EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie

Transkrypt

1 EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie

2 OPRACOWANIE: mgr Jolanta Krzywnicka mgr Marta Wojdat ks.mgr Roman Zieliński mgr Dorota Stryjewska

3 WYMAGANIE 5. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej: Bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw.

4 CELE: Poznanie czynników wpływających na bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw, Sformułowanie wniosków i rekomendacji, które wpłyną na poczucie bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw

5 CZY DZIECI CZUJĄ SIĘ W SZKOLE BEZPIECZNIE? Rodzice Uczniowie Ankietowanych- 442/502 88,04% 228 (IV-VI) 229 (I-III)= 457/502 91,04 % Tak 430 rodziców 97,29 Tak ,25 % Nie 12 rodziców - 2,71 Nie 8 uczniów 1,75 % Nauczyciele Tak - 42/42-100% Nie - 0 Jeśli nie, proszę napisać dlaczego? popychanie, podstawianie nóg, nękanie przez kolegów, kopanie, szyderstwa, wyzwiska, szturchanie

6 CZY W CIĄGU OSTATNIEGO ROKU PANI/PANA DZIECKO SPOTKAŁO SIĘ W SZKOLE PODCZAS PRZERW Z PRZEJAWAMI PRZEMOCY I AGRESJI? Tak 41+7 rodziców 10,86% Nie rodziców 61,54% Nic o tym nie wiem rodziców. 22,17%

7 JAKIE FORMY AGRESJI LUB PRZEMOCY DOTKNĘŁY PANI/PANA DZIECKO W SZKOLE W CZASIE PRZERW? przezywanie rodziców 14,25%/ uczniów 22,76% wyśmiewanie rodziców 7,01%/ uczniów 14,66% izolowanie w klasie 5 rodziców /1+3 uczeń żarty sprawiające przykrość 35 rodziców 7,95%/57+21uczniów 17,07% grożenie, zastraszanie 2 rodziców - 0,5%/ 12+7 uczniów 4,16% okradanie 0 rodziców/ 3+1uczniów wymuszanie pieniędzy 1 rodzic /2uczniów bójki 9 rodziców 2,04%/ 21+5 uczniów 5,69% kopanie 20 rodziców 4,52%/ uczniów 11,60% popychanie 42 rodziców+9 11,54%/ uczniów 23,76% zamykanie w pomieszczeniach 1 rodzic/9 +6 uczniów Toaleta,szatnia, wejście do hali sportowej używanie wulgarnych słów 27 rodziców+3-10,68%/57+12 uczniów 15,10% inne 1 rodzic/ 7uczniów Obrzydzanie, kopanie plecaków, uderzanie plecakiem

8 KTO BYŁ SPRAWCĄ TYCH ZDARZEŃ, KTÓRE MIAŁY MIEJSCE W CZASIE PRZERW? - kolega, koleżanka z klasy uczniów 34,6% - kolega, koleżanka z innej klasy uczniów 23,63% - nauczyciel 0uczniów - rodzic 0 uczniów - inna osoba - 2uczniów

9 DO KOGO ZWRÓCIŁEŚ SIĘ O POMOC W TEJ SYTUACJI? - do wychowawcy uczniów 32,82% - do nauczyciela dyżurnego 18+8 uczniów 5,69% - do innego nauczyciela 4+12 uczniów 3,50% - do pedagoga 5+0 uczniów 1,09% - do rodziców uczniów 22,76% - do nikogo uczniów 14,67% - do innych osób 6+0 1,31% do dziadków kolegi przyjaciółki do siostry do rodziny.

10 W JAKIM STOPNIU PANI/PANA ZDANIEM WARUNKI LOKALOWE I WYPOSAŻENIE SZKOŁY MAJĄ WPŁYW NA BEZPIECZEŃSTWO DZIECI W CZASIE PRZERW? Dużym rodziców- 76,92% Średnim 64+4 rodziców- 15,38% Małym 7 rodziców. 1,58% - każde uchybienie w zakresie BHP może powodować agresję i wpłynąć na bezpieczeństwo, - dobrze wyprofilowane schody, - szerokie korytarze, - rodzaj płytek, - poręcze, - przestrzenne pomieszczenia i duże korytarze mają duży wpływ na możliwość spokojnej zabawy dzieci w czasie przerwy, - bogata baza edukacyjna, ciekawe pomoce dydaktyczne zwiększają atrakcyjność zajęć, - zbyt duże zagęszczenie mogłoby sprzyjać agresywnym zachowaniom, - agresja nie jest zależna od pomieszczeń, ale od zachowań, - Walorem szkoły jest to,że oddzielone są dzieci młodsze od starszych.

11 CZY PANI/PANA ZDANIEM DYŻURY NAUCZYCIELSKIE W CZASIE PRZERW ZAPEWNIAJĄ BEZPIECZEŃSTWO DZIECIOM? - Tak rodziców 85,76% - Nie 10 rodziców 2,26% - Nie mam zdania rodziców 5,88% Jeśli nie, proszę uzasadnić: - za duża swoboda dzieci,

12 JAKIE ŚRODKI ZARADCZE ZDANIEM PANI/PANA SZKOŁA POWINNA ZASTOSOWAĆ W CELU ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM PRZEMOCY I AGRESJI W SZKOLE W CZASIE PRZERW? - monitoring (zwiększona liczba kamer), wzmocniona kontrola, - szybka reakcja na przemoc, - kontynuacja dotychczasowych działań, - edukacja dzieci w tym zakresie, nauczanie tolerancji i szacunku do drugiej osoby (rozmowy na godzinie wychowawczej), - dyżury nauczycieli oraz uczniów na przerwach, - rozmowy z pedagogiem szkolnym, - zwracanie szczególnej uwagi na uczniów, stosujących przemoc w szkole i wyciąganie konsekwencji, - spotkania z policją, psychologiem pogadanki z dziećmi, szkolenia, przekaz filmowy, - uwagi z zachowania, obniżenie ocen ze sprawowania, - większa liczba nauczycieli podczas przerw na korytarzach, - nauczyciele dyżurujący powinni być zajęci tylko dyżurem, - uświadamianie uczniów o konsekwencji złego zachowania i przemocy wobec innych, - system kar oraz kształtowanie odpowiednich postaw wobec tych zjawisk, - więcej spotkań z rodzicami, - zakaz używania telefonów komórkowych, - częste rozmowy z uczniami.

13 UCZNIOWIE: CO TWOIM ZDANIEM MOŻNA ZROBIĆ, BY POPRAWIĆ BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW W SZKOLE W CZASIE PRZERW? rozmowy na temat bezpiecznych zachowań na godzinie wychowawczej, więcej nauczycieli kontrolujących korytarze, nauczyciele w czasie przerw powinni być bardziej czujni na to, co robią uczniowie, szybkie reagowanie, w czasie przerw powinno się chodzić a nie biegać, nie popychać, nie skakać na siebie,nie bić się, przestrzegać regulaminu szkolnego, ustalonych zasad, o złym zachowaniu informować dorosłych, ustalenie regulaminu zachowania na przerwach, każda klasa powinna mieć wyznaczone miejsce na przerwach, apele o bezpieczeństwie, monitoring, dyżury uczniów, wstawianie niegrzecznym uczniom nagan oraz ocen niedostatecznych,

14 RODZICE: JAKIE ŚRODKI ZARADCZE ZDANIEM PANI/PANA SZKOŁA POWINNA ZASTOSOWAĆ W CELU ZAPOBIEGANIA ZJAWISKOM PRZEMOCY I AGRESJI W SZKOLE W CZASIE PRZERW? monitoring (zwiększona liczba kamer), wzmocniona kontrola, szybka reakcja na przemoc, kontynuacja dotychczasowych działań, edukacja dzieci w tym zakresie, nauczanie tolerancji i szacunku do drugiej osoby (rozmowy na godzinie wychowawczej), dyżury nauczycieli oraz uczniów na przerwach, rozmowy z pedagogiem szkolnym, zwracanie szczególnej uwagi na uczniów, stosujących przemoc w szkole i wyciąganie konsekwencji, spotkania z policją, psychologiem pogadanki z dziećmi, szkolenia, przekaz filmowy, uwagi z zachowania, większa liczba nauczycieli podczas przerw na korytarzach, nauczyciele dyżurujący powinni być zajęci dyżurem, uświadamianie uczniów o konsekwencji złego zachowania i przemocy wobec innych, system kar oraz kształtowanie odpowiednich postaw wobec tych zjawisk, więcej spotkań z rodzicami, zakaz używania telefonów komórkowych, obniżenie sprawowania, częste rozmowy z uczniami.

15 WNIOSKI RODZICÓW Przedstawić wyniki ankiety na godzinach wychowawczych ze zwróceniem uwagi na możliwość rozwiązywania problemów bez agresji. Zwrócić szczególną uwagę na zachowania uczniów wymienione jako najczęstsze zagrożenia. Podjąć działania zmierzające do zwiększenia poczucia bezpieczeństwa Informować uczniów o możliwości zwrócenia się o pomoc do wychowawcy, pedagoga szkolnego, koordynatora ds. bezpieczeństwa w sytuacjach trudnych. Promować działania profilaktyczne szkoły.

16 WNIOSKI UCZNIÓW Zwracać większą uwagę na zachowanie uczniów podczas przerw, Przeprowadzić pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się w miejscach niebezpiecznych, które wskazano ( szatnia, toaleta, korytarz przy sali gimnastycznej), Wprowadzić dyżury uczniów,

17 REKOMENDACJE: Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom w czasie przerw. Nauczyciele rozmawiają z uczniami o przemocy i jej skutkach. Prowadzone są dyżury nauczycieli w czasie przerw. Organizuje się zajęcia profilaktyczne.

18 WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY: Dostosowanie planu dyżurów do potrzeb wynikających z badań ewaluacji wewnętrznej; Rozpowszechnienie regulaminu zachowania w czasie przerw wśród uczniów; Włączenie uczniów klas V i VI w pełnienie dyżurów w czasie przerw(odpowiedzialny Samorząd Uczniowski).

19 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!