PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Papowie Biskupim
WSTĘP Gimnazjum realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego oraz Statucie Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Papowie Biskupim ze szczególną uwagą traktując cele wychowawcze takie jak: tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości uczniów, przygotowanie ich do dalszej nauki, rozwijanie poczucia odpowiedzialności, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o aktualnych problemach s połecznych kraju i świata, o kulturze i środowisku naturalnym. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja RP Ustawa o Systemie Oświaty Karta Nauczyciela Statut Szkoły Konwencja o Prawach Dziecka MISJA GIMNAZJUM wychowanie dobrego, kulturalnego i odpowiedzialnego człowieka, który o siąga sukcesy w życiu rodzinnym społecznym i zawodowym, wpajanie wartości ogólnoludzkich, kształtowanie tolerancji, eliminowanie agresji, nauczanie pracy nad sobą,
kształtowanie umiejętności interdyscyplinarnych, wzbudzanie zainteresowań, rozwój uzdolnień, promowanie zdrowego stylu życia, przygotowanie do aktywnego udziału w życiu kulturalnym i społecznym, wykształcenie ucznia o wysokim poziomie wiedzy i umiejętności, wykształcenie ucznia samodzielnego, poszukującego i otwartego na wiedzę. WIZJA GIMNAZJUM wysoki poziom nauczania realizowany poprzez: otwartość na wiedzę, umiejętność korzystania z różnych źródeł celem zdobycia potrzebnych informacji, kształtowanie osobowości ucznia. ABSOLWENT GIMNAZJUM TO UCZEŃ: dobrze wykształcony, otwarty na wiedzę, odznaczający się tolerancją, wrażliwością i aktywnością, posiadający takie umiejętności interdyscyplinarne jak: współpraca z innymi, komunikatywność, życzliwość, otwartość na potrzeby innych, godnie reprezentujący szkołę, rodzinę środowisko.
CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: I. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez tworzenie i kultywowanie jej tradycji. II. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowanie dla dziedzictwa narodowego. III. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. IV. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów. V. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi edukacyjnej. VI. Pedagogizacja rodziców. I. Budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Zadania Forma Termin 1. Przygotowanie uroczystości nadania imienia szkole Godziny wychowawcze, akademie i popularyzowanie sylwetki Patronów w środowisku i uroczystości szkolne, wystawy, szkolnym. Realizowanie tematyki o Patronach szkoły. konkursy. Organizowanie konkursów wiedzy i uroczystości. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, nauczyciele, opiekun SU, dyrektor 2. Prowadzenie kroniki szkoły, strony internetowej. Kronika, strona internetowa. informatyk, bibliotekarz, nauczyciele 3. Dbanie o wystrój szkoły oraz placówki. Aktualizowanie gazetek ściennych. nauczyciele, wychowawcy, pedagog, opiekun SU 4. Organizowanie wystaw prac uczniów. Wystawy. nauczyciele, wychowawcy 5. Organizowanie imprez, uroczystości, akcji o charakterze środowiskowym. Dzień Papieski. Święto Niepodległości. Mikołajki. WOŚP. X XI XII I nauczyciele, wychowawcy, pedagog
II. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego. Zadania Forma Termin 1. Zapoznanie uczniów z obrzędami Godziny wychowawcze, i tradycjami rodzinnymi, narodowymi, apele i akademie szkole. lokalnymi i kulturowymi. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, rodzice, nauczyciele 2. Uwrażliwienie na specyfikę dziejów i tradycji naszego narodu. Lekcje historii, godziny wychowawcze, apele i akademie szkolne nauczyciele historii, wychowawcy 3. Wzbudzanie chęci do uczestnictwa w obchodach świąt państwowych. Akademie, godziny wychowawcze. wychowawcy, nauczyciele, rodzice 4. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych. Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. wychowawcy, rodzice, nauczyciele historii i WOS-u 5. Rozwijanie szacunku dla miejsc pamięci narodowej. Godziny wychowawcze, lekcje historii i WOS-u. wychowawcy, rodzice, nauczyciele historii i WOS-u 6. Kształtowanie postawy patriotyzmu. Godziny wychowawcze, uroczystości szkolne. wychowawcy, nauczyciele, rodzice 7. Organizowanie wycieczek krajoznawczych. Wycieczki. nauczyciele, wychowawcy 8. Poznanie swoich praw obywatelskich. Lekcje historii, WOS-u. nauczyciele, wychowawcy, rodzice 9. Poznanie mechanizmów wyborów demokratycznych. Lekcje historii, WOS-u, wybory do SU szkolnego i klasowego., według harmonogramu Nauczyciele historii i WOS-u, opiekunowie SU, wychowawcy
III. Rozwój ucznia i kształtowanie prawidłowych postaw. Zadania Forma Termin 1. Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i wyrażania własnych opinii. Osoba odpowiedzialna Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. wychowawcy, nauczyciele, pedagog 2. Kształtowanie szacunku wobec innych osób. Rozmowy indywidualne, dyskusja. 3. Propagowanie zasad Savoir-vivre. Rozmowy, pogadanki. wychowawcy, pedagog 4. Pogłębianie wiedzy o sobie: uświadamianie własnych dążeń, poczucia własnej wartości. rozwijanie odpowiedzialności za siebie. Lekcje wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. 5. Rozwijanie umiejętności samooceny Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem szkolnym. wychowawcy, pedagog 6. Zwiększenie samodzielności myślenia i działania: zaspakajanie potrzeby samo. Zajęcia lekcyjne. wychowawcy, nauczyciele, pedagog, rodzice 7. Kształtowanie właściwej postawy ucznia w szkole: umiejętność korzystania z listy praw i obowiązków, respektowanie praw innych. Zajęcia sportowe, wycieczki, apele, godziny wychowawcze. nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa 8. Propagowanie kultury słowa wśród uczniów. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. pedagog, wychowawcy, nauczyciele
9. Dbanie o higienę osobistą. Zajęcia szkolne. nauczyciele, wychowawcy pedagog, pielęgniarka szkolna 10. Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność. Zajęcia szkolne. nauczyciele, wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 11. Wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych. Godziny wychowawcze. wychowawcy, pedagog, nauczyciele 12. Rozbudzanie wśród uczniów tolerancji przyczyny i przejawy nietolerancji, tolerowanie odmienności i inności, rozwijanie empatii, wyzwalanie gotowości do niesienia pomocy. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. wychowawcy, nauczyciele, pedagog, rodzice, koordynator do spraw bezpieczeństwa 13. Zaspokajanie potrzeby akceptacji i zrozumienia. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne. wychowawcy, pedagog 14. Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych uświadomienie sobie konieczności własnego wkładu w rozwój klasy, pogłębianie wiedzy o swojej klasie. Godziny wychowawcze, wycieczki, zajęcia sportowe, konkursy, dyskoteki integracyjne. I semestr wychowawcy, pedagog 15. Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie: kształtowanie postawy koleżeństwa, kształtowanie umiejętności, komunikowania się, zaspakajanie potrzeb współdziałania, rozbudzanie otwartości na drugiego człowieka. Wycieczki, zajęcia sportowe, godziny wychowawcze. wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 16. Przygotowanie do pracy grupowej i indywidualnej. Zajęcia lekcyjne, zajęcia sportowe. nauczyciele
17. Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku klasy i szkoły. Godziny wychowawcze. wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 18. Uświadomienie roli rodziny: znalezienie swojego miejsca w rodzinie, uświadomienie wpływu rodziny na nasze życie, pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie. Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem. 19. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji: media elektroniczne, Internet, reklama. Zajęcia biblioteczne, informatyka, godziny wychowawcze. informatyk, bibliotekarz, wychowawcy 20. Rozwijanie umiejętności reagowania na zagrożenia: zapoznawanie uczniów z sygnałami alarmowymi oraz oznakowaniem BHP, zapoznanie uczniów z procedurami reagowania w konkretnych sytuacjach zagrożenia, organizowanie prób ewakuacji, zapoznawanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego. Godziny wychowawcze, zajęcia z koordynatorem do spraw bezpieczeństwa. wychowawcy, nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa, straż pożarna IV. Dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne. Zadania Forma Termin 1. Uświadomienie uczniom bezcennej wartości życia ludzkiego. Godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, zajęcia z pedagogiem, lekcje biologii. Osoba odpowiedzialna wychowawcy, pedagog, nauczyciele biologii 2. Poznanie zasad zdrowego trybu życia. Pogadanki pielęgniarki szkolnej, godziny wychowawcze, lekcje biologii. pielęgniarka szkolna, wychowawcy. nauczyciele biologii
3. Poznanie zasad racjonalnego żywienia i uświadomienie korzyści stąd płynących. Filmy, pogadanki na godzinach wychowawczych. pedagog, wychowawcy, nauczyciele, pielęgniarka szkolna 4. Stosowanie zasad higieny osobistej. Godziny wychowawcze, lekcje biologii. wychowawcy, nauczyciele biologii 5. Diagnozowanie podstawowych zagrożeń w szkole. Rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym i wychowawcami, obserwacja młodzieży. pedagog, wychowawcy, nauczyciele, koordynator do spraw bezpieczeństwa 6. Poznanie i uświadomienie zagrożeń wieku dojrzewania /nikotynizm, alkoholizm, narkomania, sekty/. Spotkania ze specjalistami, lekarzami i psychologami, z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, lekcje biologii i chemii. pedagog, wychowawcy, nauczyciele biologii i chemii, koordynator do spraw bezpieczeństwa 7. Organizowanie konkursów, wycieczek, zawodów sportowych, imprez o charakterze rekreacyjnym. Konkursy, wycieczki, zawody sportowe. nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele wychowania fizycznego 8. Poznanie istoty agresji: własna i cudza agresja, prawidłowe reagowanie na agresję. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem, według potrzeb pedagog, wychowawcy, koordynator do spraw bezpieczeństwa 9. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. według potrzeb pedagog, wychowawcy 10. Kształtowanie postawy asertywności. Godziny wychowawcze, zajęcia z pedagogiem. według potrzeb pedagog, wychowawcy
V. Przygotowanie do właściwego wyboru dalszej drogi Zadania 1. Pomoc uczniom w określeniu swoich mocnych stron, zainteresowań oraz predyspozycji. Forma Godziny wychowawcze, kontakt z pracownikami PPP, zajęcia z pedagogiem. Termin Osoba odpowiedzialna 2. Przygotowanie uczniów klas III do dokonania trafnego wyboru dalszego kierunku i poziomu kształcenia. Rozmowy indywidualne spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych. 3. Przygotowanie do aktywności zawodowej i odnalezienia się na rynku pracy. Spotkanie z pracownikiem powiatowego urzędu pracy i PPP, godziny wychowawcze, zajęcia pedagogiem. 4. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach. Zajęcia z pedagogiem szkolnym, godziny wychowawcze, wyjazdy do szkół na Drzwi otwarte. II semestr pedagog, wychowawcy 5. Egzamin kończący naukę w gimnazjum jako decydujący czynnik ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej. Godziny wychowawcze i rozmowy indywidualne. dyrektor szkoły
V. Pedagogizacja rodziców. Zadania Forma Termin Osoba odpowiedzialna 1. Zapoznawanie rodziców z dokumentami szkoły /WSO, statut, program wychowawczy i profilaktyki, itp./ Zebrania z rodzicami. IX/X wychowawcy, pedagog 2. Prowadzenie wykładów i warsztatów dla rodziców z udziałem pracowników z PPP i innych specjalistów współpracujących ze szkołą. Wykłady, spotkania., według potrzeb wychowawcy, pedagog 3. Podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach profilaktycznych. Rozmowy indywidualne. Cały rok, według potrzeb 4. Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły (współorganizowanie imprez, wycieczek, spotkań). Spotkania z rodzicami, wycieczki, imprezy. Cały rok 5. Komunikowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki w nauce, zachowanie, egzaminy, osiągnięcia sportowe). Zebrania z rodzicami, rozmowy indywidualne. Cały rok pedagog, wychowawcy, nauczyciele 6. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi. Rozmowy indywidualne, kierowanie do poradni PPP lub innych specjalistów, pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny. według potrzeb pedagog, wychowawcy, dyrektor 7. Wyróżnianie rodziców za wzorową naukę i zachowanie dziecka. Zebrania z rodzicami /semestralne i roczne/, listy gratulacyjne. I, II semestr dyrektor szkoły, wychowawcy klas
1. Program wychowawczy jest częścią planu pracy szkoły. 2. Program wychowawczy wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 3. Z treścią programu wychowawczego szkoły zapoznają uczniów i ich rodziców wychowawcy klas. 4. Za realizację programu wychowawczego odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, natomiast nad prawidłowością jego czuwa dyrektor szkoły. 5. Zmian w programie wychowawczym dokonuje Zespół do spraw programu wychowawczego przy aprobacie Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 6. Zespół do spraw programu wychowawczego wnosi korekty i poprawki do programu przed rozpoczęciem roku szkolnego /jeżeli jest taka konieczność/. Dyrektor Gimnazjum Rada Rodziców Samorząd Uczniowski