Bezpieczna Szkoła ZSZ nr 2 w Sierpcu

Transkrypt

1 Bezpieczna Szkoła ZSZ nr 2 w Sierpcu Zadanie 4 Opracowała Małgorzata Dymczak

2 Za naruszenie godności osobistej nauczyciela, pracownika szkoły lub innego ucznia uważa się: lekceważące lub obraźliwe zachowanie wobec nich wyrażane w słowach lub gestach znieważanie i prowokowanie nagrywanie lub fotografowanie ich, bez ich wiedzy i zgody naruszanie ich prywatności lub własności prywatnej pomówienia i oszczerstwa wobec nich używanie wobec nich przemocy fizycznej lub psychicznej naruszanie ich nietykalności osobistej

3 Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne - poznanie podstawowych praw: 1.Konstytucja RP art godność człowieka jako przyrodzone, niezbywalne i nienaruszalne źródło wolności i praw człowieka. 2.Powszechna Deklaracja Praw Człowieka art. 1- wszyscy ludzie rodzą się równi pod względem swej godności i swych praw. 3. Art. 23 Kodeksu Cywilnego - dobra osobiste człowieka, w szczególności: zdrowie, wolność, cześć, swoboda sumienia, nazwisko lub pseudonim, wizerunek, tajemnica korespondencji, nietykalność mieszkania, twórczość naukowa, artystyczna, wynalazcza i racjonalizatorska pozostają pod ochroną prawa cywilnego. 4.Kodeks Karny - art kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku.

4 Przemoc to wykorzystanie swojej przewagi nad drugim człowiekiem. Agresja - świadome, zamierzone działanie, mające na celu wyrządzenie komuś szkody - fizycznej, psychicznej lub materialnej. Złość to emocje, uczucie, pojawia się zazwyczaj w sytuacjach, w których napotykamy na przeszkodę w osiągnięciu ważnego dla nas celu.

5 Formy przemocy Bezpośrednia przemoc fizyczna - bicie, kopanie, plucie, popychanie, podcinanie, szarpanie, wymuszanie pieniędzy, zabieranie przedmiotów, niszczenie własności, przezywanie, wyśmiewanie, zamykanie w pomieszczeniach.

6 Formy przemocy Bezpośrednia przemoc słowna i niewerbalna - dokuczanie, przezywanie, wyśmiewanie, wyszydzanie, obrażanie, ośmieszanie, grożenie, rozpowszechnianie plotek i oszczerstw (również poprzez sms-y i Internet), pokazywanie nieprzyzwoitych gestów, przezywanie, namawianie się, szantażowanie, wrogie gesty, miny, izolowanie, manipulowanie związkami przyjaźni

7 Formy przemocy Pośrednie formy przemocy - namawianie innych do ataków fizycznych lub słownych, wykluczanie i izolowanie z grupy.

8 Czynniki ryzyka eskalacji przemocy w szkole: sprzeczność koncepcji wychowania i postępowania normy preferujące użycie siły nieprzestrzeganie norm przez osoby znaczące brak reakcji na drobne wykroczenia typu wagary, spóźnienia, graffiti brak reakcji ze strony nauczycieli na zachowania agresywne uczniów bagatelizowanie złości uczniów konflikty długo nierozwiązywane, brak skutecznej mediacji bierność świadków agresji nuda, brak zagospodarowania czasu ograniczenie przestrzeni, zagęszczenie, hałas brak możliwości relaksu i odprężenia (dla uczniów i nauczycieli) mała ilość zajęć pozalekcyjnych. brak autentycznego kontaktu i dialogu miedzy uczniami, nauczycielami i rodzicami wysoki poziom frustracji wśród nauczycieli

9 Sprawcy przemocy zwykle: dokuczają, ale głównie kierują to do słabszych, bezbronnych kolegów lubią dominować i podporządkowywać sobie innych są sprawni i zręczni łatwo się denerwują i wybuchają nie potrafią radzić sobie z trudnościami mają trudność z przestrzeganiem ogólnie przyjętych zasad często są nastawieni na "nie" mają zwykle małe lub żadne poczucie winy wobec ofiary brak im zrozumienia, współczucia czy sympatii łatwo się kontaktują z otoczeniem umieją sprytnie wybrnąć z sytuacji np. oskarżenia potrafią udawać czerpią korzyści materialne (ofiary dostarczają im np. pieniędzy) wobec dorosłych mogą być agresywni lub ugrzecznieni

10 Uczniowie będący ofiarami przemocy zwykle: są przezywani, wyśmiewani, zmuszani do posłuszeństwa podczas kłótni, zaczepek czy bójek reagują często płaczem lub uciekają często szukają swoich rzeczy, które są chowane lub niszczone mają sińce, zniszczone lub brudne ubranie (zapytane nie potrafią wyjaśnić co się stało) przerwy często spędzają samotnie lub w pobliżu dorosłego często są wybierani jako ostatni do pracy w grupach lub do drużyn na lekcjach W-F mają trudności w mówieniu na forum całej klasy pogarszają się w nauce mają niską samoocenę czują wstyd, że nie potrafią się bronić są izolowane, tracą zaufanie do otoczenia nie mają żadnego bliskiego przyjaciela unikają szkoły, rano skarżą się na bóle głowy, brzucha, tracą apetyt

11 Pamiętaj: Informowanie dorosłych nie jest żadnym donoszeniem, ale szukaniem pomocy. Sprawcy postępują źle, łamią normy i powinni ponieść odpowiednie konsekwencje. Nie jesteś skarżypytą, walczysz o bezpieczeństwo w szkole. Mówiąc o przemocy dorosłym, pomagasz także innym dzieciom, które spotyka to samo. Jeśli nikomu o tym nie mówisz - krzywdzisz siebie i chronisz sprawców.

12 Pamiętaj: Masz prawo do wyrażania siebie, swoich opinii, potrzeb, uczuć tak długo, dopóki nie ranisz innych Masz prawo do wyrażania siebie nawet jeśli to rani kogoś innego dopóki twoje intencje nie są agresywne Najważniejszy jest: wzajemny szacunek, wzajemne zrozumienie, postawienie się w sytuację drugiej osoby i wybaczanie Pomagaj innym w trudnych sytuacjach nie bądź obojętny.