D Y D A K T Y K A. - wykład 7 - mgr Przemysław Ziółkowski Katedra Pedagogiki i Nauk o Rodzinie WSG



Podobne dokumenty
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

Bezpieczna Szkoła ZSZ nr 2 w Sierpcu

Ma miejsce wówczas, gdy osoba atakująca jest silniejsza fizycznie lub psychicznie, albo jest starsza. Osoba zaatakowana ma często spore trudności z

Procedury stosowane w ZSP w Piasecznie dotyczące eliminacji przemocy rówieśniczej

PRZEMOC I AGRESJA W SZKOLE. Lista wskazówek pomagających rozpoznać ofiary przemocy w szkole:

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŚRODZIE WLKP / 2016

Raport z ewaluacji wewnętrznej ( I półrocze roku szkolnego 2018/2019)

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyjmy zdrowo i bezpiecznie

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie

SZKOLNY SYSTEM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA KILIŃSKIEGO W KRAPKOWICACH

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pisarzowicach

PROGRAM NAPRAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MICHAŁOWIE WDROŻONY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

I. Zidentyfikowane problemy wychowawcze

REGULAMIN UCZNIOWSKI. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. 1 Pułku Lotnictwa Myśliwskiego "WARSZAWA" w Warce. Rozdział 1 Prawa i obowiązki ucznia

Kodeks "Szkoły bez przemocy",

Program profilaktyczny. Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ewy Krauze w Piasecznie. w roku szkolnym 2010/2011

Procedury postępowania w sytuacjach problemowego zachowania ucznia obowiązujące w Szkole Podstawowej Nr 26 w Białymstoku

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 2 w Kielcach

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015

REGULAMIN NAGRÓD I KAR DLA UCZNIÓW Obowiązujący w Zespole kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego w Kolbudach

ANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW

Cel I: Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

ANKIETA BADAWCZA NA TEMAT ZJAWISKA PRZEMOCY W RODZINIE. 1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Ewaluacja 2012/2013. Słabe strony:

Regulamin świetlicy szkolnej przy Zespole Szkół nr 8 Szkole Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach.

PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEDLCACH NA LATA 2014/2017

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyję zdrowo i bezpiecznie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 im. ORŁA BIAŁEGO W KOSZALINIE KOSZALIN 2010

Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach

ZAPOBIEGANIE AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 168. Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2009/10

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W WYBRANYCH OBSZARACH ZAGROŻEŃ, OPRACOWANY NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ORAZ 2012/2013:

PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Bielsku

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017

Program profilaktyki Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO Wołominie

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII. w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach

Po zajęciach uczniowie:

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. ZSO II Liceum Ogólnokształcące im. J. K. Korzeniowskiego w Rumi

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ŚWIAT BYŁBY LEPSZY BEZ ZŁOŚCI I UZALEŻNIEŃ

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015

GIMNAZJUM W SKROBOWIE PROGRAM PROFILAKTYKI. Skrobów, wrzesień 2011 r.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM EDUKACJI W PŁOCKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012

w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 223 w Warszawie

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

Jak przeciwdziałać agresji i przemocy w szkole? Ewa Czemierowska - Koruba

BĄDŹ KUMPLEM, nie dokuczaj

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej Nr 3 w Wieliczce na lata

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

SZKOLNY PLAN PROFILAKTYKI realizowany od września 2013r. do sierpnia 2014r. Zespół Szkół Publicznych w Cząstkowie Mazowieckim

Szkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

ŻYJ AKTYWNIE I ZDROWO

PROFILAKTYCZNYCH. Zespół Przedszkolno Szkolno Gimnazjalny w Bukowcu

Cel Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin Sposób kontroli

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

Profilaktyka uzależnień

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Zawodowych w Lublińcu

PROGRAM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. URSZULI KOCHANOWSKIEJ W KOZIENICACH

PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI

Program naprawczy problemów wychowawczych. w roku szkolnym 2007/2008

Bezpieczeństwo Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli

PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 im. ORŁA BIAŁEGO W KOSZALINIE KOSZALIN 2009

Przykładowe oferty szkół w zakresie profilaktyki agresji i przemocy

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 im. Ks. WARCISŁAWA IV w SZCZECINKU

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻEŃ ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM AGRESJI I PRZEMOCY WYSTĘPUJĄCYCH NA TERENIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM

ANKIETA BADAWCZA NA TEMAT ZJAWISKA PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CZYŻE

Szkolny program profilaktyki lata

Program profilaktyczny Bezpieczny w sieci cyfrowej

Cel I: Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

INFORMACJA O DZIECKU zachowania społecznie niepożądane, zagrożenie niedostosowaniem społecznym

PROGRAM PROFILAKTYKI HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV-VI rok szkolny 2014/2015

Poczucie bezpieczeństwa uczniów klas II - VI w szkole

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

Harmonogram działań wychowawczych prowadzonych w Zespole Szkół Zawodowych. im. Zesłańców Sybiru. ul. Wąska 13, Kalisz. Rok szkolny 2013/14

SZKOLNYM RZECZNIKIEM PRAW UCZNIA. w Zespole Szkół Integracyjnych. jest od 27 września 2016 roku. p. Agnieszka Kaczorowska

Plan działań profilaktycznych Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (rok szkolny 2015/2016)

PROGRAM PROFILAKTYKI. Zespołu Szkół Zawodowych im. Stefana Bobrowskiego w Rawiczu 2011/2012

PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 im. ORŁA BIAŁEGO W KOSZALINIE KOSZALIN 2012/13

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie

WDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE I W KLASIE.

29. ZASADY ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W ŁĘCZNEJ (W SZKOLE, W CZASIE LEKCJI, ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I PRZERW)

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Szkolny Program Profilaktyki. Publicznego Gimnazjum w Zespole Szkół w Stojadłach

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt:

D Y D A K T Y K A - wykład 7 - mgr Przemysław Ziółkowski Katedra Pedagogiki i Nauk o Rodzinie WSG

Uczeń w szkole i środowisku szkolnym - agresja w szkole

Literatura do zajęć: Góralczyk E., Umowa z klasą, Warszawa 2009r. Stasica J., Moja I klasa. Poradnik dla nauczycieli, Kraków 2010r. 3

Środowisko szkolne może być dla ucznia: * życzliwe wrogie * sensowne bezsensowne * kontrolujące bez kontroli 4

Uczeń w szkole przedstawia trzy postawy: * uczestnictwo * aspiracje * wytrwałość 5

Pochodzenie społeczne ucznia: * etniczne * regionalne * klasowe * warstwowe 6

Cechy ucznia: * płeć * pochodzenie społeczne * inteligencja * język (kod językowy) * system wartości 7

Strategie uczniowskie: * kooperacja (dogadywanie się z nauczycielem) * opozycja * przetrwania * poszukiwania specjalnych względów * wycofywania się * unikania odpowiedzi * wyspecjalizowania odpowiedzi na pytania nauczycieli 8

Style wychowania ucznia: * autorytarny * demokratyczny * liberalny 9

Zalecenia (TAK): * staraj się poznać swoich uczniów * zbuduj własny, niepowtarzalny talent pedagogiczny * wspieraj wszelkie zadatki wspólnoty dydaktycznej uczniów * wykorzystaj pozytywnie szkolne gry uczniów 10

Zalecenia (NIE): * nie traktuj wszystkich uczniów jednakowo * nie staraj się upodobnić do innych nauczycieli - bądź sobą * unikaj skrajnych systemów kształcenia * nie dopuść do powstania klasowej wspólnoty oporu * nie przyjmuj udziału w grze transakcyjnej na warunkach określonych przez ucznia 11

AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE 12

Przemoc jest straszna, przemoc to choroba. Okrutne czyny, czasem nawet słowa, Ogarnia wszystkich. winnych i bez winy. Nie szukajmy zemsty, szukajmy przyczyny 13

Dane statystyczne dotyczące agresji i przemocy w szkołach (SP, G, LO) na terenie Polski Zachowania najczęściej występujące: oszukiwanie nauczycieli - 44%, utrudnianie w prowadzeniu lekcji - 41%, obrażanie i wymyślanie innym uczniom - 40%, niszczenie mienia szkolnego - 37%, umyślne potrącanie innych - 33%, upijanie się - 30%, rozpowszechnianie kłamstw o innych - 28%, bicie się z koleżankami i kolegami - 25%, 14

Dane statystyczne dotyczące agresji i przemocy w szkołach (SP, G, LO) na terenie Polski Do zachowań noszących znamiona naruszania prawa przyznaje się ok. 2,5% uczniów, a jest to m.in.: uderzenie nauczyciela - 2%, przywłaszczenie cudzych pieniędzy - 2%, przymuszanie do zachowań seksualnych - 2%, grożenie użyciem niebezpiecznego narzędzia - 3%, niszczenie własności prywatnej nauczyciela - 3%, używanie w czasie bójki ostrych narzędzi - 3%, zaczepiania i prowokowania zachowań seksualnych - 3%, 15

Dane statystyczne dotyczące agresji i przemocy w szkołach (SP, G, LO) na terenie Polski Analiza liczby zachowań agresywnych charakterystycznych dla danego ucznia pozwala na wyróżnienie w całej badanej populacji 5 grup: I grupa wolna od zachowań agresywnych 19,8% uczniów, II grupa przypadkowi agresorzy 22,5% uczniów, (1-2 zachowania agresywne rocznie), III grupa okazjonalni agresorzy 24,1% uczniów, (3-5 zachowań agresywnych rocznie), IV grupa kulturowi agresorzy 29,2% uczniów, (6-16 zachowań agresywnych rocznie), V grupa nałogowi agresorzy 4,4% uczniów, (17-41 zachowań agresywnych rocznie). 16

A G R E S J A Zachowanie, którego świadomym celem jest wyrządzenie komuś szkody - krzywdy; fizycznej lub psychicznej. 17

Źródła agresji: Źródła tkwiące w rodzinie: - brak ciepła rodzinnego, - brak zainteresowania rodziców sprawami osobistymi i szkolnymi ucznia, - brak jasno określonych granic: co wolno, czego nie wolno, - nadmierna dyscyplina lub liberalizm, - przyzwolenie na agresywne zachowanie, - rozwiązywania konfliktów rodzinnych metodami siłowymi, - problemy alkoholowe w rodzinie, - rodzina niepełna, - trudna sytuacja materialna rodziny. 18

Źródła agresji: Źródła tkwiące w szkole: - stres, hałas, ograniczona ruchliwość, - anonimowość uczniów i nauczycieli, - niewłaściwe relacje nauczyciele uczniowie, - przewaga kar nad wzmocnieniami, - niesprawiedliwe traktowanie i ocenianie, - brak doceniania wysiłku ucznia, - bezkarność (brak reakcji na zachowania agresywne), - nuda. 19

Źródła agresji: Inne: - niezaspokojenie potrzeby: być mieć, - brak zainteresowań, - brak możliwości sensownego spędzenia czasu wolnego, - telewizja, film, gry komputerowe propagujące przemoc. 20

P R Z E M O C Przemoc, jest to zmuszanie kogoś do określonego zachowania wbrew jego woli i zgody. Efektem przemocy jest natychmiastowe zaspokojenie potrzeby sprawcy. 21

P R Z E M O C Sprawca przemocy stosuje następujące środki przymusu: - groźby, - wulgaryzmy, - krzyk, - bicie, - grożenie niebezpiecznym przedmiotem, narzędziem, - szantaż, - krytyczna ocena, 22

Obiektem przemocy może byd uczeo: - ze wsi, - gorzej lub inaczej ubrany, - nowy, - innego wyznania, - mający inne zainteresowania (muzyka, sport), - różniący się fizycznie (gruby, chudy, niski, rudy). 23

Jak rozpoznad ofiarę agresji? - jest obiektem dokuczania, przezywania, - jest zdominowana, podporządkowuje się innym, - inni urządzają sobie zabawy jej kosztem, robią to w ubliżający sposób, - przedmioty należące do niej są odbierane lub niszczone, - często jest izolowana, - niechętnie włącza się do wspólnych działań, - trzyma się blisko dorosłych (nauczycieli), - ma trudności w wypowiadaniu się na forum klasy, - wygląda na osobę cierpiącą, nieszczęśliwą, - nosi na sobie ślady przemocy (sińce, zadrapania, itp.). 24

Jak rozpoznad sprawcę przemocy? - może być fizycznie silniejszy i sprawniejszy w aktywnościach sportowych i walkach, - ma silną potrzebę dominacji i podporządkowania sobie innych, - przyjemność sprawia mu władza i zagrażanie innym, - lubi przechwalać się swoją przewagą nad innymi, - jest impulsywny, łatwo wpada w złość, - z trudem podporządkowuje się obowiązującym normom, - jest buntowniczy ma niską empatię wobec słabszych, - ma najczęściej pozytywny obraz własnej osoby, - jest popularny wśród wybranej grupy kolegów, - często angażuje się w działania aspołeczne (kradzieże, wandalizm, narkotyki, alkohol). 25

Co można zrobid, aby zmniejszyd zjawisko agresji i przemocy w szkole? Rodzice: - przejmują odpowiedzialność za wychowanie własnych dzieci, - interesują się tym, co dziecko robi poza szkołą (jak spędza czas, jakich ma kolegów?), - mają czas dla dzieci (słuchają i rozmawiają z nimi), - systematycznie kontaktują się z wychowawcą i innymi nauczycielami, - aktywnie uczestniczą w zebraniach szkolnych, - interesują się programem wychowawczym szkoły, - biorą udział w szkoleniach organizowanych przez szkołę, - informują dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawcę klasy o swoim podejrzeniu, że dziecko jest ofiarą przemocy. 26

Co można zrobid, aby zmniejszyd zjawisko agresji i przemocy w szkole? Nauczyciele i szkoła jako instytucja: - wypracowują z uczniami w klasach kodeksy postępowania i reguły bycia razem, - pełnią dyżury na przerwach w miejscach szczególnego ryzyka (ubikacje, szatnie, boisko), - organizują dla klas warsztaty związane z radzeniem sobie ze złością, stresem, agresją, - konsekwentnie i zdecydowanie reagują na każdy przejaw agresji i przemocy, - stosują kary wobec uczniów używających przemocy i powiadamiają o tym fakcie rodziców, - integrują się z klasą podczas wycieczek i zajęć pozaszkolnych, - szkoła jako instytucja powinna zmniejszać liczebność uczniów w klasach, - wyeliminować możliwość wstępu osób niepożądanych na teren szkoły (monitoring, identyfikatory), - o każdym fakcie przemocy powiadamiać policję, - publiczne nagany na apelach, - powołanie wspólnych grup wsparcia (nauczyciele i uczniowie). 27

Dziękuję za uwagę! 28