Nabycie umiejętności wyznaczania i interpretowania metod opisu struktury zbiorowości statystycznej

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: PLPILA02-IEEKO-L-3p Pozycja planu: B7 INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu tatystyka opisowa 2 Rodzaj przedmiotu Podstawowy/Obowiązkowy 2 Kierunek studiów Ekonomia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów tudia stacjonarne 5 Profil studiów ogólnoakademicki 6 Rok studiów drugi 7 pecjalność Informatyka w Biznesie i Administracji Inwestycje i Nieruchomości Rachunkowość i karbowość Turystyka i Hotelarstwo Zarządzanie Małymi i Średnimi Przedsiębiorstwami Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Ekonomiczny 9 Liczba punktów ECT 5 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, adres dr hab. Alicja zuman (a.szuman@ue.poznan.pl) - wykład mgr Adam zuman (adam.szuman@poczta.onet.pl) ćwiczenia audytoryjne 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające nie dotyczy 13 Wymagania wstępne ogólne wiadomości z matematyki 14 Cele przedmiotu C1 Przekazanie idei i zasad organizacji badania C2 Nabycie umiejętności wyznaczania i interpretowania metod opisu struktury zbiorowości statystycznej C3 Zapoznanie z metodami analizy współzależności zjawisk masowych C4 Przekazanie wiedzy z zakresu metod indeksowych i dekompozycji szeregu dynamicznego B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów emestr Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) III

2 Efekt PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Zna podstawowe pojęcia statystyczne oraz techniki pozyskiwania informacji w celu przeprowadzenia badania celów EP2 Zna metody i techniki opracowania materiału C1 EP3 EP4 EP5 zacuje i interpretuje parametry służące analizie struktury zbiorowości tosuje procedury badawcze umożliwiające badanie związków między zmiennymi reprezentującymi zjawiska masowe tosuje metody opisu dynamiki zjawisk ekonomicznospołecznych w celu potwierdzenia lub wykrycia prawidłowości odnoszących się do rozwoju badanego zjawiska w czasie C1 C2 C3 C4 Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kształcenia dla kierunku obszaru 36

3 TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin Forma: wykład (TW) T1W Istota badań statystycznych. Pojęcie i struktura procesów masowych. 2 T2W Techniki zbierania materiału. Proces przygotowania surowego 2 materiału do analizy. Grupowanie statystyczne. EP2 T3W zereg statystyczne. Metody prezentacji danych statycznych (tablice i wykresy). 2 EP2 T4W Klasyczne i pozycyjne charakterystyki przeciętnej wartości zmiennych. Miary dyspersji. 2 EP3 T5W Miary asymetrii i charakterystyki koncentracji rozkładu zmiennych. 2 EP3 T6W Kompleksowa analiza struktury w szeregach: prostych, rozdzielczych punktowych, rozdzielczych przedziałowych zamkniętych oraz otwartych. 2 EP3 T7W Korelacja dwóch zmiennych ilościowych współczynnik korelacji liniowej Pearsona, współczynnik korelacji rang pearmana 2 EP4 T8W Liniowy model regresji dwóch zmiennych 2 EP4 T9W Analiza korelacji i regresji wielu zmiennych. 2 EP4 T10W Korelacja cech jakościowych (niemierzalnych) 2 EP4 T11W Istota badania dynamiki zjawisk. Przyrosty absolutne i względne. 2 EP5 T12W Indeksy indywidualne. Średniookresowe tempo zmian. 2 EP5 T13W Indeksy agregatowe. 2 EP5 T14W Metody wyodrębniania trendu. 2 EP5 T15W Analiza wahań sezonowych. 2 EP5 Forma: ćwiczenia laboratoryjne T1C Przykłady badań statystycznych oraz podstawowych pojęć (zbiorowość, jednostka, cecha) 2 T2C Grupowanie statystyczne. Budowa szeregów statystycznych, tablic i wykresów 2 EP2 T3C zacowanie i interpretacja klasycznych miar podobieństwa. 2 EP3 Rachunkowe i graficzne wyznaczanie przeciętnych pozycyjnych (dominanta, mediana, kwartale) 2 EP3 T4C zacowanie i interpretacja klasycznych i pozycyjnych miar zróżnicowania. 2 EP3 T5C Badanie asymetrii i koncentracji rozkładu zmiennych 2 EP3 T6C Kompleksowa analiza struktury w oparciu o miary klasyczne 2 EP3 T7C Kompleksowa analiza struktury w oparciu o miary pozycyjne 2 EP3 T8C Obliczanie współczynnika korelacji rang pearmana oraz współczynnika korelacji liniowej Pearsona 2 EP4 T9C Wyznaczenie rachunkowo i graficzne równań regresji 2 EP4 T10C Badanie korelacji cech jakościowych EP4 T11C Wyznaczanie przyrostów absolutnych i względnych 2 EP5 T12C Obliczanie i interpretacja indeksów indywidualnych dynamiki i EP5 2 średniookresowego tempa zmian. Zamiana podstaw indeksów T13C Obliczanie i interpretacja indeksów agregatowych wartości, cen i ilości 2 EP5 T14C Metody wyodrębniania tendencji rozwojowej mechaniczna i analityczna 2 EP5 T15C Analiza wahań sezonowych 2 EP5 EP 37

4 LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca Chromińska M., Ignatyczyk W., tatystyka. Teoria i zastosowanie, WB Poznań Podgórski J., tatystyka dla studiów licencjackich, PWE, Warszawa 2001, Chromińska M., Roeske-łomka I., zuman A., Metody statystyki opisowej, Pomocnicze Materiały Dydaktyczne, Zeszyt I, AE, Poznań tatystyka w przykładach i zadaniach, pod red. J. Paradysz, AE Poznań tatystyka. Zbiór zadań, pod red. H. Kassyk-Rokickiej, PWE Warszawa obczyk M., tatystyka, PWN, Warszawa 2000, 2001, 2002, 2004, METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia wykład ćwiczenia laboratoryjne Metody dydaktyczne wykłady z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych rozwiązywanie zadań, dyskusja METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I x EP2 x EP3 x x EP4 x x EP5 x x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 38

5 KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcen ia EP2 EP3 EP4 EP5 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 tudent nie zna podstawowych pojęć statystycznych i procedur badawczych tudent nie zna metod i technik opracowania materiału tudent nie potrafi zastosować metod opisu struktury zjawisk społecznogospodarczych tudent nie potrafi dokonać doboru współczynników do badania współzależności zjawisk masowych tudent nie potrafi dokonać doboru właściwych metod analizy dynamiki tudent zna podstawowe pojęcia dotyczące przedmiotu badania tudent zna metody opracowania, lecz ma duże trudności z budową szeregów wybrać parametry do analizy struktury, lecz ma pewne trudności z ich wyznaczeniem wyznaczyć współczynniki korelacji oraz rachunkowo równania regresji, lecz nie potrafi zinterpretować otrzymanych rezultatów zastosować metody indeksowe, lecz nie potrafi wyodrębnić tendencję rozwojową tudent poprawnie definiuje oraz wyczerpująco objaśnia etapy badania tudent zna metody opracowania i potrafi poprawnie zbudować szereg rozdzielczy wyznaczać klasyczne i pozycyjne parametry statystyczne, lecz ma trudności z ich właściwą interpretacją wyznaczyć i zinterpretować współczynniki korelacji oraz równania regresji, lecz ma trudności z oceną dopasowania modelu do danych empirycznych zastosować nie tylko metody indeksowe, lecz także potrafi wyodrębnić tendencję rozwojową metoda analityczną. Ma jednak trudności z oceną dopasowania modelu do danych empirycznych tudent wyczerpująco definiuje zbiorowość, jednostkę i cechy statystyczne, oraz rodzaje badań statystycznych tudent doskonale zna metody i techniki opracowania materiału oraz potrafi je zaprezentować w formie tabelarycznej i graficznej tudent nie tylko bezbłędnie stosuje metody analizy struktury, ale potrafi też wyznaczyć je graficznie i właściwie zinterpretować tudent bezbłędnie wyznacza i interpretuje współczynniki korelacji oraz współczynniki regresji oraz dokonuje, oceny dopasowania modelu do danych empirycznych tudent bezbłędnie stosuje nie tylko metody indeksowe i dekompozycji szeregu dynamicznego, ale także sporządza prognozę zjawiska z wykorzystaniem narzędzi statystycznych POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Wykład ocenianie podsumowujące w formie egzaminu pisemnego po zakończeniu wykładów i ćwiczeń. Ćwiczenia laboratoryjne ocenianie obejmujące: dwa kolokwia w formie pisemnej, aktywność na zajęciach, obecność na zajęciach. 39

6 OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Egzamin w formie pisemnej 70% Ćwiczenia laboratoryjne 30% RAZEM 100 % NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 60 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury ): Wykład: 15 x 1 godz. = 15 godz. Ćwiczenia: 15 x 2 godz. = 30 godz. 3 Rozwiązywanie zadań w ramach samokształcenia (P): 12 x 2 godz. = 24 godz Wykonanie ćwiczeń rysunkowych w ramach samokształcenia: 2 x 2 godz. = 4 godz. 4 5 Udział w konsultacjach związanych z wyznaczaniem parametrów statystycznych 4 6 Inne (przygotowanie do kolokwium) 10 7 Łączny nakład pracy studenta Punkty ECT za przedmiot 5 ECT 64 9 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 2 ECT Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 3 ECT 45 ZATWIERDZENIE YLABUA: Opracował prawdził pod względem formalnym Zatwierdził tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko dr hab. Alicja zuman Dyrektor Instytutu Ekonomicznego Dyrektor Instytutu Ekonomicznego Podpis 40