PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2016/2017 Zespół Szkół w Ratoszynie Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U z 2015 r. poz. 1214). Ratoszyn, 15 września 2016r. Potwierdzenie zapoznania się z treścią dokumentu:
1. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań; art. 33.1 Nadzór pedagogiczny polega na: ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt.1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 3. Formami nadzoru pedagogicznego są: ewaluacja kontrola wspomaganie 4. Ewaluacja to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce. Wyróżniamy: ewaluację zewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. ewaluację wewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację organizowaną przez dyrektora szkoły lub placówki i przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w 7 ust.4 lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne
ewaluacji całościowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów o których mowa w 7 ust.1; ewaluacji problemowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów o których mowa w 7 ust.1 5. Kontrola należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek 6. Wspomaganie należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków 7. Źródła planowania nadzoru: 1. Priorytety MEN - załącznik nr 1. 2. Priorytety Lubelskiego Kuratora Oświaty - załącznik nr 2. 3. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym. 4. Koncepcja pracy szkoły. 5. Rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, Ustawa o systemie oświaty. 6. Wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły. 8. Celem ewaluacji wewnętrznej jest: Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 9. Kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej ma na celu: monitorowanie realizacji podstaw programowych, kontrolowanie prowadzenia dokumentacji nauczycieli, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i pełnienia dyżurów nauczycielskich, hospitowanie zajęć, obserwację wybranych obszarów pracy nauczycieli, kontrolowanie zasad oceniania i klasyfikowania zgodnego z przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnego.
10. Wspomaganie pracy nauczycieli ma na celu: organizowanie i planowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli, przeprowadzanie hospitacji wspierających, przydzielanie opiekunów stażu nauczycielom rozpoczynającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego, inspirowaniu do wdrażania skutecznych rozwiązań organizacyjnych, programowych i metodycznych, mających na celu podniesienie jakości nauczania, motywowanie nauczycieli do podejmowania starań, mających na celu wszechstronny rozwój uczniów, 11. W roku szkolnym 2016/2017 przyjmuje się do realizacji następujące wnioski do pracy szkoły, zgłoszone na posiedzeniu rady pedagogicznej w dniu 28 czerwca 2016 r. 1. Efektywnie kształcić umiejętność czytania w klasie II a i b szkoły podstawowej. 2. Mobilizować uczniów, aby czytali różne teksty literackie, a rodziców, aby kontrolowali w domu ten proces. 3. Położyć nacisk na kształcenie sprawności pisania u uczniów klasy V szkoły podstawowej i I gimnazjum. 4. Konsekwentnie egzekwować obowiązek odrabiania prac domowych w klasie VI. 5. Wykorzystać do analizy i interpretacji więcej tekstów poetyckich. 6. Przygotować program naprawczy dla uczniów klasy III gimnazjum na podstawie dotychczasowych wyników w nauce i wyników egzaminów próbnych z poszczególnych przedmiotów. 7. Przygotować program naprawczy dla uczniów klasy I gimnazjum na podstawie dotychczasowych wyników w nauce i wyników sprawdzianu szóstoklasisty. 8. Zwracać uwagę na poprawność językową pisanych tekstów. 9. Ćwiczyć umiejętność posługiwania się argumentacją, uczyć funkcjonalnego podejścia do opracowywanych tekstów literackich. Konsekwentnie sprawdzać znajomość treści czytanych tekstów. 10. Motywować uczniów do wytrwałej, samodzielnej pracy, utrwalającej nabyte umiejętności. 11. Wymienić wyposażenie pracowni komputerowej.
12. HARMONOGRAM I PRZEDMIOT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przedmiotem ewaluacji będzie: Szkoła upowszechnia czytelnictwo i rozwija kompetencje czytelnicze wśród uczniów w szkole podstawowej i gimnazjum. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Działania Termin realizacji Wykonawca Uwagi Powołanie zespołów ewaluacyjnych do 25 listopada 2016 Dyrektor szkoły Dwa zespoły Opracowanie planu i projektu ewaluacji przez zespoły do 11 grudnia 26 Zespoły ewaluacyjne Opracowanie projektu arkuszy zawierających pytania badawcze Do 17 grudnia 2016 Zespoły ewaluacyjne Analiza projektów arkuszy zawierających pytania badawcze, korekty treści arkuszy. Zatwierdzenie arkuszy. Do 8 stycznia 2017 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektorkoordynatorzy projektu. Dyrektor szkoły Informacja o stopniu zaawansowania projektu Styczeń 2017 Dyrektor szkoły Informacja dla RP Zbieranie informacji umożliwiających odpowiedź na pytania badawcze. Analiza dokumentów. Do końca lutego 2017 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor Zbieranie informacji, odpowiedzi na pytania badawcze. Ankiety, wywiady. Do końca marca 2017 Zespoły ewaluacyjne Sporządzenie raportu zawierającego rekomendacje Do końca maja 2017 Zespoły ewaluacyjne, wicedyrektor, dyrektor. Upowszechnienie wyników ewaluacji Do 23 czerwca 2017 Dyrektor szkoły Informacja dla RP
13. Kontrole. Kontrole prowadzone są w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Kontrole mogą być planowane lub doraźne. Kontrole prowadzą: dyrektor, wicedyrektor. Temat/przedmiot kontroli Kontrola zapisów w dziennikach lekcyjnych Termin kontroli Grudzień 2016, Marzec 2017 Forma kontroli, narzędzia Kontrola wpisów w dziennikach, dziennik pracy pedagoga, dziennikach zajęć dydaktycznowyrównawczych Zakres kontroli Wszystkie dzienniki. Kontrolujący Realizacja podstawy programowej Styczeń 2017 Porównanie zapisów w dzienniku z planami pracy Wszystkie klasy oraz przedszkole, Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej Październik 2016 Dokumentacja biblioteki Bibliotekarz Przestrzeganie statutu szkoły frekwencja uczniów Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej luty, czerwiec 2017 Cały rok Dzienniki Plan pracy Dzienniki Wszystkie dzienniki. Wszyscy nauczyciele
14. Wspomaganie Termin Formy Tematyka Odpowiedzialny 2017r szkolenie 2017-2019r studia podyplomowe Uczestnicy Bezpieczeństwo uczniów Wszyscy nauczyciele Edukacja dla bezpieczeństwa Nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa 2017r szkolenie Integracja polisensoryczna nauczyciele oligofrenopedagogiki 2017r szkolenie Obsługa urządzeń cyfrowych oraz sprzętu informatycznego Wskazani nauczyciele 2017r szkolenie Wykorzystanie narzędzi cyfrowych w nauczaniu przedmiotowym Wskazani nauczyciele 2017r szkolenie Nowe metody kształcenia z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych Wskazani nauczyciele 2017r szkolenie Nowoczesne metody i techniki nauczania na przedmiotach matematycznoprzyrodniczych Wskazani nauczyciele 2017r szkolenie Technologia informacyjna w matematyce Wskazani nauczyciele Przykłady dobrych praktyk kształcenia Luty 2016 r. Czerwiec 2016 r. Cały rok rozmowy Przykłady dobrych praktyk rozmowy dyrektora z nauczycielami po obserwacjach (dyrektora, wicedyrektora) zajęć lekcyjnych, spotkań nauczycieli z rodzicami, Wspomaganie pracy nauczycieli w trakcie stażu do awansu zawodowego dyr. szkoły opiekun stażu
15. Obserwacje a ) Obserwacja zajęć lub czynności nauczyciela może być zapowiedziana lub niezapowiedziana (fragmentaryczna) b) Obserwacja może być poprzedzona rozmową dotyczącą wyjaśnienia celu i zakresu obserwacji, c) Obserwacja może dotyczyć całości lub fragmentów zajęć, czynności, d) Wnioski z obserwacji należy przedstawić nauczycielowi niezwłocznie. Lp Imię i nazwisko Przedmiot/zakres obserwacji Termin obserwacji Listopad Grudzień Styczeń Luty Marzec Kwiecień Maj Czerwiec 1. Lekcja j. polskiego 2. Lekcja j. niemieckiego 3. Lekcja biologii 4. 5. 6. 7. 8. 9. Lekcja matematyki Część lekcji WF Część lekcji WF Lekcja j. angielskiego Część lekcji plastyka Imprezy i uroczystości szkolne
Załącznik nr 1 Priorytety MEN Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: 1) w zakresie kontroli: a) w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. b) w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych: Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. c) w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych: Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018. 2) w zakresie ewaluacji: Ewaluacje problemowe (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym): W szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w zakresie wymagań: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym).
W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych.
Załącznik nr 2 Priorytety Lubelskiego Kuratora Oświaty Priorytetowe kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego, w roku szkolnym 2016/2017, lubelskiego kuratora oświaty: 1) w zakresie ewaluacji: Ewaluacja problemowa (łącznie 60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego w zakresie wymagań: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne"; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji"; Ewaluacje problemowe w obszarze wybranym przez Lubelskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (40 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); w zakresie kontroli: w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej ; w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych: Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu ; w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych: Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018"; w zakresie monitorowania: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum ; Liczba uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu ;
Liczba uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu ; Organizacja pracy świetlicy szkolnej w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych.