PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Strzegocinie WSTĘP Program profilaktyki na bieżący rok powstał w oparciu o potrzeby uczniów wynikające z diagnozy problemów pojawiających się w szkole. Bierze pod uwagę możliwe ewentualne zagrożenia jakie mogą zaistnieć w każdym środowisku m. Program obejmuje, także zagadnienia dotyczące profilaktyki zdrowia i ochrony życia. Jest zgodny z kierunkami polityki oświatowej państwa. Formy i sposoby działań z zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów. Program kierowany jest do każdego ucznia zarówno zdolnego jak i ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997r. nr 78, poz. 483 ze zm.); Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. nr 120, poz.526 ze zm.); Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U.2014r., poz. 382); Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2011 r. nr 231, poz. 1375 ze zm.); Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. 2012 nr 0, poz. 1356); Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U 2012 r., poz. 124 ze zm.); Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. 1996 r. nr 10, poz. 55 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. nr 61, poz. 624 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. nr 26, poz. 226). Dokumenty szkolne: Statut szkoły, Program wychowawczy szkoły. Identyfikacja problemu w oparciu o obserwacje zachowań uczniów i analizy środowiska szkolnego. Zdiagnozowane problemy: Występujące w ubiegłym roku problemy wychowawcze to: konflikty rówieśnicze, przemoc fizyczna (zaczepki, drobne bójki), agresja słowna, nieprzestrzeganie zasad netykiety, problemy emocjonalne związane z niską samooceną. Zagrożenia mogące być następstwem występujących problemów: pogłębienie się agresji fizycznej i słownej, przemoc z wykorzystaniem narzędzi technologii informacyjnej i komunikacyjnej, nieprawidłowe relacje w zespole klasowym, nieadekwatne reakcje emocjonalne. Cele ogólne programu: Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w różnych sytuacjach życiowych. Zapobieganie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Wspieranie pozytywnych zachowań uczniów oraz profilaktyka uzależnień. Podniesienie świadomości uczniów dotyczącej zachowań prozdrowotnych. Cele szczegółowe programu: Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole 1. Diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole. 2. Uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić. 3. Kształtowanie umiejętności asertywnych oraz kontroli emocji. 4. Rozbudzanie empatii zachowań troski o bezpieczeństwo swoje i innych. 5. Współpraca z rodzicami, uświadamia problemów oraz ich rozwiązywania. Propagowanie zdrowego trybu życia 1. Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu. 2. Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą.
3. Poszerzanie wiedzy na temat prowadzenia aktywnego trybu życia i zdrowego odżywiania. 4. Rozwijanie zainteresowań i wiedzy ucznia. Profilaktyka uzależnień: 1. Asertywność. 2. Profilaktyka palenia papierosów. 3. Profilaktyka picia alkoholu. 4. Profilaktyka narkomanii, lekomanii, uzależnienia od komputera. 5. Wdrażanie wybranych programów profilaktycznych Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do własnego rozwoju: 1. Uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i możliwości. 2. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów. 3. Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań. 4. Zapobieganie nadmiernej absencji uczniów 5. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń. 6. Pomoc uczniom w organizowaniu i planowaniu swojej pracy. 7. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i ujawniania swoich uczuć i emocji. Wdrażanie metod radzenia sobie w trudnych sytuacjach 1. Poszerzenie wiedzy dotyczącej sytuacji trudnych. 2. Wdrażanie metod asertywnych. 3. Pomoc uczniom w radzeniu sobie ze stresem i własnymi ograniczeniami. 4. Umiejętne szukanie pomocy. Oczekiwane efekty 1. Uzyskanie przez ucznia pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Akceptacja siebie i utożsamianie się ucznia ze środowiskiem m. 3. Uświadamianie przez ucznia korzyści płynących z prowadzenia zdrowego stylu życia 4. Wyposażenie w wiedzę dotyczącą profilaktyki uzależnień nauczycieli i rodziców współpracujących. 5. Wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą zagrożeń współczesnego świata oraz umiejętności zapobiegania im lub radzenia sobie z ich skutkami.
Szczegółowe treści programu profilaktyki: Lp. Zadanie Formy i metody realizacji Termin Osoby i instytucje realizujące zadanie 1. Działania mające na celu poprawę efektywności wychowania w obszarze niewłaściwych zachowań uczniów ze szczególnym uwzględnieniem bójek i zaczepek oraz innych zachowań agresywnych w szkole. Zajęcia dotyczące przeciwdziałania agresji oraz rozwiązywania problemów: Budowanie klasowego regulaminu odpowiednie zachowanie w szkole Prowadzenie lekcji otwartych dla nauczycieli: Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów. wg potrzeb. Listopad wychowawcy klas, zaproszeni goście (specjaliści) pedagog Współpraca z rodzicamiporuszanie zagadnień dot. Uzależnień, potrzeb kolejnych etapów rozwojowych, okresu dojrzewania, przemocy i agresji, wychowawczej funkcji rodziny. tablice informacyjne dla rodziców, zebrania z rodzicami, rozmowy indywidualne, prelekcje Organizowanie imprez sprzyjających integracji środowiska szkolnego : wycieczek,, festynów, zawody sportowe. wg harmonogramu imprez (kalendarz ) oraz na bieżąco wg potrzeb. edukacji wczesnoszkolnej, klas IV-VI Aktywne i rzetelne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych oraz jednolite oddziaływania wychowawcze. wszyscy
2. Bezpieczna droga do szkoły, bezpieczeństwo w szkole i życiu codziennym. Pogadanki wychowawców na temat bezpieczeństwa uczniów w różnych sytuacjach życiowych (przed feriami zimowymi i wypoczynkiem wakacyjnym). Spotkania z policjantem. wrzesień, styczeń i czerwiec Dyrektor, wszyscy Organizacja Dnia Profilaktyki dla klas IV: warsztaty tworzenie mapy niebezpiecznych miejsc w szkole. II okres roku szk. wychowawca Aktualizacja Procedur zapewnienia bezpiecznego pobytu w szkole. wrzesień komisja ds. bezpieczeństwa 3. Zapobieganie zachowaniom agresywnym z użyciem narzędzi TIK (technologii informacyjnej i komunikacyjnej). Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu. Konkursy, gazetki, wystawy poświęcone bezpieczeństwu w Internecie. luty informatyki, edukacji wczesnoszkolnej i wychowawcy klas Spotkania z rodzicami, konsultacje indywidualne, informatory, ulotki. wychowawcy klas, specjaliści zaproszeni goście 4. Budowanie właściwych relacji rówieśniczych, stwarzanie możliwości rozwoju zainteresowań, podniesienie poziomu motywacji do nauki oraz uczenie akceptacji i podnoszenie poczucia własnej wartości. Prowadzenie zajęć w oparciu o program profilaktyki Jestem bezpieczny. Realizacja założeń programu Z uśmiechem do szkoły skierowanego do uczniów klas pierwszych. wrzesień październik wychowawcy klas edukacji wczesnoszkolnej Organizowanie zajęć przez wychowawców klas na temat: - sposobów rozwiązywania konfliktów, - budowania poczucia Systematycznie wychowawcy
własnej wartości, - form mediacji, - komunikacji interpersonalnej. Prezentowanie przez uczniów na zajęciach z wychowawcą pasji i zainteresowań. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnych z zainteresowaniami uczniów wcześniej zdiagnozowanymi. Przygotowanie uczniów do konkursów, olimpiadwspieranie ucznia zdolnego Indywidualizacja procesu nauczania, uwzględnienie zaleceń poradni, stosowanie pochwał wobec najmniejszych sukcesów wsparcie ucznia z trudnościami. Organizowanie akcji charytatywnych, spotkań z ciekawymi ludźmi. wychowawcy klas, specjaliści 5. Uświadomienie uczniom negatywnego działania wyrobów tytoniowych, alkoholowych oraz narkotyków. Przestrzeganie przed stosowaniem ogólnodostępnych napojów energetyzujących oraz następstwami działania tych substancji Publikacja gazetek profilaktycznych, wystawy na temat uzależnień i przemocy. Organizacja i udział w konkursach i akcjach profilaktycznych. Prowadzenie lekcji wychowawczych programem Spójrz inaczej. II okres samorząd uczniowski komisja ds. bezpieczeństwa przeszkoleni, specjaliści
Prowadzenie zajęć z dziećmi, warsztatów dla rodziców na temat Czyste powietrze wokół nas - program przedszkolnej edukacji antytytoniowej grudzień-maj nauczyciel wychowania przedszkolnego 6. Podnoszenie świadomości na temat dbania o własne zdrowie. Organizowanie konkursów o tematyce prozdrowotnej oraz festynu promującego zdrowy styl życia i odżywiania cały rok Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do aktywności w czynnym uprawianiu sportu korzystając z boisk Orlika szkolnego, na zajęciach na basenie Aquapark -Kutno. Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach promujących zdrowy i aktywny styl życia. cały rok na bieżąco w-f Zwracanie uwagi na drugie śniadanie uczniów - organizacja posiłku w szkole. Promowanie zdrowego stylu odżywiania. cały rok wychowawcy, 7. Udzielanie pomocy przedmedycznej. Ratujemy i uczymy ratować zajęcia warsztatowe z fantomem. Szkolenia wśród nowych nauczycieli szkoły. kwiecień pielęgniarka, przeszkoleni, specjaliści 8. Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły oraz rodziców w zakresie interwencji i profilaktyki. Udział nauczycieli i specjalistów w szkoleniach i konferencjach tematycznych. Rozwijanie współpracy z instytucjami promującymi zdrowy styl w roku m dyrektor,, specjaliści, rodzice
życia oraz oferującymi pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. Poszerzanie współpracy z rodzicami w zakresie profilaktyki i dbania o zdrowie uczniów. Program profilaktyki podlega ewaluacji poprzez: Analizę dokumentacji szkolnej: porównanie okresowych i semestralnych ocen zachowania uczniów; Obserwacji zachowań uczniów; Analizę ankiet przeprowadzonych dla uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i rodziców. Rozmowy z uczniami, nauczycielami i rodzicami; Sprawozdanie z realizacji zadań komisji ds. bezpieczeństwa i profilaktyki i komisji prozdrowotnej.