Repetytorium. Zajęcia w semestrze zimowym 2012/2013. Ewa Cygan

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Repetytorium. Zajęcia w semestrze zimowym 2012/2013. Ewa Cygan"

Transkrypt

1 Repetytorium Zajęcia w semestrze zimowym 01/013 Ewa Cygan Wersja z 15 stycznia 013

2

3 Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia Na najbliższe zajęcia (11.10.) proszę o rozwiązanie (bądź powtórzenie sobie rozwiązań z ćwiczeń) poniższych zadań, (w miarę możliwości). Na zajęciach przerobimy część z nich a na pewno te, które sprawią kłopot - proszę jednak najpierw spróbować samodzielnie:) Wymierność i niewymierność zad Następujące wyrażenia doprowadź do najprostszej postaci: ( 4x 9x 1 (a) + x 4 + ) ( ) 3x 1 1 9, (b) x 1 3x 1 x 1 x 1 x + 8 x 3 + x 3 x (c) 1 + x 1 + x x ( ) ( x ) x x zad.1.1. Udowodnić, że 7 jest liczbą niewymierną. x x x 1 3 zad.1.. (a) Udowodnić, że suma, różnica, iloczyn i (o ile ma sens) iloraz liczb wymiernych jest liczbą wymierną.? (b) Co można powiedzieć o sumie, różnicy, iloczynie i ilorazie dwóch liczb niewymiernych (c) Udowodnić, że suma (różnica) liczby wymiernej i niewymiernej jest liczbą niewymierną. (d) Udowodnić, że iloczyn liczby wymiernej różnej od zera i liczby niewymiernej jest liczbą niewymierną. zad.1.3. Udowodnić, że liczbą niewymierną jest (a) pierwiastek z liczby pierwszej, (b) pierwiastek z liczby niewymiernej dodatniej, (c) pierwiastek z iloczynu dwóch różnych liczb pierwszych, (d) suma pierwiastków z dwóch różnych liczb pierwszych. zad.1.4. (a) Sprawdzić, czy następujące liczby są wymierne: 10, + 3, 3 5, + 5. i

4 ii Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia (b) Udowodnić, że liczby: log 3, log 6, log 7 są niewymierne. Wskazówki: spróbować za pomocą dowodu niewprost jak na zajęciach. zad.1.5. Sprawdzić, czy liczby: (a) 3 + 3, (b) , wymierne. Wskazówka: spróbować wyliczyć jak mogą wyglądać te liczby. Działania na zbiorach (c) ( ) są zad..1. Niech A = ( 1, 4), B = (3, 5). Wyznaczyć zbiory A B, A B, A \ B, B \ A oraz A B gdzie A B := (A \ B) (B \ A). zad... Na płaszczyźnie R dane są zbiory: A = {(x, y) R : x +y 1}, B = {(x, y) R : (x 1) + y 4}. Wyznaczyć zbiory A B, A B, A \ B, B \ A oraz A B. zad..3. Wyznaczyć zbiór A B, gdzie A, B są podzbiorami płaszczyzny R, określonymi następująco: A = {(x, y) R : y x }, B = {(x, y) R : y + x 1}. zad..4. Naszkicować zbiór A B gdzie A = {(x, y) R : y x 1 0}, B = {(x, y) R : x + y 0}. zad..5. Naszkicować zbiór A B gdzie A = {(x, y) R : y log x}, B = {(x, y) R : x + y x 0}. zad..6. Naszkicować zbiory A B oraz A \ B gdzie A = {(x, y) R : x ( 1, 1), y R}, B = {(x, y) R : (x 3) + y 9}. zad..7. Niech A, B, C będą dowolnymi zbiorami. Wykazać, że: (a) (A \ B) \ C = A \ (B C), (b) A \ (B \ C) = (A \ B) (A C), (c) A \ (B C) = (A \ B) (A \ C). zad..8. Niech A = (0, ) {3, 4} R, B = (1, 3] [4, 5) {6} R. Podać interpretację geometryczną zbiorów A B i B A. zad..9. Zbadaj, jakie relacje inkluzji zachodzą między zbiorami A, B i C jeśli prawdziwa jest następująca równość: (a) (A B) (C B) = B, (b) (A B) (C B) = B, (c) (A \ C) B = A B, (d) (A B) \ C = (A \ C) B, (e) (A B) \ (B \ C) = A C, (f) [(A B) C] \ A = (A B) \ C. zad..10. Udowodnić następujące własności różnicy symetrycznej zbiorów: (a) A B = B A, (b) A = A, (c) A A =, (d) A (B C) = (A B) C, (e) A (B C) = (A B) (A C).

5 Równania i nierówności liniowe z ich zastosowaniami (elementy programowania liniowego) iii Równania i nierówności liniowe z ich zastosowaniami (elementy programowania liniowego) Znaleźć maksimum funkcji f(x, y) = x + 3y na zbiorze spełniającym następujące nierówności: x + 7y 14 x + y 1 x + y 5 x + y x Znaleźć minimum funkcji f(x, y) = x + y na zbiorze spełniającym następujące nierówności: 0 x 7, 0 y x y 1 x + y 1 x + y (a) Znaleźć minimum funkcji f(x, y) = x y na zbiorze spełniającym następujące nierówności: { 0 x, 0 y 4x + 4y 1 (b) Znaleźć maksimum funkcji f(x, y) = 3x y na zbiorze spełniającym następujące nierówności: x + y 4 3x + y 8 5x y 0 x, y Rozwiązać w sposób geometryczny następujące zadanie: W pewnym zakładzie wytwarzane są produkty A i B. Do produkcji każdego z nich wykorzystywana jest praca trzech maszyn: M 1, M i M 3. Maszyna M 1 może być wykorzystywana przez 4000 sekundy, M przez sekund zaś M 3 przez 7000 sekund. Poniższa tabela podaje czas pracy każdej maszyny potrzebny do wyprodukowania jednostki każdego produktu: ( 1 )odp. 76/7 ( )odp. 3 ( 3 )(a)=-4, (b)=0 ( 4 )Załóżmy, że planujemy wyprodukować x jednostek produktu A i y produktu B. Maszyna M 1 musi być wykorzystywana przez 3 sekundy do produkcji jednostki produktu A i przez 6 sekund do produkcji jednostki produktu B. Wobec tego planowana produkcja powoduje wykorzystanie maszyny M 1 w czasie 3x + 6y. Ale maszyna M 1 nie może być wykorzystywana przez więcej niż 4000 sekundy stąd musi być spełniona nierówność: 3x + 6y Tak samo układamy nierówności dla pozostałych maszyn i rozwiązujemy ten układ szukając maksimum funkcji f(x, y) = 9x + 6y. Należy wyprodukować albo 4000 sztuk produktu A albo 000 sztuk produktu A i 3000 sztuk produktu B

6 iv Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia A B M M 8 4 M Zysk ze sprzedaży jednostki produktu A wynosi 9 zł, zaś produktu B - 6 zł. Zaplanować produkcję tak, aby zysk był maksymalny Rozwiązać w sposób geometryczny następujące zadanie: Pewien zakład krawiecki przygotowuje na karnawał suknie wieczorowe długie i krótkie. Uszycie sukni długiej wymaga 3 godziny pracy krawcowej A i 1 godzinę pracy krawcowej B. Uszycie sukienki krótkiej wymaga godziny pracy krawcowej A i 1 godzinę pracy krawcowej B.W ciągu miesiąca krawcowa A może pracować co najwyżej 10 godzin, a krawcowa B 50 godzin. Zakład zarabia na sukience długiej 00 zł, a na krótkiej 150 zł. Ile długich, a ile krótkich sukienek powinien uszyć w ciągu miesiąca aby osiągnąć maksymalny zysk? Ile wyniesie ten zysk? Układy równań 4.1. Rozwiąż następujące układy równań metodą podstawiania: { { { 3x + 4y =, 3x y =, x y = 4, x + 5y = 1 6 6x + y = 3 7 4y x = Rozwiąż następujące układy równań metodą przeciwnych współczynników: { { x y = 13, 3x 4x 4y = y = 8, { 10 4x y = 3, 6x y = 16 x y = Zinterpretować graficznie i odczytać (jeśli to możliwe) rozwiązanie następujących układów równań: { { { x + y = 3, y x = 3, x + y = 1, x 4y = 1 1 x y = 3 13 x y = Poniższe układy równań rozwiąż metodą wyznacznikową: { { { x 3y = 5, 3x + y = 5, x + 5y = 5, 4x y = x + y = x 10y = ( 5 )odp. 0 sukni długich i 30 krótkich ( 6 )x =, y = 1 ( 7 )układ sprzeczny ( 8 )układ ma nieskończenie wiele rozwiązań, zbiorem rozwiązań jest prosta x y = 4 ( 9 )układ sprzeczny ( 10 )x = 8, y = 3 ( 11 )x = 1/6, y = 7/3 ( 1 )rozwiązaniem jest punkt (1, 1/) ( 13 )rozwiązaniem jest prosta y = x + 3 ( 14 )zbiór rozwiązań jest pusty ( 15 )x = 1/10, y = 17/10 ( 16 )x = 13, y = 44 ( 17 )zbiór rozwiązań to prosta x + 5y = 5 ( 18 )x = 15, y = 47 { x + 5y = 15, 3x + 8y = 1 18

7 Równania i nierówności modułowe, wykresy funkcji v { x 3y = 5, 4x + 6y = W zależności od parametru (parametrów) wyznacz ilość rozwiązań następujących układów równań: { (a )x y = a, x + (a + )y = a 0 { (k 3)x 4y = l, 9x (k + )y = 9 3 { 3x + y = b, x + 3y = a 1 1 { mx + y = m, x + my = m 4 { c x + y = 1, x + y = c 4.6. Odpowiedz na pytanie dla jakich wartości parametru k układ: 1. jest niesprzeczny,. ma co najmniej jedno rozwiązanie 3. jest nieoznaczony, 4. ma co najwyżej jedno rozwiązanie, 5. ma co najmniej dwa rozwiązania, 6. ma dokładnie 3 rozwiązania, 7. ma rozwiązanie będące parą liczb przeciwnych. 5 { kx + y = k, x + ky = Odpowiedz na{ pytanie dla jakich wartości parametru m punkt przecięcia prostych x 3my = 5m, danych równaniami: x + y = 5 należy do czwartej ćwiartki układu współrzędnych? Równania i nierówności modułowe, wykresy funkcji Zadanie 5.1. to przykłady do treningu przed kartkówką Zadanie 5.. to przykłady jakie rozwiązywać będziemy na zajęciach - bardzo proszę przypomnieć sobie jak rysujemy wykresy takich funkcji. zad Rozwiązać następujące równania i nierówności: (1) x 3 4 < 6, () 5x 3, (3) 3x + 1 > 3, (4) 5x , (5) x 7 3 =, (6) x x + 3x 6 9, (7) ( 19 )zbiór rozwiązań to prosta x 3y = 5 ( 0 )Dla a 0 mamy dokładnie jedno rozwiązanie, dla a = 0 mamy nieskończenie wiele rozwiązań ( 1 )niezależnie od parametrów mamy dokładnie jedno rozwiązanie, (samo rozwiązanie zależy od parametrów) ( )dla c / { 1, 1} mamy dokładnie jedno rozwiązanie, dla c = 1 nieskończenie wiele rozwiązań, dla c = 1 mamy układ sprzeczny ( 3 )dla k / { 6, 7} i dowolnego l mamy jedno rozwiązanie, dla k = 6 i l = 9 mamy nieskończenie wiele rozwiązań, dla k = 6 i l 9 rozwiązań brak, dla k = 7 i l = 1 mamy nieskończenie wiele rozwiązań, dla k = 7 i l 1 rozwiązań brak ( 4 )dla m / { 1, 1} mamy dokładnie jedno rozwiązanie, w pozostałych przypadkach nieskończenie wiele rozwiązań ( 5 )1. dla k 1,. dla k 1, 3. dla k = 1, 4. dla k 1, 5. dla k = 1, 6. nigdy, 7. nigdy. ( 6 )dla m > ( 7 )Wyniki: (1) ( 7/, 13/), () [ 3/5, 1/5] [3/5, 7/5], (3) (, 4/3) (, + ), (4) (, 1/5] [7/5, + ), (5) {1, 3, 4, 6}, (6) [1/3, ], (7) [ 5/, ], (8) [, 7/], (9) (, 4/3], (10) (, 11/4) ( 1/, + )

8 vi Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia x 3 + x + x+5 = 10, (8) x 7 + x +x 5, (9) 3x +x x 4, (10) x + x x x + x > 8.

9 Równania i nierówności: logarytmiczne, wykładnicze i trygonometryczne vii 5.. Naszkicować wykresy następujących funkcji: (1) f(x) = x 3, () f(x) = 3 x 1, (3) f(x) = 1 x + 1, (4) f(x) = sin x, (5) f(x) = cos x 1, (6) f(x) = log 1/ x, (7) f(x) = x 8 x + 15, (9) f(x) = log 1/3 x, (10) f(x) = log x log(x ) + 1, 5.3. Naszkicować wykresy następujących funkcji oraz dla każdej z nich wyznaczyć przedziały w których jest monotoniczna, (malejąca lub rosnąca). (1) f 1 (x) = 6x x, f (x) = x + x, f 3(x) = x + 3 x, f 4(x) = 3x 4 x, f 5(x) = x x + 1, f 6(x) = x () g 1 (x) = x 1, g (x) = x, g 3 (x) = x (3) g 4 (x) = 1 x, g 3 5 (x) = 1 x, 3 x + 1 g 6 (x) = 1 x Rozwiązać nierówności: (1) (x ) (x 5) (x 7x + 1 0, () (x + 1) 3 (x 3)(x 3x + ) (4) 3x x 4 x 4 1, (5) x + 1 > x x , (3) x 4 x + 1 > x x + 1, 5.5. Dla jakich wartości parametru m istnieją dwa różne pierwiastki x 1, x równania: mx m 1 + m + 1 x spełniające nierówność 1 x x < m + 1? = x + 1 Równania i nierówności: logarytmiczne, wykładnicze i trygonometryczne 6.1. Rozwiązać nierówności logarytmiczne: (1) 8log x log 81, () log (x 6) 3 + log (x 1), (3) log(x) + log(x 1) > log(3x + 1), (4) log x (log x), (5) log 1 x 1 + log 1 x, log(x + 1) (6), log4 log (7) logx log(4x 15), (8) log 4(x + 3) log 4 (x 1) log 4 8, (9) log 3 log 3 log 3 x > 0, (10) log 5x 5 x + log 5x > Znaleźć x jeśli (1) x = 3 1+log 3 6, () x = 4+log 3, (3) x = 10 3log3, (4) x = 7 1 log 3, (5) x = a 1+log a b, (6) x = log16, (7) x = a 1 log a b, (8) x = 5 log 5 4+log (1) Wiedząc, że log 6 = a znaleźć log 3 6 oraz log 6 9 () Wiedząc, że log 36 8 = a znaleźć log 36 9, (3) Wiedząc, że log3 = a i log = b znaleźć log 5 6

10 viii Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia (4) Wiedząc, że log 14 = a znaleźć log Rozwiązać następujące równania wykładnicze: (1) ( 3 3x 7 ( 7) = 7 7x 3, 3) () x x 5x+6 = 1, (3) 10 x 5 x 1 x = 950, (3) x + 5 x + 14 ( 1 4x) x 8 = 3x 4, (4) 11 x 7 = 17 7 x, (5) 3x 7 > 0, 5 18 x a) Rozwiązać następujące nierówności wykładnicze: ( ) 8x 1 (1)4 x+1 16 x 8, () 4 x 3 x (3) 4 x < 8 3x 3 8 x 6 8 x , (5) 8 ( 8x ( 3) 30 ) 4x Korzystając ze wzorów na sin α i cos α obliczyć: (a) sin π 8, cos π 8 i tg π 8. (b) sin π 1, cos π 1 i tg π Rozwiązać równania trygonometryczne: ( ) x 1 30, (4) (a) sin 3x cos 3x = sin x, (b) cos x sin x 3 = 0, (c) 3 sin x + cos x = 3, (d) tg 4 x = 36 cos x, (e) cos ( π + sin x = cos 3x Zbadać parzystość i nieparzystość funkcji: (a) f(x) = sin x cos 3x, (b) g(x) = sin xtg(5x), (c) h(x) = sin x cos 3x Sporządzić wykresy funkcji: (a) f(x) = sin x cos x cos x, (b) f(x), (c) f(x) = tgx cos x. sin x sin x 6.9. Uprościć wyrażenia: (a) sin ( π + x) ( tg(π x) sin(4π x) cos 4 x + 3, (b) π) cos(π + x) sin(π x) tg(π + x) sin ( x 3π) Rozwiązać równania: (1) cos t + sin t = 1, () sin t + sin t = 0, (3) cos t + sin t = 1 (4) sin ( ) x + π cos(π x) = cos x, (5) sin x + ( 3) cos x = 1, (b) 1 tgx + tg x cos x tg 3 x +... = sin ( ). x + π 4 (1 + cos x) p Dla jakich wartości parametru p równanie: = posiada rozwiązanie cos x 1 cos x? 6.1. Rozwiązać nierówności: [ 1 ( 8 )x, + ) ( 9 )x [3, + ) ( 30 )x ( 1 ), 0 ( 31 )x (, 0] ( 3, + ) ( 3 )x (, 1 ] [ 1 4, + )

11 Wielomiany i działania modulo ix (1) sin x Wyliczyć: (1) arcsin ( sin π 3, () sin x cos x, (3) sin x < cos x. ) (, () arcsin sin 5π 3 ), (3) arccos ( sin π a (1) Rozwiązać nierówności: (a) cos x < 1, (b) sin 3x cos x cos 3x sin x > 1, (c) cos 4 x 3 cos x 1 > 0, (d) sin x > cos x, (e) tgx ctgx > Zapisać wzór funkcji f(x) = sin( arcsin x) bez użycia funkcji trygonometrycznych i cyklometrycznych (1) Narysować wykres funkcji arcsin(sin x), () Rozwiązać równanie: arcsin x + arcsin x = π Wyliczyć: arcsin( 1/), arccos(0), arctan(0), arctan(tan(7π/8)), arccos(sin(15π/7)), cos( arcsin(4/5)), sin(1/ arccos(3/7)). 6.16a. Podać dziedziny zachodzenia poniższych równości oraz udowodnić je: x (a) arcsin( x) = arcsin x, (b) arcsin x = arctan. 1 x Wyrazić funkcję odwrotną względem funkcji: [ 4 (a) f(x) = sin(3x 4) dla x 3 + π 6, π ] za pomocą funkcji arcsin, (b) f(x) = cot(x π) dla x ( π, ) π za pomocą funkcji arctan Udowodnić wzór (podać dziedzinę): arcsin x + arccos x = π Udowodnić wzór (podać dziedzinę): arccos( x) = π arccos x Podać dziedzinę i narysować wykres funkcji f(x) = π arctan(tanx). Wielomiany i działania modulo Zadania typu jakiego można spodziewać na kartkówce 10.01: (odpowiedzi pojawią się około wtorku) Odpowiedzi do 7: (tu) 7.1. Rozstrzygnąć, czy można wykonać i jeśli to możliwe wykonać dzielenie z resztą wielomianu f przez wielomian g jeśli współczynniki brane są z P : (a) f = x 4 + x 3 + x + 3x + 3, g = 3x + x + 4, P = Z 5, (b) f = x 3 + x + 4x + 3, g = 3x + 5, P = Z 8, (c) f = x 10 + x + 3x + 5, g = 6x 7 + x 3 + 1, P = Z 8, (d) f = 4x 3 + x, g = x i, P = C. ( 33 )(a) x x k Z ( 3 π + kπ, 4 3 π + kπ), (b) x ( k Z π 4 + kπ, 5 4 π + kπ), (e) x k Z ( π 1 ( k Z π 6 + kπ 4, π 4 + kπ 4 5π + kπ, 1 + kπ), (c) x ( π 4 + kπ, 3 4 π + kπ), (d) ) k Z ).

12 x Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia 7.. Korzystając z tabelki Hornera wykonać dzielenie wielomianu f przez jednomian g gdy współczynnik wzięte są z P : (1) f = 4x 6 + x 5 + 3x 4 + 4x +, g = x + 1, P = Z 6, () f = x 4 + 3x 3 + x + x + 4, g = x +, P = Z 5, (3) f = x 3 x x, g = x 1 + i, P = C, (4) f = x 5 + x 3 + 5x + 4x + 6, g = x + 3, P = Z 7, (5) f = 4x 6 + x 5 + 3x 4 + 5x 3 + 4x +, g = x + 1, P = Z Dobrać tak liczby a, b Z, aby wielomian x 5 4x 3 + x + ax + b przy dzieleniu przez x 1 dawał resztę 1, a przy dzieleniu przez x + resztę 5, (gdy dzielimy f przez g i wychodzi: f = g q + r gdzie r jest wielomianem niższego stopnia niż g to q to wynik a r to reszta) Znaleźć pierwiastki wymierne wielomianu f = 4x 4 + 4x 3 + 3x x 1. Poniższe zadania są do rozwiązania na ćwiczenia będziemy je robić na zajęciach i z tego typu zagadnień będzie ostatni sprawdzian. Obrazy i przeciwobrazy zbiorów, ogólne własności odwzorowań Na sprawdzianie można się spodziewać zadań podobnych do poniższych za wyjątkiem (1) Dla f(x) = x + x + 1 znaleźć f([ 1, ]) oraz f 1 (( 3 4, 1)) () Dla f(x) = sin 3x znaleźć f((0, π 3 )) i f 1 ([ 1, 0)) (3) Dla f(x) = [x] znaleźć f((, )) i f 1 ((, )). 8.. Niech f : Z Z Z dane będzie wzorem f(x, y) = xy. (1) Znaleźć obrazy zbiorów: {1, 10, 100, 1000} {1, 10, 100, 1000}, Z Z, { n, n N = {0, 1,,...}} (Z + 1). () Znaleźć przeciwobrazy zbiorów: {1,, 3}, Z, Z (1) Dla jakich a, b, c, d R, (gdzie c 0) funkcja R\{ d } R określona wzorem c f(x) = ax+b jest różnowartościowa? cx+d () czy istnieją takie a, b, c, d że ta funkcja jest surjekcją? 8.4. Wyznaczyć f([0, 1 ] oraz f 1 ((0, π ) dla f(x) = π + arcsin(x) Wyznaczyć poniższe obrazy i przeciwobrazy. W każdym z przypadków podać również zbiór wartości funkcji. (1) f(x) = x + 1 1, f((, 1]), f 1 ([ 1, 1]) () f(x) = arctgx, f((, 0)), f 1 ([ π 4, π 4 ]) (3) f(x) = 3x + x 1, f((, 0)), f 1 ([ 1, + )), f 1 ({0}) (4) f(x) = ( x ), f([0, 1]), f 1 ((4, + ))

13 Wyniki zadań z wielomianów xi (5) f(x) = x 1, f([ 1, ]), f 1 ((1, )) (6) f(x) = 3 x 1, f((, 1]), f 1 ([4, )) { x, gdy x 1 (7) f(x) = 1, gdy x < 1, f([0, 9]), f 1 ([10, + )) 3 { x ln(3x + 1), gdy x 1 (8) f(x) = 1, gdy x < 1, x 0, f([ 1, 0] [0, 5]), f 1 ((, 1]) (9) f(x) = x x [x] znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru A[ 4, ), (10) f(x) = [x ] + 3 znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru A = [, 5) (11) f(x) = sgn(x + 1) znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru A = ( 3, 3], (1) f(x) = x + 4, znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru A = [, + ), (13) f(x) = 3x, znaleźć obraz i przeciwobraz A = [ 4, ) (, ) x + 4 (14) f : Z Z Z takie, że f(x, y) = x y, znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru liczb parzystych (15) f(x) = 3 4x 1, znaleźć obraz i przeciwobraz zbioru A = { 1, 0, 1 4, 1, 1}. Wyniki zadań z wielomianów 7.1. (a) x 4 +x 3 +x +3x+3 = (3x +x+4)(4x +4x+)+0 nad Z 5, (b) x 3 +x +4x+3 = (3x + x + 5)(3x + 5) + nad Z 8, (c) niewykonalne nad Z 8 bo 6 ma wspólny dzielnik z 8 więc nie da się odwrócić, (d) 4x 3 + x = (x i)[4x (3 + 4i)x) 1 + 7i] + 8 6i 7.. (1) wynik: w = 4x 5 + 3x 4 + 4, reszta: r = 4, () w = x 3 + 4x + 3x + 1, r =, (3) w = x ( + i)x + (i 7), r = 3 16i, (4) w = x 4 + 4x 3 + 3x + 3x + 4, r = 1, (5) w = 4x 5 + 3x 4 + 5x + x + 3, r = b = 3, a = Pierwiastki wymierne to: 1 i 1. Wielomian ma dodatkowo dwa pierwiastki zespolone: 1 3i i 1+ 3i. Wyniki wybranych zadań z (1) f([ 1, ]) = [ 3, 7], f 1 (( 3, 1)) = ( 1, 1) ( 1, 0), () f((0, π )) = (0, 1], f 1 ([ 1, 0)) = ( ) (k+1)π, (k+)π, (3) f((, )) = {, 1, 0, 1}, f 1 (, )) = 3 3 [ 1, ). k Z 8.. (1) {1, 10, 100, 1000, 10000, , }, 4Z, Z\{0}, () {(1, 1), ( 1, 1), ( 1, ), (, 1), Z Z Z Z, frm ez + 1 Z (1) różnowartościowość zachodzi dokładnie wtedy, gdy ad bc 0, () funkcja tak nigdy nie jest surjekcją na R [ π, 5π], (, 0). 6 ( 8.5. (1) ( 1, 1], [ 3, 1], zbiór wartości: [ 1, + ), () ( π, 0), [ 1, 1], zbiór wartości: π, ) π, (3) [0, 7), R, zbiór wartości [0, ) (4) [0, 1], (, + ), zbiór wartości: [0, ), (5)

14 xii Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia [ 15, 3], (, 3) ( 3, + ), zbiór wartości: [ 15, + ), (6) [3 5, 7), ( 1 + log 3 4, 1 + log 3 4), (7) (1/3, 1] [, 8], (, log 9 (10)] [(log (10)), + ), (8) (1, + ), (, 1), (9) [0, 1), R, (10) [3, 7], (0, 4), (11) { 1, 0, 1}, R, (1) [4, + ), R, (14) Z, Z Z (Z+1) (Z+1). Rozwiązania wybranych zadań Zadanie Zapisać wzór funkcji f(x) = sin( arcsin x) bez użycia funkcji trygonometrycznych i cyklometrycznych. Rozwiązanie Dziedziną naszej funkcji jest oczywiście dziedzina funkcji arcsin czyli [ 1, 1]. Zauważmy, że mamy tu wzór na sin α = sin α cos α gdzie α = arcsin x. Dostajemy więc: f(x) = sin(arc sin x) cos(arc sin x) i żeby wyliczyć nasz wzór musimy wyliczyć cos(arc sin x). Wiemy, że arcsin x = y oznacza, że sin y = x wobec tego skoro sin y to x to wiemy z jedynki trygonometrycznej że cos y = ± 1 sin y = 1 x. Jednak y = arcsin x jest kątem należącym do przedziału [ π, π ] a w tym przedziale cos przyjmuje wartości dodatnie, czyli cos y = 1 x tzn. cos(arc sin x) = 1 x. W takim razie nasza funkcja ma wzór f(x) = x 1 x. Zauważmy, że analogicznie możemy uzasadnić, że sin(arccos x) = 1 x. Istotnie jeśli arccos x = y to cos y = x czyli sin y = ± 1 x ale y jest kątem z przedziału [0, π] a tam sinus jest dodatni, czyli cos(arcsin x) = cos y = 1 x. Zadanie 6.15() () Rozwiązać równanie: arcsin x + arcsin x = π. Rozwiązanie: Sprawdzamy dziedzinę naszego równania i zauważamy, że jest to [ 1, 1], (taka jest dziedzina arcusa sinusa w związku z tym tam należeć musi x, z kolei jeśli x [ 1, 1] to x jest mieści się w tym przedziale i możemy liczyć z niego arcus sinus). Sprawdzamy gdzie leżeć może lewa strona (w jakim przedziale). Zauważamy najpierw, że jeśli x jest ujemne to zarówno arcsin x jak i arcsin x też są ujemne, czyli lewa strona jest [ ujemna więc takie x nie mogą spełniać naszej równości. Wniosek: rozważamy x 0, π ]. Ale [ dla x [0, 1] mamy, że arcsin x 0, π ] oraz arcsin x [ 0, π ] tzn. lewa strona równania leży w przedziale [0, π]. Na przedziale [0, π] funkcja cos jest różnowartościowa, w związku z tym otrzymujemy równoważność: arcsin x + arcsin x = π cos(arcsin x + arcsin x ) = cos(π ) = 0. Wobec tego musimy rozwiązać równanie: cos(arcsin x + arcsin x ) = 0 Stosujemy wzór na cos(α + β) = cos α cos β sin α sin β i otrzymamy: cos(arcsin x) cos(arcsin x ) = sin(arcsin x) sin(arcsin x )

15 Rozwiązania wybranych zadań xiii Jednak wiemy, że cos(arcsin x) = 1 x, sin(arcsin x) = x, skąd ostatnie równanie jest równoważne następującemu: 1 x 1 x 4 = x. Ponieważ wszystkie występujące tu wyrażenia są nieujemne to równanie możemy podnieść strona do kwadratu otrzymując przejście równoważne i rozwiązując je dostaniemy, że x = 5 - wybieramy dodatni x bo zauważyliśmy wcześniej, że x [0, π] a. Podać dziedziny zachodzenia poniższych równości oraz udowodnić je: arcsin( x) = arcsin x Rozwiązanie Dziedziną naszego równania jest oczywiście [ 1, 1] bo tam określona jest funkcja arcsin a jeśli x [ 1, 1] to także x [ 1, 1]. Zacznijmy od rozpisania co to jest arcsin( x). Otóż: arcsin( x) = y sin y = ( x)oraz y [ π, ] π sin y = xoraz y [ π, ] [ π sin( y) = xoraz y π, ] π arcsin x = y arcsin x = y. Ostatecznie więc mamy: arcsin( x) = y i arcsin x = y czyli zachodzi żądana równość, (nieparzystość funkcji arcsin Wyrazić funkcję odwrotną względem funkcji: [ 4 (a) f(x) = sin(3x 4) dla x 3 + π 6, π ] za pomocą funkcji arcsin. Rozwiązanie: Zadanie sprowadza się do wyliczenia x za pomocą y z równania: y = sin(3x 4). Zauważmy, że sin(3x 4) = y. By wyliczyć x musimy najpierw wyliczyć α = 3x 4. Szukamy więc takiego kąta α żeby sin α = y, ale najpierw musimy się dowiedzieć z jakiego [ przedziału tego kąta szukamy. Pytanie więc gdzie należy 3x 4? Wiemy, że x π 6, π ] wobec tego (po przeliczeniu nierówności) dostaniemy, że 3x 4 [ π, 3π]. Szukamy więc kąta α [ π, 3π] takie, że sin α = y. Wiemy, że kąt β = arc sin y to kąt taki, że sin β = y oraz β [ π, ] π. Nasz kąt musi mieć taki sam sinus. Zauważmy, że jeśli weźmiemy kąt π β to będzie to kąt taki, że π β [ π, 3π] oraz sin(π β) = sin β = y. Wobec tego szukanym przez nas kątem jest π β = π arcsin y. Stąd 3x 4 = π arc sin y skąd x = 1(π arcsin y + 4) czyli wzór funkcji odwrotnej to f 1 (x) = 1(π arcsin x + 4) Udowodnić wzór (podać dziedzinę): arcsin x + arccos x = π. Rozwiązanie: Sprawdzamy dziedzinę naszego równania i zauważamy, że jest to [ 1, 1]. Sprawdzamy [ gdzie leżeć może lewa strona (w jakim przedziale). Dla x [ 1, 1] mamy, że arcsin x π, π ] oraz arccos x [0, π] tzn. lewa strona równania leży w przedziale [ π, 3 ] π. Zauważmy, że patrząc na prawą stronię mamy: cos π = 0 ale cos w przedziale [ π, 3 π ] przyjmuje tę wartość aż trzykrotnie. Za to sin π = 1 i sinus w tym przedziale tylko raz

16 xiv Zestawy zadań na kolejne ćwiczenia przyjmuje tę wartość. W związku z tym otrzymujemy równoważność: arcsin x + arccos x = π sin(arcsin x + arccos x) = 1. Wobec tego musimy rozwiązać równanie: sin(arcsin x + arccos x) = 1 Stosujemy wzór na sin(α + β) = sin α cos β + cos α sin β i otrzymamy: sin(arcsin x) cos(arccos x) + cos(arcsin x) sin(arccos x) = 1 Jednak wiemy, że cos(arcsin x) = 1 x, sin(arcsin x) = x, cos(arccos x) = x i sin(arccos x) = 1 x skąd ostatnie równanie jest równoważne następującemu: x + ( 1 x ) = 1, skąd dzięki temu, że zawsze 1 x 0 dostajemy tożsamość: 1 = 1. Wobec przejść równoważnych nasze wyjściowe równanie zachodzi dla dowolnego x [ 1, 1] skąd koniec dowodu.

Funkcje Andrzej Musielak 1. Funkcje

Funkcje Andrzej Musielak 1. Funkcje Funkcje Andrzej Musielak 1 Funkcje Funkcja liniowa Funkcja liniowa jest postaci f(x) = a x + b, gdzie a, b R Wartość a to tangens nachylenia wykresu do osi Ox, natomiast b to wartość funkcji w punkcie

Bardziej szczegółowo

1 Funkcje elementarne

1 Funkcje elementarne 1 Funkcje elementarne Funkcje elementarne, które będziemy rozważać to: x a, a x, log a (x), sin(x), cos(x), tan(x), cot(x), arcsin(x), arccos(x), arctan(x), arc ctg(x). 1.1 Funkcje x a. a > 0, oraz a N

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria Technologia Chemiczna 008/09 Zajęcia wyrównawcze. Pokazać, że: ( )( ) n k k l = ( n l )( n l k l Zajęcia nr (h) Dwumian Newtona. Indukcja. ). Rozwiązać ( ) ( równanie: ) n n a) = 0 b) 3 ( ) n 3. Znaleźć

Bardziej szczegółowo

1. Równania i nierówności liniowe

1. Równania i nierówności liniowe Równania i nierówności liniowe Wykonać działanie: Rozwiązać równanie: ( +x + ) x a) 5x 5x+ 5 = 50 x 0 b) 6(x + x + ) = (x + ) (x ) c) x 0x (0 x) 56 = 6x 5 5 ( x) Rozwiązać równanie: a) x + x = 4 b) x x

Bardziej szczegółowo

Indukcja matematyczna

Indukcja matematyczna Indukcja matematyczna Zadanie. Zapisać, używając symboli i, następujące wyrażenia (a) n!; (b) sin() + sin() sin() +... + sin() sin()... sin(n); (c) ( + )( + /)( + / + /)... ( + / + / +... + /R). Zadanie.

Bardziej szczegółowo

Tożsamości cyklometryczne. Zadania z zastosowaniem funkcji cyklometrycznych. Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska

Tożsamości cyklometryczne. Zadania z zastosowaniem funkcji cyklometrycznych. Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska Tożsamości cyklometryczne. Zadania z zastosowaniem funkcji cyklometrycznych Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska 09 Tożsamości cyklometryczne. Zadania z zastosowaniem funkcji cyklometrycznych Autor: Anna

Bardziej szczegółowo

Wzory funkcji cyklometrycznych (kołowych)

Wzory funkcji cyklometrycznych (kołowych) Wzory funkcji cyklometrycznych (kołowych) Mateusz Kowalski www.kowalskimateusz.pl 19.07.01 Streszczenie Wzory funkcji cyklometrycznych wraz z wyprowadzeniami. 1 A co to za funkcje? Funkcje cyklometryczne

Bardziej szczegółowo

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje Definicja 1. Mówimy że: liczba m Z jest dzielnikiem liczby n Z gdy istnieje l Z takie że n = l m. Zapisujemy to symbolem m n; liczba m Z jest wspólnym

Bardziej szczegółowo

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje Zadania z analizy matematycznej - sem. I Liczby i funkcje Definicja 1. Mówimy że: liczba m Z jest dzielnikiem liczby n Z gdy istnieje l Z takie że n = l m. Zapisujemy to symbolem m n; liczba m Z jest wspólnym

Bardziej szczegółowo

Wykład 5. Informatyka Stosowana. 7 listopada Informatyka Stosowana Wykład 5 7 listopada / 28

Wykład 5. Informatyka Stosowana. 7 listopada Informatyka Stosowana Wykład 5 7 listopada / 28 Wykład 5 Informatyka Stosowana 7 listopada 2016 Informatyka Stosowana Wykład 5 7 listopada 2016 1 / 28 Definicja (Złożenie funkcji) Niech X, Y, Z, W - podzbiory R. Niech f : X Y, g : Z W, Y Z. Złożeniem

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera

Bardziej szczegółowo

Blok III: Funkcje elementarne. e) y = 1 3 x. f) y = x. g) y = 2x. h) y = 3x. c) y = 3x + 2. d) y = x 3. c) y = x. d) y = x.

Blok III: Funkcje elementarne. e) y = 1 3 x. f) y = x. g) y = 2x. h) y = 3x. c) y = 3x + 2. d) y = x 3. c) y = x. d) y = x. Blok III: Funkcje elementarne III. Narysuj wykres funkcji: a) y = x y = x y = x y = x III. Narysuj wykres funkcji: a) y = x + y = 4 x III. Znajdź miejsca zerowe funkcji: a) y = 6 x y = x e) y = x f) y

Bardziej szczegółowo

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania.

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania. 10 1 Wykazać, że liczba 008 008 10 + + jest większa od Nie używając kalkulatora, porównać liczby a = log 5 log 0 + log oraz b = 6 5 Rozwiązać równanie x + 4y + x y + 1 = 4xy 4 W prostokątnym układzie współrzędnych

Bardziej szczegółowo

Wykład 5. Informatyka Stosowana. 6 listopada Informatyka Stosowana Wykład 5 6 listopada / 28

Wykład 5. Informatyka Stosowana. 6 listopada Informatyka Stosowana Wykład 5 6 listopada / 28 Wykład 5 Informatyka Stosowana 6 listopada 2017 Informatyka Stosowana Wykład 5 6 listopada 2017 1 / 28 Definicja (Funkcja odwrotna) Niech f : X Y będzie różnowartościowa na swojej dziedzinie. Funkcja odwrotna

Bardziej szczegółowo

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Definicja i własności wartości bezwzględnej. Równania i nierówności z wartością bezwzględną. Rozwiązywanie układów dwóch (trzech) równań z dwiema (trzema) niewiadomymi. Układy równań liniowych z parametrem, analiza rozwiązań. Definicja i własności

Bardziej szczegółowo

Funkcje elementarne. Matematyka 1

Funkcje elementarne. Matematyka 1 Funkcje elementarne Matematyka 1 Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcjami elementarnymi nazywamy: funkcje wymierne (w tym: wielomiany), wykładnicze, trygonometryczne, odwrotne do wymienionych (w tym: funkcje

Bardziej szczegółowo

III. Funkcje rzeczywiste

III. Funkcje rzeczywiste . Pojęcia podstawowe Załóżmy, że dane są dwa niepuste zbiory X i Y. Definicja. Jeżeli każdemu elementowi x X przyporządkujemy dokładnie jeden element y Y, to mówimy, że na zbiorze X została określona funkcja

Bardziej szczegółowo

Logarytmy. Funkcje logarytmiczna i wykładnicza. Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne.

Logarytmy. Funkcje logarytmiczna i wykładnicza. Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne. Logarytmy. Funkcje logarytmiczna i wykładnicza. Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne. Definicja. Niech a i b będą dodatnimi liczbami rzeczywistymi i niech a. Logarytmem liczby b przy podstawie

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania prac domowych - Kurs Pochodnej. x 2 4. (x 2 4) 2. + kπ, gdzie k Z

Rozwiązania prac domowych - Kurs Pochodnej. x 2 4. (x 2 4) 2. + kπ, gdzie k Z 1 Wideo 5 1.1 Zadanie 1 1.1.1 a) f(x) = x + x f (x) = x + f (x) = 0 x + = 0 x = 1 [SZKIC] zatem w x = 1 występuje minimum 1.1. b) f(x) = x x 4 f (x) = x(x 4) x (x) (x 4) f (x) = 0 x(x 4) x (x) (x 4) =

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era

Bardziej szczegółowo

< > Sprawdzić prawdziwość poniższych zdań logicznych (odpowiedź uzasadnić) oraz podać ich zaprzeczenia:

< > Sprawdzić prawdziwość poniższych zdań logicznych (odpowiedź uzasadnić) oraz podać ich zaprzeczenia: Zadania na zajęcia z przedmiotu Repetytorium z matematyki elementarnej, GiK, 06/7 Zdania logiczne Funkcje zdaniowe i kwantyfikatory Ocenić wartość logiczną zdania (odpowiedź uzasadnić): < Nieprawda, że

Bardziej szczegółowo

Matematyka I. BJiOR Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 2

Matematyka I. BJiOR Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 2 Matematyka I BJiOR Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 2 Definicja funkcji przypomnienie Definicja Dla danych dwóch niepustych zbiorów X, Y przypisanie każdemu elementowi zbioru X dokładnie jednego elementu

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era

Bardziej szczegółowo

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie:

Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, , tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Rozwiązanie: Zadanie 3 Oblicz jeżeli wiadomo, że liczby 8 2,, 1, 6 11 6 11, tworzą ciąg arytmetyczny. Wyznacz różnicę ciągu. Uprośćmy najpierw liczby dane w treści zadania: 8 2, 2 2 2 2 2 2 6 11 6 11 6 11 26 11 6 11

Bardziej szczegółowo

Funkcja f jest ograniczona, jeśli jest ona ograniczona z

Funkcja f jest ograniczona, jeśli jest ona ograniczona z FUNKCJE JEDNEJ ZMIENNEJ. PODSTAWOWE POJĘCIA. PODSTAWOWE FUNKCJE ELEMENTARNE R - zbiór liczb rzeczywistych, D R, P R Definicja. Jeżeli każdemu elementowi ze zbioru D jest przyporządkowany dokładnie jeden

Bardziej szczegółowo

Repetytorium z matematyki ćwiczenia

Repetytorium z matematyki ćwiczenia Spis treści 1 Liczby rzeczywiste 1 2 Geometria analityczna. Prosta w układzie kartezjańskim Oxy 4 3 Krzywe drugiego stopnia na płaszczyźnie kartezjańskiej 6 4 Dziedzina i wartości funkcji 8 5 Funkcja liniowa

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcja homograficzna. Definicja. Funkcja homograficzna jest to funkcja określona wzorem f() = a + b c + d, () gdzie współczynniki

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax, a R \ {0}.

Bardziej szczegółowo

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa.

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa. Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa. Monotoniczność i różnowartościowość. Definicja 1 Niech f : X R, X R. Funkcję f nazywamy rosnącą w

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c, Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax 2 + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax 2, a R \

Bardziej szczegółowo

1 Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne.

1 Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne. Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne. I. Wyrażenia potęgowe (wykładnik całkowity). Dla a R, n N mamy a = a, a n = a n a. Zatem a n = } a a {{... a}. n razy Przyjmujemy ponadto, że a =, a. Dla a R \{}, n

Bardziej szczegółowo

WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT1460

WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT1460 WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT460 Listy zadań Literatura polecana. M.Gewert, Z.Skoczylas Wstęp do analizy i algebry. Teoria,przykłady,zadania.,Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 04.. D.Zakrzewska, M.Zakrzewski,

Bardziej szczegółowo

( ) Arkusz I Zadanie 1. Wartość bezwzględna Rozwiąż równanie. Naszkicujmy wykresy funkcji f ( x) = x + 3 oraz g ( x) 2x

( ) Arkusz I Zadanie 1. Wartość bezwzględna Rozwiąż równanie. Naszkicujmy wykresy funkcji f ( x) = x + 3 oraz g ( x) 2x Arkusz I Zadanie. Wartość bezwzględna Rozwiąż równanie x + 3 x 4 x 7. Naszkicujmy wykresy funkcji f ( x) x + 3 oraz g ( x) x 4 uwzględniając tylko ich miejsca zerowe i monotoniczność w ten sposób znajdziemy

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka 1. Efekty kształcenia. Literatura. Warunki zaliczenia. Ogólne własności funkcji. Definicja 1. Funkcje elementarne.

Treści programowe. Matematyka 1. Efekty kształcenia. Literatura. Warunki zaliczenia. Ogólne własności funkcji. Definicja 1. Funkcje elementarne. Treści programowe Matematyka 1 Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

(a 1 2 + b 1 2); : ( b a + b ab 2 + c ). : a2 2ab+b 2. Politechnika Białostocka KATEDRA MATEMATYKI. Zajęcia fakultatywne z matematyki 2008

(a 1 2 + b 1 2); : ( b a + b ab 2 + c ). : a2 2ab+b 2. Politechnika Białostocka KATEDRA MATEMATYKI. Zajęcia fakultatywne z matematyki 2008 Zajęcia fakultatywne z matematyki 008 WYRAŻENIA ARYTMETYCZNE I ALGEBRAICZNE. Wylicz b z równania a) ba + a = + b; b) a = b ; b+a c) a b = b ; d) a +ab =. a b. Oblicz a) [ 4 (0, 5) ] + ; b) 5 5 5 5+ 5 5

Bardziej szczegółowo

Układy równań i nierówności

Układy równań i nierówności Układy równań i nierówności Zad : Dla jakich wartości parametru m rozwiązaniem układu równań: + y m = 0 + y = 0 y jest para liczb x, y spełniająca warunek: =? x Odp: m = lub m = 4 Zad : Dla jakich wartości

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka. Literatura. Warunki zaliczenia. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław

Treści programowe. Matematyka. Literatura. Warunki zaliczenia. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław Treści programowe Matematyka Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y.

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y. FUNKCJE LICZBOWE Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y. Innymi słowy f X Y = {(x, y) : x X oraz y Y }, o ile (x, y) f oraz (x, z) f pociąga

Bardziej szczegółowo

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 1 Podać definicję pochodnej funkcji w punkcie, a następnie korzystając z tej definicji obliczyć ( ) π (a) f, jeśli f(x) = cos x, (e) f (0), jeśli f(x) = 4

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności trygonometryczne

Równania i nierówności trygonometryczne Równania i nierówności trygonometryczne Piotr Rzonsowski Zadanie 1. Obliczyć równania: Zadania obowiązkowe a) cos x = 1, b) tg x =, c) cos( x + π ) =, d) sin x = 1. Wskazówka: (a) Oblicz cos y = 1 a następnie

Bardziej szczegółowo

Sprawy organizacyjne. dr Barbara Przebieracz Bankowa 14, p.568

Sprawy organizacyjne. dr Barbara Przebieracz Bankowa 14, p.568 Sprawy organizacyjne Jak można się ze mna skontaktować dr Barbara Przebieracz Bankowa 14, p.568 barbara.przebieracz@us.edu.pl www.math.us.edu.pl/bp 10 wykładów, Zaliczenie wykładu: ocena z wykładu jest

Bardziej szczegółowo

Projekt Informatyka przepustką do kariery współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Informatyka przepustką do kariery współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zajęcia 1 Pewne funkcje - funkcja liniowa dla gdzie -funkcja kwadratowa dla gdzie postać kanoniczna postać iloczynowa gdzie równanie kwadratowe pierwiastki równania kwadratowego: dla dla wzory Viete a

Bardziej szczegółowo

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n Propozycje pytań na maturę ustną ( profil podstawowy ) Elżbieta Kujawińska ZESTAW Podaj wzory na postać kanoniczną i iloczynową funkcji kwadratowej Sprowadź do postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany:

Bardziej szczegółowo

1 Funkcja wykładnicza i logarytm

1 Funkcja wykładnicza i logarytm 1 Funkcja wykładnicza i logarytm 1. Rozwiązać równania; (a) x + 3 = 3 ; (b) x 2 + 9 = 5 ; (c) 3 x 1 = 3x 2 2. Rozwiązać nierówności : (a) 2x 1 > 2 ; (b) 3x 4 2x + 3 > x + 2 ; (c) 3 x > 1. 3. Znając wykres

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera

Bardziej szczegółowo

x a 1, podając założenia, przy jakich jest ono wykonywalne. x a 1 = x a 2 ( a 1) = x 1 = 1 x.

x a 1, podając założenia, przy jakich jest ono wykonywalne. x a 1 = x a 2 ( a 1) = x 1 = 1 x. Zestaw. Funkcja potęgowa, wykładnicza i logarytmiczna. Elementarne równania i nierówności. Przykład 1. Wykonać działanie x a x a 1, podając założenia, przy jakich jest ono wykonywalne. Rozwiązanie. Niech

Bardziej szczegółowo

Część całkowita i ułamkowa, funkcje trygonometryczne, podstawowe własności funkcji

Część całkowita i ułamkowa, funkcje trygonometryczne, podstawowe własności funkcji Sprawdzian nr 2: 25..204, godz. 8:5-8:40 (materiał zad. -48) Sprawdzian nr 3: 9.2.204, godz. 8:5-8:40 (materiał zad. -88) Część całkowita i ułamkowa, funkcje trygonometryczne, podstawowe własności funkcji

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu r. Zarządzanie Licencjackie, WDAM, grupy I i II

Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu r. Zarządzanie Licencjackie, WDAM, grupy I i II Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu 15.1.010r. Zarządzanie Licencjackie, WDAM, grupy I i II Zadanie 1. Wyznacz dziedzinę naturalną funkcji f x) = arc cos x x + x 5 ) ) log x + 5. Rozwiązanie. Wymagane

Bardziej szczegółowo

TRYGONOMETRIA. 1. Definicje i własności funkcji trygonometrycznych

TRYGONOMETRIA. 1. Definicje i własności funkcji trygonometrycznych TRYGONOMETRIA. Definicje i własności funkcji trygonometrycznych Funkcje trygonometryczne kąta ostrego można zdefiniować przy użyciu trójkąta prostokątnego: c a α b DEFINICJA. Sinusem kąta ostrego α w trójkącie

Bardziej szczegółowo

III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności Fryderyk Falniowski, Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie ryderyk Falniowski, Grzegorz Kosiorowski (Uniwersytet III. Wstęp: Ekonomiczny

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne

Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne Równania i nierówności wykładnicze i logarytmiczne Paweł Foralewski Teoria Ponieważ funkcje wykładnicza i logarytmiczna zostały wprowadzone wcześniej, tutaj przypomnimy tylko definicję logarytmu i jego

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt

Bardziej szczegółowo

Matematyka ETId I.Gorgol. Funkcja złożona i odwrotna. Funkcje

Matematyka ETId I.Gorgol. Funkcja złożona i odwrotna. Funkcje Funkcja złożona i odwrotna. Funkcje cyklometryczne. Definicja funkcji DEFINICJA Niech dane będa dwa zbiory D i P. Funkcja f : D P nazywamy przyporzadkowanie, które każdemu elementowi ze zbioru D przyporzadkowuje

Bardziej szczegółowo

Praca domowa - seria 2

Praca domowa - seria 2 Praca domowa - seria 0 listopada 01 Zadanie 1. Zaznacz na płaszczyźnie zespolonej zbiór liczb spełniających nierówność: A = {z C : i z < Im(z)}. Rozwiązanie 1 Niech z = a + ib, gdzie a, b R. Wtedy z =

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka. Efekty kształcenia. Warunki zaliczenia. Literatura. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław

Treści programowe. Matematyka. Efekty kształcenia. Warunki zaliczenia. Literatura. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław Treści programowe Matematyka Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zadania z teorii liczb

Przykładowe zadania z teorii liczb Przykładowe zadania z teorii liczb I. Podzielność liczb całkowitych. Liczba a = 346 przy dzieleniu przez pewną liczbę dodatnią całkowitą b daje iloraz k = 85 i resztę r. Znaleźć dzielnik b oraz resztę

Bardziej szczegółowo

Funkcje. Alina Gleska. Instytut Matematyki, Wydział Elektryczny, Politechnika Poznańska

Funkcje. Alina Gleska. Instytut Matematyki, Wydział Elektryczny, Politechnika Poznańska Dr Instytut Matematyki, Wydział Elektryczny, Politechnika Poznańska Definicja Funkcja f ze zbioru X w zbiór Y nazywamy relację, która każdemu elementowi x X przyporzadkowuje dokładnie jeden element y Y.

Bardziej szczegółowo

WSTEP ¾ DO ANALIZY MATEMATYCZNEJ

WSTEP ¾ DO ANALIZY MATEMATYCZNEJ st ep do analizy matematycznej STEP DO ANALIZY MATEMATYCZNEJ Rachunek zdań, funkcja zdaniowa, kwanty katory Zad. Udowodnić nastepujace prawa rachunku zdań (tautologie): a) p _ (s q) b) p, s (s p) c) (

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA WSTĘPNE Z MATEMATYKI

WYMAGANIA WSTĘPNE Z MATEMATYKI WYMAGANIA WSTĘPNE Z MATEMATYKI Wydział Informatyki, Elektroniki i Telekomunikacji Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie I. ZBIORY I.1. Działania na zbiorach I.2. Relacje między

Bardziej szczegółowo

1 Funkcja wykładnicza i logarytm

1 Funkcja wykładnicza i logarytm 1 Funkcja wykładnicza i logarytm 1. Rozwiązać równania; (a) x + 3 = 3 ; (b) x 2 + 9 = 5 ; (c) 3 x 1 = 3x 2 2. Rozwiązać nierówności : (a) 2x 1 > 2 ; (b) 3x 4 2x + 3 > x + 2 ; (c) 3 x > 1. 3. Znając wykres

Bardziej szczegółowo

ZDAJ MATMĘ NA MAKSA POZIOM ROZSZERZONY 2018/ Oblicz wartość wyrażenia: a b 1 a2 b 2. 2 log )

ZDAJ MATMĘ NA MAKSA POZIOM ROZSZERZONY 2018/ Oblicz wartość wyrażenia: a b 1 a2 b 2. 2 log ) ZDAJ MATMĘ NA MAKSA POZIOM ROZSZERZONY 08/09 Lista nr LICZBY RZECZYWISTE Zad. Wskaż liczby wymierne: 4 9 ; 7; 6; π;, 333...; 3, (); 3 5; ( ) 0 ; 7 9 ; 4, 000000...; 3 7 7 3 ; 3 3 3. Zad. Dane są liczby

Bardziej szczegółowo

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA 1. Podaj zbiór wartości i monotoniczność funkcji: b) c) j) k) l) wskazówka: - oblicz wierzchołek (bez miejsc zerowych!) i naszkicuj wykres (zwróć uwagę na

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES

FUNKCJA LINIOWA - WYKRES FUNKCJA LINIOWA - WYKRES Wzór funkcji liniowej (Postać kierunkowa) Funkcja liniowa jest podstawowym typem funkcji. Jest to funkcja o wzorze: y = ax + b a i b to współczynniki funkcji, które mają wartości

Bardziej szczegółowo

Liczby zespolone. x + 2 = 0.

Liczby zespolone. x + 2 = 0. Liczby zespolone 1 Wiadomości wstępne Rozważmy równanie wielomianowe postaci x + 2 = 0. Współczynniki wielomianu stojącego po lewej stronie są liczbami całkowitymi i jedyny pierwiastek x = 2 jest liczbą

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr. 3 notatki

Zajęcia nr. 3 notatki Zajęcia nr. 3 notatki 22 kwietnia 2005 1 Funkcje liczbowe wprowadzenie Istnieje nieskończenie wiele funkcji w matematyce. W dodaktu nie wszystkie są liczbowe. Rozpatruje się funkcje które pobierają argumenty

Bardziej szczegółowo

II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty.

II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty. II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty. Definicja 1.1. Funkcją określoną na zbiorze X R o wartościach w zbiorze Y R nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi x X dokładnie

Bardziej szczegółowo

Literatura podstawowa

Literatura podstawowa 1 Wstęp Literatura podstawowa 1. Grażyna Kwiecińska: Matematyka : kurs akademicki dla studentów nauk stosowanych. Cz. 1, Wybrane zagadnienia algebry liniowej, Wydaw. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk, 2003.

Bardziej szczegółowo

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze I. Funkcja i jej własności POZIOM PODSTAWOWY Pojęcie

Bardziej szczegółowo

7. Funkcje elementarne i ich własności.

7. Funkcje elementarne i ich własności. Misztal Aleksandra, Herman Monika 7. Funkcje elementarne i ich własności. Definicja funkcji elementarnej Podstawowymi funkcjami elementarnymi nazywamy funkcje: stałe potęgowe, np. wykładnicze logarytmiczne

Bardziej szczegółowo

ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI - MATURA (POZIOM ROZSZERZONY)

ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI - MATURA (POZIOM ROZSZERZONY) ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI - MATURA (POZIOM ROZSZERZONY) wersja robocza - 19.03.2019 Edukacja Karol Suchoń Korepetycje, zajęcia, przygotowanie do egzaminu www.karolsuchon.pl kontakt: kontakt@karolsuchon.pl

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE. 1. Podstawowe definicje

FUNKCJE. 1. Podstawowe definicje FUNKCJE. Podstawowe definicje DEFINICJA. Funkcja f odwzorowującą zbiór X w zbiór Y (inaczej f : X Y ) nazywamy takie przyporządkowanie, które każdemu elementowi x X przyporządkowuje dokładnie jeden element

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu r. Zarządzanie Inżynierskie, WDAM, grupy I i II

Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu r. Zarządzanie Inżynierskie, WDAM, grupy I i II Rozwiązania zadań z kolokwium w dniu 10.1.010r. Zarządzanie Inżynierskie, WDAM, grupy I i II Zadanie 1. Wyznacz dziedzinę naturalną funkcji f (x) = x 4x + 3 x + x + log arc sin 1 x. Rozwiązanie. Wymagane

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny.

Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny. Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny Zestaw I 1) Przedstaw i omów postać kanoniczną i iloczynową funkcjikwadratowej Daną funkcję przedstaw w postaci kanonicznej: y = ( )(

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;( Zad Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej Przykład y = ( x ) + 5 (postać kanoniczna) FUNKCJA KWADRATOWA Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;( a 0) Aby ją uzyskać pozbywamy się

Bardziej szczegółowo

Matematyka kompendium 2

Matematyka kompendium 2 Matematyka kompendium 2 Spis treści Trygonometria Funkcje trygonometryczne Kąt skierowany Kąt skierowany umieszczony w układzie współrzędnych Wartości funkcji trygonometrycznych kątów 30 o, 45 o, 60 o

Bardziej szczegółowo

S n = a 1 1 qn,gdyq 1

S n = a 1 1 qn,gdyq 1 Spis treści Powtórzenie wiadomości... 9 Zadania i zbiory... 10 Obliczenia... 18 Ciągi... 27 Własności funkcji... 31 Funkcje liniowe i kwadratowe... 39 Wielomiany i wyrażenia wymierne... 45 Funkcje wykładnicze

Bardziej szczegółowo

KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń)

KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń) KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń) Treści nauczania wymagania szczegółowe: ZAKRES PODSTAWOWY: 1) na podstawie wykresu funkcji y = f(x) szkicuje wykresy funkcji y = f(x), y = c f(x), y =

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era

Bardziej szczegółowo

dr inż. Ryszard Rębowski 1 WPROWADZENIE

dr inż. Ryszard Rębowski 1 WPROWADZENIE dr inż. Ryszard Rębowski 1 WPROWADZENIE Zarządzanie i Inżynieria Produkcji studia stacjonarne Konspekt do wykładu z Matematyki 1 1 Postać trygonometryczna liczby zespolonej zastosowania i przykłady 1 Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

ZDAJ MATMĘ NA MAKSA POZIOM PODSTAWOWY 2018/ : (2 5 ) 5 (0, 5)

ZDAJ MATMĘ NA MAKSA POZIOM PODSTAWOWY 2018/ : (2 5 ) 5 (0, 5) Lista nr 1 LICZBY RZECZYWISTE Zad.1 Udowodnij równość: 5 3 10 27 = 10 3 5 9. Zad.2 Wartość wyrażenia (3 1 3 27 2 3 9 1 ) 3 4 zapisz w postaci pierwiastka z liczby wymiernej. Zad.3 Oblicz wartość wyrażenia:

Bardziej szczegółowo

Całki nieoznaczone. 1 Własności. 2 Wzory podstawowe. Adam Gregosiewicz 27 maja a) Jeżeli F (x) = f(x), to f(x)dx = F (x) + C,

Całki nieoznaczone. 1 Własności. 2 Wzory podstawowe. Adam Gregosiewicz 27 maja a) Jeżeli F (x) = f(x), to f(x)dx = F (x) + C, Całki nieoznaczone Adam Gregosiewicz 7 maja 00 Własności a) Jeżeli F () = f(), to f()d = F () + C, dla dowolnej stałej C R. b) Jeżeli a R, to af()d = a f()d. c) Jeżeli f i g są funkcjami całkowalnymi,

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA POTĘGOWA, WYKŁADNICZA I LOGARYTMICZNA

FUNKCJA POTĘGOWA, WYKŁADNICZA I LOGARYTMICZNA FUNKCJA POTĘGOWA, WYKŁADNICZA I LOGARYTMICZNA POTĘGA, DZIAŁANIA NA POTĘGACH Potęga o wykładniku naturalnym. Jest to po prostu pomnożenie przez siebie danej liczby tyle razy ile wynosi wykładnik. Zapisujemy

Bardziej szczegółowo

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x).

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x). 6. FUNKCJE Niech dane będą dwa niepuste zbiory X i Y. Funkcją f odwzorowującą zbiór X w zbiór Y nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi X dokładnie jednego elementu y Y. Zapisujemy to następująco

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE DO MATEMATYKI WYŻSZEJ

WPROWADZENIE DO MATEMATYKI WYŻSZEJ WPROWADZENIE DO MATEMATYKI WYŻSZEJ. Elementy logiki i teoria zbiorów Zad... Rozpatrzmy wartościowanie w takie, że w(p) = i w(q) = 0. Oblicz: a) w( (p p)), b) w( ( p p)), c) w( (q q)), d) w( p q), e) w(

Bardziej szczegółowo

Przykładowe rozwiązania zadań. Próbnej Matury 2014 z matematyki na poziomie rozszerzonym

Przykładowe rozwiązania zadań. Próbnej Matury 2014 z matematyki na poziomie rozszerzonym Zadania rozwiązali: Przykładowe rozwiązania zadań Próbnej Matury 014 z matematyki na poziomie rozszerzonym Małgorzata Zygora-nauczyciel matematyki w II Liceum Ogólnokształcącym w Inowrocławiu Mariusz Walkowiak-nauczyciel

Bardziej szczegółowo

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1 W. Guzicki Próbna matura, grudzień 01 r. poziom rozszerzony 1 Próbna matura rozszerzona (jesień 01 r.) Zadanie 18 kilka innych rozwiązań Wojciech Guzicki Zadanie 18. Okno na poddaszu ma mieć kształt trapezu

Bardziej szczegółowo

GAL 80 zadań z liczb zespolonych

GAL 80 zadań z liczb zespolonych GAL 80 zadań z liczb zespolonych Postać algebraiczna liczby zespolonej 1 Sprowadź wyrażenia do postaci algebraicznej: (a) ( + i)(3 i) + ( + 31)(3 + 41), (b) (4 + 3i)(5 i) ( 6i), (5 + i)(7 6i) (c), 3 +

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt

Bardziej szczegółowo

Podstawy nauk przyrodniczych Matematyka Wstęp

Podstawy nauk przyrodniczych Matematyka Wstęp Podstawy nauk przyrodniczych Matematyka Wstęp Katarzyna Kluzek i Adrian Silesian Zakład Genetyki Molekularnej Człowieka tel. 61 829 58 33 adrian.silesian@amu.edu.pl katarzyna.kluzek@amu.edu.pl Pokój 1.117

Bardziej szczegółowo

Zad. 1 Liczba jest równa A B C D. Zad. 2 Liczba log16 jest równa A 3log2 + log8 B log4 + 2log3 C 3log4 log4 D log20 log4

Zad. 1 Liczba jest równa A B C D. Zad. 2 Liczba log16 jest równa A 3log2 + log8 B log4 + 2log3 C 3log4 log4 D log20 log4 Zad. 1 Liczba jest równa A B C D Zad. Liczba log16 jest równa A 3log + log8 B log4 + log3 C 3log4 log4 D log0 log4 Zad. 3 Rozwiązaniem równania jest liczba A B 18 C 1, D 6 Zad. 4 Większą z dwóch liczb

Bardziej szczegółowo

Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki. 3 semestr LO dla dorosłych

Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki. 3 semestr LO dla dorosłych Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki 3 semestr LO dla dorosłych I. Sumy algebraiczne 1. Dodawanie i odejmowanie sum algebraicznych 2. Mnożenie sum algebraicznych 3. Wzory skróconego mnożenia - zastosowanie

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II POZIOM ROZSZERZONY Równania i nierówności z wartością bezwzględną. rozwiązuje równania i nierówności

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWE ZADANIA Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM

PRZYKŁADOWE ZADANIA Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM PRZYKŁADOWE ZADANIA Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM Zad.1. (0-1) Liczba 3 8 3 3 9 2 A. 3 3 Zad.2. (0-1) jest równa: Liczba log24 jest równa: B. 3 32 9 C. 3 4 D. 3 5 A. 2log2 + log20 B. log6 + 2log2

Bardziej szczegółowo

Wstęp do analizy matematycznej

Wstęp do analizy matematycznej Wstęp do analizy matematycznej Andrzej Marciniak Zajęcia finansowane z projektu "Rozwój i doskonalenie kształcenia na Politechnice Poznańskiej w zakresie technologii informatycznych i ich zastosowań w

Bardziej szczegółowo

Równania kwadratowe. Zad. 4: (profil matematyczno-fizyczny) Dla jakich wartości parametru m równanie mx 2 + 2x + m 2 = 0 ma dwa pierwiastki mniejsze

Równania kwadratowe. Zad. 4: (profil matematyczno-fizyczny) Dla jakich wartości parametru m równanie mx 2 + 2x + m 2 = 0 ma dwa pierwiastki mniejsze Równania kwadratowe Zad : Dany jest wielomian W(x) = x mx + m m + a) Dla jakich wartości parametru m wielomian ten ma dwa pierwiastki, których suma jest o jeden większa od ich iloczynu? *b) Przyjmij, Ŝe

Bardziej szczegółowo

Wartość bezwzględna. Funkcja wymierna.

Wartość bezwzględna. Funkcja wymierna. Wartość bezwzględna. Funkcja wymierna. Kurs matematyki w oratorium autorami materiałów są: dr Barbara Wolnik i Witold Bołt 31 marca 2006 Spis treści 1 Wartość bezwzględna 2 1.1 Własności wartości bezwzględnej..................

Bardziej szczegółowo

ELEKTROTECHNIKA Semestr 1 Rok akad / ZADANIA Z MATEMATYKI Zestaw Przedstaw w postaci algebraicznej liczby zespolone: (3 + 2j)(5 2j),

ELEKTROTECHNIKA Semestr 1 Rok akad / ZADANIA Z MATEMATYKI Zestaw Przedstaw w postaci algebraicznej liczby zespolone: (3 + 2j)(5 2j), ELEKTROTECHNIKA Semestr Rok akad. / 5 ZADANIA Z MATEMATYKI Zestaw. Przedstaw w postaci algebraicznej liczby zespolone: (3 + j)(5 j) 3 j +j (5 + j) (3 + j) 3. Narysuj zbiory punktów na płaszczyźnie: +j

Bardziej szczegółowo

II. Wstęp: Funkcje elementarne - część 2

II. Wstęp: Funkcje elementarne - część 2 II. Wstęp: Funkcje elementarne - część 2 Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie rzegorz Kosiorowski (Uniwersytet EkonomicznyII. wwstęp: Krakowie) Funkcje elementarne - część 2 1 / 34 1

Bardziej szczegółowo