opracowanie narzędzi badawczych przez zespół, ustalenie: - celu, - pytań kluczowych, - metod zbierania danych, - narzędzi, - harmonogramu Przydział zadań poszczególnym członkom zespołu. 4. Konstruowanie narzędzi diagnostycznych (ankiet, kwestionariuszy) 5. Konsultacje z dyrektorem i Radą Pedagogiczną dotyczące opracowanych i wykorzystywanych narzędzi diagnostycznych 6. Redakcja ogłoszenia do rodziców o przeprowadzanej w placówce wewnętrznej. 7. Rozdanie ankiet rodzicom, nauczycielom, uczniom. Wywiad z dyrektorem dokumentacja dokumentacja Protokół z Rady Pedagogicznej Wpis na stronie internetowej szkoły dokumentacja 8. Analiza informacji, opinii zawartych w ankietach i wywiadzie. 9. Wywiad z wychowawcami. Analiza dokumentacji 10. Sporządzanie raportu przez zespół i zapoznanie z nimi społeczności szkolnej. 11. Przygotowanie sprawozdania z działalności zespołu. Przedstawienie wniosków do pracy na rok szkolny 2014/ Przekazanie uporządkowanych dokumentów z dyrektorowi placówki dokumentacja II okres dokumentacja Protokół Rady Pedagogicznej, sprawozdanie w dokumentacji z nadzoru pedagogicznego dokumentacja