mgr Danuta Marczuk-Pająk wkład

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: PLPILA0-IEEKO-L-6s14-01RISS Pozycja planu: D14 INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Audyt wewnętrzny Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy/Obowiązkowy 3 Kierunek studiów Ekonomia 4 Poziom studiów I stopnia (lic.) 5 Forma studiów Studia stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów trzeci 8 Specjalność Rachunkowość i skarbowość 9 Jednostka prowadząca kierunek studiów Instytut Ekonomiczny 10 Liczba punktów ECTS 3 11 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, adres 1 Język wykładowy polski 13 Przedmioty wprowadzające Nie dotyczy 14 Wymagania wstępne Nie dotyczy 15 Cele przedmiotu: mgr Danuta Marczuk-Pająk wkład d.marczuk@pwsz.pila.pl Zapoznanie teoretyczne z podstawowymi narzędziami kontroli finansowej i audytu wewnętrznego w sektorze finansów publicznych, zaznajomienie ze standardami audytu wewnętrznego, metodologią audytu i analizą ryzyka Zapoznanie z zasadami wprowadzenia kontroli zarządczej w sektorze publicznym, pojęcie nadzoru i kontroli. Rodzaje C kontroli w administracji publicznej. Systemy kontroli administracji. Kontrola w ujęciu procesowym. Systemy kontroli wewnętrznej. C3 Zapoznanie z zasadami zarządzania ryzykiem w systemie audytu wewnętrznego. Kontrola i audyt w Unii Europejskiej. Instytucje audytu i kontroli finansowej funduszy Unii Europejskiej. Zdobycie podstawowej wiedzy umożliwiające przygotowanie się do międzynarodowych egzaminów z zakresu audytu C4 wewnętrznego. Wskazanie na podstawowe cechy audytora: uczciwość,obiektywizm, poufność, profesjonalizm, dążenie do stałego podnoszenia wiedzy B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady Seminaria Semestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S) (T) VI

2 PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 EP EP3 EP4 EP5 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Student rozumie znaczenie audytu wewnętrznego i kontroli zarządczej Rozumie potrzeby standaryzacji, potrzeby zarządzania ryzykiem w jsfp i metodologia pomiaru ryzyka Zna zasady wprowadzenia kontroli zarządczej w jsfp i roli audytora w ocenie jej funkcjonowania Zna zasady przyznawania funduszy UE i zasady związane z właściwym nadzorem nad projektami i rozumie rolę instytucji audytu w sektorze publicznym Zna wymogi formalne związane z posiadaniem uprawnień audytora, obiektywnie ocenia swoje możliwości i przydatność w zawodzie audytora, rozumie potrzebę stałego doskonalenia zawodowego Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C C3 C4 efektów kształcenia dla kierunku K_K8 obszaru S1A_U0 S1A_U0 S1A_U0 S1A_K01 TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T T1W TW T3W T4W T5W T6W T7W T8W Treści programowe Forma: wykład Akty prawne i inne dokumenty normujące audyt wewnętrzny i kontrole zarządczą w jsfp. Geneza audytu, definicja i zakres i rola audytu w gospodarce i sferze publicznej Metodyka przeprowadzenia audytu, analiza ryzyka i standardy audytu wewnętrznego Case study (analiza, studium ) metodologia audytu Case study (analiza, studium ) analiza ryzyka Case study (analiza, studium ) kontrola zarządcza Case study (analiza, studium ) sprawozdania budżetowe i ich prezentacja Case study (analiza, studium ) testy samooceny Case study (analiza, studium ) audyt środków unijnych liczba godzin EP EP

3 LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1/Ustawa z dnia 7 sierpnia 009 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr 157, poz. 140) / Audyt wewnętrzny w jednostkach sektora finansów publicznych pod red. T. Kiziukiewicz, Difin 009 r. Strona internetowa MF zakładka działalność- finanse publiczne- kontrola i audyt wewnętrzny. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia wykład ćwiczenia laboratoryjne Metody dydaktyczne Wykłady z prezentacją multimedialną i zajęcia studyjne omawiające studium METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Forma oceny Przedmiotowy E E S S efekt kształcenia T K P R O D P U W U EP1 x x x EP x x x EP3 x x x EP4 x x x EP5 x x x S E P S K I EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 69

4 KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 EP EP3 EP4 EP5 Kryteria oceny 3-3,5 4 4,5 5 Student nie bierze udziału w wykładach i nie rozumie celu powołania audytu w sektorze publicznym Student nie rozumie znaczenia ryzyka, ma kłopoty z identyfikacja ryzyka nie potrafi podawać przykładów z życia gospodarczego Student nie zna modeli kontroli, nie rozumie różnicy miedzy kontrolą a audytem Student nie potrafi wskazać które fundusze UE podlegają audytowi, jakie są zasady audytu i kto jest instytucją audytowi w rozumieniu przepisów unijnych Student nie potrafi wskazać, jakie są wymogi wobec audytora wewnetrzego, nie potrafi określić kto nim może zostać. Nie zna przepisów normujących niniejsze kwalifikacje Student uczestniczy w zajęciach, rozumie potrzebę wprowadzenia audytu w jsfp ryzyka, podaje pojedyncze przykłady, lecz nie potrafi przyznać poszczególnym zdarzeniom wagi Student zna modele kontroli, rozumie różnice między kontrolą a audytem, nie przejawia aktywności w konstruowaniu opinii w modelowych studiach Student potrafi wskazać które fundusze UE podlegają audytowi, jakie są zasady audytu i kto jest instytucją audytowi w rozumieniu przepisów unijnych Student potrafi wskazać, jakie są wymogi wobec audytora wewnetrzego, potrafi określić kto nim może zostać Student aktywnie uczestniczy w zajęciach, rozumie potrzebę wprowadzenia audytu w jsfp ryzyka, prawidłowo identyfikuje ryzyko, aktywnie uczestniczy w prowadzonych zajęciach, przejawia chęć dyskusji Student zna modele kontroli, rozumie różnice między kontrolą a audytem, przejawia aktywności w konstruowaniu opinii w modelowych studiach Student potrafi wskazać które fundusze UE podlegają audytowi, jakie są zasady audytu i kto jest instytucją audytową w rozumieniu przepisów unijnych, aktywnie uczestniczy przy sporządzeniu studium dotyczącego prawidłowości wykorzystania środków unijnych Student potrafi wskazać, jakie są wymogi wobec audytora wewnetrzego, potrafi określić kto nim może zostać, wskazuje na rodzaje uprawnień potrzebnych w różnych rodzajach audytu Student aktywnie uczestniczy w zajęciach, rozumie potrzebę wprowadzenia audytu w jsfp. Aktywnie włącza się do dyskusji ryzyka, prawidłowo identyfikuje ryzyko, aktywnie uczestniczy w prowadzonych zajęciach, przejawia chęć dyskusji nie wstydzi się formułować własnych osądów, polemizuje z prowadzącym w sposób konstruktywny wyciąga wnioski Student zna modele kontroli, rozumie różnice między kontrolą a audytem, przejawia aktywności w konstruowaniu opinii w modelowych studiach, bierze aktywny udział w zajęciach, wypowiada własne konstruktywne opinie, interesuje się zagadnieniem Student potrafi wskazać które fundusze UE podlegają audytowi, jakie są zasady audytu i kto jest instytucją audytową w rozumieniu przepisów unijnych, aktywnie uczestniczy przy sporządzeniu studium dotyczącego prawidłowości wykorzystania środków unijnych, samodzielnie formułuje opinię, analizuje błędy i trafnie formułuje oceny dotyczące prawidłowych i nieprawidłowych zachowań Student potrafi wskazać, jakie są wymogi wobec audytora wewnetrzego, potrafi określić kto nim może zostać, wskazuje na rodzaje uprawnień potrzebnych w różnych rodzajach audytu, bezbłędnie dokonuje własnej samooceny i wskazuje obszary własnej przydatności do zawodu SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykład aktywny udział w wykładach i aktywne uczestnictwo w rozwiązywaniu studium, testy samokontroli oceniane przez wykładowcę i studenta jednocześnie. Ćwiczenia laboratoryjne. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Zaliczenie z wykładu 100% Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych RAZEM 100 % 70

5 Lp. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury): Wykład: Ćwiczenia laboratoryjne: 3 Łączny nakład pracy studenta 75 4 Punkty ECTS za przedmiot 3 ECTS 5 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym ECTS 6 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich ZATWIERDZENIE SYLABUSA: 45 1 ECTS Opracował Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko mgr Danuta Marczuk-Pająk Kierownik Zakładu Rachunkowości i Skarbowości Dyrektor Instytutu Ekonomicznego Podpis 71