RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W ŻELISZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

2 Wstęp W roku szkolnym 2015/2016 przedmiotem ewaluacji w Szkole Podstawowej Jana Brzechwy w Żeliszowie było wymaganie 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Opis przedmiotu ewaluacji Celem ewaluacji wewnętrznej było zebranie informacji na temat stopnia poczucie bezpieczeństwa dzieci przebywających w szkole. Ustalenie skutków oddziaływań profilaktycznych i wychowawczych realizowanych w trakcie bieżącej pracy dydaktycznowychowawczej. W trakcie ewaluacji poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania kluczowe: 1. Czy szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska.? 2. Czy działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu? 3. Czy promowane w szkole zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce znane są uczniom, nauczycielom i rodzicom? 4. Czy organizowane w szkole działania profilaktyczne i wychowawcze znane są uczniom, rodzicom i nauczycielom? W trakcie ewaluacji wykorzystano ilościowe i jakościowe metody badawcze. Przeprowadzono ankietę wśród uczniów i nauczycieli, wywiad z dyrektorem, dokonano obserwacji i analizy dzienników lekcyjnych. Ewaluację przeprowadzono zgodnie z opracowanym wcześniej harmonogramem ewaluacji. Wyniki Analiza ankiety dla nauczycieli Na początku czerwca 2016r. przeprowadzona została wśród nauczycieli naszej szkoły ankieta ewaluacyjna. Jej celem było uzyskanie informacji na temat realizacji działań wychowawczych, profilaktycznych, prozdrowotnych. Ankieta ta ma posłużyć do opracowania diagnozy działań profilaktycznych, które mają być realizowane w roku szkolnym 2016/2017. Pyt. 1 W szkole na stanowisku nauczyciela pracuje 11 osób, z czego 7 pełni funkcję wychowawcy klasy.

3 Pyt. 2 Czy w szkole propagowana jest wiedza na temat zagrożeń wynikających z uzależnień, na które może być narażony uczeń? Na to pytanie pozytywnie odpowiedziało 90% ankietowanych. Pozostali nie udzielili odpowiedzi. Pyt. 3 Które zdaniem Pani/ Pana wymienione niżej działania wychowawcze, mające na celu eliminacje zagrożeń, są podejmowane w naszej szkole? Udział w przedstawieniach profilaktycznych tak-11 nie nie wiem Spotkania ze specjalistami tak-10 nie nie wiem-1 Zajęcia z wychowawcą o tematyce profilaktycznej tak- 9 nie nie wiem-2 Prelekcje dla rodziców tak-10 nie nie wiem-1 Udział w programach profilaktycznych tak-11 nie nie wiem Motywowanie do nauki tak-11 nie nie wiem Dbanie o bezpieczeństwo podczas zajęć i przerw (dyżury) tak-11 nie nie wiem Integrowanie zespołu klasowego i całej społeczności szkolnej tak-10 nie nie wiem-1 Zwiększanie dyscypliny oraz wdrażanie do konsekwentnego jej przestrzegania tak-10 nie-1 nie wiem Eliminacja zachowań ryzykownych (wagary, agresja, uzależnienia) tak-10 nie-1 nie wiem Z analizy wyników wynika, że prawie wszyscy nauczyciele podejmują wymienione działania wychowawcze. Tylko jedna osoba uważa, że w szkole nie pracuje się nad zwiększeniem dyscypliny oraz wdrażaniem do konsekwentnego jej przestrzegania i nie eliminuje się zachowań ryzykownych. Kilka odpowiedzi nie wiem świadczy o tym, że nie wszyscy nauczyciele orientują się o wszystkich działaniach profilaktycznych prowadzonych na terenie szkoły. Pyt. 4 Czy podejmuje/ podejmowała Pani/ Pan działania profilaktyczne, prozdrowotne, zwiększające stan bezpieczeństwa? Na to pytanie wszyscy ankietowani odpowiedzieli tak, co świadczy o tym, że wszyscy nauczyciele są zaangażowani w realizację szkolnego programu profilaktycznego. Pyt. 5 Które z zalecanych rządowych programów uwzględnia i realizuje Pani/Pan w swojej pracy? Bezpieczna i przyjazna szkoła Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV i Zwalczania AIDS Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Program Ograniczenia Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce :Krajowy Program Działań na Rzecz Równego Traktowania na lata Razem bezpieczniej Narodowy Program Zwalczania Chorób Nowotworowych Bezpieczna + Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii

4 inne Analiza wyników wskazuje, że wszystkie zalecane rządowe programy są w szkole realizowane. Pyt. 6 Z pomocy jakich instytucji i osób wspomagających pracę profilaktyczną korzysta Pani/Pan w pracy wychowawczej? Większość ankietowanych wskazuje, że w swojej pracy wychowawczej współpracuje z różnymi instytucjami. Najściślejsza współpraca ma miejsce z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, GOPS-em, Policją oraz innymi nauczycielami. Pyt.7 W jakiej formie realizuje Pani/Pan treści programów profilaktycznych? Wszyscy nauczyciele realizują program profilaktyczny w czasie dyżurów na przerwach, w ramach zajęć przedmiotowych oraz rozmów indywidualnych z uczniami. Ze względu na fakt, iż w klasach młodszych (I-III) nie ma godzin do dyspozycji wychowawcy, tylko czterech ankietowanych zaznaczyło tą możliwość. Pyt. 8 Czy działania, które realizuje Pani/Pan są adresowane do uczniów? Wszyscy ankietowani adresują swoje działania do uczniów. Najczęściej są to zagadnienia dotyczące: -bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, -bezpiecznego spędzania czasu wolnego, -kształtowania prawidłowych postaw, -rozwijania pasji, -znaczenia zdrowego odżywiania się, -znaczenia ruchu w życiu człowieka, -utrwalania numerów alarmowych, -bezpieczeństwa podczas przerw, -przeciwdziałania przemocy i agresji, -przeciwdziałania uzależnieniom. Pyt. 9 Czy działania, które realizuje Pani/Pan są adresowane do rodziców? Większość nauczycieli nie ogranicza swojej pracy tylko do pedagogizacji dzieci, ale obejmuje nią także rodziców. Ośmioro ankietowanych prowadzi działania profilaktyczne wśród rodziców. Zwykle ma to miejsce podczas zebrań lub konsultacji dla rodziców, a dotyczy m.in. profilaktyki uzależnień, przeciwdziałania przemocy, sposobów radzenia sobie z uczuciami, niepowodzeniami. Jeden ankietowany umieszcza materiały instruktażowe na platformie Fronter. Jedna osoba odpowiedziała przecząco na to pytanie. Pyt. 10 Gdzie znajdują się potwierdzenia realizowanych przez Panią/Pana działań profilaktycznych? Z analizy odpowiedzi wynika, że działania profilaktyczne prowadzone w szkole są dokumentowane. Potwierdzenie realizacji działań profilaktycznych najszybciej można odnaleźć w dziennikach lekcyjnych, w postaci prac uczniów, w postaci prezentacji i materiałów multimedialnych. Można się na nie natknąć także w zeszytach lekcyjnych, czy też w zeszytach kontaktów. Pyt. 11 Jaka według Pani/Pana jest wiedza, jaką posiadają uczniowie na temat narkotyków, alkoholu i konsekwencji uzależnień?

5 Znacząca większość ankietowanych uważa, że wiedza uczniów na temat narkotyków, alkoholu, jest zadawalająca w stosunku do wieku. Dwoje ankietowanych uważa, że jest ona bardzo dobra. Tylko jeden ankietowany ocenił wiedzę uczniów jako słabą. Pyt. 12 W jaki sposób promuje Pani/Pan właściwe zachowania uczniów? Wszyscy nauczyciele promują właściwe zachowania poprzez stosowanie pochwał przed zespołem klasowym oraz przed rodzicami. Niektórzy nauczyciele wykorzystują do tego e- dziennik, zeszyty kontaktów oraz chwalą uczniów na forum szkoły podczas apeli. Pyt 13 Czy w szkole uczniowie mają możliwość zaprezentowania swoich mocnych stron, zainteresowań, pasji? Według wszystkich ankietowanych uczniowie mają możliwość zaprezentowania w szkole swoich mocnych stron. Ma to miejsce np. podczas szkolnej i gminnej Gali Talentów, konkursów tematycznych, zajęć dodatkowych, zawodów sportowych, lekcji otwartych oraz w formie wystaw prac. Pyt. 14 Czy podejmowane działania przynoszą oczekiwane rezultaty i czy należy je kontynuować w latach następnych? Dziesięciu z jedenastu ankietowanych uważa, że prowadzone działania przynoszą oczekiwane rezultaty i należy je kontynuować. Jedna osoba nie ma zdania. Pyt. 15 Jakie obserwuje Pani/Pan niepokojące zjawiska, na które należy zwrócić uwagę podczas realizacji Programu Profilaktycznego i Wychowawczego w naszej szkole w kolejnym roku szkolnym? Ankietowani wskazali na: konieczność angażowania całej społeczności szkolnej, nadwagę, wady postawy, brak dyscypliny, agresywne zachowania podczas lekcji, rosnące zainteresowanie uczniów klas IV-VI nowymi, niebezpiecznymi używkami, naśladowanie zachowań gimnazjalistów związane ze stosowaniem używek. Pyt. 16 Jakie szkolenia uwzględniające określone potrzeby (w nawiązaniu do realizacji działań profilaktycznych) zdaniem Pani/Pana należałoby zaplanować dla nauczycieli w roku szkolnym? Ankietowani określając swoje potrzeby szkoleń, które należy zaplanować w kolejnym roku szkolnym wskazali na: - spotkanie ze specjalistą ws. agresji, - spotkanie z dietetykiem, - zapobieganie wadom postawy u dzieci, - zwalczanie przemocy. Pyt. 17 Jakie należałoby zaplanować działania dla uczniów i rodziców w przyszłym roku szkolnym? Ankietowani wskazują na potrzebę: - realizacji dotychczasowych działań, - spotkania z dietetykiem, - prowadzenia prelekcji, akcji plakatowych, prezentacji multimedialnych, - uświadamiania zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu, - organizowanie spektakli profilaktycznych.

6 Analiza ankiety dla rodziców Ankieta dla rodziców przeprowadzona została podczas Dnia Otwartej Szkoły r. Ankieta dotyczyła bezpieczeństwa, respektowania norm społecznych oraz działań profilaktycznych prowadzonych w naszej szkole. W ankiecie wzięło udział 40 rodziców, obecnych na zebraniu ogólnym. Pyt.1 Czy Państwa dziecko zna zasady właściwego zachowania się w szkole? 67,5% ankietowanych rodziców deklaruje, że ich dzieci znają zasady właściwego zachowania w szkole, a pozostałe 32,5%, że raczej tak. Nikt z rodziców nie zaznaczył odpowiedzi nie i raczej nie. Pyt. 2 Czy przestrzega tych zasad w szkole? 65% rodziców uważa, że jego dziecko przestrzega zasad obowiązujących w szkole. Natomiast 35%, że tylko czasami. Analizując odpowiedzi do pytania 1 i 2 można wnioskować, że ci uczniowie, którzy znają zasady właściwego zachowania, stosują ją, natomiast ci, którzy nie do końca się z nimi zapoznali, tylko czasami. Pyt. 3 Czy Państwa dziecko czuje się w szkole bezpiecznie? Znacząca większość ankietowanych rodziców na pytanie Czy Państwa dziecko czuje się w szkole bezpiecznie? odpowiedziała pozytywnie. Tylko jeden z rodziców wskazał odpowiedź negatywną, jeden nie udzielił żadnej odpowiedzi. Można wnioskować, że rodzice uważają szkołę za miejsce bezpieczne. Pyt. 4 Proszę ocenić poczucie bezpieczeństwa dziecka w szkole, poprzez zaznaczenie na wykresie, w skali od 1 do 5, gdzie 5 oznacza, że dziecko czuje się bardzo bezpiecznie, a 1 oznacza, że ma poczucie zagrożenia. Rodzice, którzy w poprzednim pytaniu uznali, że ich dziecko czuje się bezpiecznie, ocenili poziom tego bezpieczeństwa na poziomie bardzo dobrym i dobrym(77,5%). Na poziomie dostatecznym określiło 20% ankietowanych. Nikt z rodziców nie ocenił poziomu bezpieczeństwa w szkole na najniższym z możliwych poziomów. Pyt.5 Jeżeli są w szkole miejsca, w których czuje się ono mniej bezpieczne, prosimy wskazać je na liście poniżej. Ponad połowa ankietowanych rodziców uważa, że w szkole nie ma takich miejsc, w których dzieci czują się mniej bezpiecznie. Co trzeci ankietowany wskazał korytarze. Ich wąskie przejścia mogą stanowić przyczynę zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci w czasie przerw.

7 Pyt. 6 Która z postaw, Państwa zdaniem, dominuje w szkole? Znacząca większość rodziców (80%) ocenia, że w szkole panuje koleżeńska atmosfera, 15%- obojętność, a 5% badanych wskazuje na zachowania agresywne. Pyt. 7 Czy zdarzyło się w szkole, że Państwa dziecko: (można było odpowiedzi) zaznaczyć kilka Na podstawie ankiety można wnioskować, że obrażanie, przezywanie jest dość częstym zjawiskiem i należy zwrócić na nie uwagę w ramach zajęć z wychowawcą. Dużą grupę wśród ankietowanych stanowili rodzice, którzy uważają, że ich dzieci nie spotkały się z żadną z wymienionych form przemocy. Jeden z rodziców wskazał na brak akceptacji, inny zaś na bicie i kopanie. Pyt. 8 Które z wymienionych działań są podejmowane przez szkołę w celu eliminowania zagrożeń wymienionych w pytaniu7?(można było zaznaczyć kilka odpowiedzi) Tylko jeden rodzić uważa, że w szkole nie prowadzi się działań mających na celu eliminację złych zachowań i postaw. Większość rodziców wskazuję na prace wychowawców (90%) i udział w projektach i programach w ramach współpracy z różnymi instytucjami. Co piąty ankietowany zwraca uwagę na organizowane przez szkołę prelekcje dla rodziców prowadzone przez pracowników Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i SANEPID-u w Bolesławcu. Pyt. 9 Czy podejmowane działania przynoszą oczekiwane efekty? 77,5% rodziców uważa, że podejmowane przez szkołę działania przynoszą pozytywne efekty. 10% ankietowanych stwierdza, że te działania przynoszą efekty krótkotrwałe. Wśród tych osób pojawiły się zdania, że Rodzice nie rozmawiają z dziećmi, tylko przekazują po zebraniu, kto, co powiedział, Dzieci nie słuchają się, a rodzice są obojętni lub Kwestia indywidualnego odbioru. Pięciu rodziców pozostawiło pytanie bez odpowiedzi. Pyt.10 Czy szkoła dba o rozwój pasji i zainteresowań Państwa dzieci? Większość rodziców stwierdza, że szkoła dba o rozwój pasji i zainteresowań dzieci. Wnioskować można, że prowadzone corocznie badania i dostosowana do ich wyników oferta zajęć organizowanych (w miarę możliwości) przez szkołę, spełnia oczekiwania dzieci i ich rodziców. Pyt.11 Czy w szkole promuje się zdrowy tryb życia oraz aktywność fizyczną? Z analizy ankiet wynika, że rodzice uważają, oferta szkoły sprzyja promowaniu aktywności fizycznej. Tylko czterech ankietowanych uważa, że nie, a dwóch nie ma zdania.

8 Pyt. 12 Czy Państwa dzieci wiedzą o szkodliwości zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu i palenia tytoniu? Według rodziców, biorących udział w badaniu, uważa, że ich dzieci są świadome zagrożenia wynikającego z zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu czy palenia papierosów. Tylko jedna osoba uważa, że nie. Pyt. 13 Jeśli tak, to skąd uzyskują informację?( można było zaznaczyć kilka odpowiedzi) 80% rodziców wskazuje na fakt, iż rozmawia w domu z dziećmi na temat szkodliwości zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu czy palenia papierosów. Dwie trzecie ankietowanych wskazuje, że w tych działaniach są wspierani przez szkołę. Pyt.14. W jakich programach profilaktycznych, prowadzonych w szkole, w ramach współpracy m.in. z SANEPID-em, GOPS-em w Bolesławcu brało/ bierze udział Państwa dziecko? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi) Trzymaj formę -7,5% Uczę się bezpiecznie żyć 20% Owoce w szkole - 85% Nie pal przy mnie, proszę - 15% Razem bezpieczniej - 30% Bezpieczna i przyjazna szkoła - 20% Bezpieczna+ - 7,5% Mówię NIE wszystkiemu co złe -2,5% Czyste powietrze wokół nas - 5% Wolny czas inaczej 0% Szkolny Teatrzyk Profilaktyki Na zakręcie -0% Nauka otwiera drzwi - 2,5% inne Wszystkie wymienione wyżej formy są lub były w ostatnich latach prowadzone w szkole. Prawdopodobnie nie wszyscy rodzice są świadomi, w jakich programach, projektach biorą udział ich dzieci, nie znają ich nazw. Być może należy bardziej je promować, częściej informować o nich rodziców. Przykładem może być program Wolny czas inaczej, którego nikt nie zaznaczył, a w rzeczywistości chodziło o zajęcia z pływania, które cieszyły się ogromnym zainteresowaniem. WNIOSKI Według rodziców nasza szkoła jest miejscem bezpiecznym. Zdarzają się jednak akty przemocy fizycznej i psychicznej. Normy społeczne są respektowane i należy nadal pracować nad ich wdrażaniem. Istnieje konieczność kontynuowania działań wychowawczych i profilaktycznych, stałego przypominania zasad obowiązujących w szkole i mobilizowania uczniów do ich przestrzegania. Należy w większym stopniu informować rodziców o prowadzonych działaniach mających na celu rozwijanie pasji, zainteresowań czy programach profilaktycznych.

9 ANALIZA ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ( ILOŚĆ OSÓB BIORĄCYCH UDZIAŁ W ANIECIE 65) Pytanie 1 Czy znasz zasady prawidłowego zachowania się w szkole? Odpowiedzi TAK 53 osoby (81 %); RACZEJ TAK 11 osób (16, 92 %); NIE 1 osoba (1, 54 %); RACZEJ NIE 0 osób. Wśród pytanych 65 uczniów 53 zna zasady prawidłowego zachowania się w szkole, 11 pytanych raczej je zna, 1 uczeń nie zna tych zasad. Nikt z pytanych nie odpowiedział, że raczej nie zna zasad. Pytanie 2 Czy przestrzegasz te zasady w szkole? Odpowiedzi TAK, ZAWSZE JE PRZESTRZEGAM 32 (49, 2 %); CZASEM 33 (50, 77%); NIE PRZESTRZEGAM ICH 0 osób. Spośród pytanych, 32 uczniów zawsze przestrzega zasad zachowania się w szkole, czasem przestrzega ich 33 uczniów. Nikt nie odpowiedział, że nie przestrzega tych zasad. Pytanie 3 Czy czujesz się bezpiecznie w szkole? Odpowiedzi TAK 51 uczniów (78, 5 %); NIE ZAWSZE 7 osób (10, 8 %); TRUDNO POWIEDZIEĆ 6 pytanych (9, 2 %), NIE 1 uczeń Z pytanych uczniów 51 czuje się bezpiecznie w szkole, 7 nie zawsze czuje się bezpiecznymi, zdaniem zaś 6 trudno odpowiedzieć na to pytanie. Natomiast 1 osoba twierdzi, że nie czuje się w szkole bezpiecznie. Pytanie 4 Oceń swoje poczucie bezpieczeństwa. Zaznacz na wykresie, w skali od 1 do 5, gdzie 5 oznacza, że czujesz się bardzo bezpiecznie, a 1 oznacza, że masz poczucie zagrożenia. Bardzo bezpiecznie (poziom 5) czuje się w szkole 34 uczniów (52, 3 %), bezpiecznie (poziom 4) czuje się 18 uczniów (27, 5 %), mniej bezpiecznie (poziom 3) odczuwa 10 badanych (15, 4 %), poczucie zagrożenia (poziom 1) ma 2 uczniów (3, 1 %), natomiast 1 osoba (poziom 2) ma mniejsze poczucie zagrożenia (1, 54 %). Pytanie 5 Czy są miejsca w szkole, w których czujesz się mniej bezpiecznie? Zdaniem 33 osób (50, 8 %) nie ma w szkole takich miejsc (mniej bezpiecznych). Boisko i plac zabaw są miejscami, w których mniej bezpiecznie czuje się 12 osób (18, 5 %). Kolejnymi w kolejności mniej bezpiecznymi miejscami w szkole są korytarze 9 osób (13,8 %), dalej szatnie i toalety po 7 osób (10, 8 %), klasa 2 osoby (3, 1 %). Z wszystkich pytanych 1 osoba (1, 54 %) wskazała salę (gimnastyczną), jako miejsce mniej bezpieczne w szkole.

10 Pytanie 6 Czy będąc w szkole ktoś Ciebie: obrażał, przezywał, pobił, zastraszał, okradł, stosował wobec Ciebie inne formy przemocy? A może żadne z tych zdarzeń nie dotknęły Ciebie. Odpowiedzi: - żadne z tych zdarzeń nie dotknęły Ciebie 31 osób (47, 7 %), - obrażał i przezywał po 27 osób (41, 54 %), - zastraszał 8 osób (12, 3 %), - pobił 5 osób (7, 7 %), - okradł 0 osób - stosował wobec Ciebie inne formy przemocy 0 osób Pytanie 7 Czy w szkole podejmowane są działania, mające na celu wyeliminowanie negatywnych zachowań wymienionych w punkcie 6? Najwięcej, 55 osób (84, 6 %) za wyeliminowanie negatywnych działań wymienionych w punkcie 6 wymienia pogadanki podczas zajęć z wychowawcą. Udział w spektaklach profilaktycznych 39 osób (60, 0 %), 6 pytanych uczniów za działania pozytywne uważa filmy, filmy profilaktyczne, filmy i opowiadania, zaś 3 uczniów (4, 62 %) uważa, że nie są prowadzone żadne tego typu działania. Pytanie 8 Czy Twoim zdaniem, te podejmowane działania przynoszą efekty? Odpowiedzi TAK 56 pytanych (86, 2 %), natomiast 9 uczniów (13, 9 %) uważa, że te działania nie przynoszą efektów, z tych 2 osoby nie odpowiedziały dlaczego. Zdaniem pytanych uczniów 56 uważa, że działania eliminujące negatywne zachowania przynoszą efekty, zaś zdaniem 9 osób działania te nie przynoszą pozytywnych efektów, nie podając przyczyny. Pytanie 9 Czy w szkole możesz realizować swoje pasje i zainteresowania? Odpowiedzi TAK 42 osoby (64, 6 %); RACZEJ TAK 16 osób (24, 6 %); RACZEJ NIE 4 osoby (6, 2 %), NIE 3 osoby (4, 6 %). Z pytanych uczniów 42 uważa, że w szkole może realizować swoje pasje i zainteresowania, raczej tak może to czynić 16 osób, raczej nie 4 osoby, a 3 uczniów twierdzi, że nie może tego w szkole czynić. Pytanie 10 Czy szkoła promuje wśród uczniów zdrowy tryb życia oraz aktywność fizyczną? Odpowiedzi TAK 60 osób (92, 3 %); NIE 0 osób; NIE MAM ZDANIA 4 osoby (6, 15 %). Wśród pytanych 1 osoba (1, 53 %) nie udzieliła na ten temat odpowiedzi. Zdaniem 60 uczniów szkoła promuje wśród nich zdrowy tryb życia oraz aktywność fizyczną, 4 osoby nie mają na ten temat zdani, natomiast 1 uczeń nie odpowiedział na to pytanie. Pytanie 11 Czy wiesz, jakie są skutki zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu i palenia tytoniu? Odpowiedzi TAK 63 osoby (96, 9 %); odpowiedzi NIE i NIE WIEM po 1 osobie (1, 5 %).

11 Większość pytanych 63 uczniów wie, jakie są skutki zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu i palenia tytoniu. Do braku wiedzy na ten temat przyznaje się 1 uczeń, 1 też nie wie, jakie mogą być skutki zdrowotne sięgania po te używki. Pytanie 12 Jeżeli tak, to skąd uzyskujesz te informacje? Najwięcej 57 uczniów (87, 7 %) uzyskuje informacje o szkodliwości zażywania używek w szkole w czasie zajęć, od rodziców 48 uczniów (73, 9 %), z radia, telewizji, gazet 46 pytanych, od kolegów, koleżanek 22 osoby (33, 6 %) oraz podczas spektakli profilaktycznych 19 osób (29, 2 %). Pytanie 13 W jakich programach profilaktycznych prowadzonych w szkole brałeś/bierzesz udział? Najwięcej uczniów brało/bierze udział w programach: - Bezpieczna + 56 (86, 2 %), - Owoce w szkole 54 (83, 1 %), - Trzymaj Formę 45 (69, 2 %), - Wolny czas inaczej 40 (61, 5 %), - Bezpieczna i przyjazna szkoła 36 (55, 4 %), - Szkolny Teatrzyk Profilaktyki Na zakręcie i Nie pal przy mnie proszę po 35 osób (53, 9 %), - Nauka otwiera drzwi 29 (44, 6 %), - Razem bezpieczniej i Czyste powietrze wokół nas po 28 osób (43, 1 %), - Mówię NIE wszystkiemu co złe 27 (41, 5 %), - inne 2 osoby (3, 1 %); 1 Mały Mistrz; 1 zajęcia profilaktyczne z języka polskiego. ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW Pyt. 1 Wśród wszystkich ankietowanych 65 osób 53 uczniów (81 %) zna zasady zachowania się w szkole. Spośród nich 11 (16, 9%) uważa, że raczej zna te zasady, natomiast 1 uczeń (1, 5 %) stwierdził, że nie zna zasad prawidłowego zachowania się w szkole. Pyt. 2 Do przestrzegania tych zasad w szkole czasami przyznaje się 33 osób (50, 8 %). Zawsze przestrzega tych zasad 32 ankietowanych (49, 2 %). Natomiast żaden z pytanych nie stwierdził, że nie przestrzega zasad zachowania w szkole. Pyt. 3 Wśród ankietowanych 51 osób (78, 5 %) czuje się bezpiecznie w szkole, 7 z nich (10,8 %) twierdzi, że nie zawsze czuje się bezpiecznie. Dalszych 6 (9, 2 %) nie ma na ten temat zdania, natomiast 1 uczeń (1, 5 %) nie czuje się bezpiecznie będąc w szkole.

12 Pyt. 4 W poczuciu bezpieczeństwa podczas codziennej bytności w szkole w pięciostopniowym przedziale 34 pytanych (52, 3 %) czuje się bardzo bezpiecznie poziom 5; 18 uczniów (27, 7 %) ma mniejsze poczucie bezpieczeństwa poziom 4; w stopniu dostatecznym poziom 3 czuje się 10 osób (15, 4 %); 2 dzieci (3, 1 %) ma poczucie zagrożenia poziom 1; natomiast 1 dziecko (1, 5 %) uważa, że nie ma poczucia zagrożenia, lecz nie czuje się w szkole całkiem bezpiecznie poziom 2. Pyt. 5 Wśród mniej bezpiecznych miejsc znajdujących się w szkole 33 uczniów (50, 8 %) wskazuje, że nie ma takich miejsc w szkole, mniej bezpiecznie czuje się 12 uczniów (18, 5 %) przebywając na boiskach przyszkolnych i placu zabaw, 9 (13, 9 %) na korytarzach, po 7 dzieci (10, 8 %) ma mniejsze poczucie bezpieczeństwa w szatniach i toaletach, 2 uczniów (3, 1 %) wskazuje na klasę, natomiast 1 dziecko (1, 5 %) jako inne miejsce wskazuje salę gimnastyczną. Pyt. 6 Podczas bytności w szkole 31 ankietowanych (47, 7 %) twierdzi, że nikt ich nie obrażał, przezywał, pobił, zastraszał, okradł lub stosował wobec nich inne formy przemocy i żadne z tych zdarzeń ich nie dotknęło, 27 uczniów (41, 5 %) uważa, że było obrażane i przezywane, 8 dzieci (12, 3 %) czuło się zastraszanymi przez innych, 5 badanych (7, 7 %) twierdzi, że ich pobito. Nikt nie stwierdził, że został okradziony przez innych uczniów. Nie stwierdzono też stosowania innych form przemocy przez kogokolwiek. Pyt. 7 Wśród działań podejmowanych przez szkołę, mających na celu wyeliminowanie negatywnych zachowań wymienionych w punkcie 6, najwięcej odbyło się pogadanek podczas zajęć z wychowawcami. Tak twierdzi 55 uczniów (84, 6 %). Wśród innych działań odbywających się w szkole 39 pytanych (60 %) wskazuje na udział w spektaklach profilaktycznych, 6 uczniów (9, 2 %) wymienia filmy, filmy profilaktyczne, opowiadania. Zdaniem natomiast 3 badanych (4, 6 %) uważa, że nie są prowadzone żadne tego typu działania w szkole. Pyt. 8 Zdaniem 56 ankietowanych (86, 2 %) działania te przynoszą efekty w eliminowaniu negatywnych zachowań wymienionych w poprzednim punkcie, zdaniem zaś 8 osób (12, 3 %) tego typu działania nie przynoszą efektów. Pyt. 9 Spośród pytanych 42 uczniów (64, 6 %) twierdzi, że może w szkole realizować swoje pasje i zainteresowania, 16 z nich (24, 6 %) uważa, że raczej tak, 4 uczniów (6, 2 %) twierdzi, że raczej nie, natomiast 3 pytanych (4, 6 %) twierdzi, że w szkole nie mogą realizować swoich pasji czy zainteresowań.

13 Pyt. 10 Zdaniem 60 ankietowanych (92, 3 %) szkoła promuje wśród uczniów zdrowy tryb życia oraz aktywność fizyczną. Nie ma zdania na ten temat 4 dzieci (6,2 %), natomiast 1 osoba (1, 5 %) twierdzi, że szkoła nie promuje wśród uczniów tego typu działań. Pyt. 11 Ze wszystkich ankietowanych 63 uczniów (96, 9 %) wie, jakie są skutki zażywania narkotyków, dopalaczy, picia alkoholu i palenia tytoniu. Po 1 ankietowanym (1, 5 %) nie wie i nie zna ubocznych skutków w zażywaniu używek. Pyt. 12 Wiedzę na temat szkodliwości korzystania z używek uczniowie uzyskują w szkole w czasie zajęć - tak twierdzi 57 pytanych (87, 7 %), 48 (73, 9 %) uzyskuje od rodziców. Z radia, telewizji i gazet dowiaduje się o tym 46 uczniów (70, 8 %). Mniej bo 22 osoby (33, 9 %) dowiadują się o tym w rozmowach z kolegami i koleżankami, najmniej 19 osób (29, 2 %) wiedzę na ten temat zdobywa podczas spektakli profilaktycznych. Pyt. 13 Wśród programów profilaktycznych działających w naszej szkole, najwięcej skupiły uczniów programy: - Bezpieczna + 56 osób (86, 2 %), - Owoce w szkole 54 (83, 1 %), - Trzymaj Formę 45 (69, 2 %), - Wolny czas inaczej 40 (61, 5 %), - Bezpieczna i przyjazna szkoła 36 (55, 4 %), - Szkolny Teatrzyk Profilaktyki Na zakręcie i Nie pal przy mnie proszę po 35 osób (53, 9 %), - Nauka otwiera drzwi 29 (44, 6 %), - Razem bezpieczniej i Czyste powietrze wokół nas po 28 osób (43, 1 %), - Mówię NIE wszystkiemu co złe 27 (41, 5 %), - inne 2 osoby (3, 1 %); 1 Mały Mistrz; 1 zajęcia profilaktyczne z języka polskiego. Wymienione wyżej programy o charakterze profilaktycznym były i są nadal prowadzone w naszej szkole. Udział w niej znaczącej liczby uczniów świadczy o dużym ich zaangażowaniu nad rozwijaniem swoich pasji i zainteresowań, jak też sprawami profilaktyki w zapobieganiu zagrożeniom, na jakie narażona jest współczesna szkoła. Z ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej w naszej szkole wynika, że większość z ankietowanych uczniów czuje się w szkole bezpiecznie, zna i przestrzega ustalonych w szkole zasad zachowania. Zdarzają się sytuacje, w których dochodzi do zachowań negatywnych wśród nich (obrażania, przezywania, zastraszania). Dlatego też należy nadal kontynuować prowadzone działania wychowawcze, służące wyeliminowaniu tych zachowań w przyszłości. W szkole prowadzone były i nadal są prowadzone programy rozwijające zainteresowania wśród uczniów, jak również programy i projekty o charakterze profilaktycznym.

14 WYWIAD Z DYREKTOREM W szkole realizowane są zadania mające na celu kształtowanie postaw. Szereg działań profilaktycznych i wychowawczych odbywa się przy współpracy z podmiotami zewnętrznymi. Szczególnie cenna wydaje się współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Bolesławcu zs. w Kruszynie. Potrzeby uczniów i rodziców w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa są monitorowane za pomocą ankiet oraz platformy edukacyjnej Fronter. W celu poprawy jakości pracy szkoły w tym obszarze uwzględniane są także indywidualne sygnały formułowane przez uczniów, rodziców lub pracowników szkoły. W placówce działa system monitoringu wewnętrznego i zewnętrznego. Nauczyciele oraz pracownicy obsługi sprawują dyżury podczas przerw międzylekcyjnych. Uczniowie mają zapewnioną opiekę podczas przejazdu autobusami. Koncepcja pracy szkoły uwzględnia działania mające na celu systematyczną pracę nad zachowaniem odpowiedniego poziomu bezpieczeństwa oraz kształtowaniem postaw prospołecznych. Świetnie funkcjonuje Samorząd Uczniowski, który kultywuje ceremoniał szkoły. Prowadzone są akcje wdrażające młodzież do udzielania pomocy potrzebującym ludziom oraz zwierzętom. Koegzystencja nauczycieli, rodziców i uczniów została poddana weryfikacji w programie organizowanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej Szkoła Współpracy. Wspólny udział przedstawicieli organów szkoły w projektowaniu oraz realizacji działań stanowi potwierdzenie umiejętności współpracy opartej na potrzebie uwzględniania oczekiwań każdego członka społeczności szkolnej. Nie zdarzyły się nieszczęśliwe wypadki uczniów, będące następstwem umyślnego działania osób trzecich. Nie miały miejsca incydenty, które wymagały zgłoszenia do organów ścigania. Szkoła jest miejscem bezpiecznym, przyjaznym, stwarzającym uczniom dobre warunki do pracy, w tym rozwoju zainteresowań i postaw prospołecznych. OBSERWACJA Wychowawcy prowadzą pedagogizację w zakresie profilaktyki i wychowania. W szkole realizowane są treści rządowych programów poświęconych bezpieczeństwu i działaniom prozdrowotnym. Nauczyciele szkoły realizują autorskie programy profilaktyczne, których organizację finansuje Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Bolesławcu. Szkoła zaprasza prelegentów z zajęciami edukacyjnymi dla uczniów i rodziców. Udział w projekcie Bezpieczna + pozwolił na objęcie wszystkich uczniów działaniami o charakterze profilaktyczno wychowawczym. Tematyka lekcji, a szczególnie

15 godzin zajęć wychowawców z poszczególnymi klasami, zapewnia realizację programu wychowawczego i profilaktycznego. szkolnego WNIOSKI Z EWALUACJI 1. Większość uczniów czuje się w szkole bezpiecznie, zna i przestrzega ustalonych w szkole zasad zachowania. 2. Według rodziców nasza szkoła jest miejscem bezpiecznym. Zdarzają się jednak, ich zdaniem, pojedyncze akty przemocy fizycznej i psychicznej. 3. Normy społeczne są respektowane i należy nadal pracować nad ich wdrażaniem. 4. Istnieje konieczność kontynuowania działań wychowawczych i profilaktycznych, stałego przypominania zasad obowiązujących w szkole i mobilizowania uczniów do ich przestrzegania. 5. Należy w większym stopniu informować rodziców o prowadzonych działaniach mających na celu rozwijanie pasji, zainteresowań czy programach profilaktycznych. REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY 1. Kontynuować działania wychowawcze, służące wyeliminowaniu negatywnych zachowań. 2. Współpracować z innymi podmiotami w celu umożliwienia uczniom rozwijania zainteresowań oraz realizacji programów i projektów o charakterze profilaktycznym. 3. Promować działania szkoły w obszarze profilaktyki i wychowania w celu podniesienia poziomu świadomości nauczycieli, uczniów i rodziców w tym zakresie. 4. W działaniach profilaktycznych uwzględniać opracowania Ośrodka Rozwoju Edukacji. Zakończenie Niniejszy raport zostanie przedstawiony nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej, na którym zostaną omówione wyniki, wnioski i rekomendacje wynikające z raportu. Raport zostanie również umieszczony na stronie internetowej szkoły, a za jej pośrednictwem z raportem będą mogli zapoznać się uczniowie i rodzice. Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej: Dyrektor szkoły 1. Grażyna Ott Arkadiusz Kruszelnicki 2. Agnieszka Kamińska 3. Aleksander Kłodnicki 4. Małgorzata Gil