CELE WYCHOWANIA rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich, kształtowanie więzi z krajem ojczystym i regionem, wprowadzenie ucznia w rozszerzające się stopniowo kręgi życia społecznego: rodzinę, region i ojczyznę, wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych, budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się, zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku, zapewnienie pomocy psychologiczno- pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających trudności w nauce i zachowaniu, budzenie odpowiedzialności dziecka za siebie i środowisko, w którym żyje, przygotowanie dziecka do samodzielnego zdobywania informacji, jak też świadomego ich wyboru, rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania, umożliwienie wszechstronnego rozwijania zainteresowań uczniów, nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie, zapewnienie efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym. ZADANIA NAUCZYCIELA Troszczy się o harmonijny rozwój ucznia, Stwarza sytuacje, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości, Uczy samodzielności i odpowiedzialności, Bezwarunkowo akceptuje ucznia jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie, Stara się być autorytetem, doradcą i przewodnikiem, Przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie, Mobilizuje uczniów do nauki, stosując różnorodne formy i metody pracy, Wspiera rodziców w procesie wychowania. ZADANIA RODZICÓW Zapewniają dziecku godne warunki życia i nauki, Starają się być autorytetami, doradcami i przewodnikami,
Wychowują dziecko w duchu szacunku do rówieśników i dorosłych, Wpajają poszanowanie mienia publicznego, otaczającej przyrody i dóbr kultury, Współpracują z nauczycielem w działaniach ukierunkowanych na dobro dziecka, Systematycznie spotykają się z nauczycielami, Współorganizują imprezy klasowe i szkolne, Aktywnie uczestniczą w rozwiązywaniu problemów własnej klasy i szkolnych, Kształtują właściwy wizerunek szkoły i nauczyciela, Starają się aby dziecko umiało być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich.
Szczegółowe zadania szkoły jako środowiska wychowawczego Cele i efekty działań wychowawczych Sposób realizacji 1. Miejsce dziecka w grupie rówieśniczej i nauka działania w grupie: poczucie przynależności do danej klasy, wyrażanie potrzeb działania w grupie rówieśniczej, współtworzenie i respektowanie norm grupowych, współodpowiedzialność za działania grupy. wybór samorządu klasowego, zabawy integrujące zespół klasowy, organizowanie imprez szkolnych i klasowych (ślubowanie klas pierwszych, klasowe ognisko, zabawa andrzejkowa, Mikołajki, Wigilia, Choinka Noworoczna, Bal Karnawałowy, Powitanie Wiosny, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki) i uroczystości klasowych oraz wycieczek turystyczno krajoznawczych po najbliższej okolicy. ustalenie zasad obowiązujących w klasie określenie zasad pracy w grupie 2. Poznawanie i przestrzeganie norm dobrego zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym. zapoznanie uczniów i rodziców z Regulaminem Szkoły i konsekwencjami nieprzestrzegania jego wytycznych przestrzeganie Regulaminu Szkoły odnośnie noszenia jednolitego stroju i ich schludnego wyglądu nawykowe stosowanie zwrotów grzecznościowych,
okazywanie w słowach, działaniach szacunku wobec dorosłych, rówieśników i młodszych 3. Kształcenie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych: znajomość i rozumienie pojęć stosowane do wieku: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność, świadomość własnych praw, instancji, do których można zwrócić się o pomoc, dostrzeganie różnic między ludźmi i uch akceptowanie, rozróżnianie dobra i zła w sytuacjach codziennych i odpowiednie reagowanie, umiejętność odmawiania w dopuszczalnych społecznie formach. zapoznanie z dokumentami szkoły: statusem regulaminem ucznia, regulaminem oceniania i klasyfikowania, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania i innymi, podejmowanie tematyki poprzez stosowanie scenek sytuacyjnych, dramy, rozmów nauczających, prac plastycznych, innych, ćwiczenia asertywności. 4. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach oglądanie filmów pogadanki spotkanie z policjantem, pedagogiem szkolnym
znajomość numerów alarmowych ostrożność w kontaktach z nieznajomymi poznanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu poznanie zasad bezpiecznego zachowania się podczas przerw, wycieczek, zajęć świetlicowych i zajęć wych. fizycznego podejmowanie tematyki poprzez stosowanie scenek sytuacyjnych, dramy, rozmów nauczających, prac plastycznych, innych, zdobycie karty rowerowej konkurs wiedzy o ruchu drogowym 5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności uczniów oraz przestrzeganie obowiązujących zasad: rozwijanie poczucia odpowiedzialności za sprawy klasy i szkoły, ustalenie obowiązków uczniów, w tym zakazu korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły oraz z noszeniem jednolitego stroju, a także sankcji w przypadku ich nieprzestrzegania, przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole na zajęciach i w czasie przerw, stosowanie zasad szkolnej demokracji. wybór samorządu klasowego i szkolnego, opracowanie planu SU, wypracowanie i stosowanie procedury odwoławczej w wypadku naruszenia praw i obowiązków ucznia, współudział uczniów w organizacji i przebiegu imprez i uroczystości szkolnych, realizacja tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, organizowanie apeli porządkowych, konsekwentne egzekwowanie stosowania się do reguł obowiązujących w szkole poznanie praw i obowiązków ucznia
6. Kształcenie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi: poznanie i stosowanie w praktyce zasad aktywnego słuchania, opanowanie umiejętności jasnego i konstruktywnego formułowania własnych wypowiedzi, opanowanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania swoich próśb, oczekiwań i sądów, opanowanie umiejętności rozumienia uczuć innych. ćwiczenia komunikacji werbalnej i niewerbalnej, parafraza, trening asertywności na godzinach do dyspozycji wychowawcy, realizacja podstawy programowej( edukacja czytelnicza i medialna, wychowanie do życia w rodzinie) ćwiczenie empatii, aranżowanie sytuacji problemowych. 7. Poznanie swoich mocnych i słabych stron oraz praca nad nimi: nabycie umiejętności obiektywnej oceny własnego postępowania, nabycie świadomości własnych wad i zalet, podkreślanie mocnych i słabych stron przez nauczyciela wychowawcę i nauczycieli poszczególnych przedmiotów, stosowanie aktywnych metod na godzinach do dyspozycji wychowawcy, mających na celu poznanie samego siebie, trening asertywności,
akceptacja siebie, dostrzeganie wpływu innych na kształtowanie osobowości, wykształcenie postawy krytycyzmu wobec wzorców propagowanych w środkach masowego przekazu. uwzględnienie w tematyce godzin do dyspozycji wychowawcy problemu masmediów rozpoznawanie i nazywanie swoich emocji szanowani poglądów innych 8. Wdrażanie do planowania własnych działań i przewidywania ich skutków: zrozumienie potrzeby wyznaczania sobie celów i dążenie do ich osiągnięcia, ukazanie możliwości realizowania się w różnych zawodach, planowanie własnej przyszłości, kariery zawodowej, podejmowanie tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, organizowanie spotkań z przedstawicielami niektórych zawodów, np. z policjantem, lekarzem, stomatologiem, leśnikiem, urzędnikiem, itp. 9. Kształtowanie postaw społecznych, ekologicznych i prozdrowotnych. udział w konkursach i akcjach ekologicznych, np. Sprzątanie świata, Dzień Ziemi udział w ogólnopolskich programach o charakterze zdrowotnym (np. Cała Polska biega) przeprowadzenie cyklu zajęć poruszających zagadnienia ekologiczne organizowanie Dnia Sportu, organizowanie wycieczek krajoznawczych,
spotkanie z pielęgniarką szkolną (badania bilansowe, sprawdzanie czystości, pogadanki na temat higieny osobistej) przekazywanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia przekazywanie wiedzy na temat szkodliwości alkoholu, narkotyków i dopalaczy organizowanie festynów charytatywnych udział w finale WOŚP organizowanie kawiarenki podczas wywiadówki przygotowanie Jasełek Bożonarodzeniowych, przekazywanie wiedzy na zagrożeń jakie czyhają w Internecie, np. cyberprzemoc realizacja programu Bądź bezpieczny w sieci 10. Ukazanie roli rodziny w życiu człowieka: przekonanie o nadrzędnej roli rodziny w życiu każdego człowieka funkcje rodziny, wspieranie rodziców w procesie wychowania, poznanie praw i obowiązków dziecka oraz rodziców, uświadomienie konieczności dostosowania swoich potrzeb z możliwościami rodziców, omówienie wpływu atmosfery rodzinnej na poruszanie tematyki podczas godzin wychowawczych, realizacja treści podczas wychowania do życia w rodzinie., pogadanka, rozmowa nauczająca na zajęciach języka polskiego, historii, przyrody, wykonanie drzewa genealogicznego
funkcjonowanie człowieka 12.. Współdziałanie z rodzicami w procesie wychowania. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami w celu podnoszenia efektów kształcenia Działalność Rady Rodziców, Spotkania z rodzicami, Wspólne imprezy, np. zabawa integracyjna, Udział rodziców w przedstawieniach i uroczystościach szkolnych, np. spotkanie wigilijne, andrzejkowe, obchody Dnia Dziecka Choinka 13.. Rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich oraz kształtowanie więzi z krajem ojczystym i regionem. Kultywowanie tradycji i kultury wielkopolskiej: kształtowanie pożądanych postaw patriotycznych poznanie symboli narodowych dostrzeganie własnych korzeni i swojego miejsca na Ziemi, poznanie elementów historii i kultury najbliższego środowiska, organizacja wycieczek do miejsc pamięci narodowej i o szczególnym charakterze historycznym przygotowanie uroczystości z okazji święta Niepodległości (11 Listopada)i święta Konstytucji 3 Maja, powstania wielkopolskiego dbanie o pomniki w naszej okolicy przygotowanie konkursu pieśni patriotycznych prezentacja symboli narodowych i godnego zachowania się wobec nich; nauka hymnu państwowego, postawy i szacunku wobec flagi i godła państwowego, realizacja treści o tematyce regionalnej dziedzictwo kulturowe w regionie udział w konkursach o tematyce regionalnej współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury współpraca z Muzeum Regionalnym w Szreniawie i Stęszewie
budzenie szacunku do symboli regionalnych, postaci związanych z historią regionu i jego współczesnym życiem 14. Podnoszenie efektywności kształcenia na wszystkich poziomach nauczania bieżące rozpoznawanie potrzeb dydaktyczno - wychowawczych przez wychowawców, pedagoga i psychologa opracowanie planów pracy i prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych przeprowadzenie warsztatów terapeutycznych dla rodziców pod hasłem: "Mogę pomóc mojemu dziecku pokonać trudności w nauce" prowadzenie dodatkowych lekcji przygotowujących uczniów klas VI do sprawdzianu zewnętrznego opracowanie planów pracy i prowadzenie kół zainteresowań z uwzględnieniem uczniów szczególnie uzdolnionych monitorowanie spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez uczniów w ramach spotkań zespołów wychowawczych