IHFIL-L-2k9-2013FA-S IHFIL-L-2k9-2013LS-S. Zakład Filologii Angielskiej, Zakład Lingwistyki Stosowanej 10 Liczba punktów ECTS 3

Transkrypt

1 Kod przedmiotu:. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-2k9-203FA- IHFIL-L-2k9-203L- Pozycja planu: C 9 Nazwa przedmiotu Wstęp do językoznawstwa 2 Rodzaj przedmiotu Kierunkowy/Obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 Poziom studiów I stopnia (licencjackie) 5 Forma studiów tudia stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów pierwszy. Filologia angielska 8 pecjalność 2. Lingwistyka stosowana Jednostka prowadząca Instytut Humanistyczny, 9 kierunek studiów Zakład Filologii Angielskiej, Zakład Lingwistyki tosowanej 0 Liczba punktów ECT 3 Imię i nazwisko nauczyciela, stopień lub tytuł naukowy, dr Marlena Bielak (mmbielak@interia.pl ) adres 2 Język wykładowy angielski 3 Przedmioty wprowadzające Fonetyka i wymowa 4 Wymagania wstępne Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne zdobyte przez z studenta w trakcie zajęć z przedmiotu Fonetyka i wymowa języka angielskiego 5 Cele przedmiotu: C C2 C3 C4 Zapoznanie z podstawowymi pojęciami oraz metodami analizy z zakresu językoznawstwa. Rozwijanie umiejętności zastosowania pojęć i metod współczesnego analizy materiału językowego. Rozwijanie umiejętności przygotowania i prezentowania opisu problemów językoznawczych. Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów emestr Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) II PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna podstawowe pojęcia oraz metody analizy z językoznawstwa, Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C efektów kształcenia dla kierunku K_W02 K_W03 K_W0 obszaru HA_W0 HA_W02 HA_W07

2 EP2 EP3 potrafi zastosować wiedzę językoznawczą i metody współczesnego językowego, potrafi zaprezentować opis problemów językoznawczych, współpracuje w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa. C2 C3 C4 K_U04 K_U07 K_K03 K_K04 HA_U02 HA_U04 HA_K02 HA_K03 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA liczba T Treści programowe godzin EP Forma: wykłady (W) TW Pochodzenie, cechy języka i rozwój pisma (pochodzenie języka z perspektywy religii, teoria naturalnych dźwięków, teoria adaptacji fizycznej, teoria predyspozycji genetycznych, cechy języka (arbitralność, produktywność, podwójny charakter, kulturowość), piktogramy, EP ideogramy, logogramy, rebusy, pismo sylabiczne, pismo alfabetyczne, zawiłości ortografii języka angielskiego). T2W Fonetyka i fonologia (fonetyka a fonologia, miejsca artykulacji, sposoby artykulacji, klasyfikacja spółgłosek i samogłosek, fonemy, alofony, EP fonotaktyka, struktura sylaby, koartykulacja). T3W łowotwórstwo i morfologia (etymologia, tworzenie neologizmów, zapożyczenia, wyrazy złożone, akronimy, inne procesy słowotwórcze, EP definicja morfologii, morfemy, alomorfy). T4W Gramatyka i składnia (definicja gramatyki, części mowy, związek zgody, podejście preskryptywne i deskryptywne, metody analizy w podejściu deskryptywnym, definicja składni, gramatyka generatywna, struktury składniowe, struktura głęboka i powierzchniowa, dwuznaczność EP strukturalna, rekursja, opis składniowy, modele składniowe, reguły frazowe, reguły leksykalne, reguły transformacyjne). T5W emantyka i pragmatyka (znaczenie koncepcyjne i asocjacyjne, cechy semantyczne, role semantyczne, synonimia, antonimia, hyponimy, homofony i homonimy, polisemia, metonimia, kolokacje, niewidzialne EP znaczenie, kontekst, deixis, pojęcia: reference/inference, anafora, presupozycja, kultura językowa). T6W Analiza dyskursu (interpretacja dyskursu, kohezja, spójność, analiza konwersacji, zasada współpracy w dialogu). EP T7W Retoryka. EP T8W Język a mózg ( neurolingwistyka, obszary mózgowe odpowiedzialne za język, organizacja wiedzy językowej w mózgu oraz dowody na jej EP istnienie, lateralizacja, okres krytyczny i przypadek Genie). T9W Akwizycja języka ojczystego (etapy w akwizycji języka ojczystego, rozwój struktur językowych (morfologia, składnia, pytania, negacja). EP T0W Akwizycja języka obcego (nauczanie języka obcego, akwizycja i uczenie się, czynniki afektywne, metody nauczania języka obcego). EP TW Gesty i język migowy (gesty i ich typy, typy języków migowych, AL). EP T2W Zmiana językowa i historia języka (rodziny języków, wyrazy pokrewne, rekonstrukcja porównawcza, periodyzacja w historii języka angielskiego, EP zróżnicowanie diachroniczne i synchroniczne). T3W Zróżnicowanie języka pod względem geograficznym (pojęcie standardu językowego, akcent a dialekt, dialektologia, dialekty lokalne, EP bilingwalizm, języki pidżynowe, kreole). T4W Zróżnicowanie języka pod względem społecznym i kulturowym (definicja EP

3 socjolingwistyki, dialekty społeczne, prestiż, rejestr/styl, żargon, slang, relatywizm językowy i Hipoteza apira-whortha). T5W Kontakt językowy. EP Forma: ćwiczenia audytoryjne (Ć) TĆ Pochodzenie, cechy języka i rozwój pisma (pochodzenie języka z perspektywy religii, teoria naturalnych dźwięków, teoria adaptacji fizycznej, teoria predyspozycji genetycznych, cechy języka (arbitralność, produktywność, podwójny charakter, kulturowość), piktogramy, ideogramy, logogramy, rebusy, pismo sylabiczne, pismo alfabetyczne, EP, EP2 T2Ć T3Ć T4Ć T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć T9Ć T0Ć TĆ T2Ć T3Ć T4Ć T5Ć zawiłości ortografii języka angielskiego). Fonetyka i fonologia (fonetyka a fonologia, miejsca artykulacji, sposoby artykulacji, klasyfikacja spółgłosek i samogłosek, fonemy, alofony, fonotaktyka, struktura sylaby, koartykulacja). łowotwórstwo i morfologia (etymologia, tworzenie neologizmów, zapożyczenia, wyrazy złożone, akronimy, inne procesy słowotwórcze, definicja morfologii, morfemy, alomorfy). Gramatyka i składnia (definicja gramatyki, części mowy, związek zgody, podejście preskryptywne i deskryptywne, metody analizy w podejściu deskryptywnym, definicja składni, gramatyka generatywna, struktury składniowe, struktura głęboka i powierzchniowa, dwuznaczność strukturalna, rekursja, opis składniowy, modele składniowe, reguły frazowe, reguły leksykalne, reguły transformacyjne). emantyka i pragmatyka (znaczenie koncepcyjne i asocjacyjne, cechy semantyczne, role semantyczne, synonimia, antonimia, hyponimy, homofony i homonimy, polisemia, metonimia, kolokacje, niewidzialne znaczenie, kontekst, deixis, pojęcia: reference/inference, anafora, presupozycja, kultura językowa). Analiza dyskursu (interpretacja dyskursu, kohezja, spójność, analiza konwersacji, zasada współpracy w dialogu). Retoryka. Język a mózg ( neurolingwistyka, obszary mózgowe odpowiedzialne za język, organizacja wiedzy językowej w mózgu oraz dowody na jej istnienie, lateralizacja, okres krytyczny i przypadek Genie ). Akwizycja języka ojczystego (etapy w akwizycji języka ojczystego, rozwój struktur językowych (morfologia, składnia, pytania, negacja). Akwizycja języka obcego (nauczanie języka obcego, akwizycja i uczenie się, czynniki afektywne, metody nauczania języka obcego). Gesty i język migowy (gesty i ich typy, typy języków migowych, AL). Zmiana językowa i historia języka (rodziny języków, wyrazy pokrewne, rekonstrukcja porównawcza, periodyzacja w historii języka angielskiego, zróżnicowanie diachroniczne i synchroniczne). Zróżnicowanie języka pod względem geograficznym (pojęcie standardu językowego, akcent a dialekt, dialektologia, dialekty lokalne, bilingwalizm, języki pidżynowe, kreole). Zróżnicowanie języka pod względem społecznym i kulturowym (definicja socjolingwistyki, dialekty społeczne, prestiż, rejestr/styl, żargon, slang, relatywizm językowy i Hipoteza apira-whortha). Kontakt językowy. EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2, EP, EP2, EP3, EP, EP2, EP3, EP, EP2, EP3, EP, EP2, EP3, EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2, EP,EP2,

4 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca. Crystal, D., 987. The Cambridge encyclopedia of language. CUP. 2. Yule, G., 200. The study of language. CUP.. Crystal, D., 997. A dictionary of linguistics and phonetics. Blackwell Publishers. 2. Fromkin, V., Linguistics. Blackwell Publishing. 3. Fromkin, V., Rodman, R., 998. An introduction to language. Harcourt Brace College Publishers. 4. Lyons, J., 992. The study of language. CUP. 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Wykład Ćwiczenia audytoryjne Metody dydaktyczne Metody podające: wykład poparty prezentacją multimedialną. Metody podające: praca z książką. Metody aktywizujące: dyskusja. Metody praktyczne: ćwiczenia. 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I EP X X EP2 X X EP3 X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7.KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIAPRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 tudent nie zna podstawowych pojęć oraz metod analizy z językoznawstwa, tudent zna podstawowe pojęcia oraz metody analizy z językoznawstwa w stopniu zadowalającym, tudent zna podstawowe pojęcia oraz metody analizy z językoznawstwa w stopniu dobrym, tudent zna podstawowe pojęcia oraz metody analizy z językoznawstwa w stopniu bardzo dobrym,

5 EP2 EP3 0-50,9% tudent nie potrafi zastosować wiedzy językoznawczej i metod współczesnego językowego, 0-50,9% tudent nie potrafi zaprezentować opisu problemów językoznawczych tudent nie współpracuje w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa 5-60%- ocena dostateczna 60,-70% - ocena dostateczna plus zastosować wiedzę językoznawczą i metody współczesnego językowego w stopniu zadowalającym, 5-60%- ocena dostateczna 60,-70% - ocena zaprezentować opis problemów językoznawczych w stopniu zadowalającym tudent zadowalająco współpracuje w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa 70, -80% - ocena dobra 80, -90% - ocena dobra plus zastosować wiedzę językoznawczą i metody współczesnego językowego w stopniu dobrym, 70, -80% - ocena dobra 80, -90% - ocena zaprezentować opis problemów językoznawczych w stopniu dobrym tudent dobrze współpracuje w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa 90,-00% - ocena bardzo dobra zastosować wiedzę językoznawczą i metody współczesnego językowego w stopniu bardzo dobrym, 90,-00% - ocena bardzo dobra zaprezentować opis problemów językoznawczych w stopniu bardzo dobrym tudent bardzo dobrze współpracuje w grupie w trakcie rozwiązywania zadań z zakresu językoznawstwa 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) obejmujące 2 kolokwia, prezentację w Power Point oraz obserwacje pracy studentów w trakcie zajęć. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocena końcowa z ćwiczeń jest wynikiem średniej arytmetycznej z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego. Egzamin pisemny ocenianie podsumowujące po zakończeniu ćwiczeń audytoryjnych i wykładów weryfikujące osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie reprezentatywnej próbki efektów EP i EP2. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest otrzymanie oceny pozytywnej z egzaminu pisemnego oraz z ćwiczeń audytoryjnych. Do oceniania egzaminu pisemnego będzie stosowana następująca skala: 0-50,9% - ocena niedostateczna 5-60% - ocena dostateczna 60,-70% - ocena dostateczna plus 70, -80% - ocena dobra 80, -90% - ocena dobra plus 90,-00% - ocena bardzo dobra

6 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z ćwiczeń audytoryjnych (średnia 49 % arytmetyczna z ocen z 2 kolokwiów, prezentacji Power Point oraz obserwacji) Ocena z egzaminu pisemnego 5 % RAZEM 00 % 0. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 Przygotowanie do zajęć (czytanie literatury, przygotowanie materiałów i ćwiczeń) 7 3 Przygotowanie do kolokwiów 20 4 Przygotowanie prezentacji w Power Point 20 5 Konsultacje 6 Egzamin 2 7 Łączny nakład pracy studenta 90 8 Punkty ECT za przedmiot 3 ECT 9 Nakład własny pracy studenta 57 0 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich.9 ECT 33. ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował dr Marlena Bielak prawdził pod względem formalnym Zatwierdził p.o. Kierownika Zakładu Filologii Angielskiej doc. dr Hadrian Lankiewicz p.o. Kierownika Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr. Anna zczepaniak-kozak p.o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski